Paso 1 Ordena las letras para encontrar los elementos y acciones que se pueden utilizar

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1 Capítulo 2 La tecnología y el progreso PRIMERA PARTE Así lo decimos! VOCABULARIO 2-1 Caos letrado. Paso 1 Ordena las letras para encontrar los elementos y acciones que se pueden utilizar para ayudar al medio ambiente, atendiendo a las claves. 1. Es un verbo de la primera conjugación (-ar). Es indispensable para disminuir la contaminación producida por los desechos. E I L R C A C R 2. Es un sustantivo masculino. Muchas botellas son fabricadas con este material. P S L Á C T O I 3. Es un sustantivo femenino. Todas las personas la producen. Es una de las principales fuentes de contaminación. A U S R B A 4. Es un sustantivo masculino, pero la palabra no termina con la vocal o. Los vasos y las copas están hechos con este material. R T I L C S A Conexiones Online Supplementary Activities Manual 1

2 Paso 2 Busca en la sopa de letras tres palabras (un verbo y dos sustantivos) para descifrar el mensaje oculto. Para proteger el medio ambiente también es muy importante A S R E C E B G L A Q J E L B O S Q U E B O S L I F M I P O A C C E V O D I K C D M A M H A L G E O F P T U N I S B R O A J A R C I N E L I R O R F E H A B E R Mensaje oculto: y 2 Conexiones Online Supplementary Activities Manual

3 Paso 3 Completa la cruz de vocabulario a partir de las siguientes claves. Si necesitas ayuda consulta el apartado Así lo decimos! en la página Es necesario para que los automóviles, los aviones y otros medios de transporte funcionen. Países como Venezuela, Irak y Arabia lo producen. Es un sustantivo masculino. Se usa para producir gasolina. 2. Es de color negro y gris. No es sólido. Las fábricas son una de sus principales fuentes. Es un sustantivo masculino. 3. Ocurre cuando no ha llovido lo suficiente. Produce grandes pérdidas económicas. Es un sustantivo femenino. 4. Es un problema en todo el mundo. Todas la personas pueden hacer algo para evitarla. Daña al medio ambiente. Conexiones Online Supplementary Activities Manual 3

4 5. Produce grandes cambios en el clima del mundo. El uso de aerosoles es una de sus causas. Es un concepto de tres palabras. 6. Protege a la Tierra contra las radiaciones ultravioletas del sol. Actualmente está dañada. Los refrigeradores y aerosoles la dañan. 2-2 Poco o pequeño? Lee atentamente las oraciones y complétalas con una de las palabras en las casillas. 1. En el pasado personas sabían cómo ayudar con el reciclaje de la basura. pocos un poco de pocas poco poca pequeño/a/os/as 2. Si compras un coche con un motor más, podrás usar menos combustible y ayudarás a conservar el medio ambiente. pocos un poco de pocas poco poca pequeño/a/os/as 3. Los automóviles híbridos usan combustible en comparación a los automóviles tradicionales. pocos un poco de pocas poco poca pequeño/a/os/as 4 Conexiones Online Supplementary Activities Manual

5 2-3 La ecología y el mundo. Lee atentamente cada oración y completa los espacios en blanco con la forma correcta de los tèrminos en el banco de palabras. Sólo puedes usar cada palabra una vez. contaminación contaminar carbón potable desechable plástico rescatar conservar combustible Green Peace se preocupa de (1) a las especies en peligro de extinción en todo el mundo. Muchas personas prefieren usar vasos de (2) y (3) cuando hacen una fiesta en casa, pero esta medida aumenta la (4). El (5) se utilizó desde principios del Siglo XIX hasta la Segunda Guerra Mundial como (6). Cuidar el agua (7) en casa es muy fácil: sólo necesitas tomar la decisión. Todas las personas pueden hacer algo para (8) la naturaleza y (9) menos el aire y la tierra. Conexiones Online Supplementary Activities Manual 5

6 A REPASAR! El imperfecto 2-4 Cambia, todo cambia Escribe la forma correcta del imperfecto de los verbos entre paréntesis. Hace veinte años nadie (1. pensar) en el reciclaje como una opción al alcance de la mano. Todos (2. botar) los desperdicios al basurero y nadie se (3. dar) la molestia de separar su basura. Es más, las personas no (4. saber) que si (5. tomar) pequeñas medidas en casa, (6. poder) ayudar a producir menos basura en su ciudad. Sin embargo, cuando las personas se enteraron por medio de los medios de comunicación de la importancia de reciclar la basura para combatir la contaminación, las cifras cambiaron y se observó una leve disminución del número de toneladas de basura producida. Mi abuela, por modelo, siempre me (7. preguntar) por qué (8. guardar) las latas de gaseosa si ya (9. estar) vacías. Yo siempre le (10. explicar) que para ayudar a descontaminar la ciudad, yo (11. guardar) y también (12. recoger) todas las latas de aluminio que (13. encontrar). Después las (14. lavar) y finalmente las (15. llevar) al supermercado, donde las (16. juntar) y luego las (17. reciclar). Ahora, cada vez que mi abuela bebe una gaseosa veo que guarda la lata... creo que para ella las cosas también han cambiado. 6 Conexiones Online Supplementary Activities Manual

7 2-5 No es lo mismo con ser que con estar... Lee atentamente cada oración y decide si debes usar el verbo ser o estar. Encierra en un círculo la alternativa correcta. 1. El niño no malo, sólo un poco travieso. (a) es (b) está 2. Ya lista para ir de compras. (a) soy (b) estoy 3. vivos a pesar del accidente que sufrieron. (a) Están (b) Son 4. muy mal del estómago; necesito consultar un médico. (a) Estoy (b) Soy 5. Los estudiantes del curso de español muy listos y responsables. (a) están (b) son 6. El niño muy carismático y por eso es el líder de su curso. (a) está (b) es 2-6 Qué debo hacer? Katinka es alemana y quiere aprender español. Escribe tres consejos para ella. Usa la forma hay que + infinitivo. MODELO: Para aprender español hay que estudiar todos los días Conexiones Online Supplementary Activities Manual 7

8 2-7 Tu ciudad. Elige tres lugares que frecuentas de tu ciudad. Luego pregúntale a tu compañero/a dónde están. MODELO: TÚ: Dónde está el supermercado? TU COMPAÑERO/A: Está en la Highway Crucigrama. Completa el crucigrama con la forma correcta del futuro de cada verbo. 1. querer (él) 6. salir (nosotros) 2. decir (yo) 7. haber (vosotros) 3. saber (tú) 8. hacer (yo) 4. venir (ellos) 9. poder (usted) 5. poner (ella) 10. tener (ustedes) 8 Conexiones Online Supplementary Activities Manual

9 2-9 Todo lo que tengo que hacer! Esta actividad es para dos estudiantes. El Estudiante A debe permanecer en esta página; el Estudiante B debe consultar el apéndice. Estudiante A En tu agenda hiciste una lista de las cosas que debes hacer Cocinar un pastel Lavar la ropa Pasear al perro Salir con Ana Regar las plantas Comprar vegetales Estudiar bioquímica Hacer la cama Usa el futuro de los verbos en tu lista y comunica lo que harás a tu compañero/a. Puedes usar las siguientes expresiones u otras: mañana, más tarde, en la noche, en la tarde, la próxima semana, el próximo mes. MODELO: Mañana cocinaré un pastel. Conexiones Online Supplementary Activities Manual 9

10 2-10 Descomponiendo palabras. Paso 1 Clasifica cada palabra en la tabla según sea verbo, sustantivo o adjetivo. Marca con una X las casillas que la describan. MODELO: Verbo Presente Pretérito Imperfecto Persona Singular Plural avanzaba X Ud./él, ella X predecían agravé gravedad avanzada avances dañaste predicción manipulado Verbo Presente Pretérito Imperfecto Persona Singular Plural Sustantivo Femenino Masculino Singular Plural Adjetivo Femenino Masculino Singular Plural 10 Conexiones Online Supplementary Activities Manual

11 Paso 2 Ahora escoge tres términos y escribe tres oraciones con ellos. MODELO: El gobierno avanzaba rápidamente en la aprobación de las leyes para proteger el medio ambiente Para quien quiera ser mi novio. Esta actividad es para dos estudiantes. El Estudiante A debe permanecer en esta página; el Estudiante B debe consultar el apéndice. Estudiante A Comunica a tu compañero/a tres cualidades que deba tener una persona para ser tu novio/a. MODELO: Debe ser maduro. Conexiones Online Supplementary Activities Manual 11

12 2-12 Buena o mala calidad: cuestión de suerte? Lee las descripciones y decide si los objetos son de buena o mala calidad. Marca tu respuesta con una X en la columna correspondiente. Descripción Buena calidad Mala calidad Compré esta lapicera hace dos días y ya no escribe! X Descripción Buena calidad Mala calidad 1. Compré una calculadora el martes. El viernes ya no funcionó. 2. Mi teléfono celular se cayó al piso, pero no se dañó. 3. Mi mamá me regaló un lápiz labial rosa. Mis labios se ven rosados todo el día. 4. Compré un paraguas. La segunda vez que intenté abrirlo se rompió. 12 Conexiones Online Supplementary Activities Manual

13 Así lo hacemos! ESTRUCTURAS The subjunctive 2-13 A completar. Escribe cada verbo en el presente del subjuntivo y luego escribe las letras en cada casilla. Horizontales 4. andar, ustedes 8. dar, nosotros 9. haber, tú 11. traer, ellos 12. dormir, ustedes 14. caer, nosotros 15. producir, él 16. volver, tú Verticales 1. saber, ustedes 2. tomar, ella 3. ir, yo 5. estar, ella 6. estudiar, yo 7. comer, ellas 10. poder, él 13. ser, yo Conexiones Online Supplementary Activities Manual 13

14 2-14 Sopa de letras. Paso 1 De las siguientes expresiones, selecciona aquellas con las que debes usar el subjuntivo. Es necesario Estoy seguro Prefiero Creo Ojalá Quiero Dudo Espero Recomiendo Paso 2 Busca en esta sopa de letras las siete expresiones del primer paso, con las que debes usar el subjuntivo. E T Q I C D M A Z F I X E J C D P I S O B A G H F K R M C M Y E N U O L N I M T B L T Q O V D O P N Y D E R E R O D A C S U B D Z M C I S O N E C N E L F O G O N W E A I C P A G S E O O D R y A P O Q U I E R O A O P S C S N B O C R L A N I E F L E T E A O R A S O B D A E Q M Y T I L U R R N M I O J A L Á Ú N T A L U S E O I C I N T I E R N E T B R G R E L O O U E K E N W A C S U A J C E R Z U M U N A Y O H I K A J O C L C I G S E R D S I G F S N E I L I V O H C O A W U Y R S U C E C R A Q O M F I A N O S F D I S L R E M U U L I N P E P R E F I E R O E O Q U S P E E S O S T O A E E O I R R E N L A N L T F G U L R Y R N O O D S U I P D I O N D R I E S O C E E R D O C O O O N A 14 Conexiones Online Supplementary Activities Manual

15 2-15 A ordenar! Ordena las palabras y luego escribe la oración usando el presente del subjuntivo o indicativo. MODELO: Creo que dinero necesitar (yo) más Creo que necesito más dinero. universidad en es bueno que estudiar (tú) la 1. llegar dudo que el avión 2. buena la estamos seguras de que ser película 3. mañana es imposible que salir (nosotros) 4. idea no creo que una ser buena 5. Conexiones Online Supplementary Activities Manual 15

16 2-16 Combate verbal. Esta actividad es para dos estudiantes. El Estudiante A debe permanecer en esta página; el Estudiante B debe consultar el apéndice. Estudiante A Paso 1 Completa las tablas con el presente del subjuntivo de los siguientes verbos y luego, sin que tu compañero/a vea, dibuja un barco en cuatro casillas de tu tabla. Tu tabla dar / yo estar / ella haber / tú pensar / yo llegar / ellos dormir / Ud. La tabla de tu compañero/a ir / yo saber / ella ser / tú buscar / yo empezar / ellos sentir / Ud. 16 Conexiones Online Supplementary Activities Manual

17 Paso 2 Túrnate con tu compañero/a para adivinar dónde están ubicados los barcos. Cuando sea el turno de adivinar de tu compañero/a, di Agua cuando no acierte y Fuego cuando escoja una casilla donde hayas dibujado tu barco. MODELO: Tu tabla beber/nosotros bebamos Amar/tú ames TU COMPAÑERO/A: bebamos. TÚ: Agua. TU COMPAÑERO/A: ames. TÚ: Fuego. Conexiones Online Supplementary Activities Manual 17