Prof. Dña. Lucía Campos Capelastegui

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1 FUNDAMENTOS DE ENFERMERIA DURACION: Anual La asignatura de Fundamentos de Enfermería, se imparte y desarrolla en el primer curso de la Diplomatura de Enfermería, según el Plan de Estudios publicado en el B.O.E. 30 de Agosto de modificado en el año 2000 PROFESORAS Prof. Dña. Lucía Campos Capelastegui Prof. Dña. Txaro Uliarte Larriketa Prof. Dña. Mª TPiedad Flores Elices La docencia, en la Escuela Universitaria de Enfermería, comprende los créditos teóricos y prácticos en el aula. Mientras los créditos clínicos, se realizarán en el Servicio Vasco de Salud (Osakidetza) y otros centros. La asignatura Fundamentos de Enfermería, consta de : 6,5 CRÉDITOS TEÓRICOS 3,5 CRÉDITOS PRÁCTICOS 4 CRÉDITOS CLÍNICOS TOTAL : 14 CRÉDITOS

2 OBJETIVOS: El alumno será capaz de: 1º.- INTEGRAR las bases que conforman la profesión de Enfermería. 2º.- IDENTIFICAR las funciones de Enfermería, para desarrollar adecuadamente su rol como futuro profesional de la salud. 3º.- RESPONDER de forma efectiva a los requerimientos de salud a nivel individual y social. 4º.- ADQUIRIR COMPETENCIAS para la aplicación eficaz de la metodología de cuidados, en la atención integral a las personas. 5º.- DESARROLLAR una visión global profesional, descubriendo y asumiendo las responsabilidades, establecidas por Organismos Nacionales e Internacionales al implementar los objetivos e intervenciones enfermeras. 6.- DEMOSTRAR habilidades en la aplicación de principios científicos y procedimientos que trascenderán a la atención individualizada al y en la calidad de cuidados. 7.- ACEPTAR responsabilidades de su propio aprendizaje y desarrollo profesional. 8.- INTEGRAR competencias en las relaciones interpersonales y habilidades de liderazgo y trabajo en equipo. ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS COGNITIVAS

3 UNIDAD I : MARCO CONCEPTUAL. TEORIAS Y MODELOS DE ENFERMERIA. Tema 1º : Naturaleza de la Enfermería. Funciones. Campos de actuación. Tema 2º : Evolución y desarrollo normal de las personas en su Ciclo vital. Necesidades del ser humano. Tema 3º : Tema 4º : Tema 5º : Ciclo salud-enfermedad. Niveles de atención de salud. Procesos interactivos. Comunicación y Relación de Ayuda en Enfermería. El proceso de Socialización en Enfermería. Tema 6º : Teorías sobre el Cuidar. Principales tendencias y modelos de Enfermería. ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS ASOCIADAS CON LA PRÁCTICA A) UNIDAD II : METODOLOGIA DE ENFERMERIA Tema 1º : Proceso de Atención de Enfermería. P.A.E. Tema 2º : Valoración por: Necesidades. Patrones de respuesta humana. Patrones Funcionales de Salud. Tema 3º : Identificación de problemas: Diagnósticos de enfermería. Taxonomía Nanda. Problemas interdependientes. Tema 4º : Planificación: Objetivos del proceso y de resultados. NOC Intervenciones de Enfermería (NIC). Estandarización de cuidados. Tema 5º : Ejecución. Tema 6º : Evaluación: Criterios (JACHAO) y estándares de calidad para cuidados.

4 B) UNIDAD III: CUIDADOS BASICOS - Atención integral de las personas. - Necesidades fisiológicas, de protección y seguridad. - Patrón de mantenimiento de la Salud - Patrón de actividad - ejercicio, sueño - descanso - Administración de medicamentos. - Diagnósticos de enfermería relacionados. METODOLOGIA -Clases expositivas, activas y participativas en la aplicación de técnicas y procedimientos -Talleres. Gestión de casos. EVALUACION Continua, a lo largo de todo el curso. * El alumno realizará un ejercicio parcial liberatorio, y uno final. (Ambos escritos) * Demostración de las capacidades prácticas en la ejecución de los procedimientos. * Trabajos individuales y grupales. * Prácticas clínicas. (Evaluadas en las unidades de los hospitales). Estos apartados configuran la nota final de la asignatura. PRÁCTICAS Las clases prácticas de Fundamentos de Enfermería son el instrumento que permite al alumno establecer relaciones entre las competencias cognitivas adquiridas y las asociadas a su rol profesional. Objetivos: * Integrar los conocimientos adquiridos. * Desarrollar capacidades cognitivas y actitudinales. * Asumir los conocimientos propios de la Profesión de Enfermería. * Experimentar en talleres con casos clínicos, la aplicación del Proceso de Atención de Enfermería.

5 * Potenciar la cooperación y el trabajo en equipo. PRÁCTICAS CLÍNICAS: Están orientadas al desarrollo de habilidades relacionadas con las Funciones de Enfermería aplicables a todos sus campos. Su propósito es que el alumno adquiera y/o fomente los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para trabajar como un excelente profesional de enfermería. Tendrán que alcanzarse gradualmente por ser alumnos de primer curso de la Diplomatura, ya que que poseen conocimientos básicos para desarrollar solamente intervenciones de cuidados en un primer nivel de complejidad. 1.- HABILIDADES INSTRUMENTALES Valorar correctamente las diferentes necesidades del individuo. Aplicar los procedimientos según Manual de Osakidetza y otros (Higiene, cambios posturales, constantes vitales,...) Valorar y registrar los datos recogidos en base a los patrones funcionales de salud. Administrar adecuadamente, ( 5 correctos), la medicación en sus diferentes vías de aplicación. Estimar y registrar procedimientos de aplicación de medicamentos y los efectos producidos, ( Manual Osakidetza, otros ) 2.- COMPETENCIAS COGNITIVAS Demostrar el dominio de los procedimientos realizados en las unidades. Identificar posibles modificaciones en el estado del enfermo y las situaciones de riesgo derivadas de las intervenciones de Enfermería. Realizar una valoración correcta del cliente reconociendo los diferentes datos sobre el estado de salud. Identificar correctamente los problemas del usuario y si procede elaborar diferentes Diagnósticos de Enfermería (Taxonomía Nanda). Planificar objetivos y actividades que ayuden a resolver los problemas de salud identificados. Desarrollar técnicas adecuadas que mejoren la fluidez de comunicación. Evaluar la eficacia de las intervenciones de Enfermería.

6 Aplicar el Proceso en base a los Patrones Funcionales de Salud orientándolo según los diferentes Modelos de cuidados. 3.- COMPETENCIAS ACTITUDINALES El alumno desarrollará y demostrará: - actitudes positivas con el equipo, paciente /cliente y su familia. De integración, participación, disponibilidad / colaboración y comunicación adecuada. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA ALFARO - LEFEVRE Rosalinda, (2001). Aplicación del proceso de Enfermería Madrid. Editorial Mosby, 5ª Edición. BENAVENT, GARCÉS Amparo y cols (2001). 1ª Edición Fundamentos de Enfermería. Madrid. Ed. DAE (Grupo Paradigma) COLLIERE Marie Françoise. (1993) Promover la vida Madrid. Ed. Interamericana.Mc Graw-Hill.-. FERNÁNDEZ FERRÍN, Carmen y cols. (2000) Enfermería Fundamental Madrid. Ed. Masson. Colección Master de Enfermería KOZIER Barbara y ERB Glenora, (1993). 4º Edición. Enfermería profesional. E. Fundamental. Tomo I y II. Madrid. Interamericana. MARRINNER Ann, (2002). Modelos y teorías de Enfermería. Madrid. Ed. Harcourt. 5ª Edición POTTER, Perry. (2001). 5º Edición Fundamentos de Enfermería. Teoría y práctica Madrid. Ed. Mosby-Doyma UGALDE, Mercedes, (1995). Diagnósticos de Enfermería. Taxonomía NANDA Madrid. Ed. Masson. VARIOS, (2003).

7 Diagnósticos Enfermeros. Definiciones y Clasificación Madrid. Ed. Harcourt. VARIOS, (1991). Manual de Procedimientos de Enfermería. Vitoria. Ed. Servicio Vasco de Salud. Osakidetza. VARIOS, (2001). Clasificación de Intervenciones de Enfermería.(NIC) Clasificación de Objetivos de Enfermería.(NOC) Madrid. Ed. Sintesis.