UNIVERSIDAD DE PANAMÁ FACULTAD DE INFORMÁTICA, ELECTRÓNICA Y COMUNICACIÓN LICENCIATURA EN INGENIERÍA EN INFORMÁTICA

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1 I. DATOS GENERALES: UNIVERSIDAD DE PANAMÁ FACULTAD DE INFORMÁTICA, ELECTRÓNICA Y COMUNICACIÓN LICENCIATURA EN INGENIERÍA EN INFORMÁTICA 1. Denominación de la asignatura: Programación I. 2. Departamento: Informática 3. Código: INF Semestre: II 5. Créditos: 4 PROGRAMA ANALITICO DE ASIGNATURA 6. Horas Totales Semanales: 6 Teóricas: 4 Prácticas: 0 Laboratorio: 2 7. Pre-requisitos: INF. 100 (Informática Básica) 8. Profesores(as) responsables de la elaboración del Programa Analítico: Isis De Los Ríos (Presidenta) Angélica Pierre (Miembro) Yariela Hernández (Miembro) 9. Fecha de elaboración: 3 DE AGOSTO DE Fecha de aprobación por el Departamento: _6_/ Junio/2012 1

2 II. JUSTIFICACIÓN. El mundo en el que vivimos está dramáticamente influenciado por las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC s). Los avances tecnológicos han contribuido a la transformación de los métodos y procesos concernientes a la realización de casi cualquier tarea en nuestra sociedad, sea esta económica, social o política, con el propósito fundamental de mejorar la calidad de vida de sus habitantes. La programación de computadoras es una actividad que implica un proceso mental complejo, que exige de los individuos grandes conocimientos, habilidades y destrezas para la resolución de problemas de la vida real a través del computador. Debido a esto, se reconoce la gran importancia que tiene el fomentar en los Licenciados en Ingeniería en Informática todas estas capacidades necesarias para hacer del computador un objeto útil para la sociedad como conjunto. III. DESCRIPCIÓN. Empezaremos este curso presentando una breve introducción a los Lenguajes de Programación, sus orígenes, características, entre otros. Luego, tendremos la oportunidad de trabajar con el lenguaje de programación escogido para este curso, el cual utilizaremos para introducir los primeros conceptos de programación. Estudiaremos los identificadores propios del lenguaje, las palabras reservadas, los tipos de datos, los conceptos de variables y constantes, entre otros. Analizaremos los operadores y expresiones del lenguaje, así como las funciones de entrada y salida, las instrucciones de control, las estructuras repetitivas, la definición de funciones, el procesamiento de arreglos y los punteros. Por último, estudiaremos los principios de las estructuras de datos y el manejo de archivos en el computador. 2

3 IV. COMPETENCIAS: 1. Básicas Habilidad Matemática. Comunicación verbal, escrita y lectura comprensiva. Creatividad e innovación. Lectura y Comprensión del idioma inglés. 2. Genéricas: Trabajo en Equipo. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas. Ética. Capacidad de Análisis. Adaptación a los cambios tecnológicos. Curiosidad Científica. Liderazgo. Innovación y Creatividad. 3

4 3. Específicas: Diseña programas en lenguajes de actualidad. Comprende las características y posibilidades del lenguaje de programación utilizado. Toma decisiones en cuanto a las posibles alternativas de solución existentes. Desarrolla e implementa, de una forma eficaz y eficiente, programas informáticos en respuesta a situaciones planteadas. 4

5 V. PROGRAMACIÓN ANALÍTICA Módulo 1. Título: Conceptos básicos de los Lenguajes de Programación. Duración (horas) Total: 24 Teóricas: 16 Prácticas: 0 Laboratorio: 8. Competencias del Módulo: 1. Diseña programas en lenguajes de actualidad. 2. Comprende las características y posibilidades del lenguaje de programación utilizado. SUBCOMPETENCIAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS EVALUACIÓN Investiga y comprende los conceptos fundamentales de la programación de computadoras. Distingue y emplea los conceptos de datos, tipos de datos, constantes y variables. Utiliza los operadores en la programación de ejercicios prácticos propuestos. Interactúa apropiadamente con una herramienta de alto nivel, flexible y poderosa, para el desarrollo de programas estructurados. Efectúa talleres prácticos y aplica los conocimientos adquiridos Introducción a los Lenguajes de Programación. Estructura. Comentarios. Identificadores. Palabras Reservadas Los Datos. Tipos de Datos. Las Constantes. Las Variables Los Operadores y las Expresiones. Operadores Aritméticos. Incremento y Decremento. Operadores Relacionales. Operadores Lógicos. Operadores de Asignación. El Operador Condicional. Prioridad de los operadores. Presentación del contenido metodología del curso. Lluvias de ideas y discusión de expectativas del curso. Exploración de los conocimientos previos. Explicación del uso del lenguaje de programación a utilizar. Presentación y ejemplificación de los temas. Prácticas escritas de problemas. Desarrollo de problemas en el computador. Descubrir lagunas conceptuales y cubrirlas. Entrega de los problemas de laboratorio asignados. Presentar una síntesis de los problemas resueltos. Aclarar dudas. y Diagnóstica: Se evalúa el nivel conceptual y práctico que tiene el estudiante en cuanto a programación. Formativa: Evaluar el interés demostrado por los estudiantes en el desarrollo de las actividades programadas. Participación en las discusiones en el salón de clases, y en la resolución de problemas en el tablero. Sumativa: Evaluación de los trabajos prácticos (laboratorio). Pruebas Parciales. 5

6 Módulo 2. Título: Funciones de Entrada/Salida y Estructuras de Control. Duración (horas) Total: 18 Teóricas: 12 Prácticas: 0 Laboratorio: 6 Competencias del Módulo: 1. Diseña programas en lenguajes de actualidad. 2. Comprende las características y posibilidades del lenguaje de programación utilizado. 3. Toma decisiones en cuanto a las posibles alternativas de solución existentes. SUBCOMPETENCIAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS EVALUACIÓN Domina las estructuras básicas del lenguaje para la codificación de problemas de nivel básico. Aplica las sentencias del lenguaje de programación, que le permiten interactuar con el usuario. Utiliza las estructuras condicionales en la resolución de problemas propuestos. Emplea las bondades de las estructuras repetitivas o ciclos de repetición en los problemas que debe resolver. Efectúa talleres prácticos y aplica los conocimientos adquiridos. 2.1 Sentencias de entrada / salida Estructuras de control. Sentencias Condicionales. Ciclos repetitivos. Exploración, mediante lluvia de ideas, de los conocimientos previos de los estudiantes. Presentación y ejemplificación de los temas. Prácticas escritas de problemas. Desarrollo de problemas en el computador. Descubrir lagunas conceptuales y cubrirlas. Entrega de los problemas de laboratorio asignados. Presentar una síntesis de los problemas resueltos. Aclarar dudas. Diagnóstica: Se evalúa el nivel de conocimientos que tiene el estudiante en cuanto a la temática del módulo. Formativa: Evaluar el interés demostrado por los estudiantes en el desarrollo de las actividades programadas. Participación en las discusiones en el salón de clases, y en la resolución de problemas en el tablero. Sumativa: Evaluación de los trabajos prácticos (laboratorio). Aplicación de pruebas parciales de los temas tratados en el módulo. 6

7 Módulo 3. Título: Funciones y Arreglos. Duración (horas) Total: 24 Teóricas: 16 Prácticas: 0 Laboratorio: 8 Competencias del Módulo: 1. Diseña programas en lenguajes de actualidad. 2. Comprende las características y posibilidades del lenguaje de programación utilizado. 3. Toma decisiones en cuanto a las posibles alternativas de solución existentes. SUBCOMPETENCIAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS EVALUACIÓN Investiga acerca de los conceptos de Función y arreglo. Analiza las características de las funciones y aplica estas en la resolución de problemas. Compara y maneja los distintos tipos de arreglos. Realiza talleres prácticos en los cuales aplica los conocimientos adquiridos Funciones. Definición de una Función. Variables Locales y Variables Globales. Llamado de una Función. Prototipo de Funciones. Paso de argumentos a una Función Estructura de un programa. Tipos de almacenamiento Auto, extern, static y register 3.3. Arreglos. Definición de Arreglos. Arreglos unidimensionales. Arreglos Bidimensionales. Paso de Arreglos a Funciones. Manejo de Cadena de Caracteres. Exploración, mediante lluvia de ideas, de los conocimientos previos de los estudiantes. Organización de grupos de trabajo. Presentación y demostración de los temas del módulo. Prácticas escritas de problemas. Desarrollo de problemas en el computador. Descubrir lagunas conceptuales y cubrirlas. Entrega de los problemas de laboratorio asignados. Seleccionar las ideas centrales de forma clara y precisa. Aclarar dudas. Diagnóstica: Conversatorio (Interacción entre docente y estudiantes). Formativa: Evaluar el interés mostrado por los estudiantes en el desarrollo de las actividades programadas. Intervención en las discusiones, y participación en la resolución de problemas en el tablero. Sumativa: Evaluación de los trabajos prácticos (laboratorio). Aplicación de pruebas parciales de los temas tratados en el módulo. 7

8 Módulo 4. Título: Punteros y Estructuras. Duración (horas) Total: 18 Teóricas: 12 Prácticas: 0 Laboratorio: 6 Competencias del Módulo: 1. Diseña programas en lenguajes de actualidad. 2. Comprende las características y posibilidades del lenguaje de programación utilizado. 3. Toma decisiones en cuanto a las posibles alternativas de solución existentes. 4. Desarrolla e implementa, de una forma eficaz y eficiente, programas informáticos en respuesta a situaciones planteadas. SUBCOMPETENCIAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS EVALUACIÓN Investiga y analiza las características principales de los punteros y las estructuras de datos. Contrasta las diferentes instrucciones utilizadas. Experimenta y valora, en el desarrollo de programas por computadora, los punteros y las estructuras de datos Punteros. Definición. Operadores. Declaración de Punteros. Paso de Punteros a una Función. Asignación dinámica de memoria. Operaciones con Punteros. Punteros y Arreglos Estructuras (Struct y typedef) Definición. Declaración de variables. Procesamiento de una estructura. Exploración, mediante lluvia de ideas, de los conocimientos previos de los estudiantes. Organización de grupos de trabajo. Explicación de los temas y desarrollo de programas (ejemplos) que manipulen punteros y estructuras. Prácticas, en el laboratorio, de problemas de programación. Asignación de un proyecto de programación el cual incluya todos los temas revisados. Descubrir lagunas conceptuales y cubrirlas. Revisión de los problemas de laboratorio asignados. Seleccionar las ideas centrales de forma clara y precisa. Diagnóstica: Se evalúa el nivel de conocimientos que tiene el estudiante en cuanto a la temática del módulo. Formativa: Evaluar el interés mostrado por los estudiantes en el desarrollo de las actividades programadas. Intervención en las discusiones, y participación en la resolución de problemas en el tablero. Sumativa: Proyecto de Programación. Aplicación de pruebas parciales de los temas tratados en el módulo. 8

9 Módulo 5. Título: Administración de Archivos. Duración (horas) Total: 12 Teóricas: 8 Prácticas: 0 Laboratorio: 4. Competencias del Módulo: 1. Diseña programas en lenguajes de actualidad. 2. Comprende las características y posibilidades del lenguaje de programación utilizado. 3. Desarrolla e implementa, de una forma eficaz y eficiente, programas informáticos en respuesta a situaciones planteadas. SUBCOMPETENCIAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS EVALUACIÓN Utiliza la característica para de almacenes de datos para reservar información para procesamientos futuros Administración de Archivos. Definición. Denominación de archivos. Sentencia para abrir y cerrar archivos. Escritura y lectura de Archivos Creación de registros utilizando estructuras. Abrir archivos tipo entrada /salida. Exploración de los conocimientos previos de los estudiantes. Explicación y demostración de los temas del módulo. Asignación de problemas a resolver con el computador. Descubrir lagunas conceptuales y cubrirlas. Revisión de los problemas de laboratorio asignados. Seleccionar las ideas centrales de forma clara y precisa. Diagnóstica: Se evalúa el nivel de conocimientos que tiene el estudiante en cuanto a la temática del módulo. Formativa: Evaluar el interés mostrado por los estudiantes en el desarrollo de las actividades programadas. Intervención en las discusiones, y participación en la resolución de problemas en el tablero. Sumativa: Entrega de los problemas de laboratorio. 9

10 VI. BIBLIOGRAFIA: CAIRO, Osvaldo Fundamentos de Programación, Piensa en C. Prentice-Hall. CASTILLO SANZ, Andrés; JOYANES AGUILAR, Luis; SÁNCHEZ, Lucas; ZAHONERO, Ignacio C, Algoritmos, programación y estructuras de datos. Editorial Schaum. GOTTFRIED, Byron S Programación en C. McGraw-Hill, segunda Edición. JOYANES AGUILAR, Luis; ZAHONERO, Ignacio Programación en C. McGraw-Hill / Interamericana de España, S.A. Segunda Edición. JOYANES AGUILAR, Luis Fundamentos de Programación. McGraw-Hill / Interamericana de España, S.A. Primera Edición. Infografía CABANES, Nacho. Fundamentos de Programación en C. Consultado el 1 de Agosto de Disponible en: OpenCourseWare. Fundamentos de Programación. Consultado el 2 de Agosto de Disponible en: Programación en Java: Fundamentos de Programación y principios de diseño. Consultado el 1 de Agosto de Disponible en: 10