Master Universitario Deterioro de la Integridad Cutánea: úlceras y heridas PRÁCTICUM II PRÁCTICAS ON-LINE

Transcripción

1 1 Master Universitario Deterioro de la Integridad Cutánea: úlceras y heridas PRÁCTICUM II PRÁCTICAS ON-LINE Curso 2014/15

2 2 CURSO 2014/15 GUÍA DOCENTE DE LA MATERIA Y/O ASIGNATURA ECTS ASIGNATURA: PRÁCTICAS ONLINE 3 Materia: PRACTICUM II 3 Módulo: MÓDULO PRÁCTICO 12 Tipo de Formación 1 : PRESENAL Profesorado: Dr Federico Palomar Llatas Dña Begoña Fornés Dña Verónica Muñoz D José Bonías D Rafael Palomar D Pilar Pérez Dña Elena castellano CURSO: 2014/15 Semestre: 1º Y 2º ORGANIZAÓN DEL MÓDULO MÓDULO PRÁCTICO 12 ECTS Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios: El módulo se estructura en 2 materias que se imparten a lo largo del curso académico, siendo el 70% del total en el segundo cuatrimestre. Materias y Asignaturas Materia ECTS ASIGNATURA ECTS Curso/ semestre PRACTICUM I 9 PRÁCTICAS HOSPITALARIAS 6 1/2 1 Formación básica (materia común), Obligatorias, Optativas, Prácticas externas, Trabajo Fin de Grado.

3 3 PRÁCTICAS ETRAHOSPITALARIAS 3 1/1 y 2 PRACTICUM II 3 PRÁCTICAS ON-LINE 3 1/2 GUÍA DOCENTE MATERIA/ASIGNATURA: PRÁCTICAS HOSPITALARIAS Requisitos previos: OBJETIVOS GENERALES a. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio b. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios; c. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. COMPETENAS TRANSVERSALES 2 Ponderación de la competencia Instrumentales Ser capaz de analizar y sintetizar la información 2. Ser capaz de realizar una organización y planificación adecuadas 3. Ser capaz de resolver problemas 4. Ser capaz de desarrollar presentaciones audiovisuales. Interpersonales Ser capaz de trabajar en equipo y colaborar eficazmente en un equipo interdisciplinar 6. Ser capaz de tomar decisiones 7.Ser capaz de elaborar un razonamiento crítico 2 Enumerar correlativamente todas las competencias. Cada una de ellas debe ser ponderada de 1 a 4 utilizando como criterio el grado de contribución de la asignatura/materia a la adquisición y desarrollo de la competencia.

4 4 CURSO 2014/15 8..Ser capaz de asumir responsabilidades Sistémicas Adquirir un compromiso ético COMPETENAS ESPECÍFICAS 3 Conceptuales C1. Adquirir conocimientos básicos en cuanto al uso de la imagen digital y la creación de pósters para comunicaciones científicas. Habilidades H1. Aplicar los principios del tratamiento quirúrgico, y colaborar en técnicas básicas de asepsia, esterilización. material y uso adecuado del mismo relacionados con este tipo de patología. H2. Conocer y aplicar programas de cambios posturales H3. Interpretar y valorar muestras y cultivos, su transporte y procesamiento así como el examen microscópico. H4. Desarrollar estrategias y técnicas para implicar y colaborar con los cuidadores principales en el trato de las patologías crónicas. 3 Seguir correlativamente con la anterior numeración. Las competencias específicas se ponderan de 1 a 4 siguiendo el mismo criterio que con las transversales.

5 5 Profesionales P1. Interpretar los síndromes y lesiones más habituales relacionados con la piel. P2. Realizar la evaluación de la zona afectada por la patología e implementar el posterior plan de cuidados. P3. Valorar los efectos psicológicos que la patología cutánea causa en la vida cotidiana del individuo y actuación sanitaria ante ellos. RESULTADOS DE APRENDIZAJE 4 R1. Los alumnos adquirirán las habilidades necesarias para tratar cualquier tipo de patología cutánea. R2. Los alumnos adquirirán las habilidades necesarias para realizar un plan de cuidados y seguimiento de los paciente con patología dermatológica COMPETENAS T1-T2-T3-T4-T5-T6-T7-T8-T9 T1-T2-T3-T4-T5-T6-T7-T8-T9

6 6 CURSO 2014/15 ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENAL ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza-Aprendizaje Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura ECTS 5 FORO DE DEBATE Mediante la herramienta on line, planteamiento a debate de los casos propuestos T1-T2-T3-T4-T5-T6-T7-T8- T9 0.2 TUTORÍA Tutorías virtuales a través del campus virtual (ucv.net). Resolución de dudas T1-T2-T3-T4-T5-T6- T7-T8-T9 0.3 EVALUAÓN Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación inicial, formativa o aditiva del alumno T1-T2-T3-T4-T5-T6- T7-T8-T9 0.1 Total 0.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza- Aprendizaje Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura ECTS TRABAJO AUTÓNOMO Estudio del alumno: Preparación individual de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. Trabajo realizado en la T1-T2-T3-T4-T5-T6- T7-T8-T9 2.4

7 7 plataforma de la universidad ( Total 2.4 SISTEMA DE EVALUAÓN DE LA ADQUISIÓN DE LAS COMPETENAS Y SISTEMA DE CALIFICAONES Instrumento de evaluación 6 RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUADOS Porcentaje otorgado Seguimiento por parte del tutor del proceso 30% Resolución de casos 50% Participación en debates y discusión 20% DESCRIPÓN DE CONTENIDOS COMPETENAS Mediante la resolución de casos prácticos a trabajar por el alumno, con seguimiento pormenorizado del tutor de prácticas a través de la plataforma de teleformación. El alumno recibe el planteamiento de los diferentes casos y trata de resolverlos, planteando posibles dudas y discusiones en relación al tratamiento en el foro de debate creado a tal efecto, en el que participa el tutor y el resto de compañeros. T1-T2-T3-T4-T5-T6-T7- T8-T9

8 8 CURSO 2014/15 BIBLIOGRAFÍA NANDA. Diagnósticos enfermeros: definiciones y clasificación Madrid: Elsevier; Moorhead S, Johnson M, Maas M, editores. Clasificación de resultados de enfermería (NOC). 3ª ed. Madrid: Mosby-Elsevier; McCloskey J, Bulechek GM, editores. Clasificación de intervenciones de enfermería (NIC). 4ª ed. Madrid: Mosby-Elsevier; Johnson M, Bulechek GM, McCloskey J, Maas M, Moorhead S, editores. Diagnósticos enfermeros, resultados e intervenciones: interrelaciones NANDA, NOC y NIC. Madrid: Elsevier; 2006