IV. DESARROLLO DE LA WEBQUEST: EL PLANETA ESTÁ ENFERMO, QUIÉN ES EL VIRUS?

Transcripción

1 IV. DESARROLLO DE LA WEBQUEST: EL PLANETA ESTÁ ENFERMO, QUIÉN ES EL VIRUS? a. INTRODUCCIÓN Hoy en día existen muchos problemas en el medio ambiente que nos rodea y estos están relacionados con las actividades que ha desarrollado el ser humano en los últimos años. Los principales agentes que están enfermando nuestro planeta son: -El efecto invernadero - La lluvia ácida -Agujero de la capa de ozono -La contaminación del suelo y agua. b. TRABAJO -Se dividirá la clase en distintos grupos, cada uno se especializará en el estudio de una de las enfermedades que atacan a nuestro enfermo: el planeta. -Se realizarán una serie de actividades en las que queden reflejadas las características (síntomas) más importantes del problema ambiental (enfermedad) que se trate: causas, síntomas, y posible tratamiento. -Finalmente se preparará una presentación con la que mostrará al resto de sus compañeros la información necesaria para completar las cuestiones que se facilitan. 8

2 Debes mostrarles los rasgos (síntomas) más importantes que has encontrado para definir el problema ambiental (enfermedad) y sus principales causas. c. PROCESO Para la realización de este trabajo se dividirá la clase en 4 grupos y a cada uno se le asignará una enfermedad a estudiar sobre la que tendrá que realizar una serie de actividades. Para cada problema ambiental deben realizar una exposición y el resto de la clase contestará a unas cuestiones relacionadas. c.1. EFECTO INVERNADERO Tú y tu grupo debéis adoptar el papel de doctor y explicar a vuestros compañeros cómo sufre nuestro planeta al padecer el efecto invernadero. -Para ello, debéis contestar a las siguientes cuestiones empleando la información que se os ofrece en las páginas webs. -Partiendo de esta información realizaréis una presentación en clase a partir de la cual el resto de compañeros debe ser capaz de realizar las actividades A1 y A2: Cuestiones para los doctores: Qué es y por qué se llama efecto invernadero? 2. Ha existido siempre el efecto invernadero? Por qué es ahora un problema? 3. Qué nombre reciben los gases causantes del efecto invernadero? Qué gases son los causantes del efecto invernadero? 9

3 4. Cuál es la principal consecuencia a nivel mundial del efecto invernadero? 5. Podrías citar las principales fuentes de emisión de estos gases a la atmósfera? Pregunta a tus abuelos o personas mayores que te rodean, los veranos antes eran tan calurosos? Qué ha ocurrido con la temperatura en los últimos años a causa del efecto invernadero? Qué es el efecto amplificador? 7. Qué otro nombre recibe el efecto invernadero? Qué es el cambio climático? Tiene relación con el efecto invernadero? Cita algunas consecuencias para la flora y fauna que estén ocurriendo hoy en día a causa del efecto invernadero. Pon como ejemplo algunas que estén sucediendo en España Qué efecto tiene el cambio climático en los polos? Cuál es la causa de la elevación del nivel del mar? Qué consecuencias tiene esta subida del nivel del mar? Qué son las energías renovables? Qué tipos hay? Qué porcentaje del total suponen para España? Qué porcentaje del consumo mundial representan? Qué podrías hacer para disminuir las consecuencias de este problema ambiental? 10

4 Qué es el Protocolo de Kyoto? Qué motivó el Protocolo de Kyoto? 14. Cuándo y dónde tuvo lugar? Cuánto pactaron reducir sus emisiones los países que participan? 16. Cuándo entra en vigor el acuerdo? 18. Qué se pretende con este acuerdo? 19. Hasta ahora está España cumpliendo las condiciones que debe? Actividades para el resto de la clase A1. Completa el siguiente cuadro respondiendo si es verdadero (V) o falso (F). En caso de ser falso indica bajo la tabla el número de la afirmación e índica cómo sería la expresión correcta. Nº Afirmación Verdadero o falso 1 Se denomina efecto invernadero debido a que provoca que la mayoría de los osos pasen el invierno hibernando. 2 El efecto invernadero ha existido siempre, es un fenómeno natural que permite el desarrollo de la vida; es la excesiva emisión de ciertos gases la que aumenta este efecto y provocando un problema ambiental. 3 Los causantes del efecto invernadero son los veraneantes que atraen la radiación solar al usar cremas solares. 4 Los gases de efecto invernadero son dióxido de carbono, metano, óxidos de nitrógeno, vapor de agua, ozono y los CFCs. 5 La consecuencia directa del efecto invernadero es la elevación de la temperatura global del planeta. 6 Las fuentes de emisión de los gases de efecto invernadero son sólo de origen humano. 7 El efecto amplificador provoca el crecimiento del planeta por el ecuador y que las olas de calor sean cada año más frecuentes y extremas. 8 El efecto invernadero es un fenómeno natura, el cambio climático es un 11

5 problema ambiental. 9 A causa del cambio climático el nivel de mar sube ya que se evapora más agua. 10 La flora y la fauna no se verán afectados por el cambio climático ya que no son los responsables. 11 Las energías renovables se obtienen de fuentes naturales y se clasifican en contaminantes y no contaminantes. 12 El protocolo de Kyoto compromete a los países para reducir las emisiones de los gases causantes del efecto invernadero en un 5% respecto a El Protocolo debe ser ratificado por al menos 55 países, que sumen el 55 % de las emisiones de gases invernadero en el mundo tomando como referencia A2. Contesta: Qué tratamiento propondrías para disminuir las consecuencias de este problema ambiental? c.2. LLUVIA ÁCIDA Uno de los grupos de estudiantes será el responsable de analizar esta enfermedad. Para ello investigará sobre diferentes aspectos que le afectan, como causas, efectos y se propondrán diferentes soluciones. Las tareas a realizar son las siguientes: 12

6 Se rellenarán los siguientes cuadros utilizando los sitios de la Red suministrados en la sección de Recursos. Qué es la lluvia ácida? Cómo se mide? Contaminantes que dan lugar a ella Fuentes de emisión de estos contaminantes Dónde se forma? Reacciones químicas y compuestos que se forman EFECTOS Sobre el suelo Sobre la vida acuática Sobre la salud humana Sobre bosques Sobre aguas subterráneas Sobre cultivos Sobre construcciones, materiales y pinturas 13

7 SOLUCIONES Técnicas Al alcance de nuestras manos Tendréis que elaborar un mapa de Europa dónde se muestren las zonas más afectadas por la lluvia ácida y explicar bajo vuestro punto de vista por qué estas zonas son las más afectadas. Además se os propone buscar una noticia en prensa que refleje los problemas de contaminación por lluvia ácida y realizar un juicio de valor de la misma durante la exposición en clase. En este juicio participarán los demás grupos dando sus puntos de vista. Actividades para el resto de la clase A continuación se proponen una serie de cuestiones generales para los demás grupos para comprobar si habéis entendido la explicación que han realizado vuestros compañeros en clase: 1) Qué es la lluvia ácida? Qué compuestos se forman? 2) Por que se llama lluvia ácida? 3) Cómo actúa sobre el medio ambiente? 4) En que medida afecta la contaminación a zonas alejadas de su lugar de origen? 5) Crees que enfermedades como el asma, bronquitis, etc. se podrían ver incrementadas por esta contaminación? Por que? 6) Qué podemos hacer nosotros para colaborar en el desarrollo de una sociedad con un modo de vida respetuoso con la naturaleza? Qué está en nuestras manos? 7) Crees que la solución más eficaz es reducir las emisiones de estos contaminantes por medio de las técnicas más adecuadas? Por qué? 14

8 8) Qué podemos hacer nosotros para colaborar en el desarrollo de una sociedad con un modo de vida respetuoso con la naturaleza? Qué está en nuestras manos? 9) Qué sabes del cambio climático? Podrías dar tu opinión sobre por qué está cambiando el clima del planeta? RECURSOS De la red: Qué es la lluvia ácida? Por qué se le llama lluvia ácida? Efectos de la lluvia ácida sobre bosques, ecosistemas, salud Si queréis saber un poco más sobre la contaminación del suelo por lluvia ácida: Algunas preguntas y respuestas sobre lluvia ácida Causas de la contaminación por lluvia ácida Reportaje de revista sobre lluvia ácida; también habla de la lluvia ácida en España 15

9 Fotografía que muestra el daño causado por la lluvia ácida. También encontraréis un enlace donde podéis ver una foto de medidor de PH Cómo puede transportarse la contaminación por lluvia ácida a zonas alejadas de su lugar de origen? elem Nueva York: Líder en reducir la lluvia ácida Situación existente en Europa en el final del siglo XX y las predicciones para el 2010 de las zonas afectadas por la lluvia ácida

10 c.3. EL AGUJERO DE LA CAPA DE OZONO A continuación, te proponemos que analices otra enfermedad que afecta al planeta: el agujero de la capa de ozono. Contesta a las siguientes preguntas basándote en la información aportada en las páginas webs que se exponen a continuación Qué es y dónde se encuentra la capa de ozono? 2. Qué es el ozono y cómo se forma? 3. Sobre qué continente se sitúa fundamentalmente el agujero de la capa de ozono? 4. Qué compuestos son los principales causantes del agujero de la capa de ozono? 5. Para qué se utilizan estos compuestos? 6. En qué productos que utilizamos a diario se pueden encontrar? 7. Cómo se llama la radiación que absorbe el ozono? 8. Nombra cuatro efectos negativos que esta radiación provoca en nuestra salud. 9. Busca medidas adoptadas por distintos países (tratados, acuerdos, ) para eliminar progresivamente la producción y uso de sustancias que destruyen el ozono. A continuación, a partir de la información de la que ya disponéis, se plantean una serie de cuestiones para que reflexionéis sobre ellas: 1. Cómo podemos contribuir cada uno de nosotros en la conservación de la capa de ozono? 17

11 2. De las siguientes medidas para evitar las radiaciones dañinas procedentes del sol, señala la que crees que son apropiadas: En los meses de verano fundamentalmente - Utilizo gafas de sol de marca. - Utilizo gafas de sol con cristales homologados. Cuando voy a la playa - Me echo protección solar cuando noto que me pica la espalda. - Me echo protección solar a menudo y quince minutos antes de la exposición solar. Cuando voy a la nieve - El sol no me preocupa porque hace frío. - Me echo protección solar en la cara y en los labios para evitar quemaduras. 3. Cuenta los aerosoles y sprays que tienes en casa (desodorantes, lacas, insecticidas, ) y decide cuantos de ellos se pueden sustituir por el mismo producto líquido o en gel. Actividades para el resto de la clase Una vez expuestos cada uno de los temas, tenéis que responder a las siguientes cuestiones que os resultarán muy fáciles si habéis estado atentos a las explicaciones de vuestros compañeros. A1. Contesta al siguiente test, eligiendo la respuesta correcta: Para qué sirve la capa de ozono? a) Para protegernos de los extraterrestres. b) Para protegernos de las radiaciones ultravioletas. c) Para que podamos respirar. Cómo se llama el protocolo firmado por países de todo el mundo que pretende eliminar progresivamente el uso de compuestos que destruyen el ozono? a) Protocolo de Kyoto. b) Protocolo de Montefalso c) Protocolo de Montreal. 18

12 Cuáles son las siglas de los clorofluorocarbonos que aparecen en los productos que los contienen? a) CFC b) CFB c) CF Cuál de estos efectos sobre la salud humana puede provocar la destrucción de la capa de ozono? a) Aumento de incidencia de todos los tipos de cánceres. b) Aumento de incidencia de cáncer de piel. c) Aumenta la coloración de la piel. A2. Rellena el siguiente mapa conceptual a partir de las explicaciones de tus compañeros. LA CAPA DE OZONO Formada por el gas Está a una distancia de la superficie de Su destrucción se debe a compuestos llamados Compuesto por 3 átomos de En la capa de la atmósfera Formados por 19

13 c.4. LA CONTAMINACIÓN DEL AGUA Y EL SUELO Seguro que has oído hablar muchas veces de la contaminación de los mares, los ríos, el suelo, etc. Ahora es el momento de entender por qué se produce este mal sobre nuestro planeta y buscar posibles soluciones que alivien el daño que estamos haciendo. Quieres saber cómo puedes ayudar tú? -En primer lugar, debéis contestar a una serie de cuestiones (apartado 1) empleando la información que se os ofrece en las páginas webs. -Con esta información realizaréis una exposición oral en clase a partir de la cual el resto de compañeros debe ser capaz de contestar a las preguntas propuestas en el apartado 2. Podréis mostrar fotografías para facilitar el seguimiento de las explicaciones. RECURSOS Además de las páginas webs señaladas podrá utilizarse cualquier otro tipo de recurso tanto material como virtual. Contaminación de las aguas www1.ceit.es/asignaturas/ecologia/hipertexto/11cagu/150eutro.htm Contaminación del suelo 20

14 iologicos/acertijos00-01/aypsol5.htm Soluciones l d=&patron=&estado=1&idcategoria=33&pla=amb.xsl#com Cuestiones para los doctores: I. Causas de la enfermedad 1. Qué sustancias contaminan las aguas? De dónde provienen estos contaminantes? Rellena la siguiente tabla: Agentes físicos Agentes químicos Agentes biológicos Contaminantes del agua Origen de los contaminantes 21

15 2. Explica la diferencia entre contaminación de las aguas superficiales y contaminación de las aguas subterráneas. 2. Completa la figura enumerando los contaminantes que ensucian nuestros suelos. A. Actividades urbanas B. Actividades agrícolas C. Actividades industriales A. Residuos radioactivos B. Metales pesados C. Residuos químicos C. Residuos orgánicos II. Síntomas de la enfermedad 1. Qué consecuencias tiene la contaminación de los acuíferos por sustancias que se filtran a través de los suelos? 1. Qué es la eutrofización de los ríos? Qué consecuencias tiene sobre el ecosistema? 2. a) Sabes lo qué es una marea negra? b) Resume las consecuencias de lo ocurrido en Galicia en el año c) Busca información en prensa, revistas, televisión, etc. acerca de la última marea negra que ha afectado las costas españolas. 22

16 III. Tratamiento 1. Qué es una depuradora de aguas residuales? Explica brevemente el proceso de transformación que tiene lugar en ella. reutiliza el agua que sale de las depuradoras? Se Aguas residuales DEPURADORA Aguas depuradas (reutilización) 2. De qué manera puede reducir la clasificación de las basuras la contaminación del suelo? 3. Propón soluciones imaginativas para reducir la contaminación de las aguas y del suelo. 23

17 Actividades para el resto de la clase 1. Completa la siguiente tabla de manera resumida con la información más relevante. Agentes contaminantes Efectos sobre el medio ambiente Posibles soluciones Contaminación del agua Contaminación del suelo 2 Por qué es tan importante el clasificado y reciclaje de las basuras? 3. Las pilas eléctricas no deben tirarse a la basura normal, sino depositarse en contenedores especiales. Justifica esta norma. 4. Explica con tus palabras los siguientes conceptos: eutrofización, marea negra, depuradora. 5. Reflexiona acerca de todo lo que has aprendido. De qué forma puede afectar la contaminación de las aguas y el suelo a la salud del ser humano? 24