OBJETIVOS DE NUESTRO PROYECTO.

Transcripción

1 Proyecto T.I.C. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO El acceso a la información y el conocimiento a través de las TIC tal y como se recoge en la Orden de 28 de octubre de 2005 (B.O.J.A. núm. 23) hace que nuestro Proyecto se haya convertido en un elemento fundamental para el desarrollo integral de nuestro alumnado y de la comunidad educativa en general, porque se propician nuevos entornos de enseñanza y aprendizaje, modificándose paulatinamente la escuela tradicional. El aprendizaje pasará por un proceso que implique poder moverse selectivamente en la red y desarrollar la capacidad de componer productos multimedia, intervenir en lugares virtuales: participar en charlas; cooperar y desarrollar proyectos en la red. Consideramos que la escuela, al ser un lugar de formación y de difusión cultural, encuentra en la incorporación de las TIC la herramienta eficaz en la estrategia didáctica de las diferentes áreas, a la vez que supone una reformulación de la actuación que el/la docente deben desarrollar en una sociedad cambiante. Entendemos, por tanto, que las TIC deben ser recursos que se incorporen a la vida diaria por las extraordinarias aportaciones que desarrollan en la gestión, trabajo del profesorado, integración humana y de comunicación. El contexto social de nuestro centro se encuentra cada vez más mediatizadas por las nuevas Tecnologías, consideramos del todo prioritario que los jóvenes que formarán esta sociedad en un futuro muy próximo, se encuentren familiarizados con el uso de las mismas, las dominen y las integren en su práctica diaria, de manera que sean capaces de transformar los procedimientos habituales de transmisión de información en otros nuevos que los lleven a seleccionar por sí mismos la información relevante y a integrarla en su proceso de madurez y adquisición de conocimientos. Nuestra escuela quiere responder a esta necesidad creciente; por un lado dando una respuesta de integración plena y progresiva de los recursos tecnológicos en los medios didácticos y por otro lado ofreciendo un marco reflexivo y crítico que entienda que las rutas del conocimiento y comunicación deban atenderse desde la utilización del software libre. Partiendo de este supuesto, conocido y admitido por todos/as, justificamos nuestro proyecto basándonos en los siguientes puntos: a) La apuesta del profesorado: por un lado intentar un cambio metodológico que supere a las formas tradicionales; por otro de búsqueda, guía y construcción del conocimiento; b) La visión clara de no entender los medios informáticos como un mero añadido de la labor docente, sino como un compromiso de inclusión directa y necesaria de los medios; c) Este Centro Educativo, es consciente de sus características: por un lado, está claramente aislada del pueblo y tiene mucha dificultad para acceder a los recursos que desde el municipio se ofrece; por otro, cuenta en su mayoría con un nivel socioeconómico medio bajo lo que imposibilita el acceso a la obtención de medios para recursos informáticos; y por último, y a la postre, son pocos los que cuentan con equipos y muchos menos conectados a internet. Por esto, vemos necesario el acceso a las TIC, como medio de acceso de esta herramienta tan imprescindible hoy en día. d) También somos conscientes, que desde este centro público debemos ofertar un recurso más que suponga un avance de nuestro centro y mejore su calidad de enseñanza que contribuya, porqué

2 no, a una mejora de nuestra propia ratio. e) El Claustro se encuentra comprometido e ilusionado con la puesta en marcha del Presente Proyecto Educativo, y un trabajo en equipo, con ilusión, entusiasmo y capacidad de trabajo como el que en este Centro planteamos es siempre garantía de éxitos futuros. f) La totalidad del profesorado del Centro ha recibido formación en lo que a nuevas Tecnologías se refiere y se muestran receptivos y dispuestos a recibir formación adicional en cuanto al uso del software libre. Desde cada área se ha elaborado el Plan didáctico de aplicación concreta en el aula, y en algunos de ellos los contenidos que se plantean vienen llevándose a cabo desde hace algunos años. g) Las posibilidades de este centro, por ser de una única línea, por tener una ratio relativamente baja, por tener un compacto grupo de profesores/as con ganas de mejorar y elevar la calidad educativa, y a su vez comprometidos con un cambio demandado por toda la comunidad nos permite tener muchas posibilidades para llevar a cabo el proyecto. OBJETIVOS DE NUESTRO PROYECTO. A Corto Plazo La inclusión de las TIC supondrá una modificación progresiva en nuestro Proyecto de Centro y supondrá: Usar las TIC como una herramienta de trabajo personal y de gestión. Potenciar la utilización de la Informática como forma activa de trabajo por parte del alumnado y del profesorado. Incorporar las TIC de forma paulatina, a la labor docente y al desarrollo de las diferentes áreas del currículum. Creación de nuestra Web educativa. Realizando ya Cursos a distancia en los CEP de Castilleja de la Cuesta de los cursos: Joomla y Portales educativos en Internet. Impulsar la comunicación con la Comunidad Educativa y otros Centros del entorno. Seleccionar y desarrollar las líneas de actuación con los nuevos entornos de aprendizaje para las Adaptaciones Curriculares de los alumnos y de las alumnas diagnosticados/as que también tienen acceso a las TIC en igualdad. Diseñar herramientas de evaluación docente sobre todo en el ámbito del desarrollo de actitudes y valores, menos apreciables en primeras instancias en la tarea con el ordenador y dentro de las tareas evaluadoras, plantear dinámicas de autoevaluación a partir del desarrollo de actuaciones grupales e individuales basadas en los valores de la Paz, la Solidaridad y el respeto al medio. Objetivos relacionados con el profesorado: Incentivar entre el profesorado la producción de programas y materiales curriculares en soporte informático o para su utilización en Internet, en aquellos desarrollos que se realicen mediante software libre. Formar al profesorado en el conocimiento y uso de programas y materiales TIC con una valoración crítica. Transmitir al alumnado la importancia del uso responsable y ético de las TIC

3 Emplear los ordenadores para el trabajo cotidiano y actividades de área, así como para consulta de información. Facilitar el intercambio de experiencias, conocimientos, actividades,..., con otros/as docentes a través del correo electrónico, páginas Web, aulas virtuales, blog, foros. Elaborar material didáctico que, con ayuda del software específico asociado Facilite el aprendizaje de conceptos y técnicas claves. Motive al alumnado por su grado de interactividad. Sea fácilmente accesible. Contemple distintos niveles de profundización en los contenidos. Utilizar la plataforma PASEN, como medio de comunicación de experiencias e ideas sobre las nuevas tecnologías. Objetivos relacionados con el alumnado: Conseguir que los alumnos y las alumnas manipulen el ordenador con confianza, haciendo de él un instrumento básico como herramienta de aprendizaje. Fomentar que los alumnos y las alumnas valoren la información proveniente de Internet para formarse una opinión propia que les permita expresarse críticamente y mostrar una actitud abierta y flexible ante opiniones diversas. Utilizar programas y entornos que faciliten su aprendizaje, y favorezcan la adquisición de habilidades, destrezas y conocimientos. Potenciar la comunicación con otros/as compañeros/as de su entorno. Utilizar el ordenador como medio de creación, de integración, de potenciación de valores sociales y de expresión de ideas. Capacitar al alumnado para usar los medios informáticos a la hora de seleccionar, recuperar, transformar, analizar, transmitir, crear y presentar la información. Objetivos a Largo Plazo Partiremos de las diferentes etapas como medio de compromiso generalizado: A) En Educación Infantil y en el Primer Ciclo de Primaria: Familiarizarse con los elementos básicos del ordenador. Ejecutar los pasos básicos de programas educativos. Adquirir determinados conceptos, procedimientos y actitudes a través de programas educativos, y de web quest sencillas Aprender desde los medios determinados contenidos del currículum de manera motivante. Seguir y respetar normas para un buen uso del ordenador y del Aula en general. B) En Segundo Ciclo de Educación Primaria: Conocer y comprender los programas que se utilizan (nombre, finalidad, instrucciones, etc.). Usarlos programas siguiendo instrucciones y normas ofrecidas por su propio maestro o maestra. Usar los programas de forma autónoma para el trabajo cooperativo e investigador, favoreciendo

4 nuevos conocimientos. C) En Tercer Ciclo de Ecuación Primaria: Conocer y usar los elementos básicos de un programa de tratamiento de textos que les ayude a escribir (Open office), evaluar y perfeccionar lo escrito y como medio para realizar trabajos de los diferentes ámbitos de trabajo. Conocer los modos de almacenamiento del trabajo personal. Seguir las pautas para trabajar con programas nuevos, que nos permitan realizar diferentes tareas (JClic, Web Quest y otros). Aprender desde los diferentes programas didácticos siguiendo las instrucciones del maestro/a. Trabajar con nuevos entornos de aprendizajes creadores, cooperativos e investigadores. Utilizar técnicas de trabajo intelectual: resúmenes, esquemas, mapas conceptuales, memoria comprensiva, etc. Sintetizar la información obtenida en diversas fuentes en trabajos personales. Realizar aprendizajes significativos y potenciar su autonomía en el aprendizaje. Analizar críticamente la información que reciben, descartando el material no relacionado, así como lo accesorio e irrelevante. D) Relacionados con el profesorado y la dinámica del centro: Crear un marco de trabajo que impregne no sólo el Plan Anual de Centro sino todo el Proyecto de Centro, formando un trabajo dinamizador que permita generar ideas de cada vez mejor calidad y complejidad. Crear capacidad autocrítica entre el profesorado que nos permita, a través de las reflexiones de la memoria de dicho proyecto proponer y reestructurar la acción didáctica para cursos posteriores. Generar desde el proyecto medios para involucrar progresivamente a toda la comunidad educativa. No sólo que todos/as sean partícipes sino más bien que se formen ideas, principios y conceptos en una espiral de menor a mayor complejidad que permita atender no sólo a la propia sociedad cada vez más compleja, sino también a una coherente construcción del conocimiento. Crear medios para la renovación y formación continua del profesorado, que permita una mejor respuesta educativa. Generar una dinámica investigadora que nos permita ir optimizando nuestros recursos didácticos. Utilizar la red como medio de formación permanente. Realización de actividades de Teleformación. Búsqueda de recursos para el aula. Intercambio de experiencias con otros centros y profesorado. Publicar página Web del centro y subir los trabajos realizados y las experiencias llevadas a cabo. Modificar los elementos y la concepción del currículum y, como consecuencia, adoptar medidas innovadoras en la práctica cotidiana. Incorporar las TIC en todas las áreas del currículum, como una herramienta didáctica de uso cotidiano. Crear material didáctico en formato digital, usando herramientas de autor sencillas (tipo test, por ejemplo), unidades didácticas Web Quest, etc. Participaren foros de experiencia educativa, utilizando los medios como herramienta y medio de trabajo.

5 E) Relacionados con la Comunidad Educativa: Responder de una manera decisiva a toda la comunidad dando una idea de centro abierto al entorno y de formación fundamental para todas las generaciones. Fomentar en la Comunidad Educativa el uso de las TIC como herramienta eficaz de formación permanente y fuente de información. Entendiendo así a la escuela como centro cultura y conocimiento. Poner a disposición, en la página Web del Centro, enlaces de interés educativo para su uso en casa. Acceso a la plataforma PASEN para la prestación de servicios integrales de atención a la Comunidad educativa. Ofrecer los recursos tecnológicos para su uso y conocimiento y fomentar el desarrollo de actuaciones formativas fuera del horario lectivo para toda la Comunidad educativa. Implantación de una escuela de madres y padres donde se desarrolle los siguientes aspectos: Introducción al uso del ordenador para aplicaciones domésticas; Aprendizaje de las principales aplicaciones domésticas; Búsqueda de información en la web; Visita de páginas educativas; Aprender a bajar programas y ficheros educativos libres; Aprender a manejar ficheros y correos electrónicos. Crear dentro de la escuela de padres vías y medios para que entre todos/as tengamos acceso y se conozca las bases currriculares defendidas en el centro; de manera que este paso cualitativo y cuantitativo hacia los medios tecnológicos involucre, haga responsable y cree modelo a seguir en el resto de la población.