Participación familiar y comunitaria

Transcripción

1 Participación familiar y comunitaria Índice Disposiciones generales... 2 Dar participación a las familias y a los socios comunitarios en las decisiones... 2 Fomentar conversaciones reflexivas acerca del compromiso de las familias y de los socios comunitarios... 3 Entornos seguros y acogedores... 3 Fortalecer las relaciones... 4 Ampliar la comunicación... 5 Sistemas equitativos y eficaces.... 5

2 Disposiciones generales Albuquerque Public Schools ha desarrollado esta directiva sobre procedimiento administrativo para formalizar la importancia de la participación de la comunidad y de las familias. En esta directiva sobre procedimiento administrativo se hace referencia a los objetivos, expectativas y responsabilidades del distrito escolar en cuanto a lograr la participación de la comunidad con el fin de incrementar el éxito estudiantil en las escuelas de Albuquerque Public Schools. Esta directiva sobre procedimiento refuerza los objetivos del distrito que delinean medidas específicas que tomaron las escuelas de Albuquerque Public Schools para cumplir el propósito que esta contempla. Albuquerque Public Schools reconoce la importancia del papel que juegan las familias y la comunidad en el mejoramiento de nuestras escuelas y en el bienestar de nuestros estudiantes. La participación de las comunidades y de las familias es un componente fundamental para alcanzar nuestro objetivo de incrementar drásticamente el logro estudiantil. Albuquerque Public Schools también ratifica que la participación de las familias y los socios comunitarios es fundamental para el éxito general de nuestros estudiantes y esencial para mantener en los años futuros los resultados de reformas sustentables, a largo plazo. Albuquerque Public Schools reconoce que para garantizar que cada estudiante esté deseoso de ser un ciudadano de clase mundial debemos utilizar las historias y las culturas de nuestras familias, nuestras comunidades y nuestros estudiantes como base de nuestros programas educacionales. Habría que celebrar nuestras historias. Albuquerque Public Schools se esforzará por desarrollar activamente la asociación con las familias y con la comunidad, para lo cual: fomentará entornos seguros y acogedores; fortalecerá las relaciones y la capacidad con las familias, los docentes, los administradores de escuelas y del distrito, y los socios comunitarios; ampliará la comunicación entre las familias, los socios comunitarios y las escuelas; y desarrollará sistemas equitativos y eficaces. Dar participación a las familias y a los socios comunitarios en las decisiones Albuquerque Public Schools tomará en cuenta el propósito de esta directiva sobre procedimiento al considerar cambios en las políticas existentes, al implementar políticas nuevas, al cambiar directivas de procedimientos administrativos, al desarrollar medidas para los objetivos del distrito o al tomar otras medidas que tendrán una repercusión significativa en los estudiantes y sus familias. Hay unas cuantas situaciones en las que la ley exige que se aplique un conjunto de protocolos de participación distintos. Para conocer más detalles de estos planes de participación consulte el 2

3 Contrato de participación de padres de Título I o la Directiva sobre procedimiento de educación para indígenas. Además, Albuquerque Public Schools puede tomar decisiones sin contar con la comunidad o con las familias pero tratará de hacerlo solamente cuando sea estrictamente necesario. Fomentar conversaciones reflexivas acerca del compromiso de las familias y de los socios comunitarios Albuquerque Public Schools cree que la participación de la familia y de la comunidad no es un solo programa, único para todos. En lugar de establecer programas y normas específicos para lograr la participación de las familias y de los socios comunitarios, Albuquerque Public Schools formula las siguientes preguntas para someterlas a consideración. Cada miembro de la comunidad de Albuquerque Public Schools personal, familias, socios comunitarios y estudiantes, deben de reflexionar acerca de estas preguntas cuando tengan que tomar una decisión: De qué forma debo dar el ejemplo a los estudiantes de que la educación tiene una importancia prioritaria? Qué puedo hacer para ayudar a enfatizar la importancia de lo académico en el entorno del hogar, incluso la lectura y los deberes? Cómo puedo ayudar a que las familias trabajen con sus hijo(a)s en los deberes que se les asignan? Qué puedo hacer para crear un entorno educativo en el hogar y en la comunidad que complemente el aprendizaje que tiene lugar en la escuela? Cómo puedo ayudar a que las familias se aseguren de traer sus hijo(a)s a la escuela a tiempo, descansados, alimentados y listos para aprender? Qué puedo hacer para garantizar que las familias participen en las escuelas a las que sus hijo(a)s asisten para recibir una educación? De qué forma puedo intervenir si veo que un niño está teniendo problemas? Entornos seguros y acogedores Albuquerque Public Schools se esforzará por crear entornos seguros y acogedores. Un entorno seguro y acogedor quiere decir que se reconoce la presencia de los visitantes de una escuela, se les saluda, se les trata respetuosamente y se les proporciona la mejor información posible acerca de sus escuelas. Albuquerque Public Schools reconoce que un ambiente acogedor requiere un equilibrio entre tener escuelas abiertas y proteger a nuestros estudiantes. Todos los visitantes de nuestras escuelas serán bienvenidos pero Albuquerque Public Schools continuará exigiéndoles que presenten formas de identificación adecuadas, con el fin de garantizar la seguridad de nuestros estudiantes y el entorno educativo adecuado para ellos. 3

4 Publicar en los idiomas que hablan las comunidades de las escuelas la señalización y los materiales que se distribuyen a los estudiantes, las familias y los socios comunitarios. Ofrecer a los miembros del personal, particularmente a los del personal de oficinas, capacitación en conductas para hacer que los visitantes de las escuelas, las familias y los socios comunitarios se sientan bienvenidos. Ayudar a las escuelas a identificar estrategias para asegurar que en ellas haya personas que hablen los idiomas que hablan los miembros de la comunidad y que ayuden a las familias que necesiten servicios de interpretación. Ofrecer oportunidades de servicio voluntario y de otro tipo en las escuelas. Para obtener más información acerca del servicio voluntario, véase la directiva sobre procedimiento de servicio voluntario. Mostrar agradecimiento por la participación de las familias y de la comunidad en las escuelas, bien sea en servicio voluntario o asistencia a eventos escolares, y hacer que las familias y la comunidad sientan que su participación se valora. Identificar situaciones de peligro para los estudiantes, incluso conducta violenta y acoso, e intervenir para controlar esas situaciones en la medida de nuestras posibilidades. La intervención puede incluir mediación, servicios de salud mental y medidas disciplinarias, entre otros. Para obtener más información acerca del acoso, véase la directiva sobre procedimiento en casos de acoso. Fortalecer las relaciones Albuquerque Public Schools se esforzará por fortalecer las relaciones y la capacidad con las familias, los docentes, los administradores de escuelas y del distrito, y los socios comunitarios. Albuquerque Public Schools reconoce la importancia de las familias como educadores en las vidas de sus estudiantes. Albuquerque Public Schools cree que la cooperación entre las familias y la comunidad es la mejor forma de incrementar el éxito estudiantil. Para compartir recursos y recabar el consejo de la comunidad en el desarrollo de programas educativos, Albuquerque Public Schools se valdrá de los comités de selección de programas de estudio, los consejos educacionales, los comités de salud y bienestar, las organizaciones de padres, los recursos de Título I y muchos otros comités que cuentan con representantes de las familias y de la comunidad. Estos comités representan el epicentro desde donde se distribuye la información y se fomenta la capacidad. Albuquerque Public Schools también reconoce la importancia que tiene la educación continuada para nuestras familias. Albuquerque Public Schools continuará procurando programas educativos que ofrezcan oportunidades educativas tanto para adultos como para niños. Enfatizar la importancia del compromiso familiar y fomentar la asociación con agencias comunitarias. Ofrecer oportunidades educativas a las familias mediante la universidad para padres del distrito. 4

5 Ofrecer información a las familias y a los socios comunitarios en cuanto a sus derechos legales y los derechos de sus estudiantes. Efectuar actividades vespertinas sobre el programa de estudio para explicar a las familias los programas educativos para estudiantes, las normas académicas y las expectativas. Llevar a cabo encuestas sobre el ambiente escolar para recibir las opiniones de las familias con el fin de identificar las fortalezas y las debilidades de las escuelas, y de la participación de las familias y la comunidad en ellas. Ofrecer oportunidades para que las familias comprendan y pregunten acerca del rendimiento escolar. Identificar y derivar a las familias hacia los recursos comunitarios que podrían ayudar en situaciones particulares de cada una. Ampliar la comunicación La comunicación eficaz es una forma de compartir información en la que tanto los miembros de las familias como los del personal escolar pueden analizar maneras de mejorar el éxito estudiantil. La comunicación requiere un diálogo respetuoso entre todas las partes. Albuquerque Public Schools acepta la responsabilidad de comunicar las decisiones, los objetivos y los programas académicos del distrito. Sin embargo, las familias y los socios comunitarios también deben aceptar la responsabilidad de participar activamente y escuchar atentamente, de forma que el diálogo entre el distrito y la comunidad sea significativo. Utilizar periódicamente una variedad de recursos de comunicación. Comunicarse con un lenguaje adecuado, consciente de las diferencias culturales y de forma linguísticamente apropiada para la comunidad. Ofrecer servicios de traducción y de interpretación de las comunicaciones para los hablantes de otros idiomas aparte del inglés, a menos que la capacidad del distrito para ofrecerlos se vea limitada por circunstancias extenuantes. Establecer tanto oportunidades estructuradas formales como informales para que las familias y los educadores compartan información, incluso días de visita, foros comunitarios, tarjetas de compromiso de padres, formularios para comentarios, boletines, sitio web de APS, sitios web de las escuelas y centros de padres. Sistemas equitativos y eficaces. Los sistemas equitativos y eficaces existen cuando cada escuela, independientemente de su ubicación geográfica, institucionaliza estrategias para garantizar que a todos los estudiantes y las familias se les sirve adecuadamente. 5

6 Tal como se expone en la política de la Junta de Educación, Albuquerque Public Schools se esforzará por integrar programas educativos innovadores para abordar las necesidades diversas de los estudiantes, garantizar que cada estudiante tenga éxito y cerrar la brecha educativa. Albuquerque Public Schools debe ofrecer en cada escuela las ayudas necesarias para que los docentes establezcan un entorno académico eficaz que respalde el éxito de cada estudiante, en colaboración con los miembros de las familias y de la comunidad. Celebrar la diversidad cultural de nuestras escuelas y continuar las conversaciones sobre capacidad cultural en el distrito. Recopilar y mantener datos que se ofrecerán a las familias, miembros de la comunidad y estudiantes en formatos accesibles y comprensibles. Tener un grupo de familias y comunidad en cada escuela, compuesto de representantes del personal escolar y de las familias. Estos grupos podrían incluir los Consejos Educacionales, los Comités Consultivos de Salud de las Escuelas, la PTA y la PTSO, entre otros. Asegurar que los miembros de las familias tengan una oportunidad de participar en los comités de tomas de decisiones y consultivos adecuados, como los Comités Consultivos de Salud de las Escuelas y los Consejos Educacionales. 6