OBJETIVOS: Que es una medición directa y una indirecta?

Transcripción

1 PRACTICA DE LABORATORIO No 1 SISTEMAS DE UNIDADES Y MEDICIÓN EN LA FÍSICA COMPETENCIAS DISCIPLINARES BASICAS EN EL AREA EXPERIMENTAL: Identifica problemas, formula preguntas de caracter cientifico y plantea las hipotesis necesarias para responderlas. Obtiene, registra y sistematiza la informacion para responder a preguntas de caracter cientifico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes. Contrasta los resultados obtenidos en una investigacion o experimento con hipotesis previas y comunica sus conclusiones. COMPETENCIA ESPECIFICA: Utilizar adecuadamente los instrumentos de medicion. Comprobar la obtencion de datos resultado de la medicion utilizando las magnitudes correspondientes de los diferentes instrumentos. Diferenciar entre mediciones directas e indirectas en situaciones de la vida cotidiana. OBJETIVOS: Que es una medición directa y una indirecta? Cuales son los sistemas de unidades que conoces, cuales sus unidades y como se convierten las unidades de uno a otro? Con base a lo anterior redacta los objetivos de la práctica INTRODUCCION: El termino Física proviene del vocablo griego physike que significa NATURALEZA, sin embargo para estudiar los fenómenos que ocurren ésta, éstos deben susceptibles de medición. La física requiere del uso de un sistema de Unidades y cualquiera de éstos se establece partiendo de unidades consideradas fundamentales y otras consideradas derivadas. Los sistemas de unidades más usados son: el Sistema Internacional y el Sistema Ingles. Existe una estrecha relación entre los sistemas de unidades, por eso es posible es realizar conversiones y equivalencias entre las diferentes variables de la física. Al realizar una medición ya sea directa o indirecta, siempre se cometen errores, esto se debe al uso de técnicas inadecuadas de medición o debido a que la mayoría de los instrumentos tienen una precisión limitada. PARTE 1 A (instrumentos de medición) Atienda a la explicación del profesor acerca de los instrumentos del laboratorio de física, tales como : vernier, regla flexómetro, cronómetro, báscula, etc. Identifíque cada uno de ellos, haga un esquema y escriba que magnitudes físicas se miden con 8

2 ellos. PARTE 1 B (conversión de unidades) PREGUNTA: CÓMO PODER SABER LA MEDIDA DE LOS PULGARES DE MIS COMPAÑEROS SIN MEDIRLOS DIRECTAMENTE? MATERIALES TIRA DE PAPEL BOND BLANCO (proporcionado por el estudiante) Marcadores, regla (proporcionados por el estudiante) PROCEDIMIENTO: Mide con la regla el largo de tu dedo pulgar, MI PULGAR: cm (UNIDAD DE MI ESCALÓMETRO) Éste será la unidad fundamental de tu escalómetro, marca varias unidades de éste en la tira de papel bond Ponle tu nombre detrás a la cinta métrica Mide 1 objeto usando tu escalómetro. Pide prestado los escalómetros de 3 de tus compañeros y mide el mismo objeto. 9

3 Nombre del dueño del ESCALÓMETRO Mío Persona1 Persona2 Persona3 Objeto ( unidades del escalómetro) Para obtener las unidades de las escalas de tus compañeros, y así mismo la medida de sus pulgares haz lo siguiente: PulgarPersona= objeto(mio) mipulgar objeto(delapersona) Persona1 Persona 2 Persona 3 TAMAÑO DEL PULGAR Revisa tus resultados preguntando a tus compañeros la medida de sus pulgares. PARTE 2: Area=Π r 2 O DIRECTAS: Volumen= Area x altura 1cm 3 =1ml MEDICIONES INDIRECTAS MATERIALES: VERNIER FLEXÓMETRO REGLA PROBETA GRADUADA 50ml, y otra de mayor volumen CILINDRO ALUMINIO AGUA BÁSCULA EXPERIMENTO 1 midiendo la mesa Con ayuda del flexómetro y la regla, mide las dimensiones de la mesa. 10

4 Encuentra el perímetro, área y volumen Área = largo x ancho Perímetro = suma de los lados Volumen = largo x ancho x altura instrumento Largo Ancho altura área perímetro volumen regla flexómetro Con cuál de ellos es más fácil realizar la medición? Cúal medición tendrá menor error? Justifica la respuesta EXPERIMENTO 2 midiendo el volumen de un cilindro de aluminio 1.- Mida las dimensiones del cilindro de aluminio usando una regla y un vernier. Obtenga su volumen en mililitros (ml) recordando que: instrumento Vernier Regla Radio (cm) Área Base (cm 2 ) Altura (cm) Volumen (cm 3 o ml) 2.- Agregue 20 ml de agua a la probeta, éste será el volumen1: 20ml 3.- Deje caer el cilindro de aluminio dentro de la probeta y anote el volumen éste será el Volumen 2: 4.- El volumen del cilindro será entonces: Volumendelcilindro=Volumen2 Volumen1 Volumen del cilindro: ml 5.- Compare con el resultado con el obtenido mediante uso del vernier y a regla 6.- Cuál método es más exacto? Porqué? EXPERIMENTO 3 midiendo el volumen total de una probeta de 50 ml MÉTODO 1 11

5 Llena la probeta de 50ml hasta el tope (hasta antes de que se riegue el agua), vacía el agua de la probeta de 50 ml a otra probeta más grande y mide el volumen. Volumen total probeta: ml o cm 3 MÉTODO 2 Mide el diámetro interno y la altura completa de la probeta. Calcula el volumen de la misma manera que hiciste en el experimento 2. Volumen total de la probeta: cm 3 ó ml MÉTODO Pesa la probeta en la báscula. Esta será la masa1: 2.- Llénala con agua hasta antes de que se riegue. Pésala. Ésta será la masa2: masadelagua=masa2 masa1 masa del agua: g Cada gramo de la masa del agua equivale en volumen, a 1 mililitro o 1 cm 3, entonces: Volumen total de la probeta: cm 3 ó ml Es igual el volumen total de la probeta usando cada uno de los métodos? Cuál de los métodos es mas exacto y Porqué? CONCLUSIONES: 1.- Se alcanzaron los objetivos de la práctica? 2.- En la primera parte de la práctica, Encontraste correctamente el tamaño de los pulgares de tus compañeros? Explica 3.- Cuáles de los experimentos corresponden a una medición directa y cuáles a una indirecta? 12

6 4.- Consideras que esta práctica es importante en tu formación académica. Justifica tu respuesta. MATRIZ DE EVALUACIÓN DEL TRABAJO EXPERIMENTAL HABILIDADES CRITERIOS NIVEL DE LOGRO absoluto (A) medio (M) Sin logro(s) Identificación del objetivo Diseño experimental Análisis de resultados Elaboración de conclusiones Identificación del objetivo Seguimiento de instrucciones Desarrollo del experimento Presentación de datos Interpretación de resultados Elaboración de conclusiones PUNTAJE (0-2) OBSERVACIONES Evaluación Cumplimiento de objetivos Identificación de errores Mejoras o cambios TOTAL 13