GUÍA DOCENTE DIÁLISIS PERITONEAL

Transcripción

1 1 GUÍA DOCENTE DIÁLISIS PERITONEAL Universidad Católica de Valencia Curso 2016/17

2 2 GUÍA DOCENTE DE LA MATERIA Y/O ASIGNATURA ECTS ASIGNATURA: Diálisis Peritoneal 6 Materia: Tratamiento sustitutivo renal 12 Módulo: Teórico 30 Tipo de Formación: Obligatoria Semestre: 1º Profesorado: ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO TEORICO 30 ECTS Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios: El modulo se estructura en 3 materias que se desarrollaran a lo largo del primer cuatrimestre del curso académico. Materias y Asignaturas Materia ECTS ASIGNATURA ECTS Semestre Nefrología Clínica 12 Fisiología y Patología Renal 6 1 Transplante renal 6 1 Tratamiento sustitutivo renal 12 Hemodiálisis Diálisis peritoneal Aspectos psicológicos y éticos en diálisis y 6 Aspectos psicológicos 3 1

3 3 transplante renal Ética en el tratamiento dialítico 3 1 Diálisis Peritoneal Requisitos previos: No se han descrito Competencias generales G1 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación G2 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio G3 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios G4 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades G5 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. G6- Ser capaz de adoptar actitudes concordantes, en la toma de decisiones éticas y en su aplicación, con el Código Deontológico de la Enfermería Competencias específicas E14.Identificar el papel de profesional sanitario auxiliar desarrollando las habilidades necesarias para interrelacionarse con el resto del equipo de enfermería y equipo de salud E15. Identificar las funciones y valorar la necesidad de la Supervisión dentro de las unidades nefrológicas como coordinador/a del trabajo en equipo, participando en las actividades administrativas de planificación, organización y control, encaminadas a conseguir los objetivos de la Institución, mediante el logro de los objetivos específicos de cada Unidad E16. Ser capaz de valorar las necesidades del binomio paciente/familia y prestar cuidados de enfermería en los aspectos psíquicos, sociales y espirituales del paciente y familia, proporcionando seguridad y fomentando la autoestima. Prestando especial atención en mejorar el nivel de comunicación entre el personal de enfermería y paciente/familia. E17. Ser capaz de establecer un plan de actuación tendente a satisfacer las necesidades detectadas en paciente/ familia y canalizarlas hacia la atención multidisciplinar cuando se considere necesario. E18. Lograr participar activamente en la información al paciente y su familia sobre las exploraciones y tratamientos, sus derechos como paciente y todo lo relacionado con el medio hospitalario. E19. Ser capaz de identificar los diferentes elementos que se utilizan para la realización de la técnica de diálisis peritoneal

4 4 E20. Ser capaz de diferenciar las distintas técnicas de diálisis peritoneal existentes en la actualidad E21. Lograr participar activamente con el equipo multidisciplinar, aportando su visión de experto en el área de cuidados durante la atención al paciente en el proceso dialítico peritoneal. E22. Conocer en profundidad el acceso peritoneal para la realización de la técnica de diálisis peritoneal, siendo capaz de identificar problemas, complicaciones y abordar las soluciones más adecuadas en referencia a este acceso E23. Ser capaz de conocer e identificar las distintas complicaciones del tratamiento dialítico peritoneal, adquiriendo la habilidad necesaria para actuar de forma eficiente y eficaz en cada situación, abordando las soluciones más adecuadas a cada caso concreto Competencias Transversales T1. Ser capaz de identificar problemas T2. Ser capaz de tomar decisiones T3. Ser capaz de trabajar en equipo y colaborar eficazmente en un equipo interdisciplinar T4. Ser capaz de analizar y sintetizar la información T5. Ser capaz de elaborar un razonamiento crítico T6. Adquirir un compromiso ético RESULTADOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS R13-El alumno es capaz de identificar todos los elementos técnicos y las técnicas implicados en el proceso dialítico peritoneal. R14-El alumno es capaz de realizar planes de cuidados para el acceso peritoneal R15- El alumno conoce las complicaciones durante el proceso dialítico peritoneal, conoce los protocolos de actuación y plantea alternativas de cuidados y soluciones R16- El alumno es capaz de trabajar en equipo en la resolución de complicaciones durante la diálisis peritoneal R17- El alumno es capaz de identificar las actividades administrativas de planificación, organización y control que se generan en la unidad en las que debe participar bajo supervisión. G1-G2-G3-G4-G5-G6-E19-E20-T1- T2-T3-T4-T5-T6 G1-G2-G3-G4-G5-G6-E17-E18-E19- E20-E21-E22-E23-T1-T2-T3-T4-T5- T6 G1-G2-G3-G4-G5-G6-E14-E15-E16- E17-E18-E19-E20-E21-E22-E23-T1- T2-T3-T4-T5-T6 G1-G2-G3-G4-G5-G6-E14-E15-E21- E22-E23-T1-T2-T3-T4-T5-T6 G1-G2-G3-G4-G5-G6-E15-T1-T2-T3- T4-T5-T6

5 5 R18.- El alumno es capaz de realizar planes de cuidado generales para el paciente que impliquen a la familia, siendo capaz de adoptar una actitud comunicativa abierta y terapéutica en el proceso comunicativo y de información. G1-G2-G3-G4-G5-G6-E14-E15-E17- E18-E21-E23-T1-T2-T3-T4-T5-T6 ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza- Aprendizaje Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura ECTS CLASES TEÓRICAS Exposición de contenidos por parte del profesor mediante clases magistrales participativas, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula. R13 -R14-R15-R16-R17- R LABORATORIO Actividades desarrolladas en espacios con equipamiento especializado. R13 -R14-R15-R16-R TUTORÍA Tutorías internas: Atención personalizada y en pequeño grupo. Periodo de instrucción y/o orientación realizado por la profesora con el objetivo de revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, seminarios, lecturas, realización de trabajo cooperativo. Tutorías virtuales a través del campus virtual (ucv.net). R13 -R14-R15-R16-R17- R EVALUACIÓN Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación inicial, formativa o aditiva del alumno. R13 -R14-R15-R16-R17- R18 0.1

6 6 Total 3 ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO ACTIVIDAD TRABAJO AUTÓNOMO Metodología de Enseñanza- Aprendizaje Estudio del alumno: Preparación individual de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. Trabajo realizado en la plataforma de la universidad ( Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura ECTS R14-R18 3 Total 3 SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS Y SISTEMA DE CALIFICACIONES Instrumento de evaluación RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUADOS Porcentaje otorgado Examen teórico. Prueba objetiva R13 -R14-R15-R16-R17-R18 70% Asistencia y participación R13 -R14-R15-R16-R17-R18 30% Conocimientos generales Fundamentos. Catéter peritoneal. DPCA y otras técnicas de depuración peritoneal Cuidados de enfermería durante la técnica Complicaciones agudas asociadas a la técnica Educación sanitaria y comunicación terapéutica al paciente y familia

7 7 CRITERIOS PARA LA CONCESIÓN DE MATRÍCULA DE HONOR: Se concederá matrícula de honor cuando los resultados de la evaluación sean superiores al 95%, de acuerdo con la normativa general de la Universidad. DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS COMPETENCIAS Organización en bloques de contenido o agrupaciones temáticas. Desarrollo de los contenidos en Guías didácticas. (Indicar, numéricamente, las competencias relacionadas) BIBLIOGRAFÍA Bibliografía básica y, en su caso, complementaria.