Presentación de actividades para el aula.

Transcripción

1 Presentación de actividades para el aula. CEIEC Ctra. M-515 Pozuelo-Majadahonda Km. 1, Pozuelo de Alarcón (Madrid)

2 El mundo de la sordera está lleno de tópicos que para nada ayudan a la integración de estas personas dentro de la sociedad como miembros de pleno derecho de la misma Los centros de integración preferente de niños con discapacidad auditiva constituyen una oferta educativa ya consolidada en nuestro país que ha permitido mejorar la calidad de la educación que reciben, pero que ha dado lugar a nuevas situaciones en la relación entre los niños normoyentes y los alumnos con sordera. En multitud de ocasiones los alumnos normoyentes no perciben las limitaciones ocasionadas por la sordera por el mero hecho de no padecerla. En cambio, el 95% de los niños sordos nacen en familias oyentes 1 cuya lengua natural es la lengua oral y en la actualidad el 90% de las personas sordas se comunican en lengua oral, el 6% en lengua de signos y el 4% en ambas. Estas reflexiones nos hicieron pensar en cómo contribuir a que los niños se den cuenta de esta realidad, a que sean capaces de ponerse en el lugar del otro (niños como ellos) y entenderle: sus comportamientos, sus reacciones, su forma de comprender el mundo Llevar a cabo esta sensibilización de una forma lúdica, divertida y adecuada a la edad del niño, que ayude a captar su atención y despertar su interés, fue el reto que nos propusimos. Nace así emes (el Mundo en Silencio), una iniciativa promovida y puesta en marcha por el Centro de Innovación Experimental del Conocimiento (CEIEC) de la Universidad Francisco de Vitoria para dar a conocer a los más pequeños (entre los 8 y 11 años) el mundo de la sordera y que quiere facilitar el encuentro entre familiares de sordos, pedagogos, psicólogos, logopedas y sociedad en general que quieran compartir y aportar sus experiencias, ideas, materiales y tiempo a la tarea de la sensibilización infantil. Esta iniciativa de sensibilización social cuenta con el patrocinio del Real Patronato sobre Discapacidad y de la Unión Europea. Como parte de esta iniciativa el CEIEC ha desarrollado e l videojuego de sensibilización, Iredia, El Secreto de Atram (que hace sentir a los niños la realidad del colectivo de personas sordas), los materiales para llevar a cabo diversas actividades adaptadas al aula y un portal web destinado a ser el punto de difusión de la iniciativa permitiendo la descarga de todos los materiales y el intercambio de las experiencias generadas. El profesor puede combinar en el aula el videojuego y cualquiera de las demás actividades educativas creando un taller de entre 2 y 8 horas que cubra dos objetivos fundamentales: informar sobre la discapacidad auditiva (causas, tipos de sordera, posibles soluciones, etc.), crear conciencia, a partir de la información adquirida, sobre los problemas a los que se enfrentan las personas sordas en su día a día. 1. Datos del Instituto Nacional de Estadística y de la Comisión para la detección precoz de la hipoacusia en recién nacidos (CODEPEH) Libro blanco sobre hipoacusia. Detección precoz de la hipoacusia en recién nacidos. Madrid. Ministerio de Sanidad y Consumo Presentación de las actividades para el aula

3 El Juego Iredia: el secreto de Atram Iredia es un juego 2D que transmite a los niños la idea de que la persona con discapacidad auditiva es un miembro más de la sociedad en la que vive (autónomo y con iguales oportunidades) y ayuda a que comprendan la realidad de sus compañeros sordos. Para ello plantea diversas situaciones para ayudar a comprender las limitaciones que encuentran a diario las personas sordas y hace que el jugador (niños entre 8 y 11 años) se enfrente a ellas encarnándose en el papel de Sara (la protagonista), una niña de esa edad que acaba de tener una hermanita sorda. La aventura lleva al niño a recuperar la flauta que Sara iba a regalar a su hermana y que el gato Kikarazu se ha llevado a Iredia, un mundo fantástico, donde conocerá a Atram y del que luego deberá regresar. El viaje permite también a Sara (y al jugador) descubrir las diferentes propiedades del sonido y la audición y como éstas afectan a nuestra forma de comunicarnos. El juego se organiza en torno a una introducción y cuatro niveles. En cada uno de ellos el niño ha de enfrentarse a un reto que ha de superar comprendiendo el funcionamiento del oído y la naturaleza del sonido o haciendo uso de la lengua de signos, las ayudas tecnológicas en uso por las personas sordas y otras estrategias de comunicación no verbal. Cada reto comienza con una reflexión y concluye con un epílogo o resumen que ayudará a Sara (al jugador) a entender cómo será la vida con su hermanita sorda. En está disponible una guía del videojuego para el educador, que contiene una descripción general del juego, requisitos de instalación, una descripción de cada uno de los niveles del juego e información sobre los objetivos de cada uno de ellos. El videojuego Iredia se ha desarrollado para PC y, con el apoyo de Microsoft Ibérica, para la consola Xbox 360. La versión para PC se puede descargar directa y gratuitamente en la web La versión para Xbox se consigue de forma libre en la plataforma de Microsoft Xbox LIVE dentro del bazar Xbox Live Indie Games o desde el enlace en 2 Presentación de las actividades para el aula

4 Material Educativo emes Las actividades educativas propuestas tienen, entre otros, los siguientes objetivos: Reforzar el conocimiento de los métodos de comunicación utilizados por las personas sordas Sensibilizar sobre la salud auditiva Buscar y elegir soluciones para situaciones cotidianas en las que pueden verse involucradas personas sordas Potenciar la empatía en la relación con las personas sordas Los materiales que se proporcionan son los siguientes: Guía de la sesión del videojuego Programación didáctica de la sesión destinada a jugar a Iredia, el Secreto de Atram, junto con un manual de uso del videojuego. Material de referencia sobre la sordera Información ampliada respecto a los conceptos presentados en el videojuego. Actividades Programación didáctica de cada una de las actividades complementarias propuestas (11 en total), junto con las fichas de trabajo para el alumno y las soluciones a las mismas. Las actividades que componen el material educativo están destinadas a la confección específica por parte de cada profesor de un taller a la medida de las particularidades del alumnado. IREDIA: el Comic. Edad recomendada: 6 11 años Lectura individual o en grupo del comic de Iredia, y posterior debate alrededor de los diferentes aspectos de la sordera abordados en el cómic. Actitud ante la escucha. Edad recomendada: 7 11 años Usando una de las páginas del comic, promover un debate sobre las distintas situaciones que allí aparecen, donde los personajes no escuchan a quienes les hablan. Sopa de letras. Edad recomendada: 7 11 años Resolución de una sopa de letras donde se encuentran escondidas seis palabras relacionadas con el mundo de la sordera. Descifrando jeroglíficos. Edad recomendada: 8 11 años Resolución de cuatro jeroglíficos, cada uno de los cuales contiene una palabra escrita utilizando el alfabeto dactilológico. Con ayuda del alfabeto, los niños deberán sustituir cada símbolo por la letra que representa, y averiguar así la palabra codificada. 3 Presentación de las actividades para el aula

5 Cortesía en lengua de signos. Edad recomendada: 8 11 años Relación de los signos asociados a cuatro expresiones de cortesía básicas: saludar, despedirse, dar las gracias y pedir perdón. Jugando a leer los labios. Edad recomendada: 8 11 años El juego consiste en adivinar mensajes mediante la lectura de labios. Uno o varios niños salen de la sala, los restantes eligen dos frases completas que los otros tendrán que adivinar y las escriben en un papel. A continuación entran los niños y se emparejan para adivinar la frase mediante la lectura de los labios del compañero. Dibujando un mundo en silencio. Edad recomendada: 6 11 años Realización de dibujos libres sobre la relación con personas sordas. Tanto los materiales como el estilo son también libres. Se recomienda crear un debate inicial alrededor de la información sobre la sordera conocida hasta el momento con el videojuego y otras actividades previas, para poner a los niños en situación y despertar su imaginación. Colaborando en situaciones cotidianas. Edad recomendada: 8 11 años Análisis de dos escenas cotidianas en las que se ven involucradas personas sordas, e identificación de las actuaciones correctas del normoyente en cada caso, reforzando la idea de empatía con las personas discapacitadas y el rol activo de los normoyentes en la sociedad. Juego grupal. Edad recomendada: 8 11 años, en grupos mínimo de 2 jugadores Juego de mesa en el que cada equipo avanza por un tablero resolviendo pruebas relacionadas con la información sobre la sordera conocida a través del videojuego. Las pruebas son de cuatro tipos: pregunta, lectura labial, mímica y dibujo. En cada turno, el equipo correspondiente deberá realizar una prueba antes de tirar el dado y poder avanzar por el tablero. Gana el equipo que concluye el recorrido antes que los demás. Representación de una obra de teatro. Edad recomendada: 7 11 años, en grupos de mínimo 4 niños Representación de una obra ideada y escrita por los propios niños, donde al menos uno de los personajes debe tener alguna discapacidad auditiva. Se pueden proponer situaciones de colaboración, de conflicto, de conocimiento de un nuevo miembro del grupo de amigos, etc. Dibujos para colorear. Edad recomendada: 6 11 años, en grupos de mínimo 4 niños Se proporcionan varias plantillas con personales del videojuego que pueden colorearse, utilizarse para estampar camisetas o crear un mural. Los niños pueden familiarizarse con el mundo de Iredia a través de un tiempo lúdico. El comic y el material educativo están disponibles de forma gratuita para su descarga desde 4 Presentación de las actividades para el aula

6 Recomendaciones para el profesor La recomendación es jugar en primer lugar al videojuego, pues introduce de forma lúdica al alumno en el problema que se desea tratar. El resto de actividades giran alrededor del mundo fantástico de Iredia, sus personajes y la información que en el juego se presenta sobre la sordera, por lo que para poder realizar estas actividades es conveniente haber jugado previamente a Iredia: el secreto de Atram. En función de la disponibilidad y preferencias de cada educador, así como de las edades de los niños del grupo, se pueden seleccionar a continuación distintos subconjuntos de las actividades propuestas y confeccionar así un taller a medida, tanto en duración como en orientación y alcance. La duración mínima estimada del taller es de 1h, de la cual 45 minutos se emplearán en jugar a Iredia y 15 minutos a una puesta en común y reflexión posteriores. La duración máxima, si se realizasen todas las actividades programadas, sería de aproximadamente 8 h. No obstante, si no fuera posible comenzar con el videojuego por cuestiones de tiempo, logísticas, etc., pueden llegar a conseguirse los objetivos con otras alternativas. Proponemos utilizar el cómic como actividad principal en este caso, complementando con explicaciones adicionales sobre la sordera por parte del educador para cubrir todos los contenidos necesarios tanto para la compresión del cómic como el desarrollo de otras actividades complementarias. El portal está diseñado como punto de encuentro donde profesores, padres y educadores pueden compartir sus experiencias y comentarios sobre la realización de estos talleres o sobre su experiencia general con los alumnos con sordera. Os invitamos a participar aportando las vivencias y sensaciones derivadas de la realización de las actividades propuestas. De una manera más ambiciosa esperamos que la posibilidad de ampliar el umbral de tolerancia y comprensión de nuestros niños a través de emes repercuta en otras dimensiones de la convivencia y respeto hacia los demás y sus diferencias: religiosas, culturales, sociales... Muchas gracias por ayudarnos a hacer visible el Mundo en Silencioo El CEIEC ( es un centro de investigación de la Universidad Francisco de Vitoria creado para hacer innovación tecnológica con acento social Dirección: Campus Universidad Francisco de Vitoria, Edificio H 2ª planta. Carretera Pozuelo Majadahonda Km. 1, Pozuelo de Alarcón (Madrid) Teléfono: Ext ceiec.info@ceiec.es Contacto emes: emes@ceiec.es 5 Presentación de las actividades para el aula