Guía del Practicum Prácticas en Centros Educativos (10 ECTS)

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1 MÁSTER UNIVERSITARIO EN FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA, BACHILLERATO, FORMACIÓN PROFESIONAL Y ENSEÑANZA DE IDIOMAS UNIVERSITAT INTERNACIONAL VALENCIANA Guía del Practicum Prácticas en Centros Educativos (10 ECTS) Código en el CampusViu: - Inglés 21MFP Matemáticas e Informática 39MFP Formación y Orientación Laboral 41MFP Lengua y Literatura española 20MFP Orientación Educativa 22MFP Educación Física 40MFP Geografía e Historia 19MFP Música 43MFP Dibujo 42MFP

2 ÍNDICE 1.Organización general... 3 Datos de la asignatura... 3 Presentación... 4 Objetivo general... 5 Competencias a desarrollar Desarrollo de las prácticas... 6 Cronograma de la asignatura... 6 Metodología... 7 Elaboración de la Memoria Final de Prácticas... 8 Perfil y funciones del coordinador de prácticas de la universidad Perfil y funciones del tutor de la universidad Perfil y funciones del coordinador de prácticas del centro de prácticas Perfil y funciones del tutor del centro de prácticas Tipo de actividades e-presenciales y su localización en el CampusVIU Reconocimientos Trabajo de Convalidación (investigación documental/revisión teórica) Sistema de evaluación Información general Criterios de evaluación de las prácticas externas Centros de prácticas Listado de centros de prácticas disponibles Derechos y deberes del alumnado Anexos

3 1.Organización general Datos de la asignatura MÓDULO: ASIGNATURA Tipo de formación PRACTICUM Prácticas Externas (10 ECTS) Obligatoria Carácter Presencial 1 Cuatrimestre Duración Segundo 210 horas 1ª Convocatoria 1 de abril de ª Convocatoria 3 de junio de 2014 COORDINACIÓN Responsable del área de Prácticas practicas.secundaria@campusviu.es La información actualizada sobre las prácticas está en CampusViu: - Inglés 21MFP Matemáticas e Informática 39MFP Formación y Orientación Laboral 41MFP Lengua y Literatura española 20MFP Orientación Educativa 22MFP Educación Física 40MFP Geografía e Historia 19MFP Música 43MFP Dibujo 42MFP Los estudiantes que obtengan el reconocimiento de su experiencia profesional, por la comisión de prácticas, quedarán exentos de realizar la estancia presencial. Ver el apartado correspondiente. 3

4 Presentación El módulo del Practicum del Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas de la Universitat Internacional Valenciana se adecua a lo dispuesto en el Acuerdo de Consejo de Ministros de 14 de diciembre de 2007 (Resolución de 17 de diciembre, publicada en el BOE de 21 de diciembre de 2007), por el que se establecen las condiciones de los planes de estudios conducentes a la obtención de títulos que habiliten para el ejercicio de las profesiones reguladas de Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas. Igualmente cumple las exigencias establecidas por la Orden ECI/3858/2007, de 27 de diciembre (BOE de 29 de diciembre de 2007), que establece los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales y, habilitan para el ejercicio de las profesiones de Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas. Las Prácticas Externas constituyen un acercamiento a la realidad profesional. Ofrecen una formación práctica fundamental que contribuye al desarrollo de competencias para el ejercicio profesional docente, la empleabilidad y el emprendimiento. Se cursarán en el cuarto módulo del Máster, consta de 10 créditos, tiene carácter presencial y están vinculadas a la docencia en secundaria, bachiller, formación profesional y enseñanza de idiomas. La duración de las prácticas formativas es de 210 horas, repartidas en función de la disponibilidad del centro. Se llevarán a cabo en Centros Educativos reconocidos oficialmente como centros de prácticas, pudiendo adquirir dicha condición cualquier centro docente público o privado que, debidamente autorizado por el Ministerio de Educación o por las diferentes Consejerías de Educación, impartan enseñanzas de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional o Enseñanza de Idiomas. Los estudiantes, en sus prácticas, se integrarán en la cultura organizacional y profesional de un centro educativo, en el departamento propio de la especialidad. Observarán e intervendrán en las diversas funciones del docente como el diseño curricular, la impartición de clases, las actividades de gestión, coordinación, investigación, entre otras actividades. Todo ello, siempre bajo la supervisión de un tutor/a de la universidad y de un tutor/a del Centro Educativo. 4

5 Objetivo general Las prácticas externas constituyen una situación de aprendizaje que permite alcanzar una formación integral mediante la aplicación en la práctica de los conocimientos teóricos adquiridos. En consecuencia, el objetivo general de las prácticas formativas es ofrecer una experiencia práctica en un contexto de Educación Secundaria real para desarrollar las competencias profesionales relacionadas con la especialidad. Competencias a desarrollar El Practicum del Máster se enfoca en el desarrollo de las siguientes competencias, previstas en la Orden ECI/3858/2007, de 27 de diciembre, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de las profesiones de Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas. CE-27. El/la alumno/a ha de ser capaz de adquirir experiencia en la planificación, la docencia y la evaluación de las materias correspondientes a la especialización. CE-28. El/la alumno/a ha de ser capaz de acreditar un buen dominio de la expresión oral y escrita en la práctica docente. CE-29. El/la alumno/a ha de ser capaz de dominar las destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un clima que facilite el aprendizaje y la convivencia. CE-30. El/la alumno/a ha de ser capaz de participar en las propuestas de mejora en los distintos ámbitos de actuación a partir de la reflexión basada en la práctica. CE-31. Para Para la formación profesional, el/la alumno/a ha de conocer la tipología empresarial correspondiente a los sectores productivos y comprender los sistemas organizativos más comunes en las empresas. CE-32. Respecto a la orientación, el/la alumno/a ha de ejercitarse en la evaluación psicopedagógica, el asesoramiento a otros profesionales de la educación, a los estudiantes y a las familias. 5

6 2. Desarrollo de las prácticas Cronograma de la asignatura Octubre -TUTORÍA INICIAL DE PRÁCTICAS DIRIGIDA AL ALUMNADO: Presentación del Practicum. Orientaciones generales. Red con Centros Formadores. - PERIODO DE SOLICITUD DE CENTROS DE PRÁCTICAS: -Solicitud de Centros -Solicitud de convalidación y reconocimientos de experiencia profesional Diciembre -COMUNICACIÓN CON LOS CENTROS DE PRÁCTICAS. -Asignación de tutores -Asignación de tutor en el centro/ coordinador de centro -Asignación de tutor VIU -Envío de documentación por parte del tutor VIU -PERIODO OFICIAL DE REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS -TUTORÍAS DE SEGUIMIENTO DEL ESTUDIANTE CON EL TUTOR DE LA VIU. Enero-Junio -SEMINARIO DE PRÁCTICAS -LOS ESTUDIANTES PRESENTAN EL TRABAJO DE PRÁCTICAS EN 1ª o 2ª CONV. -Memoria final -o Trabajo de convalidación 1ª CONVOCATORIA : 1 abril de ª CONVOCATORIA : 3 de junio de 2014 Cualquier variación de fechas se comunicará oportunamente a través del CampusViu. 6

7 Metodología METODOLOGÍA Tutorías: sesiones de carácter individual y/o colectivo, de orientación para cuestiones relacionadas con las prácticas. Seminarios Talleres: desarrollo de temas específicos de interés para las prácticas. Al cursar este módulo, además de las prácticas, se recibirán dos seminarios de 4.5 horas, sobre temas de formación práctica. Serán coordinados por un profesor/a del Máster. Trabajo autónomo: - Lectura crítica de la bibliografía, estudio sistemático de los temas, reflexión sobre problemas planteados, resolución de actividades, búsqueda y análisis de información, elaboración de memorias, informes y trabajos, etc. Prácticas en centros: - Asistencia al centro de realización de las prácticas durante el periodo establecido. VOLUMEN DE TRABAJO HORAS PRESENCIALIDAD Tutorías de Prácticas % Seminarios % Trabajo autónomo del estudiante % Prácticas en centros % Actividades y tareas a realizar por los estudiantes El estudiante elaborará una Memoria Final de su estancia de Prácticas, adjuntando el Diario de Prácticas, una Valoración Crítica de las prácticas y el Formulario de Autoevaluación de las Prácticas, dentro de los plazos establecidos. MEMORIA FINAL PRACTICAS MEMORIA FINAL DE PRÁCTICAS 1. Memoria de prácticas 2. Anexo 1: Diario de Prácticas 3. Anexo 2: Valoración Crítica de las prácticas 4. Anexo 3: Formulario de autoevaluación de las prácticas 5. Otros anexos (opcional) 7

8 Elaboración de la Memoria Final de Prácticas TRABAJO OBLIGATORIO: MEMORIA FINAL DE PRÁCTICAS La Memoria tendrá una extensión comprendida entre 15 y 25 folios (anexos aparte). La Memoria Final de Prácticas debe entregarse al finalizar la fase de prácticas, teniendo en cuenta las fechas límites establecidas en los siguientes plazos de entrega: PLAZOS DE ENTREGA DE LA MEMORIA Y TRABAJOS DE CONVALIDACIÓN 1ª Convocatoria 1 de abril de ª Convocatoria 3 de junio de 2014 La entrega se llevará a cabo mediante la Herramienta de Tareas de CampusViu El alumnado deberá elegir una opción entre que las que se presentan a continuación: Opción 1- Informe del centro en el que realiza las prácticas El estudiante mediante técnicas de observación, análisis e interpretación, estudiará la realidad docente de su centro de prácticas: - Analizará el entorno, la estructura educativa, las características del proyecto educativo, la metodología, la planificación y organización y las características del alumnado. - Así como la estructura organizativa del Centro Educativo: Organigrama, cargos y funciones; documentación normativos PCC, PEC, PAT, RI, etc. Opción 2- Informe sobre los cauces de participación Se analizarán los siguientes aspectos: cauces de participación del alumnado, papel del Consejo Escolar, papel de las AMPAS, relaciones con otros centros educativos, relaciones con los servicios psicopedagógicos municipales y con los centros de asesoramiento de profesorado. Opción 3- Informe sobre orientación y tutoría Informe sobre el departamento (aplicable en los nueve itinerarios) / Informe sobre orientación y tutoría (orientación educativa) Nota itinerario de Lengua extranjera: Pertenencia a un centro que implemente programas bilingües o plurilingües, u otros tipos de programa, que impacten en la estructura del centro y/o del departamento o en el uso de otras lenguas vehiculares. 8

9 ANEXO 1: DIARIO DE PRÁCTICAS El estudiante elaborará un Diario de Prácticas, que le servirá como trabajo de campo y punto de partida para la realización de la memoria final de prácticas. Debe tener una extensión entre 5 y 10 páginas. Será elaborado durante el periodo de prácticas. El diario de Prácticas debe recoger sistemáticamente los hechos o acontecimientos más significativos, ideas y soluciones observadas o vividas, con la finalidad de reflexionar y conectar los conocimientos previamente adquiridos sobre el conocimiento sobre la profesión. ANEXO 2: VALORACIÓN CRÍTICA DE LAS PRÁCTICAS Valoración crítica de las prácticas (hasta 5 folios): Incluye 1) Relación de las tareas realizadas con los conocimientos adquiridos en los estudios universitarios. 2) Identificación de las aportaciones que, en materia de enseñanza- aprendizaje, han supuesto las prácticas, especificando su grado de satisfacción con las mismas. 3) Sugerencias de mejora ANEXO 3: AUTOEVALUACIÓN DE LAS PRÁCTICAS POR EL ESTUDIANTE El estudiante cumplimentará el formulario de autoevaluación sobre las competencias adquiridas en el periodo de prácticas. Estará disponible en el CampusViu. ANEXO 4: OTRAS CUESTIONES Opcionalmente, según el criterio del estudiante, se podrá adjuntar más información. 9

10 Estructura formal de la Memoria Final de Prácticas El formato o estructura de presentación de la Memoria Final de Prácticas debe ajustarse al esquema ofrecido a continuación. En el CampusViu se facilitará una plantilla para la elaboración de la Memoria. Portada: - Título del Máster - Título del Trabajo - Curso Académico - Convocatoria - Nombre y apellidos del/de la autor/a - DNI - Nombre y apellidos del/de la tutor/a del Centro Educativo - Nombre del Institución Educativa donde se realizan las prácticas y lugar de ubicación - Nombre y apellidos del/de la tutor/a académico de la universidad. - Lugar, mes y año (por ejemplo, Valencia, Junio de 2014). La extensión mínima y máxima del Trabajo (orientativa) es: - Memoria de prácticas (15-25 páginas sin contar anexos que irán numerados aparte) o o Diario de prácticas (5 a 10 páginas) Valoración Crítica (5 folios) Tipo de letra: Arial 11 pt sin sangrías; Interlineado: 1,5; Márgenes superior, inferior y derecho: 2.5, izdo.: 3 Las citas y referencias bibliográficas deberán ser redactadas según las normas APA 10

11 Perfil y funciones del coordinador de prácticas de la universidad - Acogida del alumnado, dándole la bienvenida y planteando los ejes principales sobre los que va a discurrir el desarrollo de las prácticas. - Asignación de centros y periodos de prácticas - Procesamiento de seguranza obligatoria y responsabilidad civil - Participación en comisiones de evaluación y convalidación - Supervisión general de los proceso de Practicum - Presentación mediante videoconferencia de los tutores que van a participar en cada itinerario. Se hará especial hincapié en las innovaciones metodológicas en las que la Universidad basa su docencia audiovisual, en las competencias que han de lograrse, en el sistema de tutorías, en los procedimientos de evaluación y en las diversas opciones de realización de las prácticas. - Contacto con el Centro de prácticas con el fin de entregar y recibir la documentación del alumno Perfil y funciones del tutor de la universidad - Participar en el Practicum de la universidad, concerniente con la especialidad. - Formar y orientar a los estudiantes para el desarrollo eficiente de sus prácticas. - Realizar tutorías personalizadas. - Orientar y asesorar a los estudiantes sobre la elaboración del diario y memoria de prácticas - Supervisar las actividades de los estudiantes en los centros. - Orientar a los estudiantes sobre el diseño de actividades de intervención. - Evaluar la memoria final de prácticas presentada por el estudiante - Mantener comunicación telefónica o virtual con los tutores externos - Participar en reuniones de seguimiento planificadas por los coordinadores - Informar al coordinador/a de cualquier incidencia - Los tutores deben informar al coordinador de prácticas del máster cualquier incidencia referente al desarrollo de las prácticas y a las actuaciones del centro, de su coordinador y de los profesores tutores del centro de sus alumnos. Perfil y funciones del coordinador de prácticas del centro de prácticas - Coordinación del proceso de prácticas en su centro - Facilitar la integración del estudiante en el Centro formador. - Elaborar un plan de trabajo del centro con relación al periodo de prácticas de los estudiantes. - Remitir a los tutores de la Universidad el Informe de evaluación de los estudiantes y la adenda al convenio. - Remitir a los tutores de la Universidad el Informe de evaluación de los estudiantes, la adenda al convenio y las correspondientes minutas de prácticas. 11

12 Perfil y funciones del tutor del centro de prácticas - Acoger y responsabilizarse del estudiante en prácticas - Facilitar y supervisar el inicio y desarrollo de la práctica docente del estudiante en el Centro formador. - Orientar al alumnado sobre el diseño de las actividades de intervención. - Facilitar información sobre la organización y funcionamiento del Centro. - Asesorarle en cuestiones pedagógicas y didácticas - Evaluar el desarrollo de las prácticas del alumno/a - Remitir a los tutores de la Universidad el Informe de evaluación de los estudiantes, la adenda al convenio y la minuta de prácticas Tipo de actividades e-presenciales y su localización en el CampusVIU ACTIVIDAD TIPO LOCALIZACIÓN Documentos asociados a la asignatura Videoconferencias: tutorías y seminarios Documento pdf Videoconferencia Apartado: Recursos / Materiales Enlace en Calendario (enlace disponible 2h antes del comienzo de la sesión) o a través de Elluminate Videoconferencia. Las grabaciones estarán disponibles en Elluminate Videoconferencia / Grabaciones. Entrega de tareas Documento pdf Apartado: Tareas Encuesta de calidad Calificaciones Encuesta (sólo disponible en la última tutoría colectiva) Información sobre calificaciones Apartado: Exámenes Apartado: Calificaciones 12

13 3. Reconocimientos Los estudiantes con experiencia profesional acreditada en la etapa de Educación Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas pueden optar al reconocimiento de créditos de prácticas externas quedando, en consecuencia, parcial o totalmente exentos de su estancia de prácticas. Para proceder con la solicitud de convalidación, bastará con enviar a la siguiente dirección documentacion@campusviu.es el siguiente formulario cumplimentado, adjuntando copia electrónica de los certificados correspondientes a la experiencia profesional: Los alumnos que sean susceptibles de reconocimiento de experiencia profesional obtendrán una convalidación máxima de 9 créditos sobre los 10 que componen las Prácticas. En consecuencia, para la superación de las prácticas deberán presentar un trabajo de convalidación que consistirá en una investigación documental. Trabajo de Convalidación (investigación documental/revisión teórica) El alumno a partir de un tema de su elección consensuado con su tutor académico (es recomendable que sirva como base para el Trabajo Fin de Máster) realizará un trabajo de investigación documental. El objetivo del trabajo de investigación consistirá en la búsqueda de información científica para determinar el conocimiento existente en un área particular y, así, orientar la investigación futura. Una investigación documental se basa en textos, tratados, monografías, revistas, tesis doctorales, artículos de revistas científicas, etc. La estructura del trabajo de convalidación (Revisión teórica) seguirá la estructura formal de un trabajo de investigación: 1. Portada; 2. Índice; 3. Resumen; 4. Introducción; 5. Marco teórico; 6. Marco Metodológico; 7. Resultados; 8. Conclusiones; 9. Bibliografía En cuanto al formato: Arial 11; interlineado 1.5; extensión entre páginas. Las citas y referencias bibliográficas deberán seguir las normas APA 13

14 4. Sistema de evaluación Información general El Modelo de Evaluación de estudiantes en la VIU se sustenta en los principios del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), y está adaptado a la estructura de formación virtual propia de esta universidad. De este modo, se dirige a la evaluación de competencias. Siguiendo las recomendaciones que devienen de los planteamientos pedagógicos del EEES, los Estándares de evaluación que se utilizarán en cada instrumento serán conocidos previamente por el alumnado. Para ello, se dispondrá de una guía de auto-evaluación basada en los Estándares de desempeño, y que recogerá la descripción de los mismos en cuatro niveles de competencia (aún no competente, aceptable, competente, y muy competente). Estos niveles de desempeño, posteriormente, se traducirán a una escala numérica 0-10, para expresar de forma más específica la calificación. Criterios de evaluación de las prácticas externas La evaluación del Módulo de Practicum, representa un 20% de la nota final: El/la tutor de la VIU emitirá la calificación de las prácticas para que el coordinador pueda elaborar el Acta. En la materia de Prácticas, la Evaluación de las Competencias adquiridas por el alumnado será el resultado de las siguientes evaluaciones parciales: 1. Evaluación por parte del tutor externo de prácticas, 20% de la nota de la materia. 2. La autoevaluación del o de la estudiante, 10% de la nota de la materia. 3. La memoria de prácticas del estudiante, 50% de la nota de la materia. 4. Evaluación por parte del tutor interno de las prácticas, 20% de la nota de la materia. 14

15 La evaluación del Practicum incluye el aprovechamiento de las prácticas y la elaboración de una memoria de las mismas: 1. Calidad de la Memoria de prácticas, en la que quedarán reflejadas las actividades desarrolladas. Su evaluación se basará en rúbricas evaluativas expuestas en la siguiente página. 2. Informe de evaluación del centro de prácticas remitida al coordinador/a por el/la tutor/a del centro. El centro deberá emitir un informe por alumno recibido, ese informe deberá ir firmado tanto por el tutor como por el coordinador en el centro. En él, además de todas las observaciones que se consideren oportunas, se hará constar una calificación numérica razonada del alumno de 0 a 10 que tendrá un valor del 50% en la calificación del alumno en la asignatura del Practicum y será imprescindible aprobar para que la asignatura se considere aprobada. 3. El profesor VIU tendrá en cuenta la participación del alumnado en las tutorías de seguimiento y los seminarios de investigación. Valoración de la memoria realizada por el estudiante. Competencia: Describir y analizar críticamente la estancia de prácticas desarrollada. Criterios: Claridad y estructuración de la presentación de los datos e informaciones requeridas. Claridad, profundización y estructuración del análisis y la reflexión sobre las prácticas realizadas. Claridad, profundización y estructuración del análisis y la reflexión sobre el rol del educador social en el área de trabajo, y sobre las aportaciones teóricas revisadas durante la carrera (las asignaturas y su aportación). Organización, presentación y ortografía. Redacción, documentación, argumentación, rigor conceptual y uso adecuado del vocabulario específico de la disciplina. 15

16 RÚBRICA EVALUATIVA Competencia: Describir y analizar críticamente la estancia de prácticas desarrollada. Claridad y estructuración de la presentación de datos e informaciones requeridas Claridad, profundidad y estructuración del análisis y la reflexión sobre las prácticas realizadas Muy competente Competente Aceptable La práctica realizada se presenta clara y estructuradamente, incluyendo todas las informaciones requeridas y organizándolas adecuadamente El análisis crítico planteado sobre las prácticas es pertinente y relevante. El análisis se presenta con claridad y está bien estructurado. En la presentación de la práctica realizada faltan algunos datos (poco relevantes), pero la información presentada está bien estructurada El análisis crítico planteado sobre las prácticas es pertinente y relevante. El análisis se presenta con claridad y está bien estructurado. En la presentación de la práctica faltan algunos datos relevantes. El análisis es pertinente, pero la estructuración y claridad de las argumentaciones son claramente mejorables. Aun no competente. La presentación de la información requerida es incompleta y está desorganizada No hay análisis ni reflexión. Pasa de la descripción a las opiniones no fundamentadas. Claridad, profundidad y estructuración del análisis y la reflexión sobre el rol del educador social en un área de trabajo. El análisis crítico planteado sobre el rol del educador social es pertinente y relevante. El análisis se presenta con claridad y está bien estructurado. El análisis crítico planteado sobre el rol del educador social es pertinente y relevante. El análisis se presenta con claridad y está bien estructurado. El análisis es pertinente, pero la estructuración y claridad de las argumentaciones son claramente mejorables. No hay análisis ni reflexión. Pasa de la descripción a las opiniones no fundamentadas. Claridad, profundidad y estructuración del análisis y la reflexión sobre las aportaciones teóricas que fundamentan su intervención como educador/educadora social El análisis crítico planteado sobre las aportaciones teóricas que fundamentan su intervención es pertinente y relevante. Identifica y transfiere contenidos relevantes de las materias cursadas para las prácticas realizadas. Identifica lagunas concretas en su formación, y las formula en clave de formación permanente. Formula críticas constructivas al diseño del título. El análisis se presenta con claridad y está bien estructurado. El análisis crítico planteado sobre las aportaciones teóricas que fundamentan su intervención es pertinente y relevante. El análisis se presenta con claridad y está bien estructurado. El análisis es pertinente, pero la estructuración y claridad de las argumentaciones son claramente mejorables. Menciona asignaturas vinculadas con el área de prácticas, pero no explicita contenidos o perspectivas de análisis de esas asignaturas relevantes para ese ámbito. No hay análisis ni reflexión. Pasa de la descripción a las opiniones no fundamentadas. No es capaz de transferir información, asumiendo su percepción de falta de formación exclusivamente como deficiencias del título. Organización, presentación, ortografía La Memoria está organizada. Hay un hilo argumental claro que va recorriendo los temas tratados. Corrección ortográfica y de puntuación. Presentación cuidada. Requisito: corrección ortográfica. Se cumplen sólo el 75 % de los subcriterios anteriores. Requisito: corrección ortográfica. Se cumplen sólo el 50 % de los subcriterios anteriores. La Memoria está desorganizada. Los temas son tratados de forma reiterada y/o sin un hilo argumentativo conductor. Hay faltas de ortografía y de puntuación. La presentación es descuidada. Documentación, argumentación, rigor conceptual y uso adecuado del vocabulario específico. Los contenidos presentados en la memoria son técnicamente correctos y pertinentes, seleccionados de fuentes de información relevantes La argumentación es adecuada. Los conceptos y el vocabulario técnico están utilizados adecuadamente. Requisito: corrección ortográfica. Se cumplen sólo el 75 % de los subcriterios anteriores. Requisito: corrección ortográfica. Se cumplen sólo el 50 % de los subcriterios anteriores. La selección de contenidos no es pertinente. La argumentación es desconexa. Hay un uso inadecuado de vocabulario y términos técnicos. 16

17 5. Centros de prácticas Listado de centros de prácticas disponibles En virtud de los convenios firmados con las diversas Consejerías y Departamentos de Educación, así como diferentes procedimientos aprobados, nuestra universidad ofrece la posibilidad de realizar las prácticas en todas las Comunidades Autónomas. Además, ofrecemos la posibilidad de realizar las prácticas del Máster en el extranjero. En la siguiente dirección Web, está disponible un listado de Centros Educativos de prácticas 17

18 6. Derechos y deberes del alumnado Según el Real Decreto 1707/2011 que regula las prácticas académicas externas, Durante la realización de las prácticas académicas externas, los estudiantes tendrán los siguientes derechos A la tutela, durante el período de duración de la correspondiente práctica, por un profesor de la universidad y por un profesional que preste servicios en la empresa, institución o entidad donde se realice la misma. A la evaluación de acuerdo con los criterios establecidos por la Universidad. A la obtención de un informe por parte de la entidad colaboradora donde ha realizado las prácticas, con mención expresa de la actividad desarrollada, su duración y, en su caso, su rendimiento. A la propiedad intelectual e industrial en los términos establecidos en la legislación reguladora de la materia. A recibir, por parte de la entidad colaboradora, información de la normativa de seguridad y prevención de riesgos laborales. A cumplir con su actividad académica, formativa y de representación y participación, previa comunicación con antelación suficiente a la entidad colaboradora. A disponer de los recursos necesarios para el acceso de los estudiantes con discapacidad a la tutela, a la información, a la evaluación y al propio desempeño de las prácticas en igualdad de condiciones. A conciliar, en el caso de los estudiantes con discapacidad, la realización de las prácticas con aquellas actividades y situaciones personales derivadas o conectadas con la situación de discapacidad. Aquellos otros derechos previstos en la normativa vigente y/o en los correspondientes Convenios de Cooperación Educativa suscritos por la Universidad y, en su caso, la entidad gestora de prácticas vinculada a la misma, con la entidad colaboradora. Asimismo y, durante la realización de las prácticas académicas externas los estudiantes deberán atender al cumplimiento de los siguientes deberes Cumplir la normativa vigente relativa a prácticas externas establecida por la universidad. Conocer y desarrollar el Proyecto Formativo de las prácticas, siguiendo las indicaciones del tutor asignado por la entidad colaboradora, bajo la supervisión del tutor académico de la universidad. Mantener contacto con el tutor académico de la universidad durante el desarrollo de 18

19 las prácticas y comunicarle cualquier incidencia que pueda surgir en el mismo, así como hacer entrega de los documentos e informes de seguimiento intermedio y la memoria final que le sean requeridos. Incorporarse a la entidad colaboradora en la fecha acordada. Cumplir el horario previsto en el proyecto educativo y respetar las normas de funcionamiento, seguridad y prevención de riesgos laborales de la misma. Elaboración de la memoria final de las prácticas. Guardar confidencialidad en relación con la información interna de la entidad colaboradora y guardar secreto profesional sobre sus actividades, durante su estancia y finalizada ésta. Mostrar, en todo momento, una actitud respetuosa hacia la política de la entidad colaboradora. Cualquier otro deber previsto en la normativa vigente y/o en los correspondientes Convenios de Cooperación Educativa suscrito por la Universidad y, en su caso, la entidad gestora de prácticas vinculada a la misma, con la entidad colaboradora. 7. Anexos Los siguientes documentos se proporcionarán a través de la plataforma en el CampusViu PARA ESTUDIANTES: A1: Solicitud de periodo de prácticas A2: Hoja de compromiso con las prácticas A3: Autoevaluación de competencias adquiridas en el periodo de prácticas A4: Documento de confidencialidad PARA TUTORES CENTROS T1: Carta de presentación del alumno T2: Convenio T3: Adenda al convenio T4: Evaluación del alumno 19