14/12/2015. Lo que sientes hacia otras personas. Ser niño o niña. Ser como una mamá o un papá. Lo que siente tu cuerpo. Vínculos.

Transcripción

1 Ser niño o niña Lo que sientes hacia otras personas Lo que siente tu cuerpo Ser como una mamá o un papá Elena García. Psicóloga, educadora sexual, terapeuta psicocorporal, facilitadora del PESI. informes@programapesi.com Género Vínculos Erotismo Reproductividad 1

2 La sexualidad te ayuda a ser feliz Es bonita, tienes que cuidarla! Qué bueno que Pueden darse situaciones ahora mi hijo/a sí puede preguntar difíciles El sábado en la mañana, papá y mamá siguen descansando y de repente, su hijo Vicente aparece sin ropa, sonriente En la fiesta de Pedrito, regalaron globos pequeños inflados. La mamá del Laura, estaba conversando y cuando voltea, su hija trae dos de esos globos debajo de su blusa, como si fuera pecho adulto El padre de Ana y José, ya les ha tenido que llamar la atención varias veces a sus hijos porque se asoman cuando alguien se está bañando Le digan a sus niños y niñas que ustedes siempre van a estar ahí para cuando tengan alguna duda Ustedes abran algunos temas como el cuerpo, la amistad, la prevención de abusos, los bebés, para que sepan que se puede hablar del tema, que no es secreto Tengan en casa algunos materiales como rompecabezas de cuerpo humano para que el tema surja en casa Dediquen tiempo de escuchar a sus pequeños/as Gema Ortiz. Coordinadora del PESI. informes@programapesi.com 2

3 Hasta ahí, gracias Cuando te incomode la cercanía de una persona que no te hace daño, ponle límites con amabilidad. Con una pelota, se simula el acercamiento de una persona y cada niño/a necesita definir límites con amabilidad. Se actúan algunos ejemplos cotidianos, para que hagan lo mismo en persona. Cómo le dirías? Cómo reaccionar a situaciones desagradables, que incomodan. Se tienen tarjetas con situaciones que pueden incomodar y se actúa cómo se les diría a ustedes que eso molesta para pedir ayuda. En círculos se juega y quien llega primero y en tercer lugar, toma una tarjeta, la lee y la actúa con la educadora. Colocaremos situaciones específicas para el grupo. Se incluirá poner límites a quienes dan información o proposiciones inadecuadas Te quiero porque Cómo se expresan cariño niños y niñas. Con una pelota se elije a alguien del grupo que se aprecie, se le avienta con cuidado y se le dice en palabras por qué es agradable esa persona. Con peluches se ejemplifica como no se expresan cariño niños y niñas y cómo sí es bien recibido. Especialmente apretón fuerte y besos en la boca se descalifican. Trato suave, palabras, beso en mejilla aceptado, se valoran. Adivina! Cariño de chicos/as y cariño de grandes. Juguete con el que en parejas, corren y quien llega primero, dice si es una expresión de cariño infantil o de grandes. Como casarse, jugar, compartir sentimientos, besos en la boca, vivir juntos, regalo de cumpleaños, etc. Aportaciones Compromiso para un grupo respetuoso y amigable. Se plantea qué quieren para una escuela feliz, si hay tiempo se hace con rompecabezas, y al final pintan su manita y representan su compromiso para un grupo amigable y respetuoso. 3

4 A las niñas no se les pega No hables como niña Los niños son más fuertes Las niñas son más delicadas Las niñas son más inteligentes 4

5 Si una niña no quiere jugar a lo mismo que tú 2. Si un niño te dice una palabra que te hace sentir mal, aunque no fuera su intención lastimarte 3. Si tu prima te dice que no te quiere perdonar porque le pegaste 4. Si tu hermano te dice que no quiere jugar contigo porque a veces juegas con tu otro hermano 5. Si tu amigo te quita tus cosas para romperlas con frecuencia 20 5

6 5. Cómo contactaban a amigos/as fuera de la escuela? Actualmente: 1. Juegos y actividades 1. Redes sociales preferidas 2. Programas televisivos 3. Conversaciones de adultos 4. Espacios 2. Aparatos, para juntarse 4. Celulares con internet juegos con 5. amigos/as Demasiada permisividad digitales, y parientes música 6. Demasiada sobre exposición a violencia y erotismo Se traduce en conductas inadecuadas 3. Programas televisivos Niños y niñas que no tienen permiso para usarlas en toda la primaria Niños y niñas que las usan sin permiso de sus padres, pero con acceso libre a internet Niños y niñas que no solo tienen permiso, sino que sus padres les abrieron la página o les permiten usar la propia, incluso en 1 de primaria Quién es más responsable de lo que pasó? José La mamá de José El papá de José El abuelo de José José es un alumno de segundo de primaria que ve internet en casa del abuelo, diciéndole que le gusta escuchar su música preferida Le llama la atención una imagen que aparece en youtube y la selecciona Esta imagen lo liga a un video de pornografía En el colegio hablan con los papás para ver por qué el niño está haciendo comentarios sexuales fuera de lugar a sus compañeros/as 6

7 Copia plática Dudas: 7