ADOLESCENCIA RESPONSABLE

Transcripción

1 ADOLESCENCIA RESPONSABLE

2 CAMBIOS FISICOS CAMBIOS FISIOLOGICOS CAMBIOS PSICOLOGICOS CAMBIOS SOCIOEFECTIVOS

3 CAMBIOS PSICOLOGICOS Los cambios físicos y fisiológicos repercuten sobre la imágenque tienes de sí mismo (a). Todos los cambios son directos y evidentes EJEMPLO: Pueden estar inconforme con su apariencia y dudar de aptitudes y habilidades, pero al tomar una o varias decisiones, ensayas nuevas habilidades de pensamiento e introspección es decir, el darte cuenta e introducir estos pensamientos en tí mismo (a).

4 ES IMPORTANTE ACLARAR QUE NO TODOS LOS ADOLESCENTES SALEN O SUPERAN LAS ETAPAS DE CRISIS PROPIAS DE ESTE PERIODO DE FORMA NATURAL Y ARMÓNICA.

5 SÍ LLEGAS A SENTIR QUE NO ENCUENTRAS UNA SALIDA ACERCA DE ALGO SIMPLE O COMPLEJO NO DUDES EN SOLICITAR AYUDA

6 HOMBRES Y MUJERES CRECIENDO JUNTOS SE MANTIENE LA COHESION DE GRUPO CON COMPAÑEROS Y AMIGOS DEL MISMO SEXO RELACIONARSE ABIERTAMENTE CON PERSONAS DEL SEXO OPUESTO DESARROLLAN HABILIDADES Y DESTREZAS SOCIALES Y AFECTIVAS

7 FABULA PERSONAL TENDENCIA DEL CHICO O LA CHICA A PENSAR QUE SUS EXPERIENCIAS SON ÚNICAS Y QUE NO ESTÁN SUJETAS A LAS MISMAS REGLAS QUE GOBIERNAN LAS VIDAS DE LAS DEMÁS.

8 Razonamiento peligroso!!!!!!!!! El adolescente puede sentirse indestructible y practicar conductas de riesgo. EJEMPLO: Embarazos en la adolescencia, uso de drogas, deportes violentos, grupos paralelos sociales

9 PROFECIAS ADOLESCENTES

10 VENCER AL EGOCENTRISMO MANIFESTACIÓN CONSTANTE Y CRITICA EN NIÑOS Y PREADOLESCENTES INDIVIDUALISTA SE SUPERA COMO RESULTADO DE NUEVAS HABILIDADES INTELECTUALES Y AFECTIVAS TRASCENDENCIA DEL PENSAMIENTO

11 Se busca: Reafirmación de una escala de valores Se comprende el sentido de Autoridad (regulador social) Capacidad de Abstracción

12 PERIODO MARCADO POR LA AMBIVALENCIA

13 Ensayo de habilidades para nuevas situaciones Terreno seguro de la niñez Duelo infantil

14 AYUDARLES A REALIZAR EL DUELO

15 DUELO POR PERDER EL CUERPO DE NIÑO Y LA NECESIDAD DE ADAPTARSE DUELO POR PERDER LA POSICIÓN DE NIÑO FRENTE A LOS PADRES Y VER QUE ÉSTOS SE ALEJAN DEJANDO ESPACIO AL ADOLESCENTE

16 I D E N T I D A D LOGRO DE UN CONCEPTO CLARO Y NITIDO DE UNO MISMO PROCESO SUSTANCIAL TE HACE ÚNICO Y DIFERENTE DE LOS DEMÁS FORTALECE LA IDENTIDAD DA CONGRUEN CIA

17 Muchos de los padres actuales tienen dificultadtratando de enseñarles responsabilidad a sus adolescentes.

18 Responsable En el diccionario de la Real Academia de la Lengua Española dice que responsable es que pone cuidado y atención en lo que hace odecide. Es decir, que cada acción o decisión genera consecuencias y uno debe hacerse cargo de ellas.

19 META DE LA RESPONSABILIDAD: Preparar a sus hijos para vivir una vida feliz y saludable cuando se vayan del hogar. Enseñarles responsabilidad a sus adolescentes será una ayuda considerable.

20 Aprender a ser responsable significa aprender a: Respetar y mostrar su comprensión hacia los demás. Ser sincero, aunque sea difícil. Ser valiente en la defensa de los propios principios. Desarrollar el dominio de sí mismo. Mantener el respeto por sí mismo

21 SER RESPONSABLE ES DARLE POCO A POCO ESA MISMA RESPONSABILIDAD: ADOLESCENTE Establezca un toque de queda Demuéstrales que los quieres Ponga a su adolescente a cargo de un sector de la casa.

22 Háblales de sexo No los presiones Mantente al tanto de sus actividades en el Internet.

23 Enséñele a resolver sus propios problemas Enséñele a resolver sus propios problemas. Permítale que describa su problema o situación. Pregúntele cómo se siente ante este problema. Escuche con paciencia lo queledice,enlugardedarleunarespuesta inmediata. Trate de ponerse en su lugar. Descríbale las alternativas de solución de que dispone. Ayúdele a ver claramente dichas alternativas.

24 Ayúdele a evaluar las consecuencias de una decisión, en cada caso. Explíquele (sin sermones) las posibles consecuencias de las distintas decisiones. Pregúntele si ya tiene hecho su plan. Déjele en libertad de decidir por sí mismo y de llevarlo a cabo. Más adelante, pregúntele qué tal ha funcionado el plan. Analice qué ha aprendido con su decisión. Deje a su adolescente vivir su vida y aprender de sus propios errores. Apláudale y felicítele cuando vea que acertó con su decisión. Este ejercicio debe repetirse frecuentemente con su adolescente.

25 Hay que Confiar en el Adolescente Conózcalos bien. Hable con ellos. Negocie con ellos los temas de las horas de entrada y salida, las responsabilidades, las metas a alcanzar, las horas de TV, y cosas por el estilo

26 LA VIDA PRIVADA DEL ADOLESCENTE

27 Teniendo esto en cuenta, y siendo padres de adolescentes, uno de los retos más grandes es motivarlos o enseñarlos a tener un comportamiento responsable

28 Paraejercerunainfluenciabenéfica entre los niños, es indispensable participardesusalegrías. Don Bosco

29 GRACIAS POR SU PARTICIPACIÓN