CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN C.E.I.P. ANÍBAL GONZÁLEZ C/ TIBIDABO SEVILLA

Transcripción

1 LÍNEAS GENERALES DE ACTUACIÓN PEDAGÓGICA. a. Señas de Identidad. Entendemos por señas de identidad todos aquellos rasgos de carácter múltiple, que identifican las líneas generales de actuación pedagógica y social de manera singular, y que delimitan el marco de nuestro proyecto educativo. Sería la brújula que orienta toda la acción educativa del centro, hacia dónde nos dirigimos y con qué filosofía de la educación nos identificamos. En resumen, qué tipo de centro y persona pretendemos conseguir: Un centro integrador y diverso. a) Esto es, un centro inclusivo, en el que se integre totalmente todo el alumnado con independencia de su situación socioeconómica, de su sexo, de su nacionalidad o etnia, de sus opciones ideológicas y creencias, de sus capacidades físicas e intelectuales, de su opción sexual y de cuantas características puedan diferenciar personas y culturas entre sí. b) Un centro que no sólo respeta el derecho a ser diferente como algo legítimo, sino que valora explícitamente la existencia de esa diversidad, como base de una sociedad plural, dando una respuesta educativa inclusiva y no segregadora. c) Un centro en el que los fines de la educación sean los mismos para todo el alumnado y en donde se considere que toda persona es educable y necesita una respuesta educativa ajustada a sus necesidades. Un centro, en definitiva, comprometido con la desigualdad. d) Un centro en el que los Principios de Igualdad de Género impregnan todo el currículo y en donde se reconoce el papel, tanto de hombres como de mujeres, en el desarrollo de la humanidad. Un centro con buenas relaciones personales. a) Un centro que manifiesta su compromiso con una educación basada en el respeto a la diversidad de opiniones y en la Declaración Universal de los Derechos Humanos como base de la convivencia, dentro de un espacio democrático

2 plural. b) Un centro respetuoso con la Constitución Española y con la Ley de Autonomía para Andalucía, y que establece sus principios educativos en un espacio aconfesional y laico. c) Un centro que fomentará una actitud de respeto por todas las personas y que fomentará ese espacio común que nos une a todas y que, por tanto, se manifiesta contrario a la realización de actividades proselitistas de carácter político o religioso en el ámbito educativo. Un centro participativo y democrático. a) Un centro en el que la participación de todos los miembros de toda la comunidad educativa pretende que sea cierta, real y abundante, con vías de información y canales de participación efectivos. En donde el compromiso de las familias con el centro y el proceso educativo sea real en un ambiente de sincera colaboración. b) Un centro en donde se favorezca la cultura del diálogo y la colaboración, basada en una ética discursiva, una ética que se construye en el diálogo y el compromiso. c) Un centro en el que el sentido de comunidad, basado en el apoyo a la relación mutua, destierre la cultura del individualismo y el aislamiento, responsable, en gran medida, de los altos índices de ansiedad y soledad. d) Un centro en el que se trabaje el currículo de manera cada vez más flexible, a través de problemas y situaciones de vida democrática. e) Un centro capaz de abrir espacios donde compartir intereses e inquietudes, donde el alumnado se implique en la elaboración de normas propias del grupo, pueda llegar a ser capaz de razonar con autonomía y poseer criterios propios para interpretar sus experiencias con espíritu crítico o expresar ideas y afectos con corrección y naturalidad. Un centro donde el alumnado aprenda y desarrolle sus capacidades más intrínsecas. a) Un centro donde se propicia la atención individualizada del alumnado, teniendo en cuenta las capacidades específicas que cada persona posee. b) Un centro donde no sólo tiene cabida la adquisición de

3 capacidades cognitivas, sino que se consideran los sentimientos y emociones como una parte educable muy importante de la persona. c) Un centro en el que las habilidades sociales tales como la comunicación, la negociación, la autoafirmación y la capacidad de trabajo en equipo y desarrollo de la empatía son capacidades imprescindibles en la formación de nuestro alumnado para que pueda hacer frente a las rápidas transformaciones sociales y a sus propios cambios personales. d) Un centro inserto en la sociedad digital y que pretende convertir en conocimiento útil todo el volumen de información que nos proporciona ésta, enseñando a discriminar con espíritu crítico y valores éticos sólidos. e) Un centro en el que se desarrollan las capacidades artísticas y creativas. f) Un centro en el que se les prepara, en definitiva, para un mundo tecnológico y cambiante. Un centro abierto al entorno. a) Nos parece fundamental el estar en un centro permeable al entorno, ya que no podemos negar nuestra realidad, ni nuestro futuro más próximo. b) Un centro que se relaciona con organismos oficiales, con otros centros, otras realidades multiculturales y con un serio compromiso de llevar a cabo cuantas actividades sean necesarias para un mejor conocimiento tanto de nuestra propia cultura, como de culturas diferentes, como base para el respeto y la convivencia entre personas. c) Un centro que posee un plan de acogida para el alumnado de procedencia extranjera. d) Un centro, en definitiva, comprometido con la defensa y mejora del medio-ambiente. Un centro comprometido con el cambio. a) Porque cada día encontramos que es distinto a ayer y porque lo que ayer nos servía hoy no nos sirve o no es tan efectivo, es por lo que se impone un análisis y una reflexión profunda para poder plantearse el por qué ocurre lo que ocurre, poder hacer frente a los retos, dar respuestas y avanzar en un mundo

4 incierto y cambiante. b) Un centro en el que las nuevas tecnologías de la comunicación y de la información, forman parte del trabajo habitual del aula. c) Un centro en el que el conocimiento de otras lenguas y culturas forman parte de su Proyecto Educativo. d) Un centro comprometido con la investigación educativa y la innovación pedagógica como base de nuestra tarea educativa. Un centro con valores. a) Un centro que apuesta por educar para una ciudadanía global, esto es, educar con la intención de que se produzca una transformación progresiva en los valores, actitudes y comportamientos de nuestro alumnado. b) Un centro que apuesta por la sensibilización y formación, de toda la comunidad educativa en los valores y actitudes propias de una Cultura de Paz, llegando a actuaciones acciones que permitan desarrollar la convivencia y participación en la vida del centro, atendiendo a principios de libertad, justicia, democracia, tolerancia, solidaridad. c) Un centro que apuesta por desarrollar valores, actitudes y conductas fundamentales para la convivencia y la paz positiva, dirigidas a evitar cualquier tipo de discriminación, incrementar la solidaridad, los derechos humanos básicos, el respeto por nuestro entorno social y natural y la participación activa en su conservación y mejora. d) Un centro que apuesta por desarrollar estrategias, competencias, recursos para vivir en sociedad (juicio crítico, desarrollo de propios criterios, juicios éticos). e) Un centro que apuesta por trabajar y sensibilizar al alumnado en todos aquellos temas relacionados con valores fundamentales: Educación en la igualdad, para la salud, para el consumo responsable, el desarrollo sostenible de los pueblos, para la paz, la justicia social f) Un centro que pretende desarrollar la autoestima y la cultura del esfuerzo, la actitud crítica, la curiosidad y potenciar los valores sociales del individuo de forma que propicien la creación de actitudes de diálogo, respeto y colaboración, como forma de integración en el grupo social y como cauce de mejora de la sociedad que le rodea. g) Un centro, en definitiva, en donde la acción educativa vaya dirigida a formar personas más humanitarias y en donde se

5 conjugue perfectamente el aprender a aprender con el aprender a vivir.