Estudios Sociales 2. 0 Grado

Transcripción

1 Estudios Sociales 2. 0 Grado Sabina Velásquez de Alger Ediciones Servicios Educativos San Salvador, El Salvador C.A. Edición 2014

2 Sabina Velásquez de Alger Edición Sabina Velásquez de Alger Corrección de ortografía Bebé Alger de Solano Susana Reyes Diseño e ilustración Ricardo E. López Ediciones Servicios Educativos San Salvador, El Salvador, Centroamérica. Derechos reservados. Hecho el depósito que marca la ley. ISBN Nº Impreso en El Salvador.

3 Índice Presentación 5 Enfoque de la asignatura 6 Unidad 1: El medio que nos rodea 7 Nombre. Características. Cualidades personales. 10 Orientación espacial, puntos de referencia en la comunidad 19 Los puntos cardinales 25 El plano de la localidad y la ubicación del centro escolar 27 Nombre y localización de las calles y avenidas donde se ubica el centro escolar 29 Funciones o labores de los miembros de la institución educativa 30 La vivienda ubicación en mi localidad 33 El paisaje geográfico elementos naturales, agua, relieve, flora, fauna, suelos 37 Actividad integradora 1 41 Unidad 2: Nosotros en el medio 45 El paisaje geográfico: elementos sociales 48 Símbolos de los elementos sociales 53 EL trabajo que realizan las personas de la localidad 55 Herramientas y materiales de los trabajadores 59 Actividades productivas de la localidad 61 Producción en la agricultura, ganadería e industria 63 Necesidades de intercambio comercial 66 Tecnología científica que usamos 68 Vías de comunicación pública 70 Vías urbanas interurbana y rural 74 Medios de transporte 76 Problemas medio ambientales o contaminación 80 Conservación del medio ambiente en la localidad 84 Actividad integradora 2 86

4 Unidad 3: La sociedad en la que vivimos 91 El grupo familiar 94 Mi familia, árbol genealógico 102 Actividades y responsabilidades en el hogar 104 Instituciones de servicio público y privado de tu localidad 108 Actividad integradora Unidad 4: Nosotros convivimos 115 Normas en la escuela y en la comunidad local 118 Derechos y deberes del niño y la niña 123 Medios de comunicación social 126 Principales secciones de un periódico 130 Actividad integradora Unidad 5: El tiempo 135 Relación entre el pasado personal y el pasado histórico 138 Presente, pasado, futuro en acciones y hechos 143 Formas de vida en la comunidad local 146 Actividades y celebraciones en la institución educativa 149 Actividad integradora Unidad 6: Somos nuestro pasado 155 Cambios antes y después de terremotos y huracanes 158 Personajes históricos del municipio 165 Símbolos patrios 168 Costumbres de los salvadoreños y salvadoreñas 172 Actividad integradora 6 179

5 Presentación El libro de Estudios Sociales de segundo grado lo hemos elaborado tomando en cuenta que la materia es uno de los pilares fundamentales para propiciar y fomentar la formación y consolidación de valores morales y cívicos. De los salvadoreños depende saber interpretar las relaciones sociedad-naturaleza en las dimensiones geográfica, histórica, política y económica para con ello fortalecer el conocimiento. Durante un año lectivo se crea una convivencia en la escuela, que se ha aprendido en el hogar, se ha practicado en la comunidad donde vivimos, y de la que dependerá el país en el que vivamos y la sociedad que construyamos. Con este libro pretendemos contribuir a la formación de un salvadoreño y de una salvadoreña con la capacidad de asimilar contenidos del programa, que le permitan construir socialmente su escala de valores para que, a partir de ella, forme criterios para el análisis, la intervención y la transformación de la realidad. Como en toda labor humana en este libro encontrarás un trabajo esforzado y con esmero, de un equipo multidisciplinario que se esfuerza por contribuir a la educación. Esperamos que sea un año lleno de muchas satisfacciones y que aprendas a sentirte orgulloso de ser salvadoreño.

6 Enfoque de la asignatura: integrador con la realidad y con participación social Enfoque de la asignatura: integrador con la realidad y con participación social. El enfoque de la asignatura retoma los contenidos de las diferentes disciplinas de las Ciencias Sociales con la finalidad de formar estudiantes capaces de ejercer ciudadanía responsable y crítica, y que contribuyan al desarrollo de una sociedad democrática. Los conocimientos se organizan en función de las necesidades de los educandos, sin dejar a un lado la rigurosidad y coherencia conceptual para construir una escala de valores que les permita comprender, analizar y transformar la realidad. También incluye habilidades y actitudes en el ámbito familiar, escolar, comunitario, nacional y mundial. Competencias Análisis de la problemática social: pretende crear conciencia y compromiso en el educando a partir de la reflexión crítica de los problemas políticos, económicos, sociales, ecológicos y culturales presentes en la sociedad. Investigación de la realidad social e histórica: promueve en el alumnado la observación y la comprensión del porqué y cómo ocurren los hechos, y encontrar las razones de los mismos, realizar predicciones y sugerir soluciones. Participación crítica y responsable en la sociedad: es decir, que el alumnado comprenda claramente su contexto y su cultura, y participe en ellos de forma crítica, creativa y responsable, promoviendo situaciones morales y éticas frente al análisis de los problemas del país y de la región para que rechace toda forma de falsedad y que adopte una posición comprometida en la construcción de la democracia y la paz, además de expresar su afecto y vivir relaciones basadas en el reconocimiento del otro y en el respeto a su identidad.