El estrés de las familias de niños con Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad. Pilar Lasala Serrano

Transcripción

1 El estrés de las familias de niños con Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad Pilar Lasala Serrano

2 Relación de pruebas aplicadas para el diagnóstico del TDAH Criterios DSM-IV TR: Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad Trastorno Disocial Trastorno Negativista Desafiante Cuestionario para Historia Clínica de Gratch Escala EDAH de Conners. Escala para valorar el Déficit de Atención, la Hiperactividad y los Problemas de Conducta, cumplimentada por los profesores. WISC-R, Escala de Inteligencia de Wechsler para Niños Revisada Test CARAS de atención sostenida Escala A. I. (Ansiedad infantil) de Reynolds y Richmond C.D.I. Children Depresión Inventory de M.Kovacs Test proyectivo de personalidad: test del árbol y de la familia Cuestionario de Estrategias Sociales (Díaz Aguado) Entrevista con el tutor/a del niño/a

3 Datos objetivos del niño: el sexo la edad Nivel de estrés de los padres Cuestionario DBSI. Development of the Disruptive Behavior Stress Inventory (Johnson J.H. y Reader S.K., 2002) Variables como potenciales factores moduladores del estrés en los padres: la severidad de síntomas del niño con TDAH Cuestionario DBD. The Disruptive Behaviour Disorders Rating Scale (Pelham 1992) el sentimiento de sobrecarga en los padres Cuestionario CBI. Caregiver burden interview (Zarit, 1983) los apoyos sociales Cuestionario CAP. Cuestionario de apoyos sociales para padres de personas con TDAH (M. Bristol, 1979) el sentimiento de optimismo de los padres respecto a su capacidad para solucionar problemas Cuestionario SHS. The Hope Scale (Snyder, 1996)

4 Comparación entre el nivel de estrés del grupo de control y el grupo experimental. Más alto nivel de estrés en el grupo experimental Las cajas representan el 50% de los datos y la línea central representa la mediana de cada muestra. Los segmentos inferior y superior representan los valores máximos y mínimos respectivamente del nivel de estrés de cada grupo

5 Comparación entre el nivel de estrés en los padres de niños con TDAH y en los padres de niñas con TDAH El sexo de los niños no es significativo para el estrés de los padres Las cajas representan el 50% de los datos y la línea central representa la mediana de la muestra. Los segmentos inferior y posterior representan los valores máximos y mínimos respectivamente del nivel de estrés de cada grupo

6 Nivel de estrés (DBSI) frente al sentimiento de sobrecarga (CBI Existe una clara correlación (0.82; p<0.0001) Ambas variables normalizadas a 100. No se observa ninguna diferencia apreciable entre los padres de los niños y los de las niñas

7 Nivel de estrés (DBSI) frente a la severidad de síntomas (DBD) Existe una clara correlación (0.85; p<0.0001) Ambas variables normalizadas a 100. No se observa ninguna diferencia apreciable entre los padres de los niños y los de las niñas.

8 Nivel de estrés (DBSI) frente a la percepción de utilidad de los apoyos sociales (CAP) No existe correlación (-0.045; p=0.73) Ambas variables normalizadas a 100. No se observa ninguna diferencia apreciable entre los padres de los niños y los de las niñas.

9 Nivel de estrés (DBSI) frente al sentimiento de optimismo de los padres (HOPE No existe correlación (-0.271; p=0.03) Ambas variables normalizadas a 100 No se observa ninguna diferencia apreciable entre los padres de los niños y los de las niñas.

10 Nivel de estrés (DBSI) frente a la edad delos niños/as. No existe correlación ( ; p=0.38) El nivel de estrés ha sido normalizado a 100 No se observa ninguna diferencia apreciable entre los padres de los niños y los de las niñas

11 Estrés frente a Severidad de síntomas (CBI) y sentimiento de sobrecarga (DBD) Ambas variables hacen aumentar el nivel de estrés de los padres La rejilla representa el ajuste por mínimos cuadrados del nivel de estrés a una ecuación proporcional al DBD y al CBI simultáneamente