PROYECTOS Y ACTIVIDADES DE COOPERACIÓN PARA EL DESARROLLO

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1 PROYECTOS Y ACTIVIDADES DE COOPERACIÓN PARA EL DESARROLLO INTRODUCCIÓN El objetivo de esta plantilla es recabar una información detallada sobre el proyecto de cooperación en el cual usted ha participado. **Los aspectos personales y comentarios personales serán totalmente confidenciales (únicamente tendrá acceso a ellos la coordinadora de Tantaka en el caso de convalidación de créditos). Si hubiese alguna información que las personas responsables de Cooperación al Desarrollo, considerasen interesante transmitir o difundir, siempre pedirán permiso al alumno. La información de la plantilla Excel se pondrá en la web de Solidaridad y estará a disposición de los alumnos que desean realizar actividades de cooperación para el desarrollo en el área de la salud de modo que puedan acceder a la experiencia e información recabada por las estancias de alumnos de promociones anteriores y así elegir un proyecto acorde con sus preferencias y/o cualidades y realizar con mayor aprovechamiento y eficiencia dicha ayuda. INSTRUCCIONES Por favor, una vez que haya realizado sus actividades de desarrollo, rellene los espacios siguientes y envíe la plantilla a tantaka@unav.es. RECUERDE: 1. LAS PERSONAS QUE HAYAN ESTADO EN UN MISMO PROYECTO PUEDEN RELLENAR UNA SOLA HOJA COMÚN. EN ESTE CASO, DEBEN FIGURAR TODOS LOS NOMBRES DE DICHOS ALUMNOS 2. ESTE DOCUMENTO, JUNTO CON EL CERTIFICADO ACREDITATIVO DE COOPERACIÓN, Y EL DE ASISTENCIA A LAS SESIONES, DEBE ENTREGARSE A TANTAKA (aquellos alumnos que convaliden créditos). Página 1 de 5 Versión: 07/02/14

2 (Se recomienda borrar los ejemplos o comentarios escritos en la columna de respuestas antes de introducir respuestas) DATOS DEL ALUMNO (O ALUMNOS EN EL CASO DE IR EN GRUPO): APELLIDOS Y NOMBRE CIUDAD DE PROCEDENCIA CURSO RECIÉN FINALIZADO EN EL MOMENTO DE REALIZAR LA ACTIVIDAD (por ejemplo, 3º de Medicina) ACTIVIDADES DE VOLUNTARIADO DURANTE EL CURSO No Sí. Especificar (por ejemplo, alguna ONG, parroquia, UAS ) DATOS DE REALIZACIÓN DE PROYECTOS PREVIOS (veranos anteriores): PAÍS/ES ENTIDAD RECEPTORA (por ejemplo, religiosas de la Madre Teresa de Calcuta) ACTIVIDADES (por ejemplo, juegos con niños de un orfanato) REALIZADAS DURACIÓN DE SU (por ejemplo, del 5 al 31 de julio de 2007) ESTANCIA DATOS DEL PROYECTO: PAÍS DEL PROYECTO REGIÓN ENTIDAD RECEPTORA NOMBRE DEL PROYECTO DURACIÓN DE SU ESTANCIA PERSONA DE CONTACTO EN ESPAÑA PERSONA DE CONTACTO EN EL PAÍS DEL PROYECTO TRABAJOS A REALIZAR HABITUALMENTE REQUERIMIENTOS ADMINISTRATIVOS OTROS REQUERIMIENTOS VACUNACIÓN QUIMIOPROFILAXIS (por ejemplo, religiosas de la Madre Teresa de Calcuta) (por ejemplo, del 1 de julio al 12 de agosto de 2009) Nombre: Dirección: Teléfono: FAX: (por ejemplo, un médico, un religioso, nadie, etc. SI PUEDE FACILITE SUS DATOS) (por ejemplo: clases de educación sanitaria, cuidados de enfermos, puede citar varias actividades ) (por ejemplo, visado, curso de cooperación, duración mínima exigida, etc.) (ej. la entidad receptora solicita una edad determinada, un sexo determinado, etc.) (ej. vacuna fiebre amarilla, así como el lugar de administración, ej. centro de salud) hepatitis A f.amarilla f.tifoidea meningitis A otras(por favor, indicar): profilaxis malaria (especificar tratamiento): otro(por favor, indicar): centro de salud hospital clínica privada otro(por favor, indicar): Página 2 de 5 Versión: 07/02/14

3 EXISTE REMUNERACIÓN PARA EL VIAJE? RELIGIÓN(ES) DEL PAÍS FACILIDAD PARA PARTICIPAR EN LA EUCARISTÍA? VENTAJAS ESPECIALES (en el caso afirmativo, señale el organismo) (por ejemplo, musulmana, cristiana, hindú) (por ejemplo, si el lugar es remoto describir las condiciones: "sí, cada quince días" o "si con un desplazamiento de 20 kilómetros", etc.) (Por ejemplo, estar en una ciudad, tener agua caliente, etc) DESVENTAJAS ESPECIALES (Por ejemplo, no tener agua para el aseo, dificultad especial del trabajo, etc.) DATOS DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS: Por favor, para cada ACTIVIDAD realizada, explique las características de las mismas: ACTIVIDAD 1: (Indique la actividad; por ejemplo, educación sanitaria) (Por ejemplo, hablar de la importancia del lavado de manos) (por ejemplo, niños de una escuela, un barrio de un pueblo) Número aproximado de personas beneficiadas Indique el número activamente y/o si ha existido ayuda económica) ACTIVIDAD 2: Número aproximado de personas beneficiadas (Indique la actividad; por ejemplo, construcción de un pozo) (Por ejemplo, transportar material de construcción) (por ejemplo, un pueblo indígena) Indique el número activamente y/o si ha existido ayuda económica ACTIVIDAD 3: (Indique la actividad; por ejemplo, ayuda en la consulta del médico) (Por ejemplo, cura de heridas, tratamiento, etc.) (por ejemplo, embarazadas, niños ) Número aproximado de personas beneficiadas Indique el número activamente y/o si ha existido ayuda económica Si necesita describir más actividades, copie y pegue más tablas. Página 3 de 5 Versión: 07/02/14

4 ASPECTOS RELACIONADOS CON LAS SESIONES TEÓRICAS ENERO DE 2014: Especifique hechos, experiencias que hayan tenido lugar en relación con su proyecto y la preparación del mismo, en relación con aspectos vistos en las sesiones teóricas: SESIÓN 1. Mente preparada para el voluntariado. José Ignacio Monreal Qué es lo que se busca con la cooperación? Aspectos que deben tenerse en cuenta para la preparación del viaje. SESIÓN 2: Trabajo sobre el terreno. Pablo Martínez Quién es el protagonista de los proyecto de cooperación al desarrollo? Qué se necesita para realizar un buen voluntariado? SESIÓN 3. Panorama de la Cooperación al desarrollo. Enrique Abad Cómo definirías la pobreza? Recuerdas cuál es uno de los medidores de pobreza más determinantes? SESIÓN 4. Planificación familiar. Jokin de Irala Cuál es la situación familiar en muchos países en vías de desarrollo? Qué campañas de comunicación crees que son más eficaces para educar en la sexualidad y disminuir la transmisión de enfermedades? SESIÓN 5. Principios éticos de la cooperación. José López Guzmán Qué/quién es el punto de partida para realizar la cooperación? Qué conclusión se puede extraer de la reflexión Morir con dolor pero felices? SESIÓN 6. Comunicación intercultural. Hildegart González Qué implica la interculturalidad? Es sencillo conseguirla? Ponerse en el lugar de otro. Por qué eres blanco, puede preguntarle un niño. Cómo le responderías? SESIÓN 7. Alumnos de la UN que han realizado actividades de voluntariado en países en vías de desarrollo. Ibon Gurruchaga, Marta Alustiza y Jaime Fuertes Te ha tocado vivir alguna experiencia en relación con aspectos relacionados con la afectividad y sexualidad humana? (ej. abortos, anticonceptivos, preservativos, planificación familiar natural, problemas en familias numerosas, prostitución, maltratos, etc? Página 4 de 5 Versión: 07/02/14

5 COMENTARIOS PERSONALES: (Indique lo que usted estime oportuno para ayudar a otros alumnos en el futuro o par ayudar mejor a los beneficiarios locales del proyecto) SUGERENCIAS. Ej. Horarios del curso, Interés de las sesiones, Lugar, Fechas Página 5 de 5 Versión: 07/02/14