Supuestos prácticos reales de las últimas convocatorias en el área de Educación Física.

Transcripción

1 Supuestos prácticos reales de las últimas convocatorias en el área de Educación Física.

2 01. En el mes de Enero se nos informa que podemos participar en una actividad promovida por el Ayuntamiento de nuestra localidad consistente en pasar una semana en Sierra Nevada esquiando con todos los gastos pagados. No obstante no nos decidimos a participar debido a que en nuestro Plan de Centro no aparece ninguna actividad similar. Se te ocurre alguna solución. 02. Teniendo como referente el objetivo de etapa d, elabora una lista de control que te permita registrar el progreso de tus alumnos y alumnas en la U.D. que estás diseñando para tal fin. 03. Conoces el sistema de trabajo basado en la creación de Ambientes de Aprendizaje? Explícalo y diseña uno para trabajar el equilibrio. 04. Construye un juego que contribuya a la consecución del objetivo 2 del Área de Educación Física y que a su vez se enmarque en los criterios descritos por la orden de 19 de Diciembre de (Esta orden esta derogada, busca cual la sustituye? 05. Elige un contenido relacionado con la Expresión Corporal y diseña una actividad para su desarrollo y evaluación utilizando la Enseñanza Reciproca como estilo de enseñanza. 06. Nuestro gimnasio es utilizado por las tardes por una escuela deportiva promovida por el Ayuntamiento. Su uso lo podemos comprobar a la mañana siguiente cuando llegamos para dar nuestras clases y encontramos ciertos desperfectos: las colchonetas tiradas por el suelo y dos travesaños de una espaldera rotos. A pesar de que la escuela cuenta con la aprobación del Centro, cómo fundamentarías tu reclamación y a quién iría dirigida?

3 07. Los recursos de mi centro me han posibilitado diseñar una U.D. de patinaje que goza con la aprobación de toda la Comunidad Educativa. Pero tras una evaluación inicial hemos detectado que a varios alumnos y alumnas les produce cierto miedo esta actividad por los riesgos que conlleva Qué pasos deberías seguir para eliminar el temor que suscita en estos niños y niñas? 08. Mediante la prevención como recurso metodológico podemos evitar la aparición de ciertas conductas disruptivas. Indica a continuación qué estrategias utilizas en tus sesiones para prevenir la aparición de conductas no deseables con independencia del contenido trabajado. 09. Razona, de manera práctica, los criterios que tendrías en cuenta a la hora de seleccionar los materiales a emplear en tus clases de Educación Física. 10. Un tutor te pide que le ayudes a trabajar las divisiones en tus clases, pues en pocos días acudirán a una Olimpiada Matemáticas y a algunos niños les está costando mucho trabajo dominarlas. Por otro lado, te hallas trabajando una U.D. sobre transportes y conducciones que deberías haber acabado hace dos semanas. Se te ocurre alguna solución para satisfacer las demandas de acabado de ambos? Apoya tu razonamiento a través un ejemplo. 11. Tienes a un alumno albino con una visión normal para un niño de estas condiciones Qué consideraciones deberías tener con él? En caso de realizarle una ACI, describe los pasos a seguir. 12. Explica, a través de un juego de vuelta a la calma los factores que intervienen en el mecanismo de percepción de tus alumnos y alumnas en la realización del mismo.

4 13. En la fase de Conocimiento de Resultados podemos ofrecer información a nuestros alumnos /as de muy diversas maneras, podrías clasificar estos mensajes en función de la intención pretendida? Añade un ejemplo en cada caso. Cuál crees que es el más adecuado en Ed. Primaria? Justifica tu respuesta. 14. Qué orientaciones metodológicas deberías tener en cuenta para realizar una sesión de Aeróbic Recreativo en Educación Primaria desde el área de Educación Física. 15. Tienes a una alumna con el riesgo de padecer ataques convulsivos. Su madre os ha facilitado una cánula que se administra por vía anal en caso de que ocurriera esta situación y además te informa que ha de suministrarse con la mayor premura posible, pues en caso de demora podría sufrir daños en el cerebro. Teniendo en cuenta que desconocemos los efectos secundarios que pudiera acarrear una mala utilización del mismo, hasta qué punto te ves obligado /a usar el medicamento? 16. Muchos autores se han preocupado por el tiempo que en un alumno/a está realmente desarrollando una actividad, por ello han dividido la sesión de E.F en varios intervalos. Si disminuimos estos intervalos o tiempos, aumentaríamos el tiempo de compromiso motor o de actividad real. Explica de forma esquemática cuales son esos tiempos y cómo podríamos reducirlos. 17. Teniendo en cuenta los principios sistemáticos del ejercicio haz un análisis mecánico del movimiento que ha realizado esta niña desde la posición anatómica. 18. Desarrolla cómo te plantearías la evaluación de una U.D. sobre Tipos de juegos en la que hayas empleado en algún momento la Microenseñanza.

5 19. Planifica y diseña una Ficha de trabajo para desarrollar los contenidos conceptúales de nuestra U.D. cuidemos nuestra espalda. 20. Enumera qué aspectos organizativos deberías tener siempre en cuenta en tus clases de educación física para fomentar la seguridad de las mismas y con independencia del contenido planteado.