Diploma de Posgrado en Dirección y Gestión de Centros Educativos

Transcripción

1 Diploma de Posgrado en Dirección y Gestión de Centros Educativos

2 Ficha Técnica Código: EPIDEGEP-A Título al que da derecho: Diploma de Posgrado Dirigido a: Directivos en ejercicio y otras personas con responsabilidades en la organización y gestión de centros educativos vinculados a sistemas reglados de formación: centros de educación infantil, primaria, secundaria, formación profesional o similares, tanto de titularidad privada como pública. Docentes de infantil, primaria y secundaria en activo que quieran acceder a la función directiva. Titulados de grado de educación y de pedagogía con voluntad de ampliar la formación en el ámbito de la legislación y la gestión. Objetivos: Formar en los conocimientos, los procesos, las aptitudes y las habilidades para la dirección y la gestión de los centros docentes tanto desde el ámbito pedagógico y formativo como el institucional, el de recursos humanos, la gestión económica y la comunicación con la comunidad educativa y social. Salidas profesionales: Dirección y cargo directivo y de gestión de: Guarderías Escuela Infantil y Primaria Instituto-Escuela Instituto de Secundaria y Bachillerato 5. Instituto de Formación Profesional 6. Centre docente privado 7. Escuela de Música 8. Conservatorio 9. Escuela de Arte Fechas: del 09/10/2018 al 20/12/2019 Horario: Martes y jueves de 17:15 a 21:00 horasy sábados de 9:00 a 13:15 horas Calendario del curso: calendari-postgrau pdf Ubicación: Tarragona (Campus Sescelades y Campus Catalunya de la URV)

3 Impartición: semipresencial Idiomas en que se imparte: Español, Catalán Duración: 30 ECTS Precio: 1800 Dirección: Manel Fandos Garrido Aranzazu Maria Capdevila Gómez Coordinación académica: Joan Fuguet Busquets Marta Badia Solé Docentes: Manel Fandos Garrido Josep Bargalló Valls Joan Fuguet Busquets Baldomero Rovira López Antoni Batista Viladric Marta Badia Solé Manuel Castaño Bachiller Jesús González González Alícia Vallespí Tejedor Eusebi Campdepadrós I Pucurull Xavier Suñé Suñé Aranzazu Maria Capdevila Gómez Contacto FURV: Samantha Gascó - samantha.gasco@fundacio.urv.cat Teléfono de contacto: Criterios de selección: Currículum Vitae Más información: PRESENCIALIDAD: Las clases presenciales se realizarán desde octubre de 2018 hasta enero de IMPORTANTE: Por la "Resolución de 17 de mayo de 2013 por la cual se valida una actividad de formación organizada por el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universitat Rovira

4 i Virgili a efectos de formación para el ejercicio de la dirección de centros educativos públicos" de la Secretaría de Políticas Educativas del Departamento de Enseñanza de la Generalitat de Cataluña se valida el Diploma para todos los efectos que contemplan los artículos 27.1 y 27.2 del decreto 11/2010, de 2 de noviembre, de la dirección de los centros educativos públicos y del personal directivo profesional docente Este curso cumple los requisitos para ser bonificado mediante Fundación Estatal FUNDAE. Para más información puede dirigirse a: bonificacio@fundacio.urv.cat o llamar al Sesiones informativas: 02/10/ :00 Campus Sescelades. Facultat de Ciències de l'educació i Pedagogia (Aula: C008) Programa MÓDULO EL LIDERAZGO PEDAGÓGICO Ejercer el liderazgo Gestión del liderazgo Principios de liderazgo personal Principios de administración personal Claves de la gestión /Claves del liderazgo Liderazgo y competencia emocional Estilos de liderazgo Dimensión primal. Liderazgo emocional Las competencias del liderazgo resonante Compromisos del liderazgo Repertorio del liderazgo Liderazgo de equipos El líder y la organización. Modelos Fundamentos del trabajo en equipo Creación de equipos de trabajo Aprendizaje grupal 5. Características del equipo de trabajo eficaz 6. Estilos de dirección y etapas de desarrollo de los equipos

5 La comunicación como herramienta de gestión Comunicación verbal y no verbal Estilos de comunicación: pasivo, agresivo, asertivo Instrumentos para comunicar: el boy escout, el feedback, las preguntas Destrezas de conversación: preparación, durante la conversación Resolución de conflictos Gestión de conflictos en los equipos de trabajo Clases y función de los conflictos Estilos de afrontar de conflictos Negociación, estrategias Aplicaciones prácticas de la negociación Fases y estrategias de negociación MÓDULO EL PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO Introducción Características del Proyecto Educativo de Centro Referencias normativas Elaboración, aprobación y difusión Contenidos del PEC Según LOE y despliegue Según LEC y despliegue Propuesta de contenidos del PEC El currículum La organización La evaluación: indicadores de progreso Contenidos de las Normas de Organización y Funcionamiento (NOFC)

6 Según Decreto de Autonomía Propuesta de contenidos de las NOFC Estructura de gobierno y coordinación Concreción de las previsiones del PEC 5. Regulación de la convivencia 6. Organización y funcionamiento 7. Reglamentos Contenidos de la Programación General Anual (PGA) y de la Memoria Anual MÓDULO EL CENTRO EDUCATIVO COMO ORGANIZACIÓN PEDAGÓGICA Planificación estratégica La organización de los recursos La organización del tiempo y el espacio La atención a la diversidad Gestión del cambio El cambio en las organizaciones La innovación educativa Desarrollo profesional Resolución de casos prácticos MÓDULO LA FUNCIÓN DIRECTIVA Y LA LEGISLACIÓN EDUCATIVA

7 Introducción La función directiva Normativa de referencia Ejercicio de la dirección Atribuciones del Dirección Selección de directores Formación para el ejercicio de la dirección Reconocimiento del ejercicio de la dirección Evaluación del ejercicio de la dirección Condición de directivo profesional docente Legislación educativa Aspectos legislativos básicos Fundamentos legales del sistema educativo Normas más significativas Resoluciones de organización y funcionamiento de inicio de curso El Proyecto de Dirección Diagnosis actualizada del centro Precisión de objetivos a lograr vinculados a la mejora de resultados Líneas de actuación prioritarias Concreciones organizativas que estimulen el trabajo en equipo Indicadores de acuerdo con los indicadores de progreso del PEC Mecanismos de rendición de cuentas Elementos para profundizar en el liderazgo distribuido y para el fomento de la participación de la comunidad escolar del centro MÓDULO 5. LA GESTIÓN ECONÓMICA Y DE RECURSOS DE LOS CENTROS DOCENTES La normativa de hacienda pública Estudios económicos y financieros de los servicios públicos

8 La normativa aplicable en los centros docentes Los sistemas contables de los organismos autónomos y de los centros dependientes de la administración pública La gestión presupuestaria Las subvenciones públicas Las aportaciones privadas a los entes públicos Resolución de casos prácticos MÓDULO 6. LOS CENTROS DOCENTES EN EL ÁMBITO NORMATIVO ADMINISTRATIVO, PÚBLICO YI CIVIL La normativa administrativa no educativa de aplicación a los centros docentes La normativa laboral de aplicación a los centros docentes Personal contratado directamente Personal contratado por miembros de la comunidad educativa (AMPA...) Personal de empresas subcontratadas Salud laboral La normativa fiscal de aplicación a los centros docentes La normativa en lo referente a establecimientos y comedores públicos Higiene y salud pública La gestión de residuos La normativa de responsabilidad civil

9 De otra normativa de aplicación a los centros docentes MÓDULO 7. ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN La comunicación pública dentro de la comunidad educativa Los medios internos Contenidos Formatos La comunicación pública hacia el entorno social Los medios social La prensa escrita La radio La televisión Los lenguajes comunicativos. Herramientas, técnicas y estrategias El Plan de Comunicación de Centro Resolución de casos prácticos MÓDULO 8. LOS SERVICIOS EDUCATIVOS Y LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO El marco general de la formación permanente Concepto de formación permanente Referencias legislativas a la formación La formación del profesorado al Departamento de Enseñanza

10 La programación y gestión de la formación Los servicios educativos Otras Instituciones, entidades y unidades de formación La formación del profesorado como herramienta estrategia de mejora. Los Planes de Formación de Centro La evaluación de la formación. La transferencia de la formación a la práctica docente El espíritu de "Delors". Formación a lo largo de la vida. Instituciones que aprenden El papel de las direcciones en la formación de hoy y de mañana MÓDULO 9. LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA. NIVELES Y COMPETENCIAS 6 horas presenciales + 14 horas no presenciales Los marcos constitucionales. Distribución de competencias Unión Europea y OCDE Los programas Erasmus+ Las pruebas PISA Estado Español La LOE/LOMCE Cataluña El Pacto Nacional para la Educación La LEC Las administraciones catalanas. Distribución de competencias y de gestión Generalitat de Catalunya La autoridad educativa de Cataluña La corresponsabilidad entre administraciones Las administraciones locales Competencias reconocidas

11 Competencias cedidas o delegadas Las acciones educativas del mundo local Los ayuntamientos Los consejos comarcales Las diputaciones MÒDUL 10. DOCÈNCIA I GESTIÓ 0: EINES I APLICACIONS ECTS: 4 Duración: 40 h. 40 horas no presenciales El modelo tecnológico de centro. El Plano TAC El papel de la tecnología a la escuela La plataforma del centro El vínculo con el Plan de Formación de Centro El trabajo con el alumnado El wiki en el aula El blog La red social cerrada Otras aplicaciones La gestión académica del centro Servicios para la gestión Condiciones de uso La relación con el entorno El web de centro Condiciones de uso

12 Trabajo con y el profesorado Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) El e-portafolios El microblogging EL PROYECTO DE DIRECCIÓN ECTS: 8 Duración: 80 h. 80 horas no presenciales Introducción El Proyecto de Dirección como proyecto personal, ideológico y pedagógico El Proyecto de Dirección como síntesis normativa e institucional El Proyecto de Dirección como documento de gestión Un documento personal, ideológico y pedagógico 5. El proceso de análisis y reflexión sobre el centro Un apuesta personal y profesional para la mejora del centro La concreción del liderazgo (Módulo 1) La concreción de la propuesta organizativa (Módulo 3) La relación con el entorno: el municipio (Módulo 9) Un documento normativo e institucional El Proyecto de Dirección a la Ley de Educación de Cataluña (Módulo 4) El Proyecto de Dirección según los decretos y las resoluciones que desarrollan la L.E.C. (Módulo 4) El Proyecto de Dirección en relación al Proyecto Educativo de Centro (Módulo 2) Los documentos anejos El Plano TACO (Módulo 10) Lo Pla de Formación de Centro (Módulo 8) Lo Pla de Comunicación (Módulo 7) Otros (Módulo 2 y Módulo 9)

13 Un documento de gestión Los documentos de gestión de centro (Módulo 2 y Módulo 4) La gestión de recursos humanos (Módulo 1 y Módulo 3) La gestión económica (Módulo 5) La gestión de los aspectos normativos no educativos (Módulo 6) Análisis de proyectos ejecutados El proceso de selección de directores Centros de Primaria y Secundaria Guarderías Conservatorios, Escuelas de Arte y Escuelas de Música Criterios de redacción y presentación de un Proyecto de Dirección Metodología de análisis Redacción y presentación formal Resolución de dudas Redacción de un Proyecto de Dirección como Proyecto de Fin de Posgrado TUTORÍAS DIRECCIÓN DE CENTROS Duración: 10 h. Seguimiento del alumnado: Atención personalizada y tutoría (presencial y no presencial) Evaluación continuada en la docencia presencial Evaluación por seguimiento personalizado en la docencia no presencial (tanto por parte del profesorado como del coordinador/tutor)

14 Fundación URV. Centro de Formación Permanente Av Onze de Setembre, REUS Tel.: Fax: