Proyecto: "Mejora del acceso a una educación secundaria pública de calidad para colectivos desfavorecidos de comunidades rurales fomentando la

Transcripción

1 Proyecto: "Mejora del acceso a una educación secundaria pública de calidad para colectivos desfavorecidos de comunidades rurales fomentando la equidad de género en el Distrito de Kurnool, India

2 EL PROYECTO En colaboración con las autoridades locales, pretende la mejora del acceso y la permanencia en el sistema educativo con una visión de igualdad de género, mejorando las condiciones del Centro Público de Secundaria de Gulyam para inclinar a los padres y madres a tomar la decisión de que sus hijas continúen y finalicen sus estudios, y llevando a cabo la sensibilización necesaria, dirigida a alumnado, profesorado y representantes de las comunidades rurales, para motivar no sólo el acceso y la continuidad de las chicas en la educación secundaria, sino también su permanencia en el sistema educativo más allá de aquélla, en el nivel educativo superior, pre y universitario. La mejora de las condiciones educativas del centro educativo consiste en la ampliación de las infraestructuras, con la construcción de 6 aulas (una de ellas destinada a laboratorio), un bloque de cocina y un bloque de sanitarios diferenciado para cada sexo y la dotación de 6 pizarras para las aulas construidas.

3 EJE DE TRABAJO Y LÍNEA DE ACCIÓN PLAN ANUAL DE LA COOPERACIÓN EXTREMEÑA. 4. FORTALECIMIENTO DE LAS POLÍTICAS DE SERVICIOS SOCIALES BÁSICOS. EDUCACIÓN Educación: fortalecimiento de los sistemas educativos nacionales con atención específica al papel del sector público Apoyar el fortalecimiento institucional de los sistemas educativos locales Contribuir a la universalización del acceso y finalización de la educación básica de los grupos de población más vulnerables con un enfoque de equidad La mejora del acceso de las niñas a la educación.

4 OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE ODS 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos

5 Localización INDIA Estado de Andhra Pradesh Distrito de Kurnool Comunidad rural de Gulyam

6 Población destinataria SISTEMA DE CASTAS Estructura social Sistema de castas: estructura social profundamente arraigada Las castas más bajas son las que registran mayores índices de pobreza Dalits, backward castes y other castes

7 Población destinataria DALITS, BACKWARD CASTES Y OTHER CASTES A los dalits se les considera sin casta e históricamente se les ha condenado a realizar los trabajos más serviles y humillantes de la sociedad. En la India rural, el trabajo como jornaleros tanto de los dalits como de las backward castes (castas desfavorecidas) y other castes (otras castas bajas desfavorecidas), escasamente remunerado e irregular, impide su acceso a unas condiciones de vida dignas.

8 Población destinataria directa Las alumnas y alumnos del Centro Público de Educación Secundaria de Gulyam (de 6º a 10º curso) Pertenecientes a las comunidades más desfavorecidas: castas bajas (84,06%), dalits (14,49%) y otras castas desfavorecidas (1,45%). Del propio municipio de Gulyam, así como de los 5 pueblos en el área de influencia en un radio de 8 km a los que da cobertura el centro educativo. El personal del Centro Público de Educación Secundaria de Gulyam En el curso académico : COMUNIDAD Hombres Mujeres TOTAL Alumnado Personal TOTAL

9 Población destinataria directa También las personas beneficiaras directas de las actividades de sensibilización: Los padres y madres de los 117 estudiantes de 10º curso que participarán en el taller de sensibilización en materia de género y del derecho a la educación Los 64 padres/madres de las alumnas de 10º curso que participarán asimismo en la orientación sobre el derecho a la educación de las chicas y la importancia de completar la educación superior. Las 500 personas miembros de los Comités de Desarrollo de la Comunidad, de las que aproximadamente la mitad son mujeres, a los que se dirige el taller de sensibilización en materia de género y del derecho a la educación realizado a nivel de área. Los 20 conductores de rickshaw que transportan colectivamente niñas al centro educativo que habrán recibido una orientación en sensibilización de género.

10 Población destinataria directa Los 25 representantes de las 5 aldeas del área de influencia del Centro Público de Secundaria de Gulyam (5 por aldea en promedio, representantes de los Comités de Desarrollo de la Comunidad, representantes de los y las jóvenes con formación académica y representantes de organismos locales, organizaciones comunitarias de base y Comité de Desarrollo Educativo) que participarán en el Fórum de Debate sobre Alfabetización. Los 20 representantes por aldea, para un total de 6 comunidades rurales (Gulyam y las 5 aldeas del área de influencia de su Centro Público de Secundaria), 120 personas, que habrán recibido la orientación en materia de género y del derecho a la educación de las niñas para miembros de organizaciones comunitarias de base (Profesores/as comunitarios/as, miembros de Sanghams o asociaciones de mujeres y asociaciones de personas con discapacidad, Comités de Desarrollo de la Comunidad y de Comité de Desarrollo Educativo).

11 PROGRAMA DE DESARROLLO INTEGRAL Iniciar un cambio que aporte soluciones a largo plazo y contribuya a erradicar la pobreza requiere un trabajo integral en los siguientes sectores: Educación: Asegurar un acceso de calidad y continuado a la educación en todos sus niveles. Sanidad: Mejorar el acceso a la salud y por tanto la calidad de vida de las poblaciones más desfavorecidas de Andhra Pradesh. Ecología: Frenar la devastadora desertización que sufren algunos distritos de Andhra Pradesh y convertir sus terrenos en zonas cultivables que permitan dar sustento a la población. Mujer: Promover la igualdad de género en todas las áreas de desarrollo en las que la FVF está presente. Vivienda: Mejorar la calidad de vida con el acceso a una vivienda, y dotación y mejora de infraestructuras y servicios básicos. Personas con discapacidad: Promover la igualdad de condiciones, derechos y oportunidades de las personas con discapacidad en la comunidad.

12 Albert Uriach / FVF SECTOR EDUCACIÓN

13 SECTOR EDUCACIÓN: OBJETIVOS Asegurar un acceso de calidad y continuado a la educación en todos sus niveles. Objetivos específicos de la FVF Mantener la tasa de escolarización al 100% en todos los cursos de primaria y asegurar la continuidad de los estudios de primaria a secundaria. Mejorar las condiciones de los estudios de secundaria. Promocionar los estudios universitarios, superiores y profesionales. Ampliar el acceso a la universidad de alumnos y alumnas dálits, tribales y backward castes. Igualar la tasa de alfabetización femenina con la masculina. Conseguir la reinserción de los casos de abandono escolar. Llevar a cabo actividades extracurriculares entre el alumnado. Asegurar la participación y la capacidad del CDC (Community Development Comitee) para gestionar y controlar la educación de sus hijos e hijas de manera independiente a la FVF.

14 Programas del sector EDUCACIÓN EDUCACIÓN PRIMARIA (de 5 a 11 años) Escuelas de educación complementaria o de refuerzo (Tuition Schools) Matriculación de estudiantes de primer curso en Escuelas Públicas de Primaria Inclusión de los niños y niñas dalits y tribales en las escuelas residenciales del gobierno Escuelas de verano para el refuerzo educativo de estudiantes de 5º curso o Coaching camps Creación de cuentas de ahorro para estudiantes Entrega de material escolar Escuelas Puente o Bridge Schools EDUCACIÓN SECUNDARIA (de 11 a 15 años) Garantizar la asistencia de estudiantes a las escuelas de secundaria del Gobierno Escuela especial de verano para estudiantes de 9º curso Clases especiales para estudiantes de 10º curso durante periodos vacacionales de Dasara (octubre) y Pongual (enero) Manuales del examen del Secondary School Certificate para alumnos de 10º curso Entrega de bicicletas para las chicas de secundaria

15 Objetivo General Mejorar la calidad de vida y el empoderamiento de la población rural empobrecida de los distritos de Anantapur y Kurnool a través de la promoción de la educación y la mejora de su situación socioeconómica.

16 Objetivo Específico Mejorado el acceso y la calidad de la educación secundaria pública, especialmente de las mujeres, en la comunidad rural de Gulyam, Mandal de Halaharvi, Distrito de Kurnool, India.

17 Resultados R.1 Mejorada la calidad de la educación secundaria en la comunidad rural de Gulyam y su área de influencia con la construcción de 6 aulas (una para laboratorio), un bloque de cocina y un bloque de sanitarios diferenciados en el Centro Público de Secundaria y la instalación de 6 pizarras en las nuevas aulas construidas.

18 Resultados R.2 Aumentada la concienciación y sensibilización del alumnado, los padres y madres, el profesorado, los miembros de las organizaciones comunitarias de base y de organismos locales, jóvenes y conductores de rickshaw en el Mandal de Halaharvi acerca del derecho a la educación y la importancia de la igualdad de oportunidades para las niñas en todos los ámbitos y, en concreto, sobre la necesidad de la permanencia de las chicas en el sistema educativo hasta completar la educación superior.

19 Actividades Resultado 2: SENSIBILIZACIÓN!!! En materia de género y del derecho a la educación: Un taller dirigido al personal docente, Comité de Desarrollo Educativo y alumnado de 10º Curso del Centro Público de Secundaria de Gulyam. Un taller a nivel de área dirigido a las personas miembros de los Comités de Desarrollo de la Comunidad.

20 Actividades Resultado 2: SENSIBILIZACIÓN!!! Un taller de sensibilización para alumnas de 8º, 9º y 10º curso del Centro Público de Secundaria de Gulyam sobre el derecho a la educación de las chicas y la importancia de la educación superior. Cuatro formaciones para alumnas lideresas de 8º, 9º y 10º curso del Centro dirigida a propiciar su papel activo en la motivación de sus compañeras a continuar en la educación secundaria y a completar su educación hasta la superior.

21 Actividades Resultado 2: SENSIBILIZACIÓN!!! Una orientación para el profesorado del Centro Público de Secundaria de Gulyam dirigida a propiciar su papel activo en la motivación de las alumnas a completar su educación hasta la educación superior. Una orientación para padres/madres y alumnas de 10º curso del Centro sobre el derecho a la educación de las chicas y la importancia de completar la educación superior.

22 Actividades Resultado 2: SENSIBILIZACIÓN!!! Fórum de Debate en torno a la Alfabetización para líderes de organizaciones comunitarias de base, de organismos locales, jóvenes alfabetizados del área de intervención, miembros del Comité de Desarrollo Educativo y del personal docente, incluyendo el Director, del Centro Público de Secundaria de Gulyam. Una orientación para miembros de organizaciones comunitarias de base (Profesores/as comunitarios/as, miembros de Sanghams, CDC y de Comité de Desarrollo Educativo) a nivel de aldea dirigida a propiciar su papel activo en la motivación de las familias y alumnas de sus comunidades rurales a permanecer en el sistema educativo hasta la educación superior. Una orientación en sensibilización de género para conductores de rickshaw que transportan colectivamente niñas al centro educativo.

23 Cofinanciación FINANCIADOR Dineraria En especie AEXCID ,97 77,71% FVF ,99 18,23% RDT/WDT 2.201,43 2,28% Comunidad Local 1.714,29 1,78% TOTAL APORTACIONES COSTE TOTAL DEL PROYECTO CUANTIA , , ,68 % 100%

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