SECUENCIA CURRICULAR
|
|
- José Velázquez Lara
- hace 8 años
- Vistas:
Transcripción
1 BIOLOGÍA EJE TEMÁTICO CONTENIDOS INDICADOR DE LOGRO 9.KLASSE I SEMESTRE Estructura y función de los seres vivos. Las Biomoléculas orgánicas. Las Enzimas Identifican los componentes inorgánicos. Reconocen las propiedades del agua. Identifican y comparan a los carbohidratos, proteínas, lípidos, ácidos nucleicos como los principales constituyentes moleculares de las células. Describen la composición atómica y estructural de las principales moléculas orgánicas. Describen el rol de las enzimas. Identifican las condiciones necesarias para el óptimo funcionamiento enzimático Identifican el contexto histórico de distintas investigaciones y valoran el aporte que fueron en su momento en la construcción del conocimiento La Célula Identifican organelos. Describen funciones y partes de células eucariontes. Distinguen diferencias y similitudes entre células animales y vegetales Describen función del cloroplasto. Analizan función de la mitocondria en la respiración celular. Explican la importancia de la compartimentación.
2 Distinguen elementos diferenciales entre células eucariontes y procariontes. Características, estructuras y tipos Tipos de células, tejidos y órganos Ilustran en un esquema los niveles de organización de los seres vivos Mencionan que las células eucariontes comparten la misma composición molecular Identifican diversas células especializadas en ilustraciones o esquemas Distinguen los organelos celulares especializados más característicos de diferentes tipos celulares y la consecuencia sobre la función celular Establecen relaciones entre la función de órganos o tejidos y la morfología de las células que los componen Mecanismos intercambio sustancias. de de Describen mecanismos de intercambio entre la célula y su ambiente Dan ejemplos de procesos fisiológicos cotidianos donde operan diversos mecanismos de intercambio de sustancias Explican fenómenos biológicos aplicando conceptos de intercambio celular Explican que la célula requiere mantener su medio interno estable mediante intercambio de sustancias Identifican problemas, hipótesis, procedimientos experimentales, inferencias y conclusiones, en investigaciones Describen los procedimientos experimentales empleados y las conclusiones a las que llegaron Singer y Nicholson sobre
3 el modelo del mosaico fluido. Identifican el contexto histórico de distintas investigaciones y valoran el aporte que fueron en su momento en la construcción del conocimiento Organismos, ambiente y sus interacciones: Ciclos biogeoquímico s e interacciones biológicas Formación de materia y Energía Dependencias entre los organismos de un ecosistema Interpretación de datos y formulación de explicaciones según contenidos en estudio II SEMESTRE Explican proceso de fotosíntesis Explican la importancia de la producción primaria para la mantención de los ecosistemas Distinguen productividad primaria neta y bruta Identifican la forma en que los organismos autótrofos aprovechan la energía producida durante la fotosíntesis Señalan los principales factores que hacen variar la producción primaria en distintos ecosistemas Señalan las diferencias entre organismos autótrofos y heterótrofos Explican lo que representan las pirámides de materia y energía Describen el flujo de materia y energía entre organismos representados en una pirámide Explican el proceso de transferencia de energía entre un nivel trófico y otro Argumentan que la materia se conserva al fluir en las pirámides. Argumentan que la energía que fluye por las pirámides, no se crea ni se destruye, solo se transforma. Construyen pirámides de materia y energía a partir de
4 Impacto de sustancias químicas nocivas en ecosistemas Estrategias prevención de datos dados. Formulan explicaciones de las variaciones en los flujos de materia y energía en pirámides de materia y energía. Confeccionan mapas mentales o redes conceptuales. Mencionan casos de ecosistemas afectados/deteriorados y sus causas Predicen efectos nocivos por bioacumulación Ejemplifican estrategias de prevención en ecosistemas dañados.
5 EJE TEMÁTICO CONTENIDOS INDICADOR DE LOGRO 10. KL ASSE Estructura y función de los seres vivos. El científico método I SEMESTRE Aplican los pasos del método científico incluyendo: diseño, obtención de datos, conclusiones, evaluación, y confección de informes. Herencia genética: los seres vivos transmiten sus características a sus descendientes. Identifican las estructuras que contienen la información genética: cromosomas, genes y bases nitrogenadas. Señalan las diferencias entre genotipo y fenotipo. Identifican distintos genes en cartas génicas humanas. Establecen relaciones entre un individuo y su cariotipo. Distinguen los caracteres comunes de la especie humana de las variaciones individuales. Dan ejemplos de cómo el ambiente influye en un carácter morfológico o fisiológico. Proceso de división celular en la mitosis y la meiosis. Identifican el contenido del núcleo: Cromosoma, DNA, Genes y nucléolo. Describen factores que pueden hacer cambiar la información genética.
6 Describen en secuencia los estados y características del ciclo celular incluyendo la mitosis y la citocinesis. Representan mediante diagramas el comportamiento de los cromosomas en la mitosis y la meiosis. Comparan la mitosis y la meiosis en cuanto a los resultados (número de cromosomas y número de células hijas). Reconocen la importancia de la regulación de la mitosis en el desarrollo del cáncer. Describen el cáncer como una división celular anormal. Explican el origen de una anomalía cromosómica. Señalan el efecto diferencial de una mutación en una célula somática y en una sexual. Variabilidad genética entre los individuos de una especie. Investigaciones científicas clásicas y contemporáneas en genética, reconociendo el papel de la teoría en ellas Describen la formación de una célula cigoto. Explican la determinación genética del sexo masculino y femenino en la especie humana. Explican la originalidad de cada individuo. Definen y ejemplifican conceptos clave en la genética mendeliana, como: Gen alelo, dominante y recesivo, homocigoto puro, heterocigoto; generación parental filial, tablero de Punnett. Distinguen hipótesis, procedimientos, inferencias y conclusiones en los trabajos realizados por Gregorio Mendel. Explican la(s) teoría(s) que inspiran o sustentan las investigaciones de Mendel, y a partir de ejemplos explican la primera y la segunda ley de Mendel. Explican en forma oral y a partir del estudio de fuentes diversas las investigaciones genéticas contemporáneas tales como Watson y Crick, las células cancerosas de Henrieta Lacks, los
7 Genética: Mono y dihibridismo estudios genéticos en Escherichia coli, la de Morgan, clonación de la oveja Dolly. Resuelven problemas de genética Mendeliana simples (monohibridismo - dihibridismo). Explican la presencia de un carácter hereditario en un individuo del cual se conoce su ascendencia. Investigan la transmisión de enfermedades hereditarias en árboles genealógicos y predicen la aparición de estas en la descendencia. II SEMESTRE IB Tema troncal 1: Biología celular Introducción a las células Células: pro y eucariotas; sus partes y funciones. Ultraestructura de las células Comparan células procariontes y eucariontes, identificando las diferencias fundamentales a partir de imágenes e información de textos y de la web. Reconocen estructuras y funciones de las diversas estructuras celulares. Comparación de estructuras en procariontes y eucariontes. Identifican ultraestructuras celulares. Estructura y función de los seres vivos. Estructura de las membranas Transporte a través de las Observan, identifican y explican las partes componentes de las membranas celulares. Dibujan modelo de mosaico fluido Explican y diferencian los procesos de intercambio que ocurren
8 membranas Origen de las células a nivel de la membrana plasmática y su importancia para las funciones de la célula: transporte celular Dan ejemplos de procesos fisiológicos cotidianos donde operan diversos mecanismos de intercambio de sustancias Explican Experimentos de refutación de teorías de la generación espontánea. Describen la teoría endosimbiótica. IB Tema 2: Biología Molecular Moléculas para el metabolismo Reconocen las principales moléculas participantes en el metabolismo Diferencian anabolismo de catabolismo. Definen metabolismo Identifican compuestos bioquímicos básicos. Estructura y función de los seres vivos. Agua Glúcidos lípidos y Explican las propiedades del agua en interrelación con los procesos biológicos Comparan glúcidos en cuanto a estructura y función en los organismos Comparan lípidos en cuanto a estructura y función en los organismos Diferencias glúcidos y lípidos respecto a capacidad de entregar energía Determinan IMC Proteínas Reconocen estructura de las proteínas en diferentes niveles (primaria, secundaria, terciaria y cuaternaria) Dibujan diagrama de unión peptídica
9 Ejemplifican diferentes proteínas y funciones Definen proteoma Estructura del ADN y el ARN Explican modelo de Watson y Crick Dibujan modelos simplificados de nucleótidos y de ADN IB Tema 5: Evolución y biodiversidad Organismos, ambiente y sus interacciones Replicación, transcripción y traducción del ADN Pruebas de la evolución Selección natural Clasificación de la biodiversidad Explica la replicación semiconservativa del ADN Reconocen los pasos de los procesos de transcripción y traducción, las enzimas que intervienen y la finalidad de cada proceso Utilizan tabla del código genético para determinar secuencias de codones, anticodones y aminoácidos Diferencian las distintas pruebas de la evolución, como fósiles, estructuras homólogas y análogas Reconocen a la selección artificial como la domesticación Reconocen los diferentes principios que rigen a la selección natural Reconocen conceptos como adaptación, mutación, variación y variabilidad, herencia de caracteres Reconocen taxas y criterios de clasificación Identifican taxa de diferentes tipos de organismos Construyen claves dicotómicas Cladística Definen Clado Analizan diferentes cladogramas
10
11 BIOLOGÍA PSU. Asignatura: CIENCIAS: BIOLOGÍA PSU. Fecha de actualización: marzo Profesores Participantes: María Victoria Lucero Herrera.. EJE TEMÁTICO CONTENIDOS INDICADOR DE LOGRO I SEMESTRE Estructura y función de los seres vivos. Tejido nervioso. Estructura, función y tipos de neuronas. Tipos y función de células gliales. Organización del sistema nervioso. Organización y Describe las células que constituyen al tejido nervioso. Describe la organización y función de los órganos y estructuras que componen al sistema nervioso humano. Aplica el conocimiento de las cualidades de la membrana plasmática en la explicación de los fenómenos eléctricos que se producen en las neuronas.
12 funciones específicas del SNC. Organización y funciones específicas del SNP. Describe cómo se conectan las neuronas en los diferentes tipos de sinapsis. Describe la organización y función de un arco reflejo, aplicado en la regulación e integración de funciones sistémicas. Generación y conducción del impulso nervioso. Comprende las diferencias entre la sinapsis eléctrica y química, asociando la presencia de neurotransmisores en la última y como estas moléculas se ven interferidas por el consumo de drogas. Clasificación y tipos de sinapsis. Efecto de las drogas en la sinapsis. BIOLOGÍA HUMANA Y SALUD. Bacterias patógenas y Antimicrobianos Inmunodeficiencia Reconoce que un antibiótico es una sustancia que impide la multiplicación o destruye a las bacterias interfiriendo con alguno de sus componentes estructurales o enzimáticos, según las características específicas de la bacteria. Por esto es necesario la selección, la dosis, y la duración apropiada del antibiótico para cada tipo de bacteria. Comprende que las bacterias poseen diversos mecanismos para contrarrestar la acción de antibióticos y pueden adquirir resistencia a antibióticos por transferencia de material genético. Un mal uso de antibióticos puede
13 Adquirida resultar en la selección de cepas bacterianas resistentes. Vacunas Distingue que el sistema inmunitario neutraliza o elimina los elementos extraños que ingresan al organismo, pero también puede sufrir alteraciones y ser causante de enfermedad, ya sea por déficit en su función (inmunodeficiencia congénita o adquirida), por responder exageradamente (hipersensibilidad, alergias) o por reaccionar frente a los propios componentes del organismo (autoinmunidad). Describe que las estrategias de prevención de enfermedades infecciosas con microbios de gran agresividad incluyen vacunas, hábitos y conductas. Las vacunas inducen una memoria inmunológica contra un microorganismo específico. Rechazo inmune: transfusión y transplante Comprende que las infecciones virales cambian en frecuencia y agresividad en distintos años debido a múltiples factores, incluyendo la aparición de nuevas cepas contra las que la población no tiene anticuerpos, y las condiciones ambientales. Autoinmunidad Explica que el virus humano de la inmuno-deficiencia adquirida (VIH) infecta células del sistema inmune y en el plazo de años lleva a un colapso de los mecanismos de defensa. La prevención, por educación de hábitos y conductas sexuales y uso de condón, es la forma más efectiva de protección contra la enfermedad. Variabilidad, evolución y adaptación de los seres vivos Concepciones del origen de las especies (fijismo, transformismo y evolucionismo). Comprende los modelos celulares (procariontes y eucariontes) que aparecieron tempranamente en la evolución se han mantenido hasta ahora; Distingue que en la evolución han ocurrido grandes innovaciones en la manera de manejar la materia, la energía (anaerobiosis, fotosíntesis y respiración aeróbica), la organización de la información genética (procariontes y eucariontes), la reproducción (sexual), y la organización celular (multicelularidad);
14 Teoría de la Evolución Mecanismos evolutivos - Flujo y Deriva génica Explica que la vida se originó y evolucionó inicialmente en el ambiente acuático y, por lo tanto, la colonización de los ambientes terrestres debió acompañarse de adaptaciones en la respiración, resistencia a la deshidratación, reproducción y locomoción (en animales). Reconoce que especies alejadas filogenéticamente pueden evolucionar de manera convergente hacia fenotipos similares, mientras que especies estrechamente emparentadas pueden divergir; Comprende que la secuencia de las macromoléculas provee información sobre la historia evolutiva, revelando tanto relaciones ancestrales comunes como divergencia evolutiva. Efecto de la deriva génica Reconoce la estructura y composición de especies de los ecosistemas presentan un equilibrio en el tiempo, que puede perdurar por años sin grandes variaciones, a menos que se altere por factores externos o ruidos, principalmente actividad humana (ej. Sobreexplotación de especies y contaminación), con consecuencias a veces catastróficas. Organismo y ambiente. Ecología y sociedad. Comprende que el desarrollo tecnológico ha traído consigo un uso creciente, actualmente de gran magnitud, de recursos naturales no renovables, tales como petróleo (carbono fósil) y minerales, generando grandes fuentes de contaminación. Describe que la velocidad de recuperación de un sistema ecológico dañado es mayor mientras mayor sea su diversidad específica. Por esto los daños por intervención humana pueden ser dramáticos si atentan contra la diversidad específica, especialmente en los biomas menos diversos y de hábitat extremos (desérticos, polares o de grandes alturas). La intervención humana en un ecosistema debe ser cuidadosamente estudiada para no ocasionar daños irreversibles y los gobiernos han adquirido la obligación de velar por el cuidado de sus comunidades biológicas.
15 Información génica y proteínas. Estructura del DNA El código genético: lectura y traducción del mensaje de los genes Continuidad del material genético: replicación del DNA Reconoce el DNA es el material genético que especifica las propiedades hereditarias de cada especie, su conservación y sus cambios evolutivos. Contiene la información genética en todos los seres vivos, dirige la síntesis de proteínas y guía su propia replicación durante la preparación para la división celular. Comprende el fundamento de la continuidad de la vida, a través de la replicación del DNA y del flujo de la información genética desde el DNA a las proteínas, se encuentra en la estructura del DNA revelada por James Watson y Francis Crick en 1954: una doble hélice compuesta de dos cadenas de ácidos nucleicos, entrelazadas y orientadas en direcciones opuestas, manteniéndose juntas por débiles puentes de hidrógeno complementarios entre los pares de bases, Adenina (A) y Timina (T); y Guanina (G) y Citosina (C). La complementariedad A-T y G-C de los ácidos nucleicos constituye el principio fundamental para la replicación del DNA con la fidelidad necesaria para asegurar la continuidad de la vida y para la expresión de la información genética en proteínas. Reconoce a nivel molecular, los genes que codifican para RNA mensajeros determinan la secuencia de aminoácidos de las distintas proteínas y su mensaje está escrito en un código universal de tres nucleótidos (codón) que especifica cada aminoácido. Otros genes codifican la secuencia de nucleótidos de los RNA de transferencia y ribosomal. Distingue junto con el RNA mensajero conforman la maquinaria de síntesis de proteínas. Explica que el mensaje de cada gen se transforma en una proteína mediante dos etapas de transferencia de información: a) desde el gen al RNA mensajero (transcripción), y b) desde el RNA mensajero a la secuencia de aminoácidos de una proteína (traducción).
16 SECUENCIA CURRICULAR IV medio Asignatura: CIENCIAS: BIOLOGÍA PSU PLAN ELECTIVO. Fecha de actualización: marzo Profesores Participantes: María Victoria Lucero Herrera.. EJE TEMÁTICO CONTENIDOS INDICADOR DE LOGRO I SEMESTRE Estructura y función de los seres vivos. SISTEMA NERVIOSO: Tejido nervioso. Estructura, función y tipos de neuronas. Tipos y función de células gliales. Organización del sistema nervioso. Organización y funciones específicas del SNC. Describe las células que constituyen al tejido nervioso. Describe la organización y función de los órganos y estructuras que componen al sistema nervioso humano. Aplica el conocimiento de las cualidades de la membrana plasmática en la explicación de los fenómenos eléctricos que se producen en las neuronas. Describe cómo se conectan las neuronas en los diferentes tipos de sinapsis.
17 Organización y funciones específicas del SNP. Generación y conducción del impulso nervioso. Clasificación y tipos de sinapsis. Receptores y Efectores. Describe la organización y función de un arco reflejo, aplicado en la regulación e integración de funciones sistémicas. Explica que los organismos han desarrollado mecanismos de funcionamiento sistémico y de interacción integrada con el medio exterior. Variabilidad, evolución y adaptación de los seres vivos Concepciones del origen de las especies (fijismo, transformismo y evolucionismo). SEGUNDO SEMESTRE: Reconoce que existen teorías científicas sobre el origen de la vida, que suponen la formación abiótica de macromoléculas orgánicas en un ambiente escaso de oxígeno y su posterior organización en sistemas compartamentalizados, que conducen a la aparición de los primeros procariontes, hace aproximadamente 3,500 millones de años. La historia del origen de la vida y la evolución orgánica están ligadas a las condiciones geológicas y atmosféricas. Teoría de la Evolución Comprende los modelos celulares (procariontes y eucariontes) que aparecieron tempranamente en la evolución se han mantenido hasta ahora;
18 Mecanismos evolutivos - Flujo y Deriva génica - Efecto de la deriva génica Distingue que en la evolución han ocurrido grandes innovaciones en la manera de manejar la materia, la energía (anaerobiosis, fotosíntesis y respiración aeróbica), la organización de la información genética (procariontes y eucariontes), la reproducción (sexual), y la organización celular (multicelularidad); Explica que la vida se originó y evolucionó inicialmente en el ambiente acuático y, por lo tanto, la colonización de los ambientes terrestres debió acompañarse de adaptaciones en la respiración, resistencia a la deshidratación, reproducción y locomoción (en animales). - Selección Natural - Selección Sexual Reconoce que especies alejadas filogenéticamente pueden evolucionar de manera convergente hacia fenotipos similares, mientras que especies estrechamente emparentadas pueden divergir; Comprende que la secuencia de las macromoléculas provee información sobre la historia evolutiva, revelando tanto relaciones ancestrales comunes como divergencia evolutiva. Información génica proteínas. y Proteínas como expresiones de la información genética Reconoce el DNA es el material genético que especifica las propiedades hereditarias de cada especie, su conservación y sus cambios evolutivos. Contiene la información genética en todos los seres vivos, dirige la síntesis de proteínas y guía su propia replicación durante la preparación para la división celular.
19 Microorga nismos y sistema de defensa. El material genético Estructura del DNA El código genético: lectura y traducción del mensaje de los genes Comprende el fundamento de la continuidad de la vida, a través de la replicación del DNA y del flujo de la información genética desde el DNA a las proteínas, se encuentra en la estructura del DNA revelada por James Watson y Francis Crick en 1954: una doble hélice compuesta de dos cadenas de ácidos nucleicos, entrelazadas y orientadas en direcciones opuestas, manteniéndose juntas por débiles puentes de hidrógeno complementarios entre los pares de bases, Adenina (A) y Timina (T); y Guanina (G) y Citosina (C). La complementariedad A-T y G-C de los ácidos nucleicos constituye el principio fundamental para la replicación del DNA con la fidelidad necesaria para asegurar la continuidad de la vida y para la expresión de la información genética en proteínas. Reconoce a nivel molecular, los genes que codifican para RNA mensajeros determinan la secuencia de aminoácidos de las distintas proteínas y su mensaje está escrito en un código universal de tres nucleótidos (codón) que especifica cada aminoácido. Otros genes codifican la secuencia de nucleótidos de los RNA de transferencia y ribosomal. Distingue junto con el RNA mensajero conforman la maquinaria de síntesis de proteínas. Explica que el mensaje de cada gen se transforma en una proteína mediante dos etapas de transferencia de información: a) desde el gen al RNA mensajero (transcripción), y b) desde el RNA mensajero a la secuencia de aminoácidos de una proteína (traducción). Bacterias Comprende que las bacterias son microorganismos unicelulares con gran capacidad de multiplicación, de transferencia de material genético y de adaptación a cambios ambientales, características que tienen importancia en salud y biotecnología.
20 Virus Explica que los virus son partículas constituidas por proteínas y material genético y son parásitos celulares porque requieren de la maquinaria celular para reproducirse. El sistema inmune Inmunidad innata y adaptativa Componentes de la inmunidad innata Inmunidad adaptativa, humoral y celular Reconoce que el sistema inmunológico protege al organismo contra los microbios mediante las reacciones tempranas de la inmunidad innata, relativamente inespecífica, y las respuestas más tardías de la inmunidad adaptativa o adquirida. La inmunidad adaptativa tiene la capacidad de reconocer una enorme variedad de antígenos de manera específica y tiene memoria, propiedad que hace la respuesta más rápida e intensa en los sucesivos encuentros con un mismo microbio y a ella se debe la inmunidad adquirida por vacunación. Distingue que la inmunidad se basa en la acción de células (fagocitos y linfocitos B y T) y proteínas (complemento y anticuerpos). Explica que la respuesta inmune adaptativa consiste en una primera fase de detección y reconocimiento de moléculas ajenas al organismo, mediada por linfocitos específicos que se activan y proliferan, y una segunda fase donde ocurre una serie de procesos encaminados a eliminar el agente agresor. Comprende que los linfocitos tienen funciones especializadas: las células B producen anticuerpos mientras que las células T pueden destruir células infectadas por los virus, coordinar la respuesta inmune y ayudar a las células B a producir anticuerpos. Organismo y ambiente. Reconoce que los os antígenos son aquellas moléculas reconocidas como ajenas al organismo por receptores presentes en los linfocitos. En cada respuesta inmune se activan y proliferan sólo aquellos linfocitos que poseen el receptor para el antígeno agresor (selección clonal).
21 Poblaciones comunidades y Distinguen que las poblaciones son conjuntos de individuos de la misma especie que comparten un mismo hábitat y cuya probabilidad de reproducción es más alta que con miembros de otro grupo. Comprender el crecimiento poblacional puede ser exponencial (especies colonizadoras, oportunistas o muy depredadas) o sigmoídeo (especies capaces de regular ellas mismas su crecimiento). Reconocen que xisten factores de regulación poblacional que, según el tipo de especie, pueden ser independientes de la densidad o extrínsecos a la población (clima, acidez, salinidad, etc ), o intrínsecos y denso-dependientes, (alteraciones de la fecundidad, competencia intraespecífica y emigraciones). Explican que la sobrevivencia de los individuos a distintas edades varía en las poblaciones, principalmente, según sus características reproductivas (número de descendencia) y cuidado de las crías, reflejándose en la composición etaria (pirámides poblacionales equilibradas, en expansión o en regresión). Comprenden que las comunidades están formadas por conjuntos de poblaciones que interactúan, presentando estructuras características (biomas) en cualquier parte del mundo (sabana, bosque, praderas, etc), que se mantienen en un equilibrio estable, cuya dinámica en el tiempo puede producir sucesiones ecológicas, y cuya diversidad específica depende de la región donde se encuentren.
CONTENIDOS PRUEBA DE CIENCIA
CONTENIDOS PRUEBA DE CIENCIA CONTENIDOS DE BIOLOGÍA PRIMERO MEDIO I Organización, Estructura y Actividad Celular 1 La célula como unidad funcional a. Estructuras y funciones comunes a células animales
Más detallesrelacionados con los intereses de los candidatos, referidos a la actualidad y a cuestiones de interés
1.- Comprender la información contenida en textos escritos procedentes de diversas fuentes, relacionados con los intereses de los candidatos, referidos a la actualidad y a cuestiones de interés general.
Más detallesBIOLOGÍA-GEOLOGÍA 4º E.S.O. CRITERIOS DE EVALUACIÓN, CALIFICACIÓN Y CONTENIDOS MÍNIMOS
BIOLOGÍA-GEOLOGÍA 4º E.S.O. CRITERIOS DE EVALUACIÓN, CALIFICACIÓN Y CONTENIDOS MÍNIMOS 1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN UNIDAD 1: LA CÉLULA UNIDAD DE VIDA 1.1. Conocer los principales hitos en el estudio de
Más detallesCuestionario de estudio de la Materia de Biología V Sexto año de Preparatoria Clave UNAM: 1613. Alumno (a): N. L.:
Cuestionario de estudio de la Materia de Biología V Sexto año de Preparatoria Clave UNAM: 1613 Alumno (a): N. L.: Maestro Juan Carlos Bermúdez Olea Fecha: Grado: Grupo: El Cuestionario de estudio no implica
Más detallesPRUEBAS DE ACCESO PARA MAYORES DE 25 AÑOS
PRUEBAS DE ACCESO PARA MAYORES DE 25 AÑOS CONVOCATORIA DE 2014 EJERCICIO DE: BIOLOGÍA TIEMPO DISPONIBLE: 1 hora 30 minutos PUNTUACIÓN QUE SE OTORGARÁ A ESTE EJERCICIO: (véanse las distintas partes del
Más detallesREFERENTES PARA LA EVALUACIÓN DE LA PREPARACIÓN PARA EL ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR OPCIÓN C
REFERENTES PARA LA EVALUACIÓN DE LA PREPARACIÓN PARA EL ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR 1. MATERIAS ESPECÍFICAS OPCIÓN C 1.1. CIENCIAS DE LA TIERRA Y MEDIOAMBIENTALES 1.1.1. Introducción Concepto
Más detallesAsignatura: Biología 1 Curso: 1 ro. de Media. Proyecto Nº 1. Mes: Agosto-Septiembre. Año: 2014-2015. Prof.: Lic. Manuel B. Noboa G.
Asignatura: Biología 1 Curso: 1 ro. de Media. Proyecto Nº 1. Mes: Agosto-Septiembre. Año: 2014-2015. Prof.: Lic. Manuel B. Noboa G. Identifica los distintos campos de la Biología, la Química de la vida
Más detallesPROGRAMA POR MATERIA PARA EL ESTUDIANTE PRIMER PERÍODO DE TRABAJO DEL PRIMER SEMESTRE, CICLO ESCOLAR 2012-2013 CONTENIDOS
EPO 11 ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No. 11 CUAUTITLAN IZCALLI, MEX. PROGRAMA POR MATERIA PARA EL ESTUDIANTE PRIMER PERÍODO DE TRABAJO DEL PRIMER SEMESTRE, CICLO ESCOLAR 2012-2013 MATERIA: BIOLOGIA GENERAL
Más detallesGenética La Esencia de la Vida
UNIVERSIDAD METROPOLITANA Escuela de Educación Continua Mathematics and Science Partnership: content, integration, and research to improve academic achievement 2011-2012 Genética La Esencia de la Vida
Más detallesMateria: Biología 3. Curso: 3 ro. Media. Proyecto Nº 1. Mes: Agosto-Septiembre. Año: 2015-2016. Prof.: Lic. Manuel B. Noboa G.
Materia: Biología 3. Curso: 3 ro. Media. Proyecto Nº 1. Mes: Agosto-Septiembre. Año: 2015-2016. Prof.: Lic. Manuel B. Noboa G. Cuál es la relación existente entre el origen del Universo y de la Tierra
Más detallesGUÍA N 1: MATERIAL GENETICO Y REPLICACIÓN DE ADN
SUBSECTOR PROFESOR NIVEL AÑO UNIDAD SEMESTRE Biología Iris Gaete IVº medio Hum 2016 Información Génica y Proteínas I GUÍA N 1 MATERIAL GENETICO Y REPLICACIÓN DE ADN Nombre Curso I. ESTRUCTURA DEL MATERIAL
Más detallesPersonajes influyentes en la Biotecnología
BIOTECNOLOGÍA Generalidades La Biotecnología es la ciencia que tiene por objetivo el estudio de organismos vivos o sus partes para la obtención de bienes y servicios. De carácter multidisciplinario que
Más detallesPREGUNTAS TEST CORRESPONDIENTES A LOS TEMAS 1 AL 5
PREGUNTAS TEST CORRESPONDIENTES A LOS TEMAS 1 AL 5 Las preguntas de test que le adjuntamos corresponden a exámenes de las últimas convocatorias. Una vez que finalicen el estudio de los cinco primeros capítulos,
Más detallesCaracterísticas físicas: como color y grosor del pelo, forma y color de los ojos, talla, peso, etc.
Eje temático: Variabilidad y herencia Contenido: Herencia Nivel: Segundo medio Herencia Un individuo pertenece a una especie determinada porque presenta rasgos que son comunes a los de esa especie y puede
Más detallesCÓDIGO GENÉTICO Y SÍNTESIS DE PROTEÍNAS
CÓDIGO GENÉTICO Y SÍNTESIS DE PROTEÍNAS Sumario Mitosis y meiosis Código genético y síntesis de proteínas: 1. Concepto de gen 2. Estructura del ADN 3. La replicación del ADN 4. La transcripción 5. La traducción
Más detallesDefinición de la célula
Página 1 de 8 La Célula: estructura interna y metabolismo Definición de la célula La célula se entiende como la unidad mínima de un organismo capaz de actuar de manera autónoma en su funcionamiento y reproducción.
Más detallesPrueba de Conocimientos Disciplinarios 2016. Sector Biología I CÉLULA. La célula como unidad funcional
Temario Prueba de Conocimientos Disciplinarios 2016 Sector Biología Enseñanza Media I CÉLULA La célula como unidad funcional - Propiedades y funciones de las moléculas orgánicas e inorgánicas que componen
Más detallesBANCO DE PREGUNTAS BIOLOGIA GRADO NOVENO PRIMER BIMESTRE TEMATICA: SISTEMA NERVIOSO E INMUNOLOGICO
BANCO DE PREGUNTAS BIOLOGIA GRADO NOVENO PRIMER BIMESTRE TEMATICA: SISTEMA NERVIOSO E INMUNOLOGICO PREGUNTAS DE SELECCIÓN MULTIPLE CON UNICA RESPUESTA A continuación encuentras un enunciado con cuatro
Más detallesLA HERENCIA BIOLOGICA
GENÉTICA LA HERENCIA BIOLOGICA Cada ser vivo transmite a su descendencia las características biológicas típicas de la especie, esto se realiza mediante un proceso de gran fijeza denominado herencia biológica.
Más detallesBLOQUE I: Identificas los tipos de reproducción celular y de los organismos, y su relación con el avance científico. COMPETENCIAS A DESARROLLAR.
BLOQUE I: Identificas los tipos de reproducción celular y de los organismos, y su relación con el avance científico. COMPETENCIAS A DESARROLLAR. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y
Más detallesENSEÑANZAS DE GRADO EN BIOLOGÍA
FICHA TÉCNICA DE PROPUESTA DE TÍTULO UNIVERSITARIO DE GRADO SEGÚN RD 55/2005, de 21 de enero ENSEÑANZAS DE GRADO EN BIOLOGÍA Denominación del Título: Licenciado/a en Biología ó Biólogo/a NÚMERO DE CRÉDITOS
Más detallesTemario de Biología IV 5º. de preparatoria I. LA BIOLOGÍA COMO CIENCIA
Temario de Biología IV 5º. de preparatoria I. LA BIOLOGÍA COMO CIENCIA El carácter científico de la Biología a. Construcción del conocimiento b. Características de la ciencia c. Historia y desarrollo de
Más detallesPRUEBAS DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR Convocatoria mayo de 2005 BIOLOGIA
Convocatoria mayo de 2005 BIOLOGIA a) El ADN es la molécula portadora del mensaje genético: define cómo está compuesto el ADN y qué diferencias existen entre el ADN y el ARN b) Explica qué es un gen y
Más detallesTEMA 22 1. Qué diferencia hay entre un órgano y un tejido?. Realizar un esquema de los tejidos básicos indicando sus características más sobresalientes. 2. La homeostasis es el mantenimiento del medio
Más detallesPuerto Rico Estándares de Contenido y Expectativas por Grado Ciencias Grado 7
NATURALEZA DE LA CIENCIA, TECNOLOGIA Y SOCIEDAD: El estudiante es capaz de conocer que la ciencia es de naturaleza dinámica, inquisitiva e integradora. Puede formular preguntas e hipótesis, diseñar experimentos
Más detallesGENÉTICA: Herencia, Expresión génica, Replicación, biotecnología Selectividad: herencia
GENÉTICA: Herencia, Expresión génica, Replicación, biotecnología Selectividad: herencia 5 JUN9.- Existen caracteres que no se comportan típicamente como los Mendelianos y sus patrones de herencia muestran
Más detallesPROGRAMAS MATERIAS. MAYORES 25 AÑOS Biología
1 PROGRAMAS MATERIAS. MAYORES 25 AÑOS Biología Para superar esta prueba, el alumno deberá demostrar tener conocimientos básicos de Biología a nivel de LOGSE. PRESENTACIÓN. La Biología es la ciencia que
Más detallesOntogenia: Desarrollo de un individuo desde el huevo hasta la senectud.
Apuntes de Zoología Ana G. Moreno Zoología generalidades 1 ZOOLOGÍA: Estudio científico de los animales; gr. Zôon, animal + logos, tratado. Ciencia que estudia la morfología animal, para explicar su diversidad
Más detallesUNIVERSIDAD DE LA REPÚBLICA FACULTAD DE CIENCIAS BIOLOGÍA GENERAL I. Temario. Teóricos: 60 hs. Grupos de Discusión: 30 hs.
UNIVERSIDAD DE LA REPÚBLICA FACULTAD DE CIENCIAS BIOLOGÍA GENERAL I Carga horaria: Total: 90 horas Teóricos: 60 hs. Grupos de Discusión: 30 hs. El ciclo de clases teóricas, será dictado por docentes e
Más detallesMINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA DIRECCIÓN DE GESTIÓN Y EVALUACIÓN DE LA CALIDAD Departamento de Evaluación Académica y Certificación
MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA DIRECCIÓN DE GESTIÓN Y EVALUACIÓN DE LA CALIDAD Departamento de Evaluación Académica y Certificación Número de por objetivos generales del Programa de estudios Pruebas Nacionales
Más detallesLa célula. Estas células forman parte de los tejidos de organismos pluricelulares de los reinos fungi, metafita y metazoo.
La célula Célula Eucarionte: Definición: Estas células forman parte de los tejidos de organismos pluricelulares de los reinos fungi, metafita y metazoo. Poseen formas y tamaños muy variados, de acuerdo
Más detallesIES Pedro de Tolosa. San Martín de Valdeiglesias. estudio de la biología es la clasificación de los seres vivos y las características que los definen.
Tema 7 LOS SERES VIVOS C a r a c t e r í s t i c a s d e l o s s e r e s v i v o s La B i o l o g í a es la ciencia que estudia la vida. Uno de los campos de estudio de la biología es la clasificación
Más detallesJ. L. Sánchez Guillén. IES Pando - Oviedo Departamento de Biología y Geología 1
J. L. Sánchez Guillén IES Pando - Oviedo Departamento de Biología y Geología 1 LOS ÁCIDOS NUCLEICOS CONCEPTO: Químicamente, los ácidos nucleicos son polímeros constituidos por la unión mediante enlaces
Más detallesGuía de estudios. Biología II
1 Guía de estudios 2 3 Guía de Estudios Objetivo General: Determinar que la Biología es una ciencia que aporta los conocimientos básicos para lograr una participación en la promoción de la salud individual
Más detallesUNIDAD Nº3 BIOLOGÍA CELULAR LA CÉLULA Y SUS COMPONENTES
UNIDAD Nº3 BIOLOGÍA CELULAR LA CÉLULA Y SUS COMPONENTES OBJETIVOS Comprender el concepto de célula reconociendo sus distintos tipos celulares. Integrar el conocimiento de la estructura de los componentes
Más detallesEjercicios. 1. Qué simbolizan estos esquemas?
Ejercicios 1. Qué simbolizan estos esquemas? Éste esquema representa la mitocondria, que quema los nutrientes básicos, con la ayuda del oxígeno, obteniendo principalmente energía, que la célula utiliza
Más detallesAprecia los recursos naturales y valora el beneficio que prestan al hombre
32 5. INDICADORES DE LOGRO POR GRADO Y PERIODO A continuación se establecen los indicadores de logro y su respectiva debilidad por cada grado de escolaridad y en cada periodo académico: 5.1. GRADO PRIMERO
Más detallesÁrea Académica de: Química. Programa Educativo: Licenciatura de Química en Alimentos. Nombre de la Asignatura: Biología celular
Área Académica de: Química Línea de Investigación Programa Educativo: Licenciatura de Química en Alimentos Nombre de la Asignatura: Biología celular Tema: Introducción Ciclo: Agosto-Diciembre 2011 Profesor(a):
Más detallesComunidad biótica. Estructura de la comunidad biótica Dinámica de las poblaciones Los biomas del mundo
Diana Odette Ramirez González Ecología y Medio ambiente 6 Trimestre Unidad II Tarea 6: La comunidad biótica 01 de septiembre de 2015 Comunidad biótica Estructura de la comunidad biótica Dinámica de las
Más detallesUNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO U NIVERSIDAD DE L ONDRES P REPARATORIA ASIGNATURA: BIOLOGÍA V GUÍA EXAMEN FINAL
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO U NIVERSIDAD DE L ONDRES P REPARATORIA ASIGNATURA: BIOLOGÍA V GUÍA EXAMEN FINAL C LAVE: 1244 C LAVE: 1613 ALUMNO: PROF.: JOSÉ LUIS GONZÁLEZ BARAJAS MATRÍCULA: INSTRUCCIONES
Más detallesFORMATO DE CONTENIDO DE CURSO
PÁGINA: 1 de 13 FACULTAD DE: CIENCIAS BÁSICAS PROGRAMA DE: BIOLOGÍA, FISICA, QUÍMICA Y MATEMÁTICAS PLANEACIÓN DEL CONTENIDO DE CURSO 1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO NOMBRE : FUNDAMENTOS DE BIOLOGÍA CÓDIGO
Más detallesLa docencia de. la Biología Celular. en los nuevos Títulos de Grado
La docencia de la Biología Celular en los nuevos Títulos de Grado 1. Origen y evolución de los seres vivos Concepto y origen de la vida Tipos y niveles de organización Mecanismos de la herencia Mecanismos
Más detallesUnidad 1: Composición, organización y estructura de los ácidos nucleícos, funciones, replicación y transcripción.
FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BASICAS MÉDICAS Materia GENÉTICA Programa Semestre MEDICINA - Semestre 3 Número de créditos 3 créditos Periodo 2016-1 Intensidad semanal 4 Horas Profesor
Más detalles2º E.S.O. - CIENCIAS DE LA NATURALEZA
2º E.S.O. - CIENCIAS DE LA NATURALEZA En la actualidad se conocen más de 1.800.000 especies de seres vivos distintos (hay muchas otras aun por descubrir). Los seres vivos se diferencian de la materia inerte
Más detallesCurso: Ingeniería genética Agropecuaria Unidad 1: Conceptos y perspectiva histórica de la tecnología del ADN recombinante.
Temáticas que se revisarán: Universidad Nacional Abierta y a Distancia Especialización en Mejoramiento Genético Ingeniería genética Agropecuaria Luz Mery Bernal Parra Curso: Ingeniería genética Agropecuaria
Más detallesc) Los macrófagos y las células B presentan antígenos a las células T auxiliares. 2 puntos
Pregunta 1 Imagine que usted es un inmunólogo que quiere hacerse de oro. Decide abandonar el mundo de la ciencia y consigue un trabajo como asesor guionista de una nueva serie médica (parecida a Urgencias).
Más detallesFig. 3: En la F2 encontró machos y hembras con ojos color rojo y solamente machos con ojos color blanco.
Padres Escolapios Depto. De Ciencias - Biología. Nivel: 3ero medio Unidad 0 Guía 2 Marzo de 2010 1 Capítulo III: Herencia ligada al Sexo: Existen características determinadas por genes que se encuentran
Más detallesDía internacional del sida
Día internacional del sida El Día Internacional de la Prevención del SIDA constituye una oportunidad para despertar. El Día Internacional de la Prevención del SIDA constituye una oportunidad para despertar
Más detallesINSTITUCIÓN EDUCATIVA HECTOR ABAD GOMEZ
Proceso: CURRICULAR INSTITUCIÓN EDUCATIVA HECTOR ABAD GOMEZ Código NOMBRE DEL DOCUMENTO: PLANES DE MEJORAMIENTO Versión 01 Página 1 de 1 ASIGNATURA /AREA CIENCIAS NATURALES GRADO: OCTAVO PERÍODO 1 AÑO:
Más detallesTipos de células madre
Biología Bachillerato IES Fuentesnuevas 1 CÉLULAS MADRE O TRONCALES (STEM CELLS) Las células madre son células que tienen capacidad de renovarse continuamente por sucesivas divisiones por mitosis y de
Más detallesTEMA 5.- LA HERENCIA BIOLÓGICA.
TEMA 5.- LA HERENCIA BIOLÓGICA. 1 Hay caracteres que no se transmiten a la descendencia, es decir no son heredables. (ej : el corte de orejas a los perros). Otros caracteres si son heredables, es decir
Más detallesNaturaleza y educación
Novedades en la investigación de la EH. En lenguaje sencillo. Escrito por científicos. Para toda la comunidad EH. El ejercicio aumenta el reciclaje celular El ejercicio aumenta el reciclaje celular en
Más detallesProyecto GENOMA HUMANO
CÉLULAS MADRE Proyecto GENOMA HUMANO PROYECTO GENOMA HUMANO PROYECTO GENOMA HUMANO TIPOS DE ADN EN EL GENOMA HUMANO Intrones, promotores y regiones reguladoras (40 %) DNA intergénico con funciones desconocidas(68,3
Más detallesUNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA CARRERA LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA CLÍNICA PROGRAMA DE LA ASIGNATURA BIOLOGÍA BÁSICA
UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA CARRERA LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA CLÍNICA PROGRAMA DE LA ASIGNATURA BIOLOGÍA BÁSICA CLAVE: BIO 213 ; PRE REQ.: BR. ; No. CRED.: 4 I. PRESENTACIÓN: En este curso,
Más detallesTema 22.- HERENCIA MENDELIANA. Introducción a la Genética Humana: tipos de herencia. Herencia monogénica mendeliana
BIBLIOGRAFÍA Jorde, Carey, Bamshad. Genética médica. Editorial Elsevier Mosby, 4ª Ed. (2011) Nussbaum, McInnes, Willard. (Thompson&Thompson). Genética en medicina. Editorial Elservier Masson, 5ª/7ª Ed.
Más detallesGenética. Carrera: BIC-0521 4-2-10. Participantes Representante de las. Academia de Biología. de los Institutos Tecnológicos.
1.- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura: Carrera: Clave de la asignatura: Horas teoría-horas práctica-créditos Genética Licenciatura en Biología BIC-0521 4-2-10 2.- HISTORIA DEL PROGRAMA Lugar
Más detallesBiotecnología. Historia y aplicaciones Su utilización en el INTA Alto Valle. investigación
Alejandro Giayetto Técnico INTA agiayetto@correo.inta.gov.ar Mirta Rossini Técnico INTA mrossini@correo.inta.gov.ar Diana Vera Biotecnóloga labfitopatologia@correo.inta.gov.ar investigación 10 Biotecnología
Más detallesLAS FUNCIONES DE LOS SERES VIVOS BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1º DE BACHILLERATO VANESA SANCHO ESTEBAN
BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1º DE BACHILLERATO VANESA SANCHO ESTEBAN Contenidos: 1. Función de nutrición 2. Función de relación 3. Función de reproducción BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1º DE BACHILLERATO VANESA SANCHO ESTEBAN
Más detallesOferta tecnológica: Nueva familia de moléculas para combatir bacterias, virus y cáncer
Oferta tecnológica: Nueva familia de moléculas para combatir bacterias, virus y cáncer Oferta tecnológica: Nueva familia de moléculas para combatir bacterias, virus y cáncer. RESUMEN El grupo de investigación
Más detallesBIOMOLÉCULAS a).- b).-
BIOMOLÉCULAS Un investigador ha descubierto que una reacción enzimática catalizada por una enzima (A) no se produce porque la solución que utiliza como sustrato está contaminada con una enzima proteolítica
Más detallesTodos los ecosistemas existen pues tienen un equilibrio implícito en su interior de manera que los organismos que viven dentro puedan vivir en el.
Todos los ecosistemas existen pues tienen un equilibrio implícito en su interior de manera que los organismos que viven dentro puedan vivir en el. Si no se conservan entonces se desequilibran y decaen.
Más detallesÁCIDOS NUCLEICOS. By Manuel Maria Morato Victor Barrios
ÁCIDOS NUCLEICOS By Manuel Maria Morato Victor Barrios Los ácidos nucleicos son grandes polímeros formados por la repetición de monómeros denominados nucleótidos, unidos mediante enlaces fosfodiéster.
Más detallesCriterios de evaluación del Módulo de Ciencias Aplicadas I.
Criterios de evaluación del Módulo de Ciencias Aplicadas I. Curso 2014-15 1.1. Resuelve problemas matemáticos en situaciones cotidianas, utilizando los elementos básicos del lenguaje matemático y sus operaciones.
Más detallesUNIDAD 11: LA CÉLULA, UNIDAD ESTRUCTURAL DE LOS SERES VIVOS. MODELOS DE ORGANIZACIÓN
UNIDAD 11: LA CÉLULA, UNIDAD ESTRUCTURAL DE LOS SERES VIVOS. MODELOS DE ORGANIZACIÓN Lee con atención. 1. COMPOSICIÓN QUÍMICA DE LOS SERES VIVOS BIOELEMENTOS Los elementos químicos que forman los seres
Más detallescromátidas centrómero cromosoma
núcleo en interfase fibra de cromatina cromátidas centrómero cromosoma 2n = 46 cromátidas cromosomas homólogos Los genes están formados por genes alelos segmentos de ADN y se encuentran situados en los
Más detalles4.2 Organismos y cadenas y redes alimentarias
Junio 2011 1 Etapa 1 Resultados esperados Resumen de la unidad En esta unidad, los estudiantes podrán investigar y comprender que los organismos están compuestos de células y que las células de los animales
Más detallesModalidad de Ciencias y Tecnología
Biología Esta materia requiere conocimientos incluidos en Biología y geología. Los grandes y rápidos avances de la investigación biológica en las últimas décadas han llevado a considerar a la segunda mitad
Más detallesINTRODUCCION La Fitopatología es el estudio de:
INTRODUCCION La Fitopatología es el estudio de: Los organismos y las condiciones del ambiente que ocasionan enfermedades en plantas Los procesos mediante los cuales estos factores producen enfermedades
Más detallesQue los productores primarios son los organismos capaces de realizar fotosíntesis, iniciadores de las cadenas y tramas alimentarias.
Apoyo Docente Biología Transferencia de Materia y Energía entre los Seres Vivos Aprendizajes Esperados Que los procesos nutricionales de los organismos determinan la circulación de materia y energía unidireccionalmente
Más detallesEL CUERPO HUMANO (Anatomía, fisiología, higiene y salud para maestros)
Departamento de Biología Ambiental y Salud Pública EL CUERPO HUMANO (Anatomía, fisiología, higiene y salud para maestros) Los sistemas de defensa frente a las infecciones. La causa de las infecciones:
Más detallesBloque II : Genética y las leyes de la herencia
Bloque II : Genética y las leyes de la herencia Introducción y conceptos claves Mutaciones La herencia es el proceso por el cual las características de los individuos se transmiten a su descendencia. Esquema
Más detallesTEMA 5 TEMA 6. 7. La célula tiene que saber la ruta a emplear en cada momento, cómo regula estos procesos de manera primaria?.
TEMA 1 1. El agua es uno de los principales elementos de los seres vivos, por qué es tan importante?. 2. Las proteínas son polímeros de aminoácidos, cuáles son las características básicas de los aminoácidos
Más detallesPROGRAMACIÓN ABREVIADA 1º CURSO E.S.O.
IES "CORONA DE ARAGÓN" BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA PROGRAMACIÓN ABREVIADA 1º CURSO E.S.O. 1.- OBJETIVOS GENERALES DEL PRIMER CURSO DE LA E.S.O. Iniciar al alumno en el conocimiento y aplicación del método científico.
Más detallesGenética de las Neurofibromatosis
Genética de las Neurofibromatosis Cuaderno núm. 3 El texto de este cuaderno, ha sido cedido por The Neurofibromatosis Association (UK) y traducido por la Asociación Catalana de las Neurofibromatosis (Barcelona
Más detallesBIOLOGÍA Y GEOLOGÍA DE 3º DE LA ESO CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIBLES, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y DE CALIFICACIÓN DOCENTE: JAVIER CALVO GIMÉNEZ
BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA DE 3º DE LA ESO CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIBLES, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y DE CALIFICACIÓN DOCENTE: JAVIER CALVO GIMÉNEZ 1. CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIBLES 1. Enumerar los 9 niveles de organización
Más detallesCOMUNIDAD. Mg. AMANCIO ROJAS FLORES
COMUNIDAD Mg. AMANCIO ROJAS FLORES Introducción La comunidad es el conjunto de poblaciones de diversas especies que se relacionan entre sí en un área determinada. En una comunidad se encuentran algunas
Más detallesDEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES CRITERIOS DE PROMOCIÓN DE 1º E.S.O.
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES CRITERIOS DE PROMOCIÓN DE 1º E.S.O. 1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS (CONTENIDOS MÍNIMOS) UNIDAD I: LA TIERRA EN EL UNIVERSO TEMA 1: LA MATERIA EN EL UNIVERSO - Reconocer los
Más detallesTema 1. Presentación. Consideraciones históricas. Concepto de Citología e Histología. Objetivos de la asignatura. Relaciones interdisciplinarias.
1 Tema 1. Presentación. Consideraciones históricas. Concepto de Citología e Histología. Objetivos de la asignatura. Relaciones interdisciplinarias. PRESENTACIÓN La asignatura de Citología e histología
Más detallesÁrea de Ciencias de los Alimentos
Área de Ciencias de los Alimentos En la presente área del conocimiento se incluyen los Planes de estudio de Maestría en Ciencias de los Alimentos y Especialización en Calidad e Inocuidad Alimentaria. Asignaturas
Más detallesP R O G R A M A NOMBRE DEL CURSO: GENÉTICA HUMANA
P R O G R A M A NOMBRE DEL CURSO: GENÉTICA HUMANA I. Datos Generales Académicos Responsable: Profesores Participantes : Lilian Jara Sosa. José Barón. Programa Genética Humana. (ICBM) Facultad de Medicina.
Más detallesCuestiones Selectividad sobre METABOLISMO
Cuestiones Selectividad sobre METABOLISMO 1.- Con referencia al ciclo de Krebs o ciclo de los ácidos tricarboxílicos de una célula eucariótica: a) Indique el compartimento celular en el que transcurre
Más detallesPARASITOLOGÍA GENERAL 4º Biología. Conceptos generales
PARASITOLOGÍA GENERAL 4º Biología Conceptos generales PARASITOSIS Tipos de ciclos CLASES DE PARÁSITOS Y DE HOSPEDADORES Parásitos Externos, internos Monoxenos, heteroxenos Permanentes, temporales,
Más detallesRevolución genética (tema 4) Raquel Pascual, Paula Pardo y Jaime Parras
Revolución genética (tema 4) Raquel Pascual, Paula Pardo y Jaime Parras Diferencia entre los seres vivos 1. Pedruscos y bichos, Qué los diferencia? Dos tipos de objeto seres vivos (pueden hacer copias
Más detallesUNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID MATERIA: BIOLOGÍA
UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID PRUEBA DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS DE GRADO Curso 2012-2013 8 MATERIA: BIOLOGÍA INSTRUCCIONES GENERALES Y VALORACIÓN Estructura de la prueba:
Más detallesGUIA DE LABORATORIO PRACTICA 8 EXTRACCIÓN ADN PROGRAMA DE ENFERMERIA CURSO INTEGRADO DE PROCESOS BIOLOGICOS
GUIA DE LABORATORIO PRACTICA 8 EXTRACCIÓN ADN PROGRAMA DE ENFERMERIA CURSO INTEGRADO DE PROCESOS BIOLOGICOS Leidy Diana Ardila Leal Docente. INTRODUCCIÓN En esta práctica se va a realizar la extracción
Más detallesLAS DEFENSAS DEL ORGANISMO EL SISTEMA INMUNITARIO
LAS DEFENSAS DEL ORGANISMO EL SISTEMA INMUNITARIO BARRERAS DEFENSIVAS Barreras mecánicas. Barreras químicas. Barreras biológicas. BARRERAS MECÁNICAS Impiden la entrada de microorganismos al interior del
Más detallesGenoma y Ensamblado Seminario de Modelos y Métodos cuantitativos (Bioinformática)
Genoma y Ensamblado Seminario de Modelos y Métodos cuantitativos (Bioinformática) Rodrigo Fernández Cristián Maureira Gabriel Zamora Universidad Técnica Federico Santa María 18 de noviembre de 2010 Genoma
Más detallesM E I O S I S La MEIOSIS es un proceso que ocurre en las gónadas de los organismos eucariotas,
Tema 4 Genética Tema 4. Genética 1) La meiosis. 2) Ciclos de vida (con reproducción sexual). 3) Las leyes de la herencia de Mendel. 4) DNA: la molécula de la herencia. M E I O S I S La MEIOSIS es un proceso
Más detallesÁCIDOS NUCLEICOS. Por: Wilfredo Santiago
ÁCIDOS NUCLEICOS Por: Wilfredo Santiago Ácidos Nucleicos Formados por subunidades llamadas nucleótidos; pueden ser un solo nucleótido o una cadena larga de nucleótidos. Ácidos Nucleicos Nucleótidos individuales:
Más detallesPRUEBA DE ENSAYO PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN MEDIA CIENCIAS NATURALES 2013
Coordinación Nacional de Normalización de Estudios / División de Educación General PRUEBA DE ENSAYO PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN MEDIA CIENCIAS NATURALES 2013 El siguiente material ha sido creado con la intención
Más detallesco 2012 2013 la Asignatura VETERINARIA SEGUNDO Nombre de de la asignatura GENÉTICA Créditos Teóricos Periodo Grupos de conocimiento to Genética
Curso Académic co 2012 2013 VETERINARIA SEGUNDO GENÉTICA GUÍA DOCENTE 1.- Características de la asignatura Nombre de la Asignatura GENÉTICA Totales Créditos Teóricos Prácticos Grupos Teoría Práctica Troncal
Más detallesDEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES Descripción de cursos
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES Descripción de cursos BIOL BIOL 1005 - MICROBIOLOGÍA DE PROCESAMIENTO DE ALIMENTOS Estudio del efecto de los microorganismos en los alimentos y su relación con enfermedades
Más detallesGenética I: Mendel, la mitosis y la meiosis
Genética I: Mendel, la mitosis y la meiosis Un modo de estudiar la función biológica es tomar un organismo o célula y dividirlo en sus respectivos componentes (ej.: las proteínas) y, a continuación, estudiar
Más detallesHormonas y sexualidad humana
Eje temático: Hormonas, reproducción y desarrollo Contenido: Hormonas y sexualidad humana Nivel: Segundo medio Hormonas y sexualidad humana Las hormonas son sustancias químicas que controlan numerosas
Más detallesTEMA 40 Herencia Cuantitativa
TEMA 40 Herencia Cuantitativa 40.1.- Introducción. Los caracteres que Mendel estudió eran lo que se conocen como genes cualitativos, que marcan características fenotípicas muy diferentes según el alelo
Más detallesGENÉTICA MENDELIANA EL GEN. El gen Mendeliano es una unidad de función, estructura, transmisión, mutación y evolución, que se distribuye ordenada y linealmente en los cromosomas. A nivel genético el gen
Más detallesMecanismo propuesto por Darwin en El Origen de las Especies (1859), para explicar la evolución de todas las formas de vida en la tierra:
Curso de Evolución 2015 Facultad de Ciencias Montevideo, Uruguay http://evolucion.fcien.edu.uy/ http://eva.universidad.edu.uy/ 5. Selección natural. Principales tipos de selección sobre caracteres mendelianos
Más detallesPDI: Actividad nº 6 VARIEDADES
VARIEDADES 1. Introducción. La dependencia en horticultura de material de propagación del extranjero es muy grande habiéndose importado en los últimos años gran parte de la semilla utilizada en horticultura
Más detalles