PSICOLOGÍA I CICLO LECTIVO PROF. ADJUNTA: Lic. Mariela González Oddera

Transcripción

1 PSICOLOGÍA I CICLO LECTIVO 2014 PROF. ADJUNTA: Lic. Mariela González Oddera

2 CLASE TEÓRICA Nº 4 Temas: Unidad 2. Tradiciones de la psicología en el siglo XIX 2.1. La tradición de la psicología experimental La constitución de la psicología y su relación con la modernidad. La estructura social presente en los diversos tipos de investigación experimental en psicología. La psicofísica de Fechner: proyecto científico (la medición de las sensaciones) y proyecto metafísico. El papel de Wundt en la constitución de la psicología moderna: la articulación entre el objeto de estudio, la metodología y la institucionalización de una comunidad de investigadores. La primera psicología fisiológica de Wundt (1874) y la concepción madura de la psicología wundtiana (1896): la psicología individual y la psicología de los pueblos (relación individuo-sociedad). La experiencia psicológica (relación sujeto-objeto). El paralelismo psicofísico (relación mente-cuerpo). Modelos de investigación experimental. Los problemas de la introspección (relación sujeto-objeto, consciente-inconsciente). La psicología entre las ciencias de la naturaleza y las ciencias del espíritu: los debates entre monistas y dualistas. La hermenéutica y el naturalismo en el estudio de la psicología humana.

3 Bibliografía Obligatoria 1ERA CLASE - Garret, H. E. (1979 [1951]). Las leyes de Weber y Fechner y el desarrollo de la psicofísica (Pasajes escogidos). En su Las grandes realizaciones en la psicología experimental (pp ). México: Fondo de Cultura Económica. TRABAJOS PRÁCTICOS - Danziger, K. (1990). Cap 2. Las raíces históricas del laboratorio de psicología. 2DA CLASE - Danziger, K. (1990). Cap.4. Estructura social de la experimentación en Psicología - Wundt, W. (s/f). Introducción: 1. Objeto de la psicología 3. Métodos de la psicología. En su Compendio de psicología (1896) (pp. 5-11; 28-35). Madrid: La España Moderna.

4 Primeras preguntas En qué contexto epistemológico surge la Psicología? En qué contexto de ideas se desarrolla la Psicología alemana en particular? Cuáles son las disciplinas con las que dialoga esta Psicología? Cuáles son los rasgos centrales para la definición de la Psicología experimental?

5 La ciencia en la Modernidad Revolución cultural (s. XVII- XVIII) Secularización: la religión se restringe al ámbito privado, de la propia conciencia. Caída de Dios como garantía de verdad y autoridad. G. Bruno El individuo como agente del conocimiento Meditaciones (Descartes) metafísicas Grabado del Tratado del hombre, de Descartes

6 La ciencia en la Modernidad Resistencias: desde lo instituido y desde el sentido común (Galileo) Valor del método como forma de acceso a la realidad Mundo matematizable y discreto Rene Descartes PRINCIPIOS, LEYES Y RELACIONES (Física y Astronomía) Galileo Galilei

7 El nacimiento de la subjetividad Si Dios no es garantía, qué fundamento hay de la validez de lo que conocemos? Cómo distinguir el conocimiento de la ilusión o el error? Cómo logra el ser humano producir estos conocimientos tan complejos? EL SER HUMANO COMO SUJETO DEL CONOCIMIENTO

8 Tradición alemana Marcado interés filosófico Filosofía como interlocutora Legado de I. Kant Orientación metodológica de corte físico- matemático Modelo de ciencia

9 Psicología experimental como física del sentido externo (G. Canguilhem, 1956) Por qué física? Disciplina de referencia: Física (como cálculo) Diferencia entre la experiencia científica y la experiencia sensible: presencia de residuos irreales de la experiencia. Sujeto como fuente de error Búsqueda de constantes cuantitativas entre sensaciones

10 Psicología experimental como física del sentido externo (G. Canguilhem, 1956) Por qué del sentido externo? Sentido externo vs. Sentido interno (Locke) Sensación y reflexión Puede el SI aportar experiencias análogas a las del SE? Puede constituirse en objeto de una ciencia? Legado de I. Kant es posible una Ps. científica? NO. La Psicología, no es una ciencia natural (Yo empírico), ni una Filosofía (yo trascendental). Puede ser una Antropología Estudio del SE: sensaciones. Relación entre fenómeno físico y representación mental.

11 Psicología experimental Psicofísica (Fechner) Modelo: física Psicofisiología (Wundt) Modelo: fisiología

12 PSICOFÍSICA G. Fechner ( ) Médico, físico, matemático y filósofo Problema: cuál es la relación entre el espíritu y la materia? Proyecto metafísico: Monismo idealista: la realidad es espiritual

13 Elementos de Psicofísica (1860) Definición fundamental : fórmula matemática que demuestre la correlación entre lo físico y lo psíquico. Físico: magnitudes de exitación que afectan los órganos de los sentidos. Psíquico: sensación provocada por dichas magnitudes. Psicofísica: Ciencia de las relaciones exactas entre lo físico y lo psíquico

14 Elementos de Psicofísica (1860) Problema: Cómo se relaciona nuestra percepción de una diferencia con la propia diferencia real? Método experimental (de la física) Propone unidades de medida para la sensación Establece la fórmula con estatuto de Ley (Ley de Weber- Fechner).

15 E. Weber ( ) Médico fisiólogo Sobre el tacto ( ) Experimentos sobre sensaciones cutáneas y cinestésicas (o musculares) Mapa de sensibilidad cutánea

16 Ley de Weber Concepto de UMBRAL (o limen) UMBRAL ABSOLUTO: límite para la percepción (inferior y superior) Ej: la invisibilidad de las estrellas durante el día UMBRAL RELATIVO: magnitud de estimulación necesaria para que el sujeto perciba una diferencia Percibimos cambios relativos y no absolutos: no percibimos la diferencia real entre dos objetos, sino la razón que esta diferencia guarda con las magnitudes de dos objetos comparados (Garret, 1979).

17 Ley de Weber El incremento de magnitud (dr) necesario para advertir una diferencia mínima perceptible, dividida por la magnitud del estímulo (E), es constante d R = C R R= Reiz (estímulo). Magnitud del estímulo d= incremento C = constante

18 Ley de Weber Ejemplo: si un sujeto percibe un peso con una intensidad de 1000 gramos, para que el sujeto note un incremento de peso hay que aumentar la estimulación, por lo menos, 100 gramos, es decir, una décima parte (0.1). Cuando perciba un peso de 5000 gramos, si se cumple la Ley de Weber, habría que aumentar la estimulación también en la décima parte, esto es, por lo menos 500 gramos, ya que: 100 = 500 = 0.1 (C)

19 Ley de Weber- Fechner Cuando los E se incrementan en una razón constante, las sensaciones por ellas despertadas aumentan por incrementos iguales UNIDADES DE MEDIDA EN LA SENSACIÓN (diferencia apenas perceptible: dap) - Igualdad entre unidades - posibilidad de sumatoria Progresión geométrica: cada término se deriva del precedente multiplicado por una constante o razón Progresión aritmética: cada término se deriva del precedente por la adición de un número constante

20 Ley de Weber-Fechner Las sensaciones son proporcionales a los logaritmos de los E que las excitan S = C log R Relación funcional ente los estímulos físicos y las intensidades de la sensación.

21 Críticas Validez limitada a algunas sensaciones. Fechner sólo experimentó con: peso levantado; brillantez visual y distancias visuales y táctiles. Funciona sólo para percepciones medias Unidades aritméticas en la sensación Nuestra sensación de rosado no es una parte de la sensación de escarlata (James) Sensibilidad diferencial: constante empírica (no aritmética) Cuál es el punto 0 de la sensación?

22 CLASE TEÓRICA Nº 5 Temas: 2.1. La tradición de la psicología experimental (Parte II)

23 PSICOLOGÍA FISIOLÓGICA W. Wundt ( ) Médico fisiólogo Profesor de Filosofía en Leipzig Fundador del 1er laboratorio de Psicología Experimental

24 Por qué fisiológica gica? Fisiología: ciencia que estudia las funciones de un organismo. S. XIX: auge de la Fisiología, bajo el modelo de laboratorio. FISIOLÓGICO = EXPERIMENTAL CARACTERIZACIÓN DE LA PSICOLOGÍA EN TÉRMINOS METODOLÓGICOS Impacto en la Psicología: tratamiento de tópicos psicológicos en términos fisiológicos (estímulo- reflejosensación movimiento voluntario) Fisiología sensorial: dominio limítrofe; incluye las sensaciones (mundo interno).

25 Por qué fisiológica gica? Como el uso de los métodos experimentales tiene su origen en la manera experimental usada por la fisiología y especialmente por la fisiología de los órganos de los sentidos y del sistema nervioso, la psicología experimental se llama también psicología fisiológica (Wundt, s/f [1896]: 34)

26 Cómo surge la Psicología como disciplina?(danziger, Cap. 2 y 4) OBJETO CONCIENCIA INDIVIDUAL PRIVADA MÉTODO EXPERIMENTAL INSTITUCIONALIZACIÓN (ORGANIZACIÓN SOCIAL DEL TRABAJO INTELECTUAL)

27 No se crean problemas, formas de abordaje y de relación totalmente nuevas; se toma prestado de lo ya existente. Ciertos intereses intelectuales y las prácticas que los materializan definen ciertos objetos. La metodología no es una creación puramente cognitiva ; incluye acuerdos sociales. LA PRÁCTICA CIENTÍFICA ES UNA TAREA PÚBLICA. REQUIERE EL ESTABLECIMIENTO DE PAUTAS Y CONSENSOS

28 Sobre el objeto Conciencia individual privada Sensación, representación, memoria, atención, sentimientos

29 Sobre el método Existe un único método experimental?

30 Sobre el método Qué particularidades presenta el método experimental en la Psicología? Y en la Psicología alemana? Qué relación se estableció entre introspección y experimentación en Alemania?

31 Sobre el método En Psicología, a diferencia de las cs. naturales, se genera una situación social particular. Al menos dos sujetos en el experimento: sujeto de la experimentación/ experimentador Pueden establecerse diferentes relaciones entre ellos.

32 Sobre el método De qué depende el tipo de relación que se establezca entre ellos? De la tradición de investigación De los objetivos de la práctica de investigación (Danziger, Cap 4)

33 Laboratorio de Leipzig Cátedra de Filosofía Revista Estudios Filósoficos

34 Organización social del trabajo intelectual Fines s. XIX: caída de la autoexperimentación. Instrumental más complejo Es necesario que el sujeto no perciba los cambios en la estimulación, para que no distorsione su respuesta. Surgen dos participantes con roles definidos: sujeto /observador (fuente de datos) experimentador (dirige el experimento)

35 Organización social del trabajo intelectual Formación de los estudiantes y graduados en el ámbito de la investigación Poca diferenciación entre los sujetos experimentales y el círculo de colegas (la experimentación era entre colegas). Estilo colaborativo. Temáticas en común Objetivo: estudio de características generales de la mente humana normal y madura. Los sujetos que intervenían, lo hacían como ejemplares, no como casos individuales.

36 Modelos experimentales Situación social. Roles Estatuto del saber Objetivos Sujeto de la experimentación Efectos no deseados COSTUMBRES (contexto social) Modelo Experimental Alemania Roles intercambiables (sujeto y experimentador). Relación cooperativa: producción de conocimientos como empresa común. Ligado al sujeto del experimento Procesos mentales universales (y simples) Ejemplar Acuerdos tácitos internos. Dificultad en comparar con otros laboratorios. Academia alemana Modelo clínico Francia Roles no intercambiables. Relación asimétrica: hombres médicos/ mujeres legas. Del lado del experimentador. Estados patológicos Sufrimiento mental Sujeto : Caso clínico Abuso de poder Modelo médico Modelo estadístico Inglaterra Roles no intercambiables. Relación contractual: oferta de un servicio. Del lado del experimentador. Desempeño aptitudinal individual y parámetros estadísticos (desempeño comparado) Dato estadístico Malentendido. Diversidad de propósitos. Frenología. Exámenes académicos. Movimiento eugenésico.

37 Era la Psicología alemana introspectiva? Introspección vs. Experimentación Inglaterra Empirismo (Locke) Yo empírico Explicaciones individuales Introspección Filosofía de la mente Individualismo liberal Alemania Idealismo (Kant) Yo trascendental Explicaciones supraindividuales (geist/ espíritu) Matematización y experimentación Filosofía de la naturaleza Prioridad de los intereses colectivos

38 Era la Psicología alemana introspectiva? Wundt diferencia: Autoobservación: implica distanciamiento, trabajo elaborativo del sujeto deforma el objeto Percepción Interna: directa

39 Era la Psicología alemana introspectiva? Problema: cómo hacer de la percepción interna una observación (como método de las cs naturales)? 1) acercar las percepciones internas a las características de las percepciones externas. 2) aplicar la repetición, de modo tal de obtener las mismas percepciones al controlar el estímulo.

40 Restricciones del modelo experimental: a) no pueden estudiarse procesos complejos (pensamiento, afectividad, actividad voluntaria, fenómenos colectivos) b) los juicios perceptivos se restringen a la magnitud, intensidad, duración del E físico, así como juicios sobre la simultaneidad y sucesión. Lo experimental no recubre toda la Ps.

41 Qué otros tópicos estudia la Psicología? Elementos de Psicología fisiológica (1874) Vida interna/ vida externa Compendio de Psicología (1896) Experiencia inmediata Psicología Experimental / Psicología de los Pueblos

42 Compendio de Psicología Cuál es el objeto de estudio de la Psicología? el Alma? la Experiencia interna? La Psicología investiga el contenido total de la experiencia, en su relación con el sujeto y con las cualidades que él le atribuye a dicho contenido (Wundt, 1986: 2)

43 Compendio de Psicología Experiencia mediata CS NATURALES Experiencia inmediata PSICOLOGÍA La Psicología es la ciencia más estrictamente empírica de todas

44 Compendio de Psicología Dos áreas de la Psicología: Psicología Fisiológica o experimental (Ps. individual) Sobre procesos psíquicos, abordables desde el método experimental. Psicología de los pueblos (Ps. social) Sobre objetos psíquicos, abordables desde la observación. Producciones colectivas y estables: los mitos, el lenguaje y las costumbres.

45 Aportes de Wundt Funda el primer laboratorio de psicología, estableciendo un programa de estudio e investigación. Establece y sistematiza un tipo de práctica psicológica, anclada en cierta forma social de la investigación

46 Tradición experimental. Síntesis Estudio del sujeto que conoce. Sujeto como fuente de error Proyecto de medición experimental de lo mental. Psicología como física Ideal de cuantificación y matematización. Articulación con los ideales de la ciencia moderna Impronta de la tradición filosófica (como contexto discursivo más amplio).

47 Próxima clase: 29/ La tradición de la Psicobiología evolucionista 1. Ruse, M. (2008). Cap. 2 Acerca del origen de las especies. (Pasajes escogidos) En su Charles Darwin (pp ). Madrid: Katz. 2. Smith, R. (1997). Cap 13: La evolución humana. 3. Smith, R. (1997). Cap. 16: Apartados: Diferencias individuales y análisis estadístico. Tests mentales y educacionales.