UTN desarrolló teclados adaptativos personalizables para PC y otros dispositivos.

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1 UTN desarrolló teclados adaptativos personalizables para PC y otros dispositivos. Con el objetivo de promover el acceso y uso equitativo e igualitario a las nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (ntics) en espacios educativos es que se trabajó en un proyecto que ya está disponible para quienes tienen necesidades educativas especiales En marco del Proyecto de Voluntariado Universitario Crecer con Seguridad (UTN Rafaela) La idea es trabajar con establecimientos educativos, propiciando la generación y desarrollo de programas de prevención desde y para la niñez y adolescencia enseñando a percibir los riesgos, a prevenirlos y, de ser necesario, que aprendan a evitarlos y a autoprotegerse. La propuesta tiene dos ejes: la enseñanza de aspectos específicos de la tipología, causas y recomendaciones para la prevención de riesgos así como un relevamiento de los accidentes más frecuentes, sus causas y consecuencias en la propia comunidad escolar y en sus entornos inmediatos Para ello se pretende crear ambientes propicios para generar y difundir una cultura preventiva que trascienda los límites de la escuela y llegue a las familias y a toda la comunidad, cuantificar y caracterizar los accidentes en la población educativa involucrada así como generar y difundir recomendaciones para la prevención de riesgos, evitándolos y/o brindando incluso criterios para que los alumnos aprendan a autoprotegerse. En este marco, los trabajos realizados en conjunto con directivos y algunos docentes de la EEE 2039 de Ceres permitieron, por un lado, abordar el tema de las barreras físicas y arquitectónicas y los problemas que estas barreras generan. Por otro lado, después de las intervenciones de Rosana Mori con un grupo de alumnos y docentes analizando las ventajas e inconvenientes que ocasionaba la incorporación de tecnología a espacios de Educación Especial, surgió la necesidad de encarar otra línea de trabajo. Esta tercera línea se relaciona con adaptaciones a los teclados de las netbooks distribuidas en el marco del Programa Conectar Igualdad, de modo de facilitar su uso y el aprovechamiento de parte de los alumnos con necesidades especiales. El grupo de trabajo rescató experiencias y trabajos de profesionales de San Rafael, Mendoza, con quienes se trabaja en forma conjunta desde hace años. Este grupo ha generado así las primeras adaptaciones, en el marco de lo solicitado por los integrantes de la EEE Estas adaptaciones iniciales (en hardware y software) fueron presentadas en el día de ayer, jueves, en la citada Escuela de Educación Especial, con la presencia de docentes y alumnos así como de periodistas e invitados especiales interesados en la temática. Hoy viernes, después de las 20,30 hs. algunas de estas adaptaciones estarán a disposición de los interesados que podrán efectuar sus consultar así como plantear sus necesidades e inquietudes ante los integrantes del equipo de trabajo a cargo del desarrollo. Somos un grupo de profesionales de distintas especialidades y estudiantes de escuelas técnicas, con el objetivo de desarrollar dispositivos o interfaces para que personas con discapacidad utilicen los recursos informáticos para mejorar su calidad de vida. Motivados por los logros obtenidos a partir de la implementación de algunos desarrollos de bajo costo con tecnologías asistivas, continuamos con la tarea de incorporar paulatinamente nuevos productos en materia de tecnología adaptativa. Es así que comenzamos a trabajar en la investigación y fabricación de

2 hardware adaptado, a fin de ponerlo al servicio del usuario como formas de descubrir y potenciar sus capacidades. El objetivo de este proyecto en particular está destinado a niños y jóvenes de escuelas especiales, que ven en el mismo la posibilidad de acceder a las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones. Permitiéndoles además comunicarse e interactuar socialmente, por medio de recursos tecnológicos de bajo costo. Si bien nuestro trabajo se originó en la fabricación de teclados para niños especiales nuestra investigación y trabajo se ha ampliado en la actualidad a una multiplicidad de dispositivos vinculados a las tecnologías asistivas. La incorporación de nuevos recursos educativos se vincula también al desarrollo de productos innovadores donde se destaca la creatividad. El ingenio se pone de manifiesto una vez más, tratando de hacer que nuestros productos fabricados en el país resulten de bajo costo y accesibles para nuestros niños y jóvenes. Nuestro proyecto fue seleccionado de un total de 2200 proyectos recibidos en la octava edición de INNOVAR 2012, y además nos invitaron a participar de los casi 900 proyectos seleccionado para presentarlos en TECNOPOLIS, del 25 al 29 de setiembre del corriente año, destaca el ingeniero Ernesto Meier, director de la Licenciatura en Nuevas Tecnologías Educativas de la UTN Rafaela. EL PROYECTO Adaptador de teclado Introducción Las líneas de este proyecto están basadas en los distintos sistemas de accesibilidad y comunicación, SAAC y destinado a personas que presentan dificultades en la capacidad de lecto-escritura, con alteraciones cognitivas de diversa magnitud que les obstaculice o aún impida comunicarse oralmente, o que por trastornos práxicos con o sin complicaciones anátomo fisiológicas no puedan o se les haga muy difícil utilizar un teclado convencional. Se pretende facilitar el acceso al entorno en distintos grados: a una PC, a otros dispositivos y desarrollar un mayor control de dicho entorno y la comunicación. Producto Se trata de una plantilla que adapta el teclado de una netbook, (del tipo Conectar Igualdad), destinada a ser utilizada por personas con diversidad de capacidades motoras; personas que presenten algún trastorno en la adquisición o en el desarrollo de la capacidad de lecto-escritura; o que tengan dificultades cognitivas que les disminuyan considerablemente -o impidan- la capacidad de leer y escribir, personas que por su tipo o grado de capacidad gnósica o práxica se les haga dificultoso o imposible la utilización de un teclado convencional. Objetivo: Crear un adaptador de teclado para MEJORAR la calidad de la comunicación y relación de personas con diferentes grados de capacidad motora o práxica y que presenten diversos grados de trastorno cognitivo enfocados en el acceso a la lecto-escritura y el lenguaje en general. Características: -Sencillo (fácil de utilizar)

3 -Configurable (no somos todos iguales) -Económico (muy bajo costo) -Completo (que cubra los requerimientos) -Personalizado (de acuerdo a las necesidades individuales) -Motivador (que le guste al usuario) Ventajas Inconvenientes Promueve formas de socialización de las personas El uso excesivo del ordenador puede disminuir la cantidad de interlocutores. Reducción de la ansiedad y frustración por aislamiento social y afectivo Se promueve la unidireccionalidad comunicativa con aumento de ansiedad Ideas importantes en formatos usuales de fácil acceso Puede reducir la complejidad y profundidad de los mensajes En qué se basa esta plantilla para teclado de netbook Es un primer intento por facilitar formas alternativas de comunicación, que permitirían la adaptación de personas con distintas capacidades, facilitando la socialización de las mismas, reduciendo la ansiedad y el aislamiento posibilitando comunicar ideas usuales muy frecuentes, (ej. Quiero comer, Quiero ir al baño, Quiero ir a casa, Estoy contento/a, etc). Está pensada para personas con diversidad funcional que presenten diversos grados de perturbación en los procesos ligados al lenguaje y la comunicación. Se propende facilitar el grado de complejidad y profundidad de los mensajes, la calidad de comunicación con otras personas (maestros, padres, enfermeros, etc.), la posibilidad de manifestar estados de ánimo, sentimientos etc. La aplicación puede destinarse a una primera instancia de ajuste y adaptación, para personas con alteraciones del sistema motor y con dificultades, o aún, sin acceso a la lecto-escritura, aportando a enriquecer el trabajo de los profesionales a cargo en las distintas etapas de apoyo y tratamiento, tanto en la detección, proceso diagnóstico y prognosis para evaluar las necesidades requeridas por la persona. En qué consiste? La aplicación está compuesta por dos partes, una plantilla que se fija sobre el teclado permitiendo pulsar solo las teclas requeridas para ejecutar determinadas funciones o mensajes. Y un software realizado en C++ (de código abierto) que permite adaptarlo a cada una de las necesidades. Se trata de una aplicación compilada en Builder 6 de C++, que resulta bastante liviana que corre fácilmente en cualquier PC. Cómo funciona? Colocada la plantilla sobre el teclado, se restringe el pulsado solo a las teclas seleccionadas, a cada tecla o grupo de teclas pulsada/as el software que corre en segundo plano, responde (en este caso) con un mensaje de texto.(podría ejecutar un mp3, sonidos, un mensaje de voz, etc.) La plantilla para teclado permite lograr ambientes más adaptados a las distintas necesidades, facilitando un entorno inclusivo y acogedor, fomentando la autonomía y la vida independiente. De acuerdo a las necesidades se pueden modificar las formas, el diámetro, la cantidad de orificios, el tamaño, el color, la rugosidad, los materiales utilizados, etc. Aplicaciones Se recomienda su aplicación en los siguientes casos: Alteraciones motoras y práxicas. Fatigabilidad. Distractibilidad: personas con déficits de atención y concentración. Conductas que provienen de irradiación desordenada de los procesos fisiopatológicos, por ejemplo: niños y jóvenes con déficit en el control de las conductas motoras en etapas de adaptación a la escuela. Trastornos de origen auditivo: anacusia o hipoacusias de diverso grado. Trastornos del lenguaje de origen neurológico: dislalias, disartrias, anartria, distintas formas de afasia.

4 Deficiencia mental u oligofrenia. Algunas manifestaciones neuróticas con compromiso de la actividad motora. Alteraciones del lenguaje de origen en neurosis infantiles como retardos, mutismo psicógeno, dislalias psicógenas, tartamudez. Algunos pacientes que presenten psicosis con sus manifestaciones en el área del lenguaje. Trastornos de la lectura: adquisición de grafemas, sílabas y conformación de estereotipos para el desarrollo de la lectura. Aprendizaje de la lectura y de las nociones abstractas. Se considera que el dispositivo puede facilitar los procesos de rehabilitación o de reconfiguración funcional en las diferentes dificultades de adaptación. Por ejemplo en la reeducación ortofónica, reeducación logopédica y otras a considerar. Otras líneas de trabajo y líneas futuras - Interfaces de hardware por USB (teclados V3.0, V3.1 USB, V3.2 USB) - Diversos campos (vocales y consonantes, frases comunes, números) - Sintetizador de voz Más Información en tecladosespeciales.blogspot.com Pedro F. Cerutti Gerente de proyecto: Desarrollo, investigación Guillermo Castro

5 Consultor técnico: Psicología cognitiva, investigación Alfredo Rivamar Consultores técnicos: Consultoría técnica, investigación, desarrollo e innovación Ernesto Meier Consultor Senior: Manuel Pérez Cota Consultor Senior: Mario Groppo Consultor Senior:

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