LOLO Y SU MALETA. Empezamos este curso con un gran proyecto que iremos dividiendo en pequeños proyectos. El proyecto se llamara Lolo y su maleta.
|
|
- María Pilar Hernández Paz
- hace 8 años
- Vistas:
Transcripción
1 LOLO Y SU MALETA Empezamos este curso con un gran proyecto que iremos dividiendo en pequeños proyectos. El proyecto se llamara Lolo y su maleta. Cogeremos como eje motivador un personaje Lolo que será el que nos acompañe a hacer un largo viaje por el planeta Tierra. El proyecto lo estructuramos en varias propuestas didácticas: 1. Lolo visita el espacio. 2. Lolo va al Polo Norte 3. Lolo visita las tierras Indias 4. Enseñamos España a Lolo 5. Lolo llega a Valdemoro. Comenzaremos el viaje desde la luna y será Lolo y su familia los que nos muestren que hay en el universo. Lolo viaja por el espacio. Como comienzo del proyecto llegan tres astronautas a nuestra escuela y nos traen a los personajes que nos van a servir de eje motivador. A raíz de aquí surgen en los niños diferentes preguntas: De donde vienen los astronautas?, Cómo han llegado al cole?... Decidimos averiguar las cosas que no sabemos, ponemos un panel en el aula con todas las preguntas:
2 Cómo son las estrellas? Qué se ve en el cielo cuando es de día? Y de noche? Cómo es el sol? Y la luna? Cómo son los planetas? En que planeta vivimos? Quiénes son los astronautas? Qué es un cohete?... Para ello necesitaremos la ayuda de las familias aportando material, fotos, cuentos Como recurso utilizaremos el planetario de la escuela y habilitaremos en el aula el rincón del universo lleno de estrellas y planetas, fotos, cuentos, libros. Queremos que los niños descubran elementos básicos de la astronomía como la sucesión del día y la noche, el sol, las estrellas y la luna que son parte de su experiencia diaria, para que los niños comiencen desde pequeños a desarrollar su capacidad de observación y asombro por estos fenómenos naturales. A través de los objetivos propuestos en esta etapa y en un marco diferente el niño ira descubriendo como es el universo, los planetas, las estrellas, el sol Para que los padres participaran en este proyecto se utilizaron los equipajes con los muñecos, que habían traído de la Luna los astronautas. Una maleta con Lolo, otra con su madre Victoria y otra con su padre Felix. Estas maletas se repartían por las aulas y las recogían los fines de semana las familias para llevarse el personaje a casa. Dentro de ellas se escribía un diario con lo que se había hecho con el personaje, algunas anécdotas y algunos objetos relacionados con ello. Cuando volvían al aula, los niños habrían las maletas y comentaban lo que había dentro. Como final de proyecto se ha realizado un baile con disfraces elaborados por ellos en talleres cantado la canción de los planetas. Cada niño a pintado un planeta, hacemos un corro donde la tierra esta en el centro, el sol fuera de círculo al igual que las estrellas que se encuentran dispersas por el espacio.
3 Lolo va al Polo Norte Ahora a Lolo le gustaría conocer la tierra y como le presentamos en la Escuela a Papá Nöel, ya que vino a visitarnos en Navidades y nos contó muchas cosas de la Navidad y de la vida en el Polo Norte, se fueron con él a conocerlo. A la vuelta de las vacaciones de Navidad vuelven Lolo y su familia al cole, viajando en un avión y nos traen a una amiga de allí, Jane. Nos traen un montón de fotos, y de sorpresas del Polo Norte y Jane, que habla inglés les va a enseñar a los niños algunas palabras en ingles para que puedan hablar con ella. Nuestras preguntan serian: 1. Cómo son y como se llaman las personas que viven en el Polo norte? 2. Cómo son y como se llaman las casas de los esquimales? 3. Cómo se visten los esquimales? 4. Qué animales viven en el Polo Norte? 5. Qué comen los esquimales? 6. Cómo pescan?. 7. Cómo se desplazan por la nieve? y por el mar? 8. Cómo se saludan? 9. A qué juegan los niños? Como les hacíamos tantas preguntas nos enseñaron un libro que habían elaborado como diario de viaje con dibujos y fotografías, en el que nos contaban costumbre de allí y nos enseñaban donde vivían, como cazaban y comían, como se saludaban, como vestían, En el rincón de proyectos se organizo un espacio con un iglú, pingüinos y distintos objetos que fueron elaborando en los talleres, cañas de pescar, peces, bolitas de nieve,.. En Polo Norte con la participación de la entrada del centro se realizó una maqueta del las familias
4 Con el viaje al Polo Norte queremos que los niños conozcan otras formas de vida y estilos culturas distintas a los nuestros. También aprovechamos la estación de invierno para que reconozcan el frío y trabajaremos como tema transversal la salud. La importancia de abrigarse en invierno de ponerse ropa de abrigo y de cuidarse. La participación de la familia se hará a través de llevarse la maleta con Lolo, Victoria y Félix a casa, y también ayudándonos en la aportación de documentación sobre la vida en el Polo Norte. Los niños han ido aprendiendo todos los conceptos con facilidad, ha ayudado mucho que se ha esquimales coincidiendo con la niños han podido experimentar las ropas de abrigo, la trabajado el tema de los época de invierno. Así los fácilmente lo que es el frío, necesidad de abrigarse. Como final de proyecto y como contestación a la última pregunta A que juegan los niños en el Polo Norte? Se ha realizado en el techado del patio una serie de juegos de los esquimales, el patio se decoro con los murales que han realizado los niños en el aula.
5 Nos fuimos a conocer la Nieve, a la Sierra de Madrid, para experimentar las sensaciones que nos habían trasmitido en sus historias y cuentos LOLO VISITA LAS TIERRAS INDIAS Seguimos nuestro proyecto viajando con Lolo. Quiere conocer otras culturas y formas de vida. Pensamos que sería interesante que conociera otro continente, América, y podía visitar allí a los indios. Lolo y su familia esta vez deciden viajar en un barco y de allí volverán enseñándonos todo lo que han visto. En su equipaje traen fotos, libros revistas, cuentos y algunos objetos. El que más nos llama la atención es la pipa de la paz. Nos cuentan que con ella hacen las paces si se enfadan y se convierten en hermanos, que cada tribu se llama de una forma, que también cazan pero con lanza y flechas, A nosotros nos gustaría también ser indios y decidimos ponernos un nombre de tribu cada aula y jugar como hacían ellos. Nuestras preguntas serian: 1. Cómo nos vamos a llamar? 2. Cómo son y como se llaman las casas de los indios? 3. Cómo se visten los indios? 4. Se pintan la cara? se ponen adornos? 5. Quiénes son los vaqueros? 6. Qué comen los indios? 7. Tienen caballos? 8. Saben hacer fuego? Para que lo utilizan? 9. Qué herramientas tienen? Para que sirven? 10. Cómo se saludan? 11. Celebran fiestas? Que instrumentos musicales tienen
6 Con los indios queremos que el niño valore la importancia que tiene la naturaleza en su cultura, como cuidan a los animales, como cultivan y la importancia de la paz y la amistad. También que valoren la importancia del trabajo en grupo, como los indios se agrupan, para vivir en las tribus, para cazar, para recolectar. La participación de la familia se hará a través de llevarse la maleta con Lolo, Victoria y Félix a casa, y también ayudándonos en la aportación de documentación sobre la vida de los indios en las tribus. En nuestro rincón de proyectos se preparó una cabaña india, con una tienda de campaña y paja. Realizamos instrumentos: lanzas, arcos y flechas, hachas, un pequeño poblado indio, cosimos pieles para abrigarnos, plumas y pinturas para decorarnos y tocamos el tambor y bailamos con gestos y sonidos típicos y fumamos la pipa de la Paz. Escribíamos con símbolos como ellos, Los niños han ido aprendiendo todos los conceptos con facilidad, hemos querido inculcar en los niños el respeto hacia los demás, además de valorar el trabajo en grupo. Como final de proyecto se realizo la fiesta de las tribus indias, realizando diferentes danzas y canciones alrededor de nuestra hoguera imaginaria. Los niños en la fiesta se disfrazaron con los trajes que habían realizado en talleres además de sus complementos (collares, turbantes )
7 ENSEÑAMOS ESPAÑA A LOLO Después de haber estado investigando a los indios y teniendo en cuenta que nuestro proyecto no se podía alargar mucho nuestro y que íbamos justas de tiempo para la terminación del curso escolar. Por ello decidimos que a Lolo le gustaría conocer España y podíamos cerrar el proyecto con Lolo en Valdemoro. Conoceríamos junto con Lolo y su familia nuestra cultura, nuestras costumbres, nuestra comida Queríamos que los niños conocieran nuestro arte (pintura, arquitectura, música, ), para ello nos centraremos en las principales obras artísticas: Les mostraremos algunos monumentos, la Alhambra, algunos pintores con sus principales cuadros (Velázquez: las meninas ). En danza y movimiento se trabajaran los bailes típicos de cada región, y en animación a la lectura se trataran algunos cuentos españoles (Juan Ramón Jiménez: Platero y yo ) Para este tema hemos propuesto una metodología diferente a los demás proyectos, cada aula se centrara en unas preguntas diferentes. Las preguntas irán encaminadas a la comparación de las otras culturas trabajadas con la nuestra. Así aparecerán preguntas como Nosotros vivimos en iglú?, Vamos a cazar bisontes?... Al ser un tema muy extenso hemos decidió que cada aula eligiera una comunidad concreta para trabajar. Así el aula 6 eligió la comunidad Andaluza el aula 7 La Comunidad de Madrid y el aula 8 La Comunidad de Cataluña. Una vez puesto en marcha el proyecto cada aula rotaria por las distintas clases para conocer otra comunidad diferente a la suya Empezamos centrando a los niños en el país en el que viven, España, y de ahí a través de mapas, ubicando nuestra comunidad.
8 Hemos querido trabajar de cada comunidad los monumentos más famosos, algunos pintores y escritores, así como sus costumbres de fiestas, tradiciones, alimentación El proyecto comenzó con la fiesta que tenemos todos los años en la escuela de la verbena de San Isidro.Cada aula ha sido decorada con fotos, materiales y banderas de las comunidades que iban a trabajar. En las puertas de las demás aulas de la escuela se han puesta las distintas banderas de las comunidades que hay en España. La educadora junto con las familias ha aportado la documentación necesaria para que los niños pudieran avanzar en su trabajo. En este proyecto se ha trabajado mucho a través de los ítems de inteligencia dedicados a fotos de los distintos monumentos. Los pintores importantes de España se han trabajado a través de los distintos talleres. Los bailes típicos de cada región se trabajaran en Ritmo movimiento y danza (Chotis, sardana, sevillanas ) y algunos autores famosos se trataran en la actividad complementaria de animación a la lectura (Platero y yo y el Quijote). En la escuela se hizo la semana regional donde cada día en el menú había un plato típico de cada comunidad (cocido, paella, pescaito frito, gazpacho ). No queríamos terminar el proyecto sin que Lolo conociera nuestro pueblo. Recopilamos revistas, historias, fotografías, y se lo fuimos explicando a Lolo. Lolo volvía a la Luna y le despedimos celebrando una gran fiesta.
9 La valoración que hacemos por parte del equipo educativo de 2-3 años ha sido muy positiva, se han cumplido todos los objetivos que nos propusimos a principio de curso. Hay que destacar la motivación que han tenido todos los niños en el desarrollo del proyecto y como esta motivación siempre ha estado presente con los muñecos que nos han acompañado, Lolo, Victoria y Félix. Los niños además de aprender los objetivos del currículo también han aprendido valores muy importantes como el respeto hacia los demás, otras culturas, otras formas de vida y que no, por ser diferentes, se es más o menos importante. Hemos recibido muchas valoraciones positivas por parte de los padres, de como ellos se han involucrado y como han visto los conocimientos que iban adquiriendo sus hijos. El resto del equipo educativo de la escuela también se ha involucrado bastante en el desarrollo de este proyecto proyecto.
Mª ANGELES GUAREÑO HERRADOR
ISSN 1696-7208 Revista número 8 de Abril de 2004 AUTORA: Mª ANGELES GUAREÑO HERRADOR 1 Por medio de esta exposición trato de analizar una de las posibles formas de trabajar la música en Educación Infantil,
Más detallesPROYECTO DE TRABAJO. De los indios. Cristina Fdez de Sevilla Gª Abadillo. 2º A Grado de Educación Infantil. Colegio de prácticas Joaquín Tena Artigas
PROYECTO DE TRABAJO De los indios Cristina Fdez de Sevilla Gª Abadillo 2º A Grado de Educación Infantil Colegio de prácticas Joaquín Tena Artigas Años alumnado: 3 años Tutora profesional Zahira Atalaya
Más detallesReto presencial 1. Un mundo solidario, un mundo mejor
Reto presencial 1 Un mundo solidario, un mundo mejor ÍNDICE PRESENTACIÓN... 3 DESCRIPCIÓN DE LA SESIÓN... 3 1. Título de la actividad... 3 2. Actividad... 3 3. Objetivos... 3 4. Materiales que tenemos
Más detallesJUSTIFICACIÓN DE MI PROPUESTA DIDÁCTICA
JUSTIFICACIÓN DE MI PROPUESTA DIDÁCTICA Este año me despido de mis alumnos de 5 años, después de haber compartido con ellos un sinfín de momentos inolvidables y habiéndolos ido conociendo y queriendo de
Más detallesPROYECTO DE TRABAJO LOS INDIOS. Ana Mª Cruz Pérez Grado de Educación Infantil 2º A Facultad de Ciencias de la Educación
PROYECTO DE TRABAJO LOS INDIOS Ana Mª Cruz Pérez Grado de Educación Infantil 2º A Facultad de Ciencias de la Educación El proyecto de trabajo Los Indios ha sido llevado a cabo el pasado mes de Enero en
Más detallesProyecto de trabajo: Los Cuentos
Proyecto de trabajo: Los Cuentos Qué está pasando? Los niños y niñas del aula de 3 años tienen un gran interés por los cuentos, además de ser la semana cultural en el centro,. Todo empieza cuando en el
Más detallesPROYECTO DE TRABAJO: LOS INDIOS
PROYECTO DE TRABAJO: LOS INDIOS 9 Enero: 1º EL PROYECTO DE TRABAJO FUE INTRODUCIDO A TRAVÉS DE UN ELEMENTO MOTIVADOR (PENACHO). 2º Dejamos nuestro elemento motivador en la alfombra para observar las primeras
Más detallesPROYECTO EL ANTIGUO EGIPTO CEIP MIGUEL SERVET 2014-2015 CURSO CINCO AÑOS.
PROYECTO EL ANTIGUO EGIPTO CEIP MIGUEL SERVET 2014-2015 CURSO CINCO AÑOS. 1 EL ANTIGUO EGIPTO CEIP MIGUEL SERVET CURSO 2014-2015 CURSO 5 AÑOS PRESENTACIÓN EGIPTO. Durante el primer trimestre se recopila
Más detallesdía de los derechos de la noviembre infancia
día de los derechos de la 20 noviembre infancia 45 objetivos 4-8 años (Infantil, 1 0 y2 0 de primaria) 1- Disfrutar de juegos donde se expresen y se valoren las opiniones de cada persona. 2- Aproximarse
Más detalleswww.mihijosordo.org Educar en casa Promover su autonomía
Educar en casa Promover su autonomía Cuando nos dijeron que nuestra hija era sorda pensábamos que no iba a poder llevar una vida normal, y sin darnos cuenta hacíamos todo por ella; no sabemos por qué pero
Más detallesDINÁMICAS DE TRABAJO Sesiones de presentación de la Campaña Sumérgete en el mágico mundo de los cuentos
8 DINÁMICAS DE TRABAJO Sesiones de presentación de la Campaña Sumérgete en el mágico mundo de los cuentos EDAD (7-9 años): 15 Primera Sesión BREVE DESCRIPCIÓN OBJETIVOS EL ANIMADOR Sesión de presentación
Más detallesPROYECTO DE TRABAJO: Lara Jordán Pérez Practicum II Grado en Educación Infantil 3ºA
PROYECTO DE TRABAJO: Lara Jordán Pérez Practicum II Grado en Educación Infantil 3ºA SITUACIÓN DESENCADENANTE El primer día que llegué al aula, la maestra preguntó a los niños si querían convertirse en
Más detallesPROYECTO DE RECUPERACIÓN DEL ASNO IBÉRICO EN ANDALUCÍA.
EDUCACIÓN INFANTIL 5 AÑOS B. CEIP FERNÁN CABALLERO (DOS HERMANAS). TUTORA: PAOLA Mª AMIEVA PIZARRO PROYECTO DE RECUPERACIÓN DEL ASNO IBÉRICO EN ANDALUCÍA. RAZA, ORÍGENES, PRESENTE Y FUTURO. INDICE 1.-
Más detallesCUADERNO DE ACTIVIDADES PARA EL ALUMNADO 3
CUADERNO DE ACTIVIDADES PARA EL ALUMNADO 3 Ilustraciones: Miguel Concepción Álvarez. Mi nombre es:: Curso: Profesoras: CARMEN SIERRA HERMOSO, INMACULADA FERNÁNDEZ Y BLANCA http:/ HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ Bibliografía:
Más detallesTRABAJO POR PROYECTOS: PROYECTO DEL UNIVERSO
TRABAJO POR PROYECTOS: PROYECTO DEL UNIVERSO AUTORÍA Mª DOLORES ALCÁNTARA TRAPERO TEMÁTICA SOCIAL, COEDUCACIÓN ETAPA EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA Resumen En el siguiente artículo voy a mostrar una experiencia
Más detallesTALLER INFANTIL PARA LA EDUCACIÓN EN VALORES
TALLER INFANTIL PARA LA EDUCACIÓN EN VALORES LA CARTA DE LA TIERRA COMO HERRAMIENTA FUNDAMENTAL PARA DESARROLLAR UNA CULTURA DE PAZ EN EL DECENIO DE LA EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE (2005-2014)
Más detallesSi quieres, te enseño mi pueblo!
Si quieres, te enseño mi pueblo! Cuaderno de campo Este cuaderno de campo pertenece a... Vivo en... Y estudio en... Mi pueblo es un lugar muy especial. Además, es donde yo vivo. Muy pronto voy a tener
Más detalles1. Justificación del proyecto y adecuación al contexto del centro
PROYECTO 1. Justificación del proyecto y adecuación al contexto del centro Durante años trabajando con niños de edad escolar (infantil y primaria), varios profesionales de la educación, hemos observado
Más detallesQUÉ QUEREMOS SABER? QUÉ SABEMOS?
QUÉ SABEMOS? África es muy grande Hace mucho calor y por eso las personas van en calzoncillos. Las personas viven en casas construidas por palitos. Dentro de ellas hay cojines, cama y comida Se cocina
Más detallesXXXI CAMPAÑA DE TEATRO Y MÚSICA PARA ESCOLARES
EL PRINCIPITO www.einadescola.com XXXI CAMPAÑA DE TEATRO Y MÚSICA PARA ESCOLARES CURSO 2015-2016 1 2 GUÍA DIDÁCTICA-SEGUNDO Y TERCER CICLO GUÍA DE DIDÁCTICA PRIMARIA EL PRINCIPITO Ars Teatro TEATRO GUÍA
Más detallesActividades secuenciales:
Movimiento aparente del sol: Variación de la sombra Clasificación curricular Nivel Asignatura Unidad Temática Inicial - 5 años Autor: Mtra. Andrea Etchartea Tiempo de aplicación: Variable Fuente: Uruguay
Más detallesLAS FIESTAS DE MI PUEBLO
Reflexiones y Experiencias Innovadoras en el Aula ISSN 1989-2152 DEP LEGAL: GR 2327/2008 Nº-40 SEPTIEMBRE DE 2012 LAS FIESTAS DE MI PUEBLO AUTORIA BEGOÑA TOMÁS MARCO TEMÁTICA ESCUELA Y FAMILIA ETAPA EDUCACIÓN
Más detallesMONITORES. CUIDADORES. ATENCIÓN EN COMEDORES. AULAS MATINALES. AULAS SOBREMESA. ANIMACIÓN FIESTAS ESCOLARES.
MONITORES. CUIDADORES. ATENCIÓN EN COMEDORES. AULAS MATINALES. AULAS SOBREMESA. ANIMACIÓN FIESTAS ESCOLARES. Estimados Srs./as. Con la intención de presentarle nuestra oferta de Actividades Extraescolares
Más detallesBASE DE DATOS FINANCIADA POR:
NOVENO CONCURSO DE EXPERIENCIAS MENCIÓN ESPECIAL (D) Cuentos de mi escuela II APA Puerta Elvira del CP Inmaculada del Triunfo. Granada. FAPA GRANADA, Alhambra. Con al finalidad de fomentar la inquietud
Más detallesTAREA 1 - INTERACCIÓN FICHA Nº 1
TAREA 1 - INTERACCIÓN FICHA Nº 1 Tiempo de preparación: 1 minuto Tiempo de intervención conjunta: mínimo 4 minutos - máximo 5 minutos PERSONA CANDIDATA A UNA CENA DE BIENVENIDA Usted está haciendo un curso
Más detalleswww.mihijosordo.org Familias inmigrantes Nos vamos a ir a otro país, cómo se lo explico?
Familias inmigrantes Nos vamos a ir a otro país, cómo se lo explico? Dentro de un par de meses nos vamos a volver a Colombia. Ahora que estábamos tan a gusto en Madrid es una pena pero es lo mejor para
Más detallesTema 5: El universo y el sistema solar
Tema 5: El universo y el sistema solar Introducción Qué es una estrella? Una estrella es una esfera de gas muy caliente y brillante. Las estrellas producen su propia luz. Hay estrellas de muchos tamaños,
Más detallesUnidad didáctica integrada
Unidad didáctica integrada 1-. Introducción: La unidad didáctica que presentamos a continuación está diseñada para el primer ciclo de primaria, ya que creo que es un tema importante y lo deben de ir conociendo
Más detallesAutor pictogramas Procedencia LICENCIA SOFTWARE: AUTORA CONTENIDOS
CONTENIDOS: VOCABULARIO. ACTIVIDADES. LOS TIEMPOS QUE CORREN. NOS VESTIMOS. ROPA DE INVIERNO. COSAS TÍPICAS. VACACIONES Y DÍAS FESTIVOS. ADORNOS. COMIDA TÍPICA. INSTRUMENTOS MUSICALES. DIBUJO DEL ÁRBOL
Más detallesQUEREMOS CONOCER A JESÚS
QUEREMOS CONOCER A JESÚS 1 P unto de partida Nacemos de una familia 5 1 2 3 4 6 7 Observa a las personas que aparecen en el dibujo. Forman una familia. Qué relación de parentesco hay entre ellas? 1 y 6
Más detallesContenido. Justificación... 3. Qué pretendemos?... 3. A quién va dirigido?... 3. Cuándo lo realizamos?... 3. Qué actividades nos planteamos?...
JUNIO-JULIO 2015 Contenido Justificación... 3 Qué pretendemos?... 3 A quién va dirigido?... 3 Cuándo lo realizamos?... 3 Qué actividades nos planteamos?... 4 SEMANA 1:... 5 SEMANA 2:... 6 SEMANA 3... 7
Más detallesPROGRAMA DE REFUERZO EDUCATIVO EN PRIMARIA
PROGRAMA DE REFUERZO EDUCATIVO EN PRIMARIA BUENAS PRÁCTICAS Creado gracias a las aportaciones de los centros participantes: sus proyectos, documentos de seguimiento, memorias PROGRAMA DE REFUERZO EDUCATIVO
Más detallesLos niños y niñas de 5 años hemos viajado en el tiempo, para conocer el antiguo Egipto, tierra de faraones y pirámides. Todos juntos hemos
EGIPTO Los niños y niñas de 5 años hemos viajado en el tiempo, para conocer el antiguo Egipto, tierra de faraones y pirámides. Todos juntos hemos descubierto grandes tesoros. Nuestro objetivo ha sido aprender
Más detallesJesús es Mi mejor Amigo
Jesús es Mi mejor Amigo 1) Empezar con la Señal de la Cruz y el Ave María o el Padrenuestro (en mímica cuando se lo sepan) 2) Canto Yo tengo un Amigo que Me Ama 3) Presentación, Cada uno dice su nombre
Más detallesLa moral cristiana y su didáctica: una ocasión de encuentro PRACTICUM
La moral cristiana y su didáctica: una ocasión de encuentro PRACTICUM Lloret Nogueroles, Ángela 23 de Marzo de 2011 1. Objetivos y contenidos curriculares relacionados. Objetivos de Infantil: 2. Observar
Más detallesTrabajo de Nuevos Pasos Bolivia.
En Bolivia, el 21% de los niños sufre desnutrición grave, este es un problema que afecta no sólo en el desarrollo físico del niño, también en su rendimiento escolar. Aquí se construyen grandes escuelas
Más detallesEl sombrero DESCRIPCIÓN: RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP VOCABULARIO ENLACES: SUGERENCIAS DIDÁCTICAS ANEXOS:
Núcleo: CONVIVENCIA Nivel: SEGUNDO CICLO Duración: 3 MINUTOS DESCRIPCIÓN: Atractivo programa de animación infantil con una propuesta estética y audiovisual diferente a la mayoría de los programas infantiles:
Más detalles10. La organización de las niñas y de los niños. 10.1 Criterios para la organización de las niñas y de los niños
10. La organización de las niñas y de los niños Las investigaciones sociales han comprobado que a medida que crecen las niñas y los niños aumenta el interés por tener amigos y disminuyen significativamente
Más detallesVENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS TECNOLOGIAS
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS TECNOLOGIAS EN NUESTRAS VIDAS JOCABED VALENZUELA GARCIA ESLI GUADALUPE LAZCANO RODRIGUEZ INTRODUCCION: Le tecnología es un sinónimo de innovación y de cosas nuevas para facilitar
Más detallesINCLUSIÓN EDUCATIVA.
INCLUSIÓN EDUCATIVA. Unos de los grandes retos a los que se enfrenta la Educación en general y todos los profesionales que nos dedicamos a la enseñanza es el de la integración real, dentro del aula, del
Más detallesMI SALVADOR ES UN REGALO DE DIOS (B.5.4.13) LECCIÓN PARA EL DOMINGO ANTES DE LA NAVIDAD
MI SALVADOR ES UN REGALO DE DIOS LECCIÓN PARA EL DOMINGO ANTES DE LA NAVIDAD REFERENCIA BÍBLICA: Lucas 2:1-20 VERSÍCULO CLAVE: CONCEPTO CLAVE: OBJETIVOS EDUCATIVOS: "Hoy les ha nacido en el pueblo de David
Más detallesColegio Compasión Escolapios. Pamplona
Colegio Compasión Escolapios. Pamplona JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO Observando los juegos que nuestros alumnos realizan en el recreo, somos conscientes de que los juegos son poco variados y en ocasiones
Más detalles8. REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES
8. REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES Una vez que tenemos nuestras propuestas, organizamos y gestionamos las acciones que hemos proyectado juntas y juntos. Realizamos el plan en proceso a través de: Diversas actividades
Más detallesexperiencias De la letra al lienzo <ESO bachillerato experiencias educativas Conmemoración del Día Mundial de la Poesía en el IES Turgalium
88 experiencias experiencias educativas
Más detallesTRABAJAMOS CON PROYECTOS EN EDUCACIÓN INFANTIL
TRABAJAMOS CON PROYECTOS EN EDUCACIÓN INFANTIL Travelling with English (Ireland) Travelling with English (Ireland) Como ya hemos visto, en nuestra clase de inglés, en años anteriores, habíamos realizado
Más detallesLA ESCOLARIZACION EN EDUCACION INFANTIL ES UNA REALIDAD
LA ESCOLARIZACION EN EDUCACION INFANTIL ES UNA REALIDAD CRECIENTE ENTRE LAS FAMILIAS GITANAS La autora, a partir de su larga experiencia con niñas, niños, asociaciones y familias gitanas, analiza la presencia
Más detallesVictoria Gómez López 3ºA Grado de Educación Infantil
Victoria Gómez López 3ºA Grado de Educación Infantil El proyecto Bruja Dorada y el Príncipe ha sido llevado a cabo en el Centro de Educación Infantil Cruz de Juárez, en un aula de 5 años. Situación desencadenante
Más detallesSUPERMERCADO EL LEÓN
SUPERMERCADO EL LEÓN Mi clase se desarrolla entre rincones y proyectos de trabajo donde su aprendizaje está basado en la experiencia y el juego como recursos fundamentales. Para integrar y desarrollar
Más detallesNÚMERO 26 AGOSTO DE 2006 VOL. III ISSN 1696-7208 DEPOSITO LEGAL: SE 3792-06 UNA MIRADA HACIA EL PASADO.
NÚMERO 26 AGOSTO DE 2006 VOL. III ISSN 1696-7208 DEPOSITO LEGAL: SE 3792-06 UNA MIRADA HACIA EL PASADO. AUTORAS: Antonia Palomares Ruiz, Celia María Ortega Salvador y María del Loreto Moreno Carmona. Roma:
Más detallesDIOS ES NUESTRO PADRE BUENO (A.3.1.1)
DIOS ES NUESTRO PADRE BUENO REFERENCIA BÍBLICA: Isaías 64:8; Juan 14:1-4 VERSÍCULO CLAVE: CONCEPTO CLAVE OBJETIVOS EDUCATIVOS: " Señor, tú eres nuestro padre " (Isaías 64:8a, Dios Habla Hoy). Mi Padre
Más detallesCUENTOS DE ANDERSEN. PROYECTO PARA EDUCACIÓN INFANTIL Y 1 er CICLO DE PRIMA- RIA CRA. LOS GIRASOLES. CURSO 2012-2013
CUENTOS DE ANDERSEN PROYECTO PARA EDUCACIÓN INFANTIL Y 1 er CICLO DE PRIMA- RIA CRA. LOS GIRASOLES. CURSO 2012-2013 JUSTIFICACIÓN Con motivo de la celebración del Día del Libro, hemos querido trabajar
Más detallesPROGRAMA MADRUGADORES PLAN DE ACTIVIDADES 2º TRIMESTRE (ENERO A MARZO)
PROGRAMA MADRUGADORES MES ENERO'2010 Alumnado Día Actividad Descripción E.Infantil EP 1er.ciclo EP 2ºciclo EP 3er.ciclo Tras empezar el año con energías renovadas, haremos una ronda en la que nos irán
Más detallesLA SAGRADA FAMILIA (C)
LA SAGRADA FAMILIA (C) La familia de Jesús 27 de diciembre de 2015 (Destaca en la celebración el ambiente y los motivos de navidad. Habrá niños y familias que no participaron en la eucaristía de navidad
Más detallesRECUERDOS. Aunque siempre bajo la coordinación del profesor Alberto Pérez César.
RECUERDOS-INFORME DEL TRABAJO - Pág 1.INFORME DEL TRABAJO RECUERDOS Quiénes son Las Indecisas? Hace unos meses los profesores de informática de nuestro colegio nos hablaron de un concurso en el que, voluntariamente,
Más detallesDibuja tu autoretrato. Este/a soy yo, y me gusta:
Dibuja tu autoretrato. La Oficina de Voluntariado es un servicio del Centro de Servicios Sociales "Murcia Sur", puesto en funcionamiento en el año 2000. Este/a soy yo, y me gusta: Dentro de sus líneas
Más detallesDESARROLLO SEXUAL: CÓMO CAMBIAMOS
DESARROLLO SEXUAL: CÓMO CAMBIAMOS Durante la pubertad y la adolescencia experimentamos importantes cambios que nos sitúan ante nosotras mismas y las demás personasconunnuevocuerpoyunanuevaforma de ser
Más detallesGuía didáctica Cuentos para soñar despierto
Guía didáctica Cuentos para soñar despierto www.planetalector.com Título del libro: Título del cuento: autora e ilustradora: Editorial: Colección: Cuentos para soñar despierto Para siempre debi Gliori
Más detallesEl Antiguo Testamento
El Antiguo Testamento Jefté Ayuda al Pueblo de Dios Jueces 11:1-29, 32-33 El versículo para los niños menores El versículo para los niños mayores Así pues recíbanse los unos a los otros. Romanos 15:7 Así
Más detallesPROYECTO: ESCUELA 2.0 APLICACIÓN EN EL AULA
PROYECTO: ESCUELA 2.0 APLICACIÓN EN EL AULA PRÁCTICA 1: PLANIFICACIÓN OBJETIVOS a) Motivar a los/as alumnos/as con la utilización de materiales que no suelen usar. b) Aprender nuevos conceptos con una
Más detallesPROYECTO LAS AVES LARA JORDÁN PÉREZ PRACTICUM III GRADO EDUCACIÓN INFANTIL 4º A
PROYECTO LAS AVES LARA JORDÁN PÉREZ PRACTICUM III GRADO EDUCACIÓN INFANTIL 4º A Este proyecto se ha realizado en el C. P Fernán Pérez de Oliva, en el nivel de 3 años. Ha tenido lugar durante los meses
Más detallesPROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA
PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA 2009/ TÍTULO: DO YOU WANT TO BE AN ARTIST COORDINADOR: DAVID DOMÍNGUEZ-GIL JULIANA CENTRO: C.E.I.P. SAN PRUDENCIO (ALBELDA) A) JUSTIFICACIÓN El proyecto Do you want to
Más detallesLA NAVIDAD EN FAMILIA
LA NAVIDAD EN FAMILIA AUTORÍA ROCÍO PÉREZ DE LA LASTRA MÁRQUEZ TEMÁTICA LA FAMILIA ETAPA EDUCACIÓN INFANTIL-EDUACIÓN PRIMARIA Resumen Con este proyecto se pretende plantear al alumnado de educación infantil
Más detallesCUENTOS é HISTORIAS NARRACIÓN DE
NARRACIÓN DE CUENTOS é HISTORIAS Es la llave que abre las puertas del interés de los niños. Este interés le ayuda a sentir simpatía y la simpatía le lleva a compartir sus experiencias con los otros. Debido
Más detallesLa Vida de Cristo. del evangelio de Juan. Lección 45. Crea! Juan 20:30-31. Currículo 2010 Misión Arlington Misión Metroplex
La Vida de Cristo del evangelio de Juan Lección 45 Crea! Juan 20:30-31 Currículo 2010 Misión Arlington Misión Metroplex Creada para uso con niños principiantes, y principiantes que no asisten a una iglesia
Más detallesCRITERIOS DE EVALUACIÓN 4º PRIMARIA RELIGIÓN
Fundado en 1920 Colegio La Presentación Linares C/ Don Luis, 20 23700-LINARES Telf: 953693600 FAX: 953653901 www.lapresentacion.com CRITERIOS DE EVALUACIÓN 4º PRIMARIA RELIGIÓN Curso 2011/12 Página 1 de
Más detallesACTIVIDADES DE AULA PARA EL DÍA DE LA PAZ
ACTIVIDADES DE AULA PARA EL DÍA DE LA PAZ INFANTIL 1º Escuchar la canción y analizar su letra. CANCIONES Juanes. Paz Paz Paz http://www.youtube.com/watch?v=vi7rwd2t3uk 2º Cuentos para reflexionar: CUENTOS
Más detallesDel 23 al 25 de Marzo
OBJETIVO: Acercarnos y empatizar con el mundo de los discapacitados, conocer su realidad, limitaciones y valorar todas las posibilidades que pueden realizar para el beneficio de la sociedad. FECHAS: Del
Más detallesINTRODUCCIÓN. Depósito Legal: NA3220/2010 ISSN: 2172-4202 REVISTA ARISTA DIGITAL
1-TRABAJANDO CHINA EN EDUCACIÓN INFANTIL 01/06/2013 Número 33 AUTOR: Patricia González González CENTRO TRABAJO: C.E.I.P Ermitagaña INTRODUCCIÓN En mis años de enseñanza, mi manera de entender la educación
Más detallesCONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO
CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO Versión adaptada para niños y niñas de 6 a 8 años DEFENSOR DEL PUEBLO Hola! Te presentamos un pequeño libro sobre tus derechos. Sabes qué es un DERECHO? Es una cosa
Más detallesDOSSIER PEDAGÓGICO LA GALLINA CHURRA
DOSSIER PEDAGÓGICO LA GALLINA CHURRA A.- LA COMPAÑÍA B.- LA OBRA C.- ASPECTOS CONCRETOS A.- La Compañía Hola: somos Eva, Juanma y Diego de la Compañía La Gotera de Lazotea. Cómo estáis esta mañana? Nosotros
Más detallesPROYECTO DE TRABAJO: EDUCACIÓN INFANTIL 5 AÑOS.
PROYECTO DE TRABAJO: EDUCACIÓN INFANTIL 5 AÑOS. ÍNDICE 1.- JUSTIFICACIÓN 2.- PLANIFICACIÓN: + OBJETIVOS + CONTENIDOS + ACTIVIDADES + RECURSOS + EVALUACIÓN 3.- VALORACIÓN DEL PROCESO/ CONCLUSIONES. JUSTIFICACIÓN:
Más detallesTema 1: Actitudes del individuo en la sociedad. Ética y Valores II. Unidad III. La conciencia moral y sus espacios en contextos diferentes
Tema 1: Actitudes del individuo en la sociedad Ética y Valores II Unidad III La conciencia moral y sus espacios en contextos diferentes ACTITUDES DEL INDIVIDUO EN LA SOCIEDAD CÓMO CONSIDERAR ALGO BUENO
Más detallesLa educación inicial propone que los niños enriquezcan, complejicen, amplíen y organicen sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.
Jardín de Infantes Nº 904 Padre Eduardo Maffía. Título: La murga llegó al Jardín. Autoras: Ana Carolina Pastorenzi La educación inicial propone que los niños enriquezcan, complejicen, amplíen y organicen
Más detallesUGANDA se presenta en TU COLEGIO
UGANDA se presenta en TU COLEGIO Con una sonrisa y con los ojos de la alegría, desde Kelele África queremos dar a conocer nuestros proyectos en los colegios de una forma muy visual e interactiva. COMPARTIENDO
Más detallesEscuela Dr.Joaquín Castellanos Nº 4003 Vª Las Rosas Maestra de Plastica - Visual Nilda Georgina Vera Rep.Argentina - Salta,Capital Diciembre /2008
Informe de la maestra Nilda Georgina vera a propósito de las actividades realizadas con sus alumnos y el Sistema Constanz Lenguaje del Color para Ciegos. Escuela Dr.Joaquín Castellanos Nº 4003 Vª Las Rosas
Más detallesALUMNA: Eldena Nieto Armela. TUTORA: Rosaura Navajas Seco
ALUMNA: Eldena Nieto Armela TUTORA: Rosaura Navajas Seco 0 ÍNDICE.. 1. Análisis de Contexto..... 2 2. Justificación...2 3. Objetivos didácticos..........2 4. Contenidos..... 3 5. Competencias. 5 6. Actividades........
Más detallesCOMUNICACIÓN JUEGOS DE GOMA Y COMBA
COMUNICACIÓN JUEGOS DE GOMA Y COMBA EL CONTENIDO DE ESTA COMUNICACIÓN ESTÁ PUBLICADO EN EL CEDERRÓN JUEGOS DE GOMA Y COMBA EDITADO POR EL CPR DE CALATAYUD. Esta idea sencilla y motivante surgió como consecuencia
Más detallesEs mejor que se relacione con otras niñas y niños sordos?
Divertirse y relacionarse Es mejor que se relacione con Al principio, no sabíamos si sería bueno que Antonio se relacionase con otros niños sordos. Pensábamos que quizás dejaría de hablar o que no se iban
Más detallesANUAL DE ACTIVIDADES Y TALLERES
AQUARIUM de San Sebastián PROGRAMA ANUAL DE ACTIVIDADES Y TALLERES Noviembre 2013-Septiembre 2014 NOVIEMBRE 2013 Actividad Arrantzan Dentro de la dinámica por sensibilizar en el medio marino, y a su vez,
Más detalles1 Reseña Fue creado en 1982. Luego de dos emplazamientos anteriores y desde 1998, el Museo de Artes Decorativas se encuentra en el Centro Patrimonial Recoleta Dominica. Único en su tipo en el país, debe
Más detallesActividad 1: Olivia y los osos polares
Actividad 1: Olivia y los osos polares Cuento Olivia y los osos polares Olivia estaba muy nerviosa, era la primera vez que se subía a un avión durante tantas horas. Su papá y su mamá, que eran personas
Más detallesMEMORIA PROYECTO APRENDER LEYENDO
MEMORIA PROYECTO APRENDER LEYENDO 1.- Relación de actuaciones desarrolladas Las actuaciones llevadas a cabo han sido muchas y variadas Aprendizaje de poesías, adivinanzas y refranes: los cursos de 3º y
Más detalles1ª MENCIÓN DE HONOR PREMIOS INNOVACIÓN EDUCATIVA 2010 EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA SOMOS PINTORES C.E.I.P NUESTRA SEÑORA DEL SAGRARIO (NAVARRETE)
1ª MENCIÓN DE HONOR PREMIOS INNOVACIÓN EDUCATIVA 2010 EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA SOMOS PINTORES C.E.I.P NUESTRA SEÑORA DEL SAGRARIO (NAVARRETE) María Arnedo Cuadra, Laura García De la Red, Carmen Amérigo
Más detallesQuerida familia, Gracias por su participación en el programa Family Life. Sinceramente, Family Life, 2011 RCL Publishing LLC
Su hijo o hija ha terminado las dos primeras lecciones del programa de RCL Benziger Family Life Grado 2, las cuales tratan del don divino de la familia. Me gustaría compartir con ustedes algunos de los
Más detallesun lugar para aprender y experimentar la Prehistoria.
un lugar para aprender y experimentar la Prehistoria. El Itinerario didáctico UN REGALO DESDE LAS AGUAS es una propuesta del Museo de Altamira destinada a los alumnos de Educación Primaria para enseñar
Más detallesGuía didáctica Teresa Creus. Proponemos un cuento que encontraréis en la siguiente dirección de yootube: http://www.youtube.com/watch?
LA RATITA PRESUMIDA Proponemos un cuento que encontraréis en la siguiente dirección de yootube: http://www.youtube.com/watch?v=7tj6uywpnqe Animación realizada por el alumnado del Colegio Público Poeta
Más detallesWANGARI Y LOS ÁRBOLES DE LA PAZ
WANGARI Y LOS ÁRBOLES DE LA PAZ Fig. 1 Imagen del libro INTRODUCCIÓN La primavera llega y con ella nuestras actividades y celebraciones. Nuestra preferida cómo iba a ser de otra manera!, es el Día del
Más detallesActividad 2.- Cuento y vídeo de Ubuntu
ANEXO 3 Actividad 2.- Cuento y vídeo de Ubuntu Antes de leer el cuento Nos sentamos en el rincón de lectura. Leemos el titulo del cuento: Ubuntu Yo soy porque nosotros somos. Les preguntamos a los alumnos
Más detallesAzul o Rosa? Fernanda González Viramontes
Azul o Rosa? Fernanda González Viramontes Azul o Rosa? Fernanda González Viramontes 1 Hagamos que se escuchen nuestras ideas y pensamientos dando a conocer que las niñas y los niños somos iguales. 2 Hola
Más detallesHABLANDO CON LA PINTURA: UN PROYECTO CON PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL DENTRO DEL PROGRAMA UN MUSEO ABIERTO
HABLANDO CON LA PINTURA: UN PROYECTO CON PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL DENTRO DEL PROGRAMA UN MUSEO ABIERTO El presente artículo desarrolla el aspecto metodológico del trabajo que desde el Departamento
Más detalles32 - CÓMO PROGRAM A R AC T I V I D A D E S E N
32 - CÓMO PROGRAM A R AC T I V I D A D E S E N U N AU L A D E E D U C AC I Ó N E S P E C I AL 01/10/2014 Número 49 AUTOR: Beatriz Blanco Rodríguez CENTRO TRABAJO: CPEE Andrés Muñoz Garde INTRODUCCIÓN Cuando
Más detallesMuseo de las Encartaciones (1993) www.baleube.com KONTU-KONTARI CUENTOS. Marian Santamaría Baranda Benjamín Barandalla Azkueta
Museo de las Encartaciones (1993) www.baleube.com KONTU-KONTARI CUENTOS Marian Santamaría Baranda Benjamín Barandalla Azkueta Los miembros de Baleube, Marian Santamaría y Benjamín Barandalla, dentro del
Más detallesFLAMENCOLANDIA TOUR: Sesión 1
María Dolores Martínez Cascales y María Yolanda Lacruz Puente ALCE de Australia NOMBRE: FECHA: FLAMENCOLANDIA TOUR: Sesión 1 Hoy te vamos a proponer un viaje, sabemos que te viene de familia eso de viajar
Más detallesDIOS HABLÓ EN LA CREACIÓN (A.3.3.1)
DIOS HABLÓ EN LA CREACIÓN REFERENCIA BÍBLICA: Génesis 1:3, 6, 9, 11, 14, 20, 24, 26, 28, 31 VERSÍCULO CLAVE: CONCEPTO CLAVE: OBJETIVOS EDUCATIVOS: "El cielo proclama la gloria de Dios" (Salmo 19:1a, Dios
Más detallesLección 62. 2. Marta pensó que Jesús iba a resucitar a su hermano en el último día. Es eso lo que Jesús quería decir? -No.
Lección 62 1. Cuando Jesús oyó que Lázaro estaba enfermo Por qué no fue inmediatamente a ver a Lázaro? -Porque Jesús quería mostrar su inmenso poder como Dios el Salvador. 2. Marta pensó que Jesús iba
Más detallesPRACTICUM I 2º A GRADO DE EDUCACIÓN INFANTIL. Proyecto el Universo. CEIP. Joaquín Tena Artigas. 5 años. Tutor profesional: Rosa Soler Pascual
PRACTICUM I 2º A GRADO DE EDUCACIÓN INFANTIL Proyecto el Universo CEIP. Joaquín Tena Artigas 5 años Tutor profesional: Rosa Soler Pascual Alumna: Leticia Cuadrado Molina 13/02/2012 Índice. 1. Situación
Más detallesANÁLISIS DE LAS CAUSAS DEL FRACASO ESCOLAR Y DESARROLLO DE ACCIONES DE MEJORA
ANÁLISIS DE LAS CAUSAS DEL FRACASO ESCOLAR Y DESARROLLO DE ACCIONES DE MEJORA Mª Ángeles Martín (1), Gloria Arranz (1), Manuel A. González (1), Ricardo Páramo (1), Esperanza Alarcia (2), Mª Luisa Fernandoz
Más detallesLas normas de casa: todos aportamos y todos las respetamos. Tener claras las cosas que vuestra hija o hijo no puede hacer es muy 1
Familias inmigrantes Vivimos madre, hermana y tía Venir a España fue una decisión difícil porque mi marido se tuvo que quedar en Guatemala. Mi hermana ya vivía en Málaga y mi madre y yo decidimos venirnos
Más detallesRecursos asociados a El cuento con viñetas
El voluntariado y el acompañamiento y el apoyo emocional Acceder a las instrucciones del juego Recursos asociados a El cuento con viñetas Objetivos específicos Reconocer que nuestras relaciones cambian
Más detallesColegio Santa María Actividades Curso 2012-2013. Anuario Colegio Santa María 13
Anuario Colegio Santa María 12-13 13 Comienza el curso Septiembre Otra vez juntos en este curso 2012-2013 Aprovechando el buen tiempo se potencian las actividades en el exterior. Algunos juegos son: El
Más detalles