ABORDAJE TERAPÉUTICO DE LA EXTREMIDAD SUPERIOR Y LA FUNCIÓN MANUAL EN PEDIATRÍA

Transcripción

1 Curso teórico-práctico ABORDAJE TERAPÉUTICO DE LA EXTREMIDAD SUPERIOR Y LA FUNCIÓN MANUAL EN PEDIATRÍA JUSTIFICACIÓN El abordaje terapéutico en pediatría requiere una actualización continua de conocimientos acerca de la comprensión de las necesidades globales del niño y su familia, también sobre determinadas intervenciones terapéuticas concretas y eficaces. El desarrollo de la habilidad motriz fina se produce a través de la experiencia del niño mientras alcanza, explora los objetos, su utilidad, su forma su textura... De este modo el niño va creando un programa motor que le permitirá gestionar sus manos de la manera más eficaz. Cuando existe déficit neurológico que afecta a los miembros superiores, ya sea de origen central o periférico, la mano o la extremidad superior del niño va a sufrir una disfunción, ésta generará un desequilibrio que acabará modificando los brazos de palanca y las estructuras estabilizadoras se irán debilitando y perdiendo progresivamente la posición en la cual trabajan de forma óptima, siendo su función cada vez más deficitaria, provocando fatiga, desuso y deformidad. La rehabilitación consiste en buscar una serie de estrategias terapéuticas que ayuden al niño, a través de la práctica en tareas significativas para él, a modelar la actividad y la función, con el fin de producir cambios en su representación cortical. La práctica implica aceptar que el niño no va a usar la mano de una forma ideal, llevando consigo riesgos para las estructuras que debemos contemplar e intentar prevenir con el tratamiento, puesto que sabemos que déficits a este nivel, podrán menguar en el fututo la funcionalidad y el uso de esa extremidad. Los avances en neurociencia, las teorías sobre aprendizaje motor y la CIF nos muestran nuevas directrices teórico-prácticas a la hora de planificar las intervenciones terapéuticas tempranas más eficaces, encaminadas no sólo a mejorar el uso y la integración de la extremidad superior afectada, sino también a ocuparnos de las estructuras, para evitar en lo posible en futuras limitaciones de la actividad y las restricciones a la participación del niño en actividades funcionales (desarrollo motor y control postural, las actividades de la vida diaria, el juego, vestirse, alimentarse ).

2 Es importante saber valorar en qué condiciones y bajo qué contexto el niño es más capaz de usar eficazmente sus manos, y cuáles son los factores que interfieren negativamente sobre su actividad. Para todo ello es imprescindible contar con herramientas de evaluación que nos permitan organizar y adaptar la actividad, incluir pautas de ergonomía, ortesis con diferentes materiales, vendajes e incluso la indicación quirúrgica en un momento determinado. Para que una intervención sea lo más eficaz posible, durante los primeros años, es imprescindible la implicación de la familia e incluso del propio niño, así como un abordaje interdisciplinar entre los diferentes especialistas que tratan al niño (fisioterapeutas, terapeutas ocupacionales, terapeutas especializados en la mano, médicos rehabilitadores, cirujanos ortopédicos, traumatólogos ). Por este motivo, este curso está dirigido a todos aquellos profesionales interesados en profundizar sobre la importancia de la extremidad superior y la función manipulativa, así como en la evidencia y eficacia en la aplicación de nuevos enfoques terapéuticos en pediatría. Programa distribuido en 5 seminarios 1º La mano: anatomía funcional y patológica; entender la base de la mecánica y su desarrollo (20 horas): o Anatomía funcional y mecánica aplicada a la mano. o Desarrollo de la mano. o Patomecánica y estrategias de protección de la mano en el niño. o Abordaje pre y posquirúrgico de la mano pediátrica. 2º Herramientas de valoración de la extremidad superior y la función manipulativa: (15 horas): o Macs, AHA. o Cheq. o Quest. o AbilHand-Kids. o Shuee. o GAS. 3º Taller teórico-práctico sobre la fabricación y aplicación de las férulas en la extremidad superior (20 horas): o Historia del ferulaje. o Fundamentos e indicaciones del ferulaje: Férulas de estabilización. Férulas para permitir la cicatrización. Férulas para moldear el tejido. Férulas para evitar y corregir deformidades. Férulas para facilitar la función. o Materiales básicos. o Arquitectura y bases para su construcción.

3 o Taller de férulas de antebrazo, muñeca y pulgar basado en casos clínicos. 4º Marco de la intervención de terapia ocupacional en el abordaje terapéutico de la extremidad superior y la función manual en pediatría (20 Horas): o Marco de Trabajo de la Terapia Ocupacional. o Las actividades de la vida diaria. o Estrategias para favorecer el desarrollo de la función manipulativa. o El juego como ocupación: juegos y juguetes. o Integración Sensorial como enfoque de intervención en pediatría. o Trastornos del Procesamiento Sensorial y su impacto en la función manipulativa. o Ayudas técnicas y productos de apoyo. o La adaptación del entorno, la tarea y los materiales. o La función, la participación, la autonomía y la autodeterminación. o Revisión de productos de apoyo. o Talleres prácticos: Vivencia de los Trastornos del Procesamiento Sensorial. Cómo adaptar un juguete? Recursos on-line. 5º Estrategias de intervención en la Extremidad superior y la función manual basadas en la evidencia desde la Fisioterapia (20 horas): o Abordaje global e interdisciplinar. o Modelo centrado en la familia y el entorno. Planificación conjunta de objetivos funcionales. o Abordaje terapéutico atendiendo varios niveles de la CIF. o PCI, Hemiparesia congénita, Parálisis Braquial Obstétrica, artrogriposis, etc. o Terapia del movimiento inducido por restricción y su aplicación. o Entrenamiento bimanual y su aplicación. o Terapia en espejo. o Intervención desde la psicomotricidad dinámica. o Actividad Física en pediatría: Actividad acuática, hipoterapia, etc. o Realidad virtual, robótica y juegos interactivos: Biorobotización, exoesqueletos (armeo, amadeo), Guantes con sensores y biofeedback audiovisual (Hand Tutor). o Uso del mano wii y sus posibilidades terapéuticas mediante el análisis de diversos juegos convencionales de la consola Wii *(opción de práctica). o Sistema de captura de movimiento de dedos (Leapmotion). o Juegos interactivos basados en flujo óptico mediante webcam.

4 FECHAS: HORARIOS: DOCENTES: 1º Seminario: 2, 3 y 4 de octubre de º Seminario: 19 y 20 de diciembre de º Seminario: 26, 27 y 28 de febrero de º Seminario: 15, 16 y 17 de abril de º Seminario: 17, 18 y 19 de junio de Viernes tarde: 15:30-20:30h. Sábados. 9:00-14:00 y 15:30-20:30h. Domingos de 9:00-14:00h. Iván Franco Castellano. Subdirector y Terapeuta ocupacional, Musicoterapeuta y Psicomotricista del Centro de Atención Temprana de l Alqueria UCV. Gerente y Terapeuta Ocupacional del Centro de Rehabilitación y Estimulación Infantil Formato Integral, Valencia. Evaluador de la Assessment of Motor amb Process Skills. Docente y colaborador de la Universidad Católica de Valencia. Ascensión Martín Diez. Fisioterapeuta-psicomotricista del CDIAP Mollet. Especializada en hipoterapia y Actividad acuática terapéutica. Colaboradora en varias Universidades Nacionales impartiendo clases en Masters y Postgrados relacionados con la fisioterapia pediátrica y Atención Temprana. Miembro de la junta de la SEFIP (Sociedad Española de Fisioterapia Pediátrica). Miembro de la comisión de pediatría del Colegio de Fisioterapeutas de Cataluña. María Plasencia Robledo. Fisioterapeuta pediátrica de la Unidad de Daño Cerebral Infantil, Hermanas Hospitalarias Valencia. Posgrado en pediatría. Experiencia en nuevas tecnologías en rehabilitación. Responsable en proyectos de desarrollo de software para rehabilitación. Vicenç Punsola Izard. Fisioterapeuta y terapeuta de mano. Director del centro de Fisioterapia Punsola. Especialista en dolor miofascial por la URV. Terapeuta certificado en Rehabilitación Somatosensorial (Universidad Libre de Bruselas) Vicepresidente AETEMA, Profesor asociado de la Universidad de Fisioterapia Gimbernat. Maribel Rodenas Martínez. Fisioterapeuta pediátrica del CDIAT APSA de Alicante. Experta en terapia de mano pediátrica. Terapeuta Bobath. Terapeuta Le Metayer. Profesora del Curso de Perfeccionamiento Habilidades del Terapeuta en Atención Temprana de la UMH de Elche. Francisco Soldado. Especialista en cirugía de la extremidad superior pediátrica y microcirugía. Responsable de la Unidad de plexo y microcirugía del Hospital Sant Joan de Déu. Formación especializada principalmente en

5 Shriner s Hospital For Children of Philadelphia. Múltiples publicaciones internacionales. Responsable de múltiples estudios experimentales en PBO, parálisis cerebral y microcirugía. Rocío Palomo Carrión. Fisioterapeuta pediátrica en el CDIAT APANDID de Toledo. Terapeuta certificada AHA nº1343. Máster en Atención Temprana y Máster en fisioterapia en pediatría. Postgrado en Hidroterapia. Docente del módulo Evaluación y abordaje terapéutico de la extremidad superior afectada en Hemiparesia infantil en el máster de Fisioterapia en Pediatría de la USP-CEU de Madrid. Experiencia en la aplicación de diversos protocolos de terapia restrictiva y bimanual en el entorno natural del niño con afectación unilateral. FICHA DEL CURSO ORGANIZADO POR LA SEFIP (Sociedad Española de Fisioterapia en Pediatría) Máximo de participantes: 22 personas. DURACIÓN: 95 horas. Precio curso completo o SOCIOS SEFIP y ACAP: 800 euros. o NO SOCIOS: 900 euros. Precio por seminario independiente: No se realizará ningún descuento o 1º seminario: 170 euros. o 2º seminario: 130 euros. o 3º seminario: 210 euros. o 4º seminario: 170 euros. o 5º seminario: 170 euros. Forma de pago de golpe o fraccionado (50% del precio del curso en el momento de la inscripción y resto 15 días antes del inicio de cada curso/seminario) Curso dirigido a: Fisioterapeutas pediátricos, Terapeutas Ocupacionales, Médicos rehabilitadores, Traumatólogos, Terapeutas de Mano, Cirujanos ortopédicos, Ortopedas Lugar de celebración: CDIAP de Mollet del Valles. Barcelona. España. C/ Riera, nº 7-13, 2º Planta. Mollet del Vallès. Barcelona. Información e Inscripciones: Sra. Mónica Yuste: info@sefip.org TF: Acreditaciones:

6 Pendiente acreditación por el Consell Català de Formació Continuada de les professions Sanitàries. Evaluaciones: La evaluación se realizará a lo largo del curso mediante el nivel de participación activa de los asistentes a clase. Se entregará certificado de asistencia a los alumnos que cumplan con la asistencia de la menos el 80% de horas lectivas. Coordinación del curso: Ascensión Martín Diez. Fisioterapeuta-psicomotricista del CDIAP Mollet. Secretaria de la junta de la SEFIP. Responsable de la coordinación de los temas relacionados con atención temprana. Cómo llegar en coche a Mollet desde Barcelona AP-7, salida 15: Mollet norte C-33, salida 1 C-17, salida Mollet norte Llegar en tren desde Barcelona: R2 Dirección Granollers, San Celoni; parada de tren: Mollet - Sant Fost.

7 El CDIAP Mollet está a 5 minutos caminado desde la estación de renfe: Mollet - Sant Fost.