Cambio Climático desde lo local: el caso de la Región del Bio-Bio

Transcripción

1 Cambio Climático desde lo local: el caso de la Región del Bio-Bio MSc Marcelo Ortúzar Investigador Proyecto ANILLOS SOC-28 UdeC Agua, Innovación, Cambio Climático y Desastres Naturales: Impactos y Perspectivas para la Región del Bío Bío

2 Contexto Global El calentamiento Global es inequívoco. La temperatura ha subido 0,74º C en el último siglo. La actividad humana es en gran parte responsable por el calentamiento. Las emisiones mundiales de gases de efecto invernadero se elevaron 70% entre 1970 y El cambio climático afectara a todos los países pero con más intensidad a los pobres. En el 2020 entre 75 y 250 millones de personas en África les faltará agua.

3 Impactos del cambio climático (PNUD, ) Mayor inseguridad de agua Mayor exposición a inundaciones costeras y condiciones climáticas extremas Menor productividad agrícola Deterioro de los ecosistemas Mayores riesgos de salud

4 Contexto Chileno Los diagnósticos preliminares informan que se producirán importantes cambios en las temperaturas y ciclos hidrológicos, en general disminución de la precipitación, aumento de la temperatura y una disminución del agua sólida acumulada en la cordillera de Los Andes Chile aporta aprox. el 0.2% del total mundial de emisiones, 3.9 ton C02 Habitante (año 2004). El segundo más alto en emisiones en Sudamérica (2007). Fuerte incremento de emisiones Existencia de un Plan Nacional de Acción de Cambio Climático Sin información sobre los impactos locales, principalmente sociales

5 Propuesta Proyecto ANILLOS Partir desde el análisis local y para medir posibles impactos regionales: herramientas más eficaces a la hora de abordar la adaptación y mitigación al CC En un contexto de vulnerabilidad regional reforzada por el Cambio Climático Global, se espera que los recursos hídricos de la Región serán los más afectados, actualmente sometidos a fuertes presiones de uso múltiple; produciendo importante impactos sociales, económicos y ambientales.

6 Objetivos Generales OBJETIVO 1 Identificar, cuantificar y proyectar los potenciales impactos socioeconómicos atribuibles al Cambio Climático Global y catástrofes naturales en la Región del Bío-Bío OBJETIVO 2 Analizar los niveles de conciencia, percepción, conocimiento y acciones en la población urbana y rural, organismos públicos, empresa privada, en torno al tema del cambio climático global y otros riesgos naturales, además de la voluntad de cambio de prácticas en beneficio del medio ambiente OBJETIVO 3 Desarrollar y fortalecer una línea de investigación en Medio Ambiente desde las Ciencias Sociales en la Universidad de Concepción y propiciarla a nivel regional y nacional OBJETIVO 4 Propiciar un proceso de aprendizaje regional en torno al tema del cambio climático global y de las situaciones de catástrofe en general.

7 Propuestas Metodológicas para abordar el CCG desde lo local 1. Construcción de Indicadores 2. Triangulación de Información: Modelación climática regional comparada con perspectivas físicas, económicas y sociales de análisis para las diferentes hábitats de la Región 3. Indagar opiniones, percepciones y conocimientos de los diversos actores regionales

8 I. La construcción de un indicador de vulnerabilidad social en la región del Biobío La selección de indicadores demográficos, sociales y económicos La representación cartográfica en dos períodos La identificación y análisis de tendencias El análisis de los patrones espaciales o territoriales La formulación de hipótesis frente a la variabilidad climática observada La construcción de escenarios con y sin cambio, en este caso climático Selección de casos de estudio Integración y ponderación de variables Grado o nivel de dependencia respecto al uso de recursos naturales

9 Índice de vulnerabilidad social V = Función de RS, RE, CSB, AE, RN Donde: V : RS: RE: CSB: AE: RN: Vulnerabilidad Factores de riesgo social Factores de resiliencia Cobertura y acceso a servicio básicos Actividades económicas dependiente de recursos naturales Población expuesta a eventos climáticos

10 Índice de vulnerabilidad sector agropecuario V(agrop) = F (Pr, Mo, Supr, Ero, Explo) Donde: V : Pr: Mo: Supr: Ero: Vulnerabilidad sector agropecuario Pobreza rural Mano de obra empleada en agricultura Superficie comunal bajo riego Superficie erosionada Explo: Tipo explotación agropecuaria

11 II. Triangulación de la Información Modelación Climática Regional Instrumentos Cuantitativos Instrumentos Cualitativos

12 Modelación Climática Periodo de simulación: Simulación de cambio climático regional bajo escenario de emisiones intermedio Uso modelo regional PRECIS, con resolución espacial de 25km (a diferencia de otros modelos de 190 km)

13 Instrumentos Cuantitativos Encuesta Regional para Ciudadanos/as, Sector Público y Empresa Privada para analizar los niveles de conciencia, percepción, conocimiento y acciones en la población urbana y rural, organismos públicos y empresa privada, además de la voluntad de cambio de prácticas en beneficio del medio ambiente Diagnóstico Regional, Recopilación y Catastro de Información regional climática, económica y social

14 Instrumentos Cualitativos Aplicación de Talleres Participativos para levantar Bio Indicadores locales que permitan medir los impactos locales en especies (productos agrícolas, especies nativas u otros), de posibles variaciones climáticas, que tengan impactos en las comunidades locales, sean éstos económicos, culturales o sociales en general Aplicación de Grupos de Discusión, Entrevistas a Actores claves e Historias de Vida

15 Metodología Talleres Rurales Calendario Estacional: cambios observados en la recolección de productos en dos períodos de tiempo Línea de Tiempo: registro de eventos extremos en la comunidad desde año 1940 al 2010, con mayor frecuencia desde los Fuente: Taller Comunidad indígena Alto Bio Bio

16 Ejemplo: Resultados Preliminares Aumento Progresivo de la Temperatura Continental en Chile central, especialmente en la cordillera Posib ble Correlación Pérdida de productividad de especies de importancia cultural y económica en la cordillera - Calentamiento Continental -Enfriamento Costero Comunidades Indígenas Alto Bio Bio (Cordillera): Araucarias (Piñones, importancia cultural y económica) Hongos (Digueñes) Período Período

17 Desarrollar y fortalecer una línea de investigación en Medio Ambiente desde las Ciencias Sociales Construcción Conceptual desde las Ciencias Sociales para aportar a la Discusión al Cambio Climático a nivel local, regional y global

18 Emisiones trans-generacionales Los dos gases principales que contribuyen al efecto invernadero son: el anhídrico carbónico, en un 60%, y el metano, en un 20%. No obstante, hay una diferencia fundamental entre ambos. La duración de vida del metano es de diez años, luego al contacto con el aire, se oxida. En cambio, el CO ² necesita para volver de la atmosfera a la tierra entre 50 y 500 años e, incluso, hasta años! (Adolphe Nicolas, 2007: 43).

19 Sociedad auto-reflexiva El cambio climático es el mejor ejemplo de la compleja interrelación entre atmósfera, biosfera y océanos y los sistemas socioeconómicos (Jill Jäger, 2007: 87,93) Una sociedad que se percibe a sí misma como sociedad vulnerable frente al cambio climático puede devenir reflexiva Los fundamentos de su actividad y sus objetivos se convierten en objeto de controversias científicas y políticas públicas. Surgen nuevos movimientos sociales y nuevas modalidades de acción y organización social (redes)

20 Formación de Jóvenes Investigadores Instauración de Asignatura Cambio Climático y Sustentabilidad Instauración Concurso de Tesis, 11 Tesis de pregrado adjudicadas año 1, 7 tesis de pregrado adjudicadas año 2 más Tesis de Magíster y Doctorado

21 Seminario Internacional: Octubre 2009 Experiencias Comparadas sobre Cambio Climático Formación de Red

22 Intervenciones Comunitarias Propiciar un proceso de aprendizaje regional en torno al tema del cambio climático global y de las situaciones de catástrofe en general, a través de la difusión de información, capacitación y puesta en la agenda pública del tema Fuente: Muestra por la Sustentabilidad Qué es para ti Cambio Climático? Junio 2010,Concepción

23 Proyecto Universidad de los Proyecto en base a Voluntarios, Estudiantes de diversas carreras de la Universidad de Concepción Trabajo en 12 escuelas de la Región, Talleres de carácter práctico, didáctico y motivador, donde la educación ambiental se transforma en el mejor aliado para el cambio socio cultural necesario en escenarios de Cambio Climático

24 Feria Sustenta UdeC, Junio 2010 Feria por la Sustentabilidad, Concepción Muestra por la Sustentabilidad en las principales ciudades de la Región Experiencias prácticas y apertura de espacios de opinión y debate Feria por la Sustentabilidad, Talcahuano