PLAN FORMATIVO MECÁNICA AUTOMOTRIZ ELECTROMECÁNICA

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1 PLAN FORMATIVO MECÁNICA AUTOMOTRIZ ELECTROMECÁNICA

2 SECTOR SUB SECTOR PERFILES ASOCIADOS COMERCIO VENTAS, REPARACIÓN Y MANTENIMIENTO MÉCANICO AUTOMOTRIZ SIN PERFIL RELACIONADO NIVEL CUALIFICACION 1 FECHA VIGENCIA DEL PERFIL 30/11/2016 PLAN FORMATIVO Nombre MECÁNICA AUTOMOTRIZ ELECTROMECÁNICA. Duración 120 Horas Descripción de la ocupación y campo laboral asociado Perfil(es) ocupacional(es) ChileValora relacionado(s) Requisitos Otec 1 La descripción ocupacional corresponde a la persona que se desempeña en actividades de diagnóstico de fallas, reparaciones de motor y mantenimiento de vehículos motorizados en talleres mecánicos, familiares o industriales, aplicando las normas y prevención de riesgos asociadas al sector. SIN PERFIL RELACIONADO No requiere. Licencia habilitante participante 2 No requiere. Requisitos de ingreso al Plan Formativo Competencia del Plan Formativo Enseñanza media completa, preferentemente. Realizar reparaciones en el motor y a los diferentes sistemas de un vehículo motorizado, aplicando las normas de prevención de riesgos e higiene industrial requeridas para el desarrollo seguro de la actividad. 1 Se refiere a acreditaciones anexas que requiera el OTEC, establecidas por normativa vigente. Ejemplo: Escuela de Conductores, regida por normativa del Ministerio de Transportes. 2 Se refiere a licencias requeridas para desempeñarse laboralmente, tales como licencias, certificados, certificaciones, acreditaciones, autorizaciones, etc., emitidas por autoridades correspondientes.

3 Número de Módulos Nombre del Módulo Horas de Duración Módulo 1: PRINCIPIOS DE OPERACIÓN Y SISTEMAS DE UN MOTOR DIÉSEL. 90 Módulo 2: TÉCNICAS DE MECÁNICA AUTOMOTRIZ. 30 TOTAL DE HORAS 120

4 MÓDULO FORMATIVO N 1 Nombre PRINCIPIOS DE OPERACIÓN Y SISTEMAS DE UN MOTOR DIESEL AUTOMOTRIZ N de horas asociadas al módulo 90 Perfil ChileValora asociado al módulo UCL(s) ChileValora relacionada(s) Requisitos de Ingreso Competencia del módulo SIN PERFIL RELACIONADO SIN UCL RELACIONADA Enseñanza media completa, preferentemente. Aplicar técnicas de mantenimiento preventivo y reparación de un motor diésel, de acuerdo a normas de prevención de riesgos e higiene industrial requeridas para el desarrollo seguro de la actividad. APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS 1. Describir las necesidades de infraestructura, materiales, equipos y herramientas de un taller mecánico, de acuerdo a normas de seguridad e higiene requeridas para un taller mecánico 1.1 Prepara el área de trabajo con los materiales, insumos, herramienta y equipos, de acuerdo a normas de seguridad e higiene requeridas para un taller mecánico. 1.2 Describe los servicios específicos requeridos para trabajos de mecánica automotriz, de acuerdo a normas de seguridad e higiene requeridas para un taller mecánico. 1. Necesidades de un Taller mecánico automotriz: Normas de seguridad e higiene utilizadas en un taller mecánico Espacio Pozo o rampa Herramientas: p/c, juego dados, martillos, destornilladores Torque, allen, tork, gatas hidráulicas Depósitos para aceite, lavadora alta presión, compresor Alicates, botadores, sacabocados, portátiles Steelson, ajustable, caimán, mazos Calibrador de láminas, entre otras

5 2. Aplicar los principios básicos de operación y sistemas de un motor diésel. 3. Aplicar técnicas de mantención preventiva de un motor diésel de acuerdo a normas de seguridad e higiene y prevención de riesgos de un taller mecánico. 2.1 Describe los sistemas y subsistemas de un motor diésel. 2.2 Relaciona la estructura y funcionamiento de un motor diésel. 2.3 Explica la estructura de los motores de combustión interna de un motor diésel 3.1 Describe los componentes de chassis y el funcionamiento del tren de potencia. 3.2 Aplica técnicas de ajuste en sistema de inyección de un motor diésel, de acuerdo a especificaciones técnicas y normas de seguridad e higiene y prevención de riesgos de un taller mecánico. 3.3 Aplica técnicas de ajuste en sistema eléctrico de un motor diésel, de acuerdo a especificaciones técnicas y normas de seguridad e higiene y prevención de riesgos de un taller mecánico. 2. Estructura y funcionamiento de un motor Diésel: Partes de un motor Diésel Ciclo de un motor Diésel Ciclo de un motor a Gasolina Estructura de los motores de combustión interna Funcionamiento de los diferentes componentes. Sistemas de un motor Sistema de refrigeración Sistema de lubricación Sistema de admisión y escape Sistema de combustible Sistema eléctrico (carga y arranque) 3. Componentes de chasis y técnicas e ajuste en los sistemas de inyección diésel, eléctricos y componentes del chasis: Normas de higiene e higiene y prevención de riesgos utilizadas en un taller mecánico Chassis y tren de potencia Operación del embrague Configuración de la transmisión y eje de impulsión El Diferencial; suspensión y sistema de suspensión independiente Dirección de potencia Sistema de frenos; frenos de servicio y frenos de estacionamiento Sistema de Inyección Diésel

6 Bomba inyectora Cañerías de inyección Inyectores Componentes del sistema eléctrico, Batería, alternador y motor de arranque Operación de Baterías Mantención de Baterías Conexiones Eléctricas El Alternador Cómo funciona el alternador Los diodos Caja reguladora El motor de partida Componentes del motor de partida ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere una estrategia para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes, por módulo. El proceso formativo del módulo Principios de Operación y Sistemas de un Motor Diésel se inserta en la modalidad de carácter presencial y enfatiza en la adquisición de conocimientos respecto del mantenimiento, diagnóstico y reparación de fallas en un Motor Diésel. Se recomienda el desarrollo de actividades que favorezcan la incorporación de conocimientos a partir de clases expositivas y prácticas de taller, resguardando la claridad en la entrega de los principales conceptos a desarrollar. El facilitador debe tener siempre presente que se encuentra frente a un adulto, que construye su aprendizaje basándose en sus conocimientos previos y en su experiencia. El facilitador debe garantizar espacios de diálogos que permitan responder dudas y reafirmar conocimientos adquiridos. ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO

7 La estrategia de evaluación de cada módulo del Plan Formativo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respectos de los aprendizajes esperados del módulo. El proceso evaluativo debe considerar distintos tipos de evaluación que permitan medir tanto el conocimiento, los procedimientos y las actitudes requeridas para el buen desempeño de los participantes. Se sugiere en este sentido trabajar evaluaciones de tipo diagnóstica, formativa y sumativa, tanto al inicio del módulo como en el desarrollo y cierre del mismo. Todo proceso evaluativo implica la toma de decisiones para la mejora continua del proceso de capacitación, por lo que para el módulo se sugiere aplicar instrumentos de evaluación relacionados con el desarrollo de contenidos los que serán evaluados con Prácticas de Taller. El instrumento a utilizar corresponde a una Escala de Apreciación que evaluará los conocimientos y habilidades adquiridos por el alumno y la evaluación será individual. Las dificultades detectadas en la evaluación de proceso deben tratarse, introduciendo medidas correctivas que permitan posibilitar y potenciar el éxito del aprendizaje. Cada participante debe contar con un portafolio de evidencias de las competencias logradas en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos, informes, listas de chequeo, pruebas, etc. La calificación final del participante debe expresarse en términos de Aprobado o Aún no aprobado. PERFIL DEL FACILITADOR Opción 1 Opción 2 Opción 3 Formación académica como profesional o técnico de nivel superior del área mecánica automotriz, titulado. Experiencia laboral en el sector mecánico automotriz, mínimo 3 años, demostrables. Experiencia como facilitador de capacitaciones laborales para adultos, de mínimo 3 años demostrables. Formación académica como profesional o técnico de nivel superior del área mecánica automotriz, titulado. Formación como facilitador de capacitaciones laborales para adultos, de mínimo 3 años demostrables. Experiencia laboral en el sector mecánico automotriz, mínimo 3 años, demostrables. Experiencia como facilitador de capacitaciones laborales para adultos, de mínimo 3 años demostrables. RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.² por alumno, implementada con: Puestos de trabajo individuales que considere Un Notebook o PC para el facilitador Proyector multimedia. Carpetas o archivadores. Cuadernos o croqueras.

8 mobiliario similar o equivalente al de la educación superior. Escritorio y silla para profesor. Sistema de calefacción y ventilación. Servicios higiénicos separados para hombres y mujeres en recintos de aulas y de actividades prácticas. Taller mecánico adecuado para realizar demostraciones y aplicación por cada alumno. Telón. Pizarrón. Filmadora o cámara fotográfica para registrar evidencias de actividades realizadas, especialmente de los participantes. Tester Reglas Graduadas Motores Set de Herramientas Set de llaves p/c Lápices pasta y grafito. Gomas de borrar. Pautas de evaluación. Plumones para pizarrón. Libro de clases. Manual Mecánica Automotriz Overol Lentes de Seguridad Guantes de cabritilla Pie de Metro Juegos de Dados Alicates Destornilladores

9 MÓDULO FORMATIVO N 2 Nombre TÉCNICAS DE MECÁNICA AUTOMOTRIZ N de horas asociadas al módulo 30 Perfil ChileValora asociado al módulo UCL(s) ChileValora relacionada(s) Requisitos de Ingreso Competencia del módulo SIN PERFIL RELACIONADO SIN UCL RELACIONADA Enseñanza media completa, preferentemente. Aplicar técnicas de mecánica automotriz resguardando la seguridad y calidad en las operaciones, instalaciones de los diferentes componentes y equipos mecánicos, de acuerdo a normas de prevención de riesgos e higiene industrial requeridas para el desarrollo seguro de la actividad. APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS 1. Aplica técnicas de seguridad y calidad en las operaciones de instalación de componentes y equipos mecánicos, de acuerdo a normas de prevención de riesgos e higiene requeridas para el desarrollo de la actividad. 2. Utilizar técnicas de mecánica automotriz, de acuerdo a normas de prevención de riesgos e higiene industrial requeridas para el desarrollo seguro de la actividad. 1.1 Describe la normativa de seguridad vigente para instalaciones y equipos mecánicos de un taller mecánico. 1.2 Ejecuta la normativa de seguridad vigente para líquidos inflamables, control de incendios y calidad de los trabajos. 2.1 Aplica técnicas de ajuste en diferentes sistemas y componentes utilizando plantillas de instrumentos de medición, de acuerdo a normas de prevención de riesgos e higiene requeridas para el desarrollo de la actividad. 2.2 Desarrolla técnicas de ajuste de motor y sus diferentes componentes, de acuerdo a normas de prevención de riesgos e higiene requeridas para el desarrollo de la actividad. 1. Normativa de seguridad vigentes: Seguridad en el taller Líquidos inflamables Control de incendios Calidad de los trabajos 2. Ajustes en los diferentes sistemas y componentes: plantillas e instrumentos de medición. Ajustes en los diferentes componentes del motor Técnicas y elementos de ajustes.

10 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere una estrategia para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes, por módulo. El proceso formativo del módulo Técnicas de Mecánica Automotriz se inserta en la modalidad de carácter presencial y enfatiza en la adquisición de conocimientos respecto del utilización de técnicas y elementos de ajustes de los diferentes sistemas y componentes aplicando la normativa de seguridad correspondiente, se recomienda el desarrollo de actividades que favorezcan la incorporación de conocimientos a partir de clases expositivas y prácticas de taller, resguardando la claridad en la entrega de los principales conceptos a desarrollar. El facilitador debe tener siempre presente que se encuentra frente a un adulto, que construye su aprendizaje basándose en sus conocimientos previos y en su experiencia. El facilitador debe garantizar espacios de diálogos que permitan responder dudas y reafirmar conocimientos adquiridos. ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO La estrategia de evaluación de cada módulo del Plan Formativo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respectos de los aprendizajes esperados del módulo. El proceso evaluativo debe considerar distintos tipos de evaluación que permitan medir tanto el conocimiento, los procedimientos y las actitudes requeridas para el buen desempeño de los participantes. Se sugiere en este sentido trabajar evaluaciones de tipo diagnóstica, formativa y sumativa, tanto al inicio del módulo como en el desarrollo y cierre del mismo. Todo proceso evaluativo implica la toma de decisiones para la mejora continua del proceso de capacitación, por lo que para el módulo se sugiere aplicar instrumentos de evaluación relacionados con el desarrollo de contenidos los que serán evaluados con Prácticas de Taller. El instrumento a utilizar corresponde a una Escala de Apreciación que evaluará los conocimientos y habilidades adquiridos por el alumno y la evaluación será individual. Las dificultades detectadas en la evaluación de proceso deben tratarse, introduciendo medidas correctivas que permitan posibilitar y potenciar el éxito del aprendizaje. Cada participante debe contar con un portafolio de evidencias de las competencias logradas en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos, informes, listas de chequeo, pruebas, etc. La calificación final del participante debe expresarse en términos de Aprobado o Aún no aprobado. PERFIL DEL FACILITADOR Opción 1 Opción 2 Opción 3 Formación académica como profesional o técnico de nivel superior del área mecánica, titulado. Formación académica como profesional o técnico de nivel superior del área mecánica, titulado. Experiencia laboral en el sector mecánico, mínimo 3 años, demostrables. Experiencia laboral en el sector mecánico, mínimo 3 años, demostrables. Formación como facilitador de capacitaciones laborales para adultos, de mínimo 3 años demostrables. Experiencia como facilitador de capacitaciones laborales para adultos, de mínimo 3 años

11 Experiencia como facilitador de capacitaciones laborales para adultos, de mínimo 3 años demostrables. demostrables. RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.² por alumno, implementada con: Puestos de trabajo individuales que considere mobiliario similar o equivalente al de la educación superior. Un Notebook o PC para el facilitador. Proyector multimedia. Telón. Pizarrón. Carpetas o archivadores. Cuadernos o croqueras. Lápices pasta y grafito. Gomas de borrar. Escritorio y silla para profesor. Sistema de calefacción y ventilación. Servicios higiénicos separados para hombres y mujeres en recintos de aulas y de actividades prácticas. Taller mecánico adecuado para realizar demostraciones y aplicación por cada alumno. Filmadora o cámara fotográfica para registrar evidencias de actividades realizadas, especialmente de los participantes. Tester Reglas Graduadas Motores Set de Herramientas Set de llaves p/c Pie de Metro Pautas de evaluación. Plumones para pizarrón. Libro de clases. Manual Mecánica Automotriz Overol Lentes de Seguridad Resma de Hojas tamaño Oficio Guantes de cabritilla Juegos de Dados Alicates Destornilladores