CÓMO UN INGENIERO ELECTRICISTA SE CONVIERTE EN UN IMPULSOR DE LA HISTORIA DE LA INGENIERÍA EN LA UNIVERSIDAD

Transcripción

1 CÓMO UN INGENIERO ELECTRICISTA SE CONVIERTE EN UN IMPULSOR DE LA HISTORIA DE LA INGENIERÍA EN LA UNIVERSIDAD ANTONIO MEJÍA UMAÑA UNIVERSIDAD NACIONAL FEBRERO 17 DE 2016

2 SOY INGENIERO ELECTRICISTA PERO SIEMPRE HE CREIDO EN LA NECESIDAD DE SER UNA PERSONA INTEGRAL

3 FUI DISEÑADOR DE LINEAS DE TRANSMISIÓN DE ALTO VOLTAJE TUVE LA OPORTUNIDAD DE CONVERTIRME EN PROFESOR DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL

4 CÓMO SURGIÓ EN MI PRÁCTICA UNIVERSITARIA LA NECESIDAD DE REALIZAR TRABAJO INTERDISCIPLINARIO?

5 LA UNIVERSIDAD ME INCENTIVÓ A SER UN PROFESOR INTEGRAL DOCENTE INVESTIGADOR INTEGRADOR CON PROYECCIÓN AL MEDIO (Extensión) ADMINISTRADOR DE LA EDUCACIÓN ESTUDIANTE ETERNO (Postgrados y otros)

6 -Como docente de Introducción a la Ingeniería sentí la necesidad profunda de entender cómo y de dónde había nacido la ingeniería y qué papel jugaba en la sociedad. -Como investigador me preguntaba cuáles eran los temas que debía investigar, de tal manera que pudiera realizar investigación de punta y que a la vez ayudara a construir una tecnología propia del país. -Inmediatamente surgían los interrogantes sobre cómo es que se construye tecnología en cada país y cuáles han sido los obstáculos que hemos tenido para construirla en Colombia.

7 -Como Director de Carrera me pregunté cómo debería ser el Currículo para formar personas cada vez más integrales. La forma como veníamos educando, era la más adecuada? De dónde había salido? Cómo había sido la historia de la educación en ingeniería en el país? -Como miembro activo y permanente de la Comunidad Universitaria me preguntaba cuál era el papel que debía jugar la Universidad Nacional en el país Qué papel había jugado en el pasado? Qué papel podría jugar en el futuro? -En resumen, en cada uno de los aspectos de la vida universitaria sentía la necesidad de tener una comprensión más profunda de los aspectos históricos y sociológicos relacionados con mi actividad.

8 LA PREGUNTA QUE SE DESPRENDÍA DE MI EXPERIENCIA ERA ENTONCES: SERÁ QUE LOS DEMÁS PROFESORES QUE PASAN POR LA MISMA SITUACIÓN MÍA NO SIENTEN LA MISMA NECESIDAD?

9 QUÉ PASOS PUDE DAR EN ESA DIRECCIÓN?

10 Como miembro del Comité Asesor de Carrera contribuí a que se incluyeran como obligatorias en nuestro programa la Ecología, la Sociología Industrial y la Geografía de Colombia. Además llegué a la conclusión de que en nuestra formación académica eran necesarias asignaturas como Servicios Públicos Domiciliarios, Historia de la Ingeniería y Prospectiva de la Ingeniería y las propuse como Asignaturas de Contexto en diferentes momentos.

11 HISTORIA DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA Le presenté al Consejo de la Facultad de Ingeniería al profesor Alberto Mayor Mora, quien fue profesor del Departamento de Sociología, para que lo encargaran de realizar una investigación, con el fin de escribir un libro para conmemorar los 150 años de fundación de la Facultad. Un grupo de profesores de la Facultad colaboramos con el autor y el libro se editó hace ya cinco años.

12 HISTORIA DE LA CARRERA DE INGENIERÍA ELÉCTRICA El Departamento de Ingeniería Eléctrica confió en mí y realicé el trabajo necesario para escribir un libro celebrando los primeros 50 años de esa carrera, el cual vio la luz en 2011, también.

13 Me vinculé con el Grupo de Estudios Sociales de la Ciencia, la Tecnología y la Medicina (GESCTM), creado en Ciencias Humanas, pero que integraba profesores y estudiantes no sólo de diferentes departamentos de la Universidad Nacional, sino también de la Universidad de los Andes y de otras universidades. Allí conocí al profesor Andrés Valderrama del Grupo Tecnología y Sociedad de los Andes, quien nos acompañará en Abril en esta cátedra. Unos semestres después también conocí al profesor Javier Jiménez que está hoy también como conferencista. El Grupo tiene todavía sesiones todos los lunes, para presentar investigaciones y trabajos que se realicen en el área.

14 -Decidí estudiar la Maestría de Sociología de la Ciencia y la Tecnología en 2009, me gradué hace 3 años y mi Trabajo Final se llamó: Formación tecnológica en la Compañía de Energía Eléctrica de Bogotá en la primera parte del siglo XX. -Hoy sigo siendo profesor de Historia de la Ingeniería y de Metodología de la Investigación. -Soy un convencido de la importancia del estudio de la historia de nuestra sociedad como un ejercicio de comprensión, de crítica, de identificación de los factores que nos han traído a la situación que tenemos hoy. Ejercicio que, además, nos puede guiar en nuestra acción para influir sobre los posibles futuros que nuestras colectividades puedan tener.

15 PERSPECTIVAS -Veo con mucho entusiasmo que hoy existen en la Facultad programas académicos como la Maestría de Ingeniería Industrial y un Doctorado como el de Industria y Organizaciones en los cuales el trabajo interdisciplinario está a la orden del día. -Veo con mucha emoción iniciativas como la de Ingeniería Sin Fronteras y un trabajo consistente como el de esta Cátedra. -Espero que la Facultad continúe consolidando ese trabajo en el cual las Ciencias Humanas tienen un papel fundamental y en el que se da cabida a ese sentimiento que llevó hace casi 60 años a Camilo Torres a escribir su tesis de Maestría sobre La Proletarización de Bogotá y a realizar desde la universidad trabajo en los barrios de la ciudad. -Espero que la Facultad estreche cada vez más los lazos con toda nuestra institución y que toda la Universidad insista en esa dirección, para que siga teniendo un papel cada vez más activo en la construcción de la conciencia y en la búsqueda de la dirección más conveniente para nuestra ciudad y nuestro país.

16 GRACIAS!!!!