CEIP SANTA MARÍA INFORME DE LOCALIZACIÓN, MAYO DE 2018

Transcripción

1 INFORME DE LOCALIZACIÓN, MAYO DE 2018 INFORME DE LOCALIZACION 2018 PERSONAS CON DISCAPACIDAD Proyecto de construcción de viviendas adaptadas

2 ÍNDICE 1. PROYECTO DE DESARROLLO EN EL SECTOR DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD Descripción y localización Justificación Beneficiarios Objetivos y Resultados Proceso de construcción de la colonia de viviendas adaptadas Planos de una vivienda Recursos materiales Equipo humano implicado Presupuesto 2. PROYECTO DE DESARROLLO EN EL SECTOR DE EDUCACIÓN o o o o o o o o Actuación de la FVF en el sector Educación Descripción y localización Justificación Beneficiarios Objetivos y Resultados Actividades y Cronograma del proyecto Equipo humano implicado Presupuesto 3. CARTA DE AGRADECIMIENTO

3 LA FUNDACIÓN VICENTE FERRER La Fundación Vicente Ferrer (FVF) es una ONGD (organización no gubernamental de desarrollo) comprometida con el proceso de transformación de una de las zonas más pobres y necesitadas de la India, el estado de Andhra Pradesh. Pionera del desarrollo integral en ese país, es una organización humanista fundamentada en la filosofía de la acción. Su equipo trabaja, desde España y desde la India, para mejorar las condiciones de vida de las personas más desfavorecidas. En España, a través de una red colaboradores, voluntarios, representantes y miembros de la Fundación, comprometidos con la filosofía de la acción, garantizamos unos ingresos estables y damos continuidad a los proyectos en la India. Además, desde nuestro país la organización trabaja para sensibilizar y concienciar a la población sobre la necesidad de seguir avanzando en la transformación de Anantapur. +En la India, nuestra contraparte local Rural Development Trust/Women Development Trust (RDT/WDT), funciona como un organismo social respetuoso con el entorno y protagonista de un proceso de transformación, con un objetivo último: el desarrollo de la comunidad. Su objetivo es buscar soluciones a las múltiples problemáticas de dicha comunidad rural de Anantapur. Un equipo de personas (de las cuales el 99% son naturales de Anantapur) se encarga de ejecutar el programa de desarrollo que la organización lleva a cabo en pueblos y que beneficia a más de 3,5 millones de personas. La misión de FVF es trabajar para mejorar las condiciones de vida de los grupos más desfavorecidos de la India, sensibilizar a la población española y captar fondos para garantizar nuestra autonomía y continuidad. De esta manera contribuiremos a erradicar la pobreza extrema en la India. Nuestros valores y criterios de actuación Favorecemos la participación activa de nuestros beneficiarios. Respetamos la cultura y las costumbres. Mantenemos una gestión comprometida y transparente. Tenemos vocación de permanencia. Albert Uriach / FVF Albert Uriach / FVF Ramón Serrano / FVF Albert Uriach / FVF Nagappa / FVF Juan Alonso / FVF

4 Descripción y localización del proyecto La Fundación desarrolla su programa en los distritos de Anantapur, Kurnool y Mahbubnagar, en los estados de Andhra Pradesh y Telangana. El distrito de Anantapur se divide en seis regiones operativas, que no corresponden a una delimitación geográfica oficial: Kalyandurg, Bathalapalli, Kadiri, B.K.Samudram, Madakasira y Uravakonda. El distrito de Mahbubnagar a su vez se divide en tres regiones operativas: Mahbubnagar, Nalgonda (ambas en el estado de Telangana) y Srisailam (en el estado de Andhra Pradesh). El área de GUDIBANDA, en la región de MADAKASIRA, donde se construirán 4 viviendas en la aldea de P. SIDARAM, con la colaboración del CEIP SANTA MARÍA.

5 Descripción Las viviendas que se construyen se adecuan a las costumbres y los materiales disponibles de la zona. Así pues, tanto el tamaño como la forma de construcción quedan en armonía con su entorno. Se trata de casas sencillas, con una única sala que hace las veces de cocina y estancia. Todas las casas cuentan con un porche elevado y protegido por una cubierta de bambú (ver planos vivienda). Las viviendas para personas con discapacidad disponen también de baño, y adicionalmente, en función de la minusvalía, de rampa frente al porche para facilitar el acceso a la casa. Para las personas con discapacidad la posesión de una vivienda sólida es, ante todo, un requisito imprescindible para lograr su integración social, poniendo fin a su situación de dependencia y marginación, tanto por la comunidad como por la familia. En cada vivienda adaptada o colonia de viviendas adaptadas se coloca una placa conmemorativa con el nombre de todos los financiadores gracias a la aportación de los cuales se ha construido dicha vivienda o colonia. Con este proyecto se procederá a la construcción de 4 viviendas en el pueblo de P. SIDARAM, situado en el área de GUDIBANDA, en la región de MADAKASIRA, para las personas de las comunidades más desfavorecidas que no disponen de una vivienda con condiciones de higiene ni seguridad adecuadas. Para estas familias la posesión de una vivienda sólida es, ante todo, un requisito imprescindible para lograr la integración social.

6 Justificación En India sigue muy extendida la creencia de que las discapacidades, sean físicas o psíquicas, son el resultado de un karma o mal acto realizado en vidas anteriores. Las personas que sufren algún tipo de discapacidad acostumbran a ser una carga familiar: por un lado, debido a esa creencia, la familia suele ocultar la discapacidad y tiende a ignorar a esa persona; por otro lado, al no poder contribuir a la economía del hogar como el resto de los miembros, suelen ser arrinconadas, careciendo de los derechos más elementales. En particular, las mujeres discapacitadas sufren una doble exclusión social, por ser mujer y por ser discapacitada. Desde que en 1987 la Fundación empezó a trabajar en el programa de personas con discapacidad, no ha pretendido solucionar problemas puntuales sino desarrollar un proyecto de futuro para todas las personas que tienen una minusvalía y luchan por la igualdad de oportunidades. Por ello está llevando a cabo diversas actuaciones, entre las que cabe destacar la construcción de viviendas adaptadas, la creación de centros de educación especial para niñas y niños con minusvalías físicas o psíquicas, la integración de niñas y niños con minusvalía en colegios de educación primaria, la concesión de microcréditos para realizar actividades productivas o la realización de talleres de elaboración de prótesis, gestionado y desarrollado por las propias personas discapacitadas. Nagappa / FVF

7 UN HOGAR QUE MEJORA LA CALIDAD DE VIDA DE LOS BENEFICIARIOS Tanto la comunidad de los intocables como los grupos tribales, sectores empobrecidos y otras castas socialmente discriminadas viven en cabañas alejadas de las castas altas y apartadas de los escasos servicios públicos ofrecidos por el gobierno. Su situación dentro del esquema social les obliga siempre a estar un paso atrás respecto a las demás castas, por lo que suelen vivir al lado de las carreteras, y en condiciones muy poco favorables. Con la idea de hacer frente a esta situación, desde la FVF se empezó a trabajar en el sector de construcción de viviendas, para conseguir dignificar y mejorar la calidad de vida de todas estas personas. Adicionalmente, las personas que padecen alguna discapacidad sufren una marginación social añadida, por lo que disponer de una vivienda contribuye a otorgarles dignidad, identidad, valor y respeto. La nueva vivienda pasa a ser propiedad de la persona con discapacidad, de modo que se refuerza su papel en la sociedad rural y se mejora su autoestima. Las viviendas adaptadas son un resguardo eficaz ante las lluvias monzónicas de los meses de junio a octubre, un refugio frente el intenso calor de las épocas premonzónicas gracias al porche del que disponen, y una protección contra las picaduras de animales peligrosos como serpientes y escorpiones. No obstante, los beneficios no acaban aquí. Las nuevas viviendas aumentan la autoestima de los beneficiarios y contribuyen a incrementar su sentimiento de pertenencia a una comunidad. Ello hace crecer su implicación en las tareas cotidianas, lo que significa que las familias adquieren el compromiso de llevar a sus hijos e hijas a la escuela, acuden a los servicios sanitarios sin miedo, a los talleres de aprendizaje de la Fundación para mejorar sus aptitudes profesionales y, en definitiva, mejoran su calidad de vida. Blanca Romañá / FVF

8 Beneficiarios UNA COMUNIDAD ACTIVA Y PARTICIPATIVA La Fundación Vicente Ferrer y las personas destinatarias del proyecto trabajan conjuntamente en el desarrollo integral de sus aldeas. El rol activo de la comunidad y el compromiso mutuo garantizan el buen funcionamiento de los programas y su sostenibilidad Asamblea del pueblo Todas las personas que viven en cada una de las comunidades con las que trabaja la Fundación se reúnen cada dos meses para poner en común inquietudes y propuestas de mejora. Las decisiones se trasladan entonces al Comité de Desarrollo de la Comunidad Comité de Desarrollo de la Comunidad Organismo que actúa como representante y portavoz de cada pueblo. Formado por 12 líderes elegidos por su reputación dentro de la comunidad (6 hombres y 6 mujeres), el comité representa el pueblo y ejerce como portavoz de la FVF de los problemas y retos comunitarios. 1 profesor responsable de Educación. 1 miembro de la Asociación de Mujeres y 1 miembro de la Asociación de Personas Discapacitadas. Organizador de la comunidad Es el nexo entre la FVF y los comités de los pueblos que están bajo su responsabilidad. Tiene entre seis y ocho comités a su cargo. Entre sus principales tareas está identificar a las personas destinatarias de los proyectos, formar a los comités para su fortalecimiento, dar apoyo en la correcta implementación de los programas, etc. CRITERIOS DE SELECCIÓN DE LAS FAMILIAS Para que una familia se pueda beneficiar de una nueva vivienda debe cumplir los requisitos siguientes: Ser residentes del pueblo No disponer de una vivienda permanente a su nombre No haber recibido casa de RDT/WDT anteriormente Debe disponer de terreno para la construcción de la vivienda registrado a nombre de la mujer Debe formar parte de las asociaciones comunitarias promovidas por RDT/WDT, como sanghams de mujeres o de personas con discapacidad Debe escolarizar a los niños y niñas Debe participar en los programas de RDT/WDT de desarrollo de la comunidad No debe alquilar, hipotecar ni vender la nueva vivienda Ramón Serrano / FVF

9 Objetivos y resultados esperados OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS Facilitar a las personas con discapacidad su integración en la comunidad, favoreciendo la igualdad de oportunidades y fomentando un sentimiento de dignidad y cohesión tanto a nivel social como económico. CORTO PLAZO Proporcionar 4 viviendas adaptadas a personas con discapacidad del pueblo P. SIDARAM que les permitan romper con su situación actual de marginalidad. RESULTADOS ESPERADOS Construcción de 4 viviendas adaptadas con la participación de la comunidad local. MEDIO PLAZO Potenciar el sentimiento de cohesión de la comunidad beneficiaria mediante un trabajo necesario en equipo y un desarrollo común y equilibrado. LARGO PLAZO Disminuir les enfermedades de la población de Anantapur relacionadas con el hacinamiento y la insalubridad, y favorecer la integración social de las personas con discapacidad.

10 Proceso de construcción de la colonia de viviendas TRABAJOS PREPARATORIOS Aprobación de los planos Limpieza y marcaje del terreno Excavación y capa de hormigón LEVANTAMIENTO DE ESTRUCTURA Estructura básica Superestructura hasta el dintel Construcción de dinteles y cubiertas Superestructura hasta el tejado Construcción del tejado para vivienda y baño INTERIORES DE LA CASA Construcción de parapetos Excavación de fosa séptica Instalación láminas AC Suelo para vivienda y baño Enyesado de las paredes FASE FINAL Colocación de puertas y ventanas Pintura, Carpintería Decoración

11 Planos de una vivienda

12 Recursos materiales Las colonias de viviendas que construye la Fundación cumplen las condiciones mínimas de salubridad e higiene y constituyen un resguardo eficaz del calor intenso, que en algunos meses del año puede llegar a superar los 45 C, así como de las lluvias torrenciales que en la época del monzón pueden azotar el distrito de Anantapur. El clima, las costumbres y los materiales locales disponibles en la zona de Andhra Pradesh determinan el tamaño y la forma de las construcciones. Así, las viviendas se construyen a unos 40 cm del suelo para evitar las consecuencias de las lluvias, con paredes gruesas de ladrillo macizo y ventanas de pequeñas dimensiones para proteger a sus habitantes de las temperaturas elevadas. FVF

13 Equipo humano implicado Dirección General Jordi Folgado Ferrer Responsable de Proyectos FVF y Coordinación con RDT Nadia Llorens Díaz CDC y Familias beneficiarias de la localidad de P. SIDARAM Directora Ejecutiva Anna Ferrer Director de Programas Moncho Ferrer Responsable de la unidad de Grandes Donantes Raquel Sabatés Bellver Director del Programa Construcción Sagar Murthy Técnica de Proyectos de la Unidad de Grandes Donantes Cristina del Olmo Director del Programa de Personas con Discapacidad Dasharat Ramadu Administrativa de la Unidad de Grandes Donantes Inma Trigo Departamento de Seguimiento y Evaluación Dr. Hari Narayana Rao Nagappa/FVF

14 Presupuesto del proyecto Partidas Aportaciones España Aportaciones India ONG local Comunidad RDT/WDT TOTAL COSTE A. COSTES DIRECTOS: I. Terrenos Rs Rs II. Construcción Rs Rs B. COSTES INDIRECTOS: Costes administrativos R Rs TOTAL Rs Rs Rs Rs Rs TOTAL EUROS 9.248, , , ,86 Nota: Tipo de cambio aplicado es de 70 Rupias por Los valores expresados en Euros resultan de aplicar un tipo de cambio entre esta moneda y la Rupia (moneda oficial de India). Aunque el Euro y la Rupia no tienen un tipo de cambio fijo, sino que varía en función de sus cotizaciones en los mercados monetarios, la FVF aplica una política de tipos de cambio basada en los valores registrados en un período de referencia. Al trabajar con tipos de cambio variables, la FVF asume el riesgo de las posibles fluctuaciones, de forma que si hay diferencias negativas, se compromete a asumirlas y completar el coste del proyecto. Y si se producen diferencias positivas, los beneficios se reinvierten en el programa de desarrollo integral en su totalidad. Sin embargo, cabe destacar que el proyecto no se iniciará hasta conseguir el 50% de su coste total.

15 Aportación del colaborador El importe necesario para construir una vivienda adaptada es de 2.890,71 Euros, de los cuales la comunidad local aporta una parte en concepto de terrenos. La aportación restante la hace nuestra contraparte local, RDT/WDT, en concepto de gastos administrativos y de personal. La aportación de con la que el contribuye al proyecto, junto con las aportaciones de otras entidades, permitirán la construcción de 4 viviendas adaptadas en el pueblo de P. SIDARAM en el área de GIDIBANDA región de MADAKASIRA. COLABORADORES REGIÓN APORTACIÓN MADAKASIRA 2.223,00 OTRAS APORTACIONES MADAKASIRA 9.339,86 TOTAL PROYECTO ,86 Juan Alonso / FVF Juan Alonso / FVF

16 FVF INFORME DE LOCALIZACIÓN, MAYO DE 2018 INFORME DE LOCALIZACIÓN 2018 ACCESO A LA EDUCACIÓN Proyecto de distribución de bicicletas para estudiantes de secundaria

17 ÍNDICE 1. PROYECTO DE DESARROLLO EN EL SECTOR EDUCACIÓN Actuación de la FVF en el sector Educación Descripción y localización Justificación Beneficiarios Objetivos y Resultados Actividades y Cronograma del proyecto Equipo humano implicado Aportación del colaborador 2. CARTA DE AGRADECIMIENTO

18 1. PROYECTO DE DESARROLLO EN EL SECTOR DE EDUCACIÓN Actuación de la FVF en el sector Educación El programa educativo de la FVF se inició en 1978, con una campaña sobre la importancia de la escolarización, incentivando las familias a incorporar a sus hijos e hijas al programa escolar. A día de hoy, la tasa de matriculación en las escuelas primarias es del 99%. Para evitar los problemas de adaptación y la diferencia de preparación previa de los niños y niñas dálits respecto al alumnado de otras castas, se estableció una red de escuelas complementarias. Actualmente escuelas de apoyo gestionadas por los Comités de Desarrollo de las Comunidades (CDC) atienden a pueblos. En 1999 se creó, además, un proyecto para apoyar a las niñas que abandonaron los estudios: las escuelas puente, con el fin de igualar la tasa de alfabetización femenina con la masculina. Las alumnas se alojan en estos centros para preparar su reincorporación a la educación reglada, en el curso que les corresponde según su edad. Otro programa fundamental son las becas de acceso a la universidad, a través del cual se financian dos años de bachillerato a los/as niños/as dálits, lo que permite su posterior acceso a la universidad. El 99% de los estudiantes que concluyen la escuela primaria continúan con la educación secundaria. Casi diez mil jóvenes (60% niñas) asisten anualmente a las escuelas secundarias residenciales del gobierno. Con la distribución de bicicletas se busca facilitar el acceso a la escuela secundaria a los adolescentes del distrito de Anantapur, para ayudarlos a superar la barrera del desplazamiento hasta los institutos gubernamentales.

19 Descripción y localización El proyecto de distribución de bicicletas pretende posibilitar que los adolescentes del estado de Andhra Pradesh puedan seguir cursando sus estudios, facilitando el acceso a los centros de educación secundaria del gobierno que, por lo general, se encuentran muy alejados de sus pueblos de origen. Al proporcionarles una bicicleta, se les permite superar el problema de desplazamiento por falta de medios de transporte adecuados, lo que aumenta las probabilidades de que las familias acepten que sus hijas e hijos puedan continuar con sus estudios después de finalizada la escuela primaria. La presente propuesta corresponde al curso académico y beneficiará a 29 estudiantes de secundaria (10 niñas y 19 niños). El presente proyecto prevé la distribución de bicicletas a 29 estudiantes de secundaria residentes en 3 pueblos del área de KOTACHERUVU, en la región de BATHALAPALLI, para que puedan seguir sus estudios en la escuela secundaria del gobierno situada en el pueblo de GANJIREDDYPALLI. La educación es la clave para el crecimiento personal, la libertad y la independencia Justificación FVF

20 El área de KOTACHERUVU, en la región de BATHALAPALLI, donde se encuentra la escuela secundaria de GANGIREDDYPALLI a la cual acuden los estudiantes beneficiarios del proyecto de distribución de bicicletas, a cuyo funcionamiento contribuye el

21 Justificación A pesar de que la educación es uno de los derechos fundamentales reconocidos por la Constitución india, en la práctica muchas niñas y niños no tienen oportunidades reales de acceder al mismo. RDT/WDT cree que es necesario hacer esfuerzos consistentes para mantener el progreso en los objetivos de educación y para promover la igualdad en las oportunidades educativas entre los colectivos con los cuales trabaja. Esto implica poder ingresar y avanzar en todos los niveles del sistema educativo, del primario hasta los superiores, profesionales y técnicos, para favorecer no solo la adquisición de conocimientos sino también aumentar las probabilidades de acceder a mejores opciones laborales en el futuro. Se observa un aumento en los abandonos escolares entre los estudiantes del área rural, especialmente al terminar la educación primaria, dada la dificultad que les supone desplazarse al instituto (high school) donde deben continuar con la enseñanza secundaria, que muchas veces están muy distantes de los pueblos donde viven. Por otro lado, la matriculación de niñas de las aldeas donde no hay centros que proporcionen educación secundaria es inferior a la de niños. La inseguridad y la dificultad de desplazamiento contribuyen para la interrupción de la escolarización de las niñas en las zonas rurales a partir del secundario Se suman a estos factores los aspectos socioeconómicos, que definen el rol que las mujeres desempeñan en la familia y en la sociedad. Vale recordar que la igualdad de género no es sólo un problema de las mujeres sino que afecta el desarrollo global de la sociedad. La educación de niñas y mujeres es una de las formas más rentables de estimular el desarrollo socioeconómico de la comunidad y una de las herramientas más eficaces para reducir la pobreza. La FVF ha puesto el énfasis en promover la escolarización de niños y niñas en general -y de estas últimas en particular- por medio de diversos programas. Las acciones incluyen la realización de talleres de sensibilización para padres y madres, miembros de los CDC y líderes de los sanghams, la formación especial para la admisión en escuelas residenciales del gobierno o ayuda financiera a estudiantes de cursos técnicos, profesionales o superiores, así como la distribución de material escolar y el suministro de bicicletas para facilitar el acceso a los centros de enseñanza secundaria. La organización busca ofrecer los medios que permitan un mejor futuro para estos jóvenes, particularmente en el caso de las chicas, teniendo en cuenta que las mujeres serán menos vulnerables de lo que son actualmente en la medida que dispongan de más recursos y conocimientos.

22 Distribución de bicicletas para niñas y niños La falta de medios de transporte adecuados hace que, muchas veces, las familias decidan que sus hijos, especialmente sus hijas, se queden en casa por temor a que les pase algo en el camino hacia la escuela. Asimismo, es común que las familias opten por que las chicas abandonen los estudios para que ayuden con las tareas domésticas, cuidando a los hermanos pequeños, trayendo el agua o cocinando, mientras los padres salen a trabajar. Al inicio la distribución de bicicletas era destinada a las niñas, con el objetivo de promover su escolarización y dar continuidad a la formación de las chicas. Posteriormente se ha observado que también había una demanda para extender la acción a los niños, ya que ellos se encuentran con el mismo problema de transporte. La petición ha venido tanto de parte los padres y madres como también de los directores de las escuelas y profesores, por lo que se ha decidido proporcionar bicicletas a los muchachos y muchachas más necesitados. En este sentido, el proyecto de distribución de bicicletas pretende contribuir a disminuir las bajas escolares, facilitando el acceso a la escuela de secundaria a niñas y niños procedentes de familias con pocos recursos económicos. Se da preferencia a estudiantes del 6º al 10º grado que viven en aldeas muy remotas y no tienen acceso a medios de transporte. Los resultados han mostrado ser muy satisfactorios. Hasta ahora, más de 16 mil niñas y niños recibieron bicicletas, lo que ha permitido que ninguno de ellos haya dejado de asistir a la escuela secundaria. Esta acción se refuerza trabajando la concienciación y la motivación entre las comunidades rurales acerca de la importancia de la educación. Existe ya una generación de jóvenes adultos que han crecido en las escuelas de la Fundación y algunos de ellos ejercen como profesores de su propia comunidad.

23 Beneficiarios El objetivo de la presente propuesta es distribuir bicicletas a los estudiantes que acuden a la escuela pública secundaria localizada en el pueblo de GANGIREDDYPALLI, durante el curso escolar de Los beneficiarios directos son 29 estudiantes provenientes de 3 pueblos rurales, entre los cuales 19 son niños y 10 son niñas. Las distancias entre el lugar de origen de los estudiantes y el instituto varían entre tres y seis kilómetros. Distribución de alumnos y alumnas por niveles: CLASE VI VIII VIII TOTAL Sofía Moro / FVF

24 Objetivos y resultados esperados OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS Promover la educación entre estudiantes pertenecientes a comunidades rurales desfavorecidas y marginalizadas, con el fin de promover su desarrollo integral y su empoderamiento. CORTO PLAZO Facilitar, por medio de la distribución de bicicletas, el acceso a la educación secundaria a niñas y niños de 12 a 16 años procedentes de aldeas alejadas de la escuela y originarios de familias con escasos recursos económicos, proporcionándoles un medio de transporte adecuado. MEDIO PLAZO Asegurar que todos los estudiantes de secundaria pertenecientes a esas comunidades puedan continuar su educación en las escuelas gubernamentales, dentro del período estipulado de cinco años. LARGO PLAZO Promover la igualdad de oportunidades para el futuro. RESULTADOS ESPERADOS Entrega de 29 bicicletas a estudiantes de secundaria.

25 Actividades y cronograma del proyecto Todos los proyectos de la Fundación se desarrollan con la implicación activa de la comunidad, contando con el respaldo técnico de los especialistas de RDT/WDT. Hay un Comité de Desarrollo de la Comunidad (CDC) que actúa como representante y portavoz en cada pueblo integrado en el programa de trabajo de la organización. El CDC está compuesto por hombres y mujeres, seleccionados entre la comunidad, un profesor comunitario, un miembro del sangham de mujeres y otro del sangham de personas con discapacidad. La selección de estudiantes es realizada conjuntamente por el equipo de área compuesto por el líder del equipo, los organizadores de la comunidad, los miembros del equipo de formación, el entrenador de educación física y el director de la escuela secundaria. El presente proyecto pretende dotar de bicicletas a las niñas y niños beneficiarios, para que puedan hacer uso de ellas en el ciclo escolar, que se desarrolla de agosto a julio. Las actividades previstas son las siguientes: Sondeo para identificación de las niñas y de los niños beneficiarios. Orden de compra de las bicicletas. Distribución de las bicicletas. Seguimiento y reunión con los maestros para conocer la asistencia y rendimiento de los alumnos Emisión de informe final.

26 Equipo humano implicado Dirección General Jordi Folgado Ferrer Responsable de Proyectos FVF y Coordinación con RDT Nadia Llorens Díaz Responsable de la Unidad de Grandes Donantes Raquel Sabatés Bellver Técnica de la Unidad de Grandes Donantes Cristina del Olmo CDC y Familias beneficiarias de la localidad de GANGIREDDYPALLI Directora Ejecutiva Anna Ferrer Director de Programas Moncho Ferrer Director del Programa Educación Chandrasekhara Naidu Departamento de Seguimiento y Evaluación Dr. Hari Narayana Rao Administrativa de la Unidad de Grandes Donantes Inmaculada Trigo

27 Aportación de colaborador La aportación de 1.258,05 con la que el contribuye al proyecto, junto con otras aportaciones, permitirá el suministro de 29 bicicletas para niñas y niños en el área de KOTHACHERUVU en la región de BATHALAPALLI. COLABORADORES REGIÓN APORTACIÓN KOTHACHERUVU 1.258,05 OTRAS APORTACIONES KOTHACHERUVU TOTAL PROYECTO 1.751,42 Sofía Moro / FVF

28 2. CARTA DE AGRADECIMIENTO Apreciados Amigos y Amigas del, En nombre de la Fundación Vicente Ferrer, ONG de desarrollo comprometida con la mejora de las condiciones de vida de las comunidades más desfavorecidas de Andhra Pradesh, agradecemos tu colaboración e implicación con nuestra organización. Queremos compartir un sueño contigo, basado en la filosofía de la acción y el compromiso con los más necesitados en la India, a través de vuestra colaboración directa en estos proyectos: - Construcción de viviendas adaptadas para personas con discapacidad: 2.223,00 - Distribución de bicicletas para estudiantes de secundaria: 1.258,05 Por nuestra parte, queremos ser transparentes y compartir con nuestros colaboradores los logros que hemos conseguido juntos. Aseguramos que cada uno reciba, al inicio y al final del proyecto, la documentación técnica, gráfica y económica con información detallada de la acción y los resultados de su solidaridad. También os invitamos a que nos visitéis en Anantapur para conocer de cerca nuestro funcionamiento y estructura, así como los proyectos más destacados, especialmente aquellos en los cuales habéis colaborado directamente. Gracias a vuestro compromiso, podemos avanzar de forma decisiva en la determinación de poner fin a la pobreza en todas sus formas, reducir la desigualdad y promover el desarrollo humano sostenible para las comunidades desfavorecidas de Andhra Pradesh y Telangana. Muchas gracias por vuestra colaboración y contamos con vosotros y vosotras para transformar la sociedad en humanidad. Luz Mª Sanz Masedo Delegada de FVF en Madrid, Castilla La Mancha y Castilla y León. Unidad de Relación con Donantes Dept. Marketing y Fundraising Telf. (+34) Fax (+34) C. Hermosilla, 64 4ºA Madrid España