La Inmaculada - Marillac

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1 La Inmaculada - Marillac

2 Índice 1. Introducción Objetivos Diagnóstico inicial Infraestructuras y equipamiento Herramientas y aplicaciones Soporte y mantenimiento Seguridad Explotación de los recursos Dinamización Líneas de acción Sensibilización Formación Equipamiento y conectividad Herramientas y aplicaciones Soporte y mantenimiento Seguridad Dinamización Seguimiento y evaluación Financiación

3 1. Introducción El plan de Actuación TIC es el documento que muestra cómo se planifican en nuestro centro, cada curso escolar, las acciones tendentes a promover, potenciar y formar en el uso de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación). Todo ello de una forma dinámica y organizada, también creativa, funcional y responsable, con el objetivo de integrar su uso en el proceso de enseñanza aprendizaje. Estas tecnologías son utilizadas por parte de: - Los alumnos, con los que pretendemos conseguir una mejora evidente en motivación, comunicación, creatividad y acceso a una mayor variedad de materiales y recursos didácticos. - Los profesores, que se benefician de los recursos tecnológicos, como el material para llevar a cabo el diseño curricular en su tarea diaria. - Los padres, que son medio de información y comunicación con el centro y forman parte muy importante del proceso de enseñanza aprendizaje de sus hijos. Conscientes de las exigencias de formación que implica para el profesorado la consecución de estos propósitos, se llevará a cabo un plan de formación para dar respuesta a las necesidades de formación detectadas. 2. Objetivos Familiarizar al alumno con el medio informático y las nuevas tecnologías. Aumentar la motivación interna que en los alumnos despierta el entorno multimedia para consolidar los aprendizajes de forma profunda, aprovechando el interés intelectual que ofrecen las tecnologías de la información y la comunicación. Desarrollar actitudes de respeto, motivación e interés ante las nuevas tecnologías. Favorecer el trabajo en equipo. Hacer que los alumnos se sientan partícipes de un equipo investigador. Favorecer la autonomía y el trabajo personal de cada alumno. Respetar el ritmo individual de aprendizaje de cada alumno. Fomentar el gusto y la motivación por la investigación y exploración de medios no conocidos. Convertir Internet en una herramienta educativa puesta al servicio del aprendizaje de nuestros alumnos. Integrar las nuevas tecnologías en el proceso diario de enseñanza aprendizaje. Favorecer el autoaprendizaje y las habilidades tendentes a la resolución de problemas y explorar las ideas por asociación, facilitando así el proceso cognitivo. Ofrecer una educación de calidad que responda a las demandas e intereses sociales. 3

4 3. Diagnóstico inicial 3.1. Infraestructuras y equipamiento El colegio posee 107 ordenadores distribuidos de la siguiente manera: Administración: 7 Infantil: 5 Primaria: 7 ESO: 16 Bachillerato: 10 CFGS: 2 Laboratorios: 4 Aulas de informática: 55 Salón de conferencias: 1 Cada uno de los ordenadores situados en las aulas tiene un cañón de proyección. 4

5 3.2. Herramientas y aplicaciones Distribuciones de sistema operativo Aplicaciones instaladas en los ordenadores 5

6 3.3. Soporte y mantenimiento Actualmente, el colegio cuenta con una empresa de soporte y mantenimiento Seguridad Estado de los ordenadores con respecto a los programas antivirus. Control de acceso a los ordenadores por contraseña para usuarios administradores. Las distintas redes inalámbricas del colegio están protegidas por contraseña de tipo WPA. En cuanto a la seguridad activa por parte del profesorado, disponemos de las siguientes respuestas a la pregunta de si pasan el antivirus cuando introducen una memoria portátil: 6

7 3.5. Explotación de los recursos En la sala de profesores se pueden reservar las aulas de informática y el salón de conferencias en los horarios que están libres Dinamización De una muestra de 29 profesores se han obtenido los siguientes datos: Encuentras fácilmente los documentos que guardas: Frecuencia del uso de las TIC en: (valoración del 1 al 5 en eje y) Producción de materiales Uso de Internet para preparar las clases Uso de programas de enseñanza Uso del procesador de textos 7

8 Uso del procesador de imágenes Administración de la clase Cómo de bien dirías que usas las TIC en tu enseñanza? Te consideras un usuario: Cómo has aprendido a usar las TIC como herramienta de trabajo? 8

9 Cómo mantienes/mejoras tus conocimientos en las TIC? Qué piensas que está faltándote para ser capaz de mejorar la utilización de las TIC? 9

10 4. Líneas de acción 4.1. Sensibilización Asesorar al profesorado del centro. Sugerir el uso de ciertos Equipo TIC Número de presentaciones programas y páginas web. hechas. Atender a las presentaciones de las Acudir a presentaciones de Equipo TIC Número de presentaciones a empresas. nuevas herramientas. las que se acude. Presentación al claustro de experiencias de éxito. Exposición por parte de algún profesor de alguna buena experiencia con las TIC. Profesores Número de exposiciones Formación Ofertar diferentes cursos al profesorado. Equipo de formación Ofertar curso de uso de educ@mos. Ofertar curso de formación para alumnos. Colgar en el espacio de profesores las diferentes ofertas de cursos que se encuentren disponibles. Formación al inicio de curso en el uso de la plataforma educ@mos para padres. Formación básica del uso de las nuevas tecnologías. Número de cursos ofertados. Número de profesores que hacen los cursos. APA Número de padres asistentes Dirección Proess Ingenieros SL Número de cursos ofrecidos. Número de alumnos que participan. 10

11 4.3. Equipamiento y conectividad Actualmente, el colegio se encuentra en la Fase 2 del proyecto TICC provincial: MODELO AULA CONECTADA. Durante del próximo curso se comenzará a adquirir las estructuras necesarias para poder llegar a la Fase 3: MODELO AULA TRABAJO EN GRUPO Tener en todas las aulas un ordenador y un cañón de proyección. Compra de material. Dirección Número de ordenadores y cañones comprados. Logrado Renovación de los equipos más desfasados que se encuentran en las aulas. Compra de material. Dirección Personal de mantenimiento Número de ordenadores renovados. Renovación del aula de informática. Compra de material. Dirección Número de ordenadores comprados. Limpieza de ordenadores. Formatear o restaurar los Personal de Número de ordenadores ordenadores que usan los mantenimiento formateados o restaurados. alumnos. Instalación de pizarras digitales interactivas. Instalación de altavoces de alta calidad. Compra de material. Instalación de al menos una PDI por etapa. Dirección Número de pizarras compradas. Compra de material. Dirección Número de altavoces comprados. Cada cuatro años mínimo. Indefinido Curso Curso Curso Curso

12 4.4. Herramientas y aplicaciones Homogeneizar las aplicaciones de los ordenadores según las etapas educativas. Seleccionar qué programas se necesitan en cada etapa. Personal de mantenimiento Número de acciones realizadas Adquirir las licencias necesarias para el uso de programas. Actualizar la página web. Utilizar más opciones de la plataforma Educ@mos. Utilizar las TIC en la programación del aula. Incentivar el uso de los libros digitales. Adquirir software libre en vez de software privativo. En caso de que no haya software libre, adquirir las licencias de uso pertinentes. Mantener al día la página web del colegio. Hacer uso de nuevas herramientas que brinda la plataforma Educ@mos. Incluir recursos TIC en las programaciones de aula. Motivar al profesorado para que use los libros digitales. Dirección Número de adquisiciones Coordinador TIC Número de actualizaciones. Semanal Dirección Jefes de depatamento Departamentos didácticos Número de herramientas utilizadas. Número de recursos utilizados. Número de clases que utilizan el libro digital. 12

13 4.5. Soporte y mantenimiento Comunicación rápida de incidencias. Comunicación de todas las incidencias a través de la cuenta de correo creada Coordinador TIC Personal de mantenimiento Número de incidencias recibidas Mejorar la eficacia de la empresa de mantenimiento. Hacer un seguimiento de las incidencias. Coordinador TIC Las incidencias se resuelven en menos tiempo Seguridad Tener antivirus en todos los ordenadores. Instalar el antivirus en todos los ordenadores. Personal de mantenimiento Número de ordenadores con antivirus. Elaboración de normativa de uso de espacios comunes y recursos TIC. Concienciar de la seguridad activa por parte del personal. Elaborar un documento interno de profesores que recoja la normativa de uso de los recursos TIC. Incentivar el uso del antivirus cuando insertamos una memoria externa. Comunicar al personal para aceptar las actualizaciones del antivirus Hasta el curso

14 4.7. Dinamización Potenciar la aplicación de la tecnología. Revisión anual del plan TIC. Asesorar al profesorado sobre materiales curriculares en soportes multimedia y su utilización. Elaborar propuestas para la organización y gestión de los medios y recursos tecnológicos del centro, así como velar por su cumplimiento. Equipo TIC Impulsar y coordinar las acciones que tengan relación con las nuevas tecnologías. Garantizar y facilitar al coordinador TIC la realización de sus funciones Coordinar y dinamizar la integración curricular de las nuevas tecnologías. Realizar el análisis de necesidades del centro relacionadas con las nuevas tecnologías. Colaborar con las estructuras de coordinación del ámbito de las Tecnologías que se establezcan a fin de garantizar actuaciones coherentes del centro y poder incorporar y difundir iniciativas valiosas en la utilización didáctica de las TIC. Mantener al día la página web del centro. Equipo Directivo Coordinador TIC 14

15 4.8. Seguimiento y evaluación Elaborar una memoria que incluya un informe evaluativo final. Elaboración de una memoria. Coordinador TIC Existencia del documento de evaluación. Final de curso Financiación Recaudar dinero. Elaboración de un presupuesto TIC. Dirección Secretaría 15