Semana 3 Contaminación ambiental Semana 3

Transcripción

1 Semana 3 Semana 3 Desde que el ser humano existe, ha demostrado su capacidad para modificar el ambiente. El crecimiento poblacional ha inducido un excedente en la explotación de los recursos naturales, provocando su escasez y alterando la utilidad de los mismos. Esta explotación ha dejado una significativa huella: la contaminación. Se sabe que la sobrepoblación ha impedido una distribución de los recursos de una manera equitativa, ocasionando que existan personas con bajos niveles de vida, lo cual muchas veces implica un bajo nivel cultural y educativo. Por otro lado, esta superpoblación ha desarrollado una serie de actividades incontrolables en el planeta, que han generado problemas de mayor envergadura, tales como la contaminación ambiental. Con el trabajo de esta semana, se pretende que tomemos conciencia sobre las causas que originan la contaminación y sus consecuencias, animándonos a tener una actitud pro ambientalista en nuestros hogares y en la comunidad en general. Sabes qué es contaminación?, conoces las causas que la originan?, cuáles son las consecuencias de la contaminación ambiental?, tiene Venezuela problemas de contaminación ambiental? Nuestro ambiente está constituido por un gran número de compuestos que, de una forma natural, no contaminan; sin embargo, una desproporción de estos compuestos o la aparición de otras sustancias que puedan alterar el normal funcionamiento de los ciclos biogeoquímicos, es lo que puede conllevar a una contaminación. Es por ello, que muchos autores definen la contaminación, como una perturbación de los equilibrios ecológicos del ambiente. 307

2 Semana 3 Por otro lado, la naturaleza tiene la capacidad de sanear sus recursos; no obstante, la constante disposición inadecuada de los desechos en general y el incumplimiento de las medidas de prevención, es lo que ha impedido a la naturaleza recuperarse del daño que el ser humano ha causado y sigue causando al ambiente. Pero, no sólo el ambiente se ve perturbado. El mismo ser humano se ha visto afectado, por el inadecuado uso de los desechos, lo cual ha incrementado el número de enfermedades que se padecen en los últimos años, indistintamente de la clase social o la región donde se viva, pues las fronteras son creaciones humanas y la naturaleza no conoce su definición. Todos los elementos que originan la contaminación, son producto de las actividades domésticas e industriales. Muchos de ellos pueden ser recuperados y reutilizados; sin embargo, esto implicaría altos costos, razón por la cual no se realiza esta tarea. Otros elementos, simplemente no se pueden recuperar y su impacto es tan tóxico, que su uso debe ser estudiado cuidadosamente. Los centros muy poblados generan grandes cantidades de desechos sólidos, que normalmente son quemados. También existe una gran cantidad de aguas negras liberadas, lo que genera grandes focos de contaminación, en los centros o ciudades más pobladas. Para establecer las causas y consecuencias de la contaminación ambiental, debemos, primero, conocer los tipos de contaminación existentes, ya que cada uno posee unas características particulares, que en conjunto desencadenan devastadoras consecuencias. Según la geósfera que degrada, la contaminación se clasifica en: Contaminación atmosférica Contaminación del agua Contaminación del suelo Contaminación atmosférica 308 La contaminación del aire se produce por la alteración en la proporción de elementos que lo forman o cuando aparecen sustancias extrañas o tóxicas suspendidas en él. En la Tabla 3, puedes observar los componen del aire puro, su simbología química y su proporción en volumen.

3 Semana 3 Tabla 3 Componentes, simbología y volúmenes del aire puro Componente Símbolo fórmula química % Volúmenes Nitrógeno N Oxígeno O Argón Ar 0.93 Dióxido de Carbono CO Neón Ne Helio He Metano CH Kriptón Kr Hidrógeno H Xenón Xe Existe una mezcla de gases en la atmósfera, que pueden ser tóxicos para los seres vivos, cuando se encuentran en proporciones distintas a las registradas en la tabla. En muchas ocasiones, se menciona que el dióxido de carbono es nocivo, lo cual es cierto, pues, aunque este elemento es necesario para algunos procesos biológicos, su exceso en la atmósfera lo convierte en un agente contaminante. De igual manera, la atmósfera contiene una serie de gases que son venenosos, en concentraciones más altas de las que se encuentran naturalmente; entre ellos, están los óxidos de nitrógeno y de azufre, el monóxido de carbono y el ozono. Los principales contaminantes del aire, pueden observarse en la Tabla 4. Tabla 4 Principales contaminantes del aire Gases tóxicos Monóxido de Carbono Sulfuros y Óxidos de Azufre Humo Compuesto de plomo Vapores de mercurio Cadmio Origen Producido por la combustión incompleta de la gasolina. Provenientes de la combustión del carbón, del petróleo y de otros combustibles. Producido por la combustión incompleta de materiales de desechos, basura y por el consumo de cigarrillos. Proviene de la gasolina, en el uso de la fabricación de baterías. Utilizado en la fabricación de lámparas fluorescentes, laboratorios odontológicos y fábricas de termómetros. Proviene de la fabricación de baterías, pinturas, cauchos y como aditivo para el tabaco. Esta tabla continúa en la página siguiente---> 309

4 Semana 3 Gases tóxicos Clorofluorcarbonados (CFC) Polvo Orgánico Óxidos de Nitrógeno Partículas de sílice Ozono Origen Son productos químicos utilizados como propelentes en aerosoles y sistemas de refrigeración. Proviene de las textileras. Proviene de la combustión en industrias y vehículos automotores y de las tormentas eléctricas. Proviene de las fábricas de cementos, ladrillos y vidrios. Proviene de las reacciones de hidrocarburos y óxidos de nitrógeno en la atmósfera, catalizada por la luz solar. La presencia de estos gases tóxicos en nuestra atmósfera, ha ocasionado varios efectos sobre el planeta, entre los que se destacan: la destrucción de la capa de ozono, el efecto invernadero y las lluvias ácidas, los cuales serán estudiados con mayor profundidad en las siguientes semanas. Laboratorio en casa Actividad N 1 Materiales: un tubo de cartón de los rollos de papel aluminio o papel higiénico; algodón o un pedazo de tela blanca; alambre; cartulina o cartón piedra. Procedimiento: toma el tubo de cartón y colócale en los extremos el algodón, dejando sellado el tubo; con el alambre y la cartulina, trata de elaborar una base para que sirva de pie o soporte; luego, durante 2 días, colócalo en un sitio donde pase brisa. Al cabo de ese tiempo, observa el color del algodón y explica: a qué se debe ese color? Justifica tu respuesta. Contaminación de las aguas Los cuerpos de aguas de nuestro planeta cubren más de un 70% de la superficie terrestre, e inclusive, nosotros mismos poseemos más de un 75% de agua en nuestro cuerpo. De ahí viene la frase: el agua es vida! 310 En tal sentido, debido a lo indispensable que es el agua para los seres vivos, cualquier alteración o perturbación de los recursos hídricos en su estado natural, provoca un impacto directo sobre la salud del ser humano y el resto de los seres vivos.

5 Semana 3 La contaminación de las aguas de ríos, lagos, mares y estanques o de áreas cercanas a estos lugares, se produce por la presencia de sustancias y materiales que alteran su pureza, afectando el desarrollo de la vida vegetal y animal acuática y, en consecuencia, la salud del ser humano. Existe una gran cantidad de agentes que alteran la disponibilidad y uso del agua, que pueden agruparse, como se muestra en la Tabla 5. Tabla 5 Agentes contaminantes del agua Agente contaminante Microorganismos patógenos Desechos orgánicos Sustancias químicas inorgánicas Nutrientes vegetales inorgánicos Compuestos orgánicos Sedimentos y materiales suspendidos Sustancias radiactivas Contaminación térmica Efectos Son diferentes tipos de bacterias, protozoarios, que transmiten enfermedades como el cólera, tifus, etc. Son los residuos orgánicos (heces) de origen humano o ganado, que disminuyen la cantidad de oxígeno disponible en el agua. Son sustancias (ácidos, sales y metales pesados) altamente tóxicas para los seres vivos, como el plomo y el mercurio. Son los nitratos y fosfatos que requieren las plantas. No obstante, su exceso provoca la eutrofización de las aguas, que no es más que el agotamiento de oxígeno, por un crecimiento descontrolado de algas. Son moléculas que permanecen por largo tiempo en las aguas y que no pueden ser degradadas por los microorganismos, dado su origen sintético (petróleo, detergente, plásticos). Son partículas arrastradas de los suelos, que traen materiales en suspensión, provocando turbidez en las aguas y limitando la vida de algunos organismos. Son isótopos (sustancias radiactivas), que pueden acumularse en las cadenas tróficas y perturbar el equilibrio ecológico. Es producto de procesos industriales que se liberan en las aguas con altas temperaturas, generando un impacto notable en la vida acuática. En Venezuela, los lagos de Valencia y de Maracaibo merecen especial atención. El Lago de Valencia ha recibido durante largo tiempo los desechos industriales de su alrededor y de toda la ciudad, lo que ha causado su eutrotifización. Por su parte, el Lago de Maracaibo, no sólo recibe los desechos de los centros poblados e industrias que se encuen- 311

6 Semana 3 tran en sus riberas, sino que, además, sufre los embates de los derrames de petróleo. Esta situación se ha tornado tan grave en los últimos años, que muchas especies ya no se encuentran en sus aguas o presentan graves anormalidades. Incluso, la población humana está siendo afectada, pues se presenta en la zona el mayor porcentaje en el país, de males congénitos en recién nacidos. Contaminación de los suelos El mal uso que se le ha dado a los desechos domésticos e industriales, no sólo ha alterado la composición y utilidad del agua, sino también de los suelos, ya que el incremento de desechos mal ubicados y expuestos al aire libre, sin ningún tratamiento, para su reutilización o descarte definitivo, ha provocado la progresiva contaminación de los suelos, favoreciendo el incremento de agentes infecciosos, tales como, bacterias, hongos, parásitos, los cuales son portadores de enfermedades, y son capaces de alterar o modificar las condiciones nutritivas de un suelo, perjudicando a plantas y animales, además de los malos olores que provocan esos almacenamientos de basura sin control. La producción de basura es un elemento característico de la presencia del ser humano. Incluso, en el espacio, hemos dejado nuestra marca, ya que cada vez que se envía un satélite, cuando éste culmina su función, queda en el espacio como chatarra, deambulando, y sin poder ser reutilizado por la materia celeste. Debemos tener presente que todo material que no pueda ser incorporado nuevamente en los ciclos biogeoquímicos de la naturaleza, se convierte en un agente perturbador y, por tanto, en un agente contaminante. Aunque mucha de la basura que producimos es de origen orgánico, es decir, proviene de compuestos o elementos químicos, que pueden ser reutilizados (en forma de comidas, papel, aluminio, entre otros) o reciclados por la naturaleza (desechos urinarios, heces, restos de alimentos, etc.), su reutilización implica un gasto, por lo que muchos gobiernos prefieren tomar soluciones sencillas, como, por ejemplo, quemar la basura, sin percatarse de la contaminación ambiental. Todo esto, sin mencionar aquellos desechos que son de origen sintético, es decir, que provienen de compuestos y elementos químicos, creados por el ser humano, que la naturaleza no puede reciclar de manera espontánea. Tales desechos requieren obligatoriamente de un uso adecuado, para su descarte, por la vía de rellenos sanitarios, o para su reutilización y reciclaje. La presencia de desechos en nuestros suelos impacta su susceptibilidad (grado de sensibilidad del suelo a la contaminación) y la carga crítica (máximo de sustancia que puede recibir, sin que se deteriore el suelo). 312 Dejar la basura en el suelo es un problema propio de la conciencia. Si cada ciudadano fuese responsable a la hora de eliminar sus desechos, y se preocupara por colocarlos en los depósitos correspondientes, no sólo mejoraría la estética y belleza de cada comunidad, sino que, además, se reduciría la contaminación de nuestros suelos.

7 Semana 3 Busca información en textos, folletos, instituciones e Internet, sobre las enfermedades asociadas a los distintos tipos de contaminación, y registra en una tabla, como la que se muestra, la información que encuentres. Tabla 6 Enfermedades asociadas a la contaminación Contaminación Enfermedades asociadas Del agua De la atmósfera Del suelo La información vaciada en esta tabla, permitirá fundamentar el documental que deben hacer y entregar en la semana Nº 6. Indicaciones para la elaboración del documental, presentación en PowerPoint o periódico mural Durante las semanas N os 3, 4, 5 y 6, estaremos trabajando con todos los factores contaminantes del medio ambiente. La idea es que en la semana Nº 6, cada grupo tenga la oportunidad de socializar su producción. Aquí van algunas sugerencias: 1. Un documental consiste en realizar un video o grabación de audio (micro), usando grabadoras (de video o audio), o utilizando otros recursos (como celulares, por ejemplo). 2. Si escogen realizar una presentación en PowerPoint, pueden incluir fotografías de las observaciones realizadas. 3. Si prefieren hacer un gran periódico mural, deben pegar ocho (08) papeles bond, como una gran pancarta publicitaria. Para armarlo, pueden utilizar material impreso como revistas, prensa y otros, para la presentación de la información. La selección de la estrategia, depende de los recursos con los que cuenten y su creatividad, pero, el objetivo fundamental es socializar las consecuencias que sufren los habitantes de tu región o comunidad, por efecto del calentamiento global. Por otro lado, deben hacer hincapié en las posibles soluciones para que esa determinada comunidad contribuya a la disminución del calentamiento global. Igualmente, deben realzar la importancia de las soluciones para prevenir las enfermedades asociadas a la contaminación ambiental. Ten presente que en todas las semanas se te proponen actividades para recabar la información. 313

8 Semana 3 Aprovecharán la luz solar para detener la contaminación del agua en Venezuela El Instituto Venezolano de Investigaciones Científicas (IVIC) ejecuta un proyecto de investigación para sanear los lagos de Valencia y Maracaibo. El Instituto Venezolano de Investigaciones Científicas (IVIC) está utilizando un novedoso método, llamado fotocatálisis heterogénea, que consiste en utilizar la luz solar como fuente de energía, para acelerar la velocidad de reacción de los compuestos involucrados en la degradación de los contaminantes hídricos. Esto permitiría destruir las sustancias tóxicas presentes en los cuerpos de agua, especialmente en aquellos lagos que tanto lo necesitan, como los de Valencia y Maracaibo. Para conocer más sobre este tema, has clic aquí: notiprensa/display.php?id=7379 Fase I: Diagnóstico. Con la tabla realizada durante la semana Nº 2, conversen y seleccionen el problema que desea trabajar el grupo. Al establecer los acuerdos, pueden recogerlos en la Tabla 7: Tabla 7 Segundo diagnóstico para el PPC Problema Definir el problema Ubicación Afectados Impacto Alcances Límites Se enuncia claramente el problema. Se define y describe en qué consiste el problema. Se ubica y describe el lugar o comunidad donde ocurre el problema. Se especifica quiénes son los afectados (población o localidad). Se explica si el problema afecta o no al ambiente y/o a la sociedad. Se plantean las metas que se desea alcanzar. Se identifican los posibles obstáculos y limitaciones que presentaría la resolución del problema. Te recomendamos tomar en una libreta o cuaderno los registros, tablas, y discusiones del grupo, que surjan de los encuentros en el CCA, para la realización de los PPC. No olvides llevar este registro todos los sábados a tu CCA, de manera que tengas los datos a mano, para participar en las discusiones y toma de decisiones, para el avance del proyecto. 314 Para reflexionar, escucha el micro radial: Gaia, disponible en: net/clip.php?id=