Objetivos. Conocer y discutir los cambios en la pubertad y la adolescencia: Físicos Cognoscitivos Psicosociales

Transcripción

1 PUBERTAD Y ADOLESCENCIA 11 a los 20 años Prof. Mayra Lugo

2 Objetivos Conocer y discutir los cambios en la pubertad y la adolescencia: Físicos Cognoscitivos Psicosociales

3 PUBERTAD: Cambios físicos y fisiológicos que se producen en los y las jóvenes a partir de los 10 años y que suponen la transformación del cuerpo infantil en cuerpo adulto con capacidad d para la reproducción. (Palacios)

4 ADOLESCENCIA: Periodo psicosociológico que continúa más allá de la pubertad. En esta etapa el sujeto sufre una serie de transformaciones que afectan a todos los aspectos de su personalidad: vertiente biológica, estructura intelectual, mundo afectivo, a su imagen del mundo.

5 CARACTERÍSTICAS GENERALES: Periodo de transición Sentimientos i de de la infancia a la juventud ( preparación pertenencia. Lazos para la edad d adulta) más estrechos con el Afecta los aspectos: grupo de los físicos, intelectuales, compañeros. emocionales y sociales. Desarrollo de la Desarrollo de una creciente autonomía. propia p identidad, del autoconcepto (autoconocimiento) y de la autoestima.

6 SEÑAS DE IDENTIDAD DE LOS ADOLESCENTES OCCIDENTALES: Et Estar aún en el sistema it Cultura adolescente: escolar, en algún otro propias modas y hábitos, contexto de aprendizaje propios valores, estilo de profesional o a la búsqueda vida. de un empleo estable. Estar aún dependiendo de Preocupaciones e sus padres y viviendo con inquietudes que no son ellos. ya las de la infancia, i Transición de un sistema de pero que todavía no apego centrado en la familia, coinciden con las de los a otro centrado en el grupo adultos. de iguales, a otro centrado en una persona del otro sexo.

7 CAMBIOS FISIOLÓGICOS Preocupación por el propio físico pasa a un primer plano. MASCULINOS: Crecimiento del pene, del escroto y los testículos. Crecimiento acelerado, sobre todo de estatura. Aumento del ancho de los hombros. Cambios en la voz. Crecimiento de vello en el pubis, las axilas y barba. Eyaculaciones durante la noche (emisiones nocturnas, "poluciones nocturnas").

8 CAMBIOS FISIOLÓGICOS FEMENINOS: Crecimiento rápido, en especial aumento de estatura. Agrandamiento de las mamas. Crecimiento de vello en el pubis, axilas y piernas. Ensanchamiento y redondeamiento de las caderas. Producción de óvulos. Menarquía: primera menstruación i i l l Secreciones vaginales claras o blanquecinas

9 DESARROLLO INTELECTUAL: Nuevas formas de pensamiento: Operaciones Formales (estadio final de la secuencia del desarrollo cognitivo). Mayor autonomía y rigor en sus pensamientos. Se alcanza el pensamiento adulto: inteligencia formal. Se formula hipótesis que expliquen los hechos y las comprueba. Inteligencia flexible y abstracta. Capacidad d de pensar de manera crítica.

10 PENSAMIENTO Y LENGUAJE: El lenguaje y el pensamiento están inseparablemente unidos. Desarrollo del lenguaje como instrumento de regulación del pensamiento. El nivel formal del pensamiento ha sido posible gracias a que el lenguaje permite sustituir i los objetos por la palabra y ésta permite conceptualizar la realidad. El l j s l t t hí l El lenguaje es por lo tanto vehículo y conductor del pensamiento.

11 PERSONALIDAD E IDENTIDAD: La búsqueda de la identidad y lugar en la sociedad. Tendrá que aprender a tomar decisiones s que otros no podrán tomar por ellos. El Proceso de construcción de la identidad se verá muy influido id por los modelos adultos que le hayamos ofrecido durante la infancia. Los sentimientos de autoestima, arrancan principalmente de la visión ió que sus padres tienen del adolescente. Enfrentamiento a las normas, inconformismo, tendencia a comportarse de forma contraria a la establecida. Debido a que el chico/a de esta edad d analiza las normas, las discute, las argumenta... y no las obedece sin más.

12 IMPLICACIONES EDUCATIVAS: Crear un ambiente acogedor, abierto y de confianza. Favorecer la autogestión y capacidad de organización colectiva. Escuchar, animar, nunca imponer nuestro criterio. Razonar las decisiones que tome, evitando el dogmatismo. Hemos de interesarnos por su escala de valores. Hemos de potenciar el trabajo en grupo. Organización de grupos cooperativos. Recordar que los cambios físicos generan inseguridad. Saber que los conflictos con los adultos son naturales, normales, no debiendo magnificarlos ni despreciarlos, tan sólo aceptarlos.

13 IMPLICACIONES FAMILIARES: Muy importante el contexto familiar en esta época del desarrollo. La comunicación con un hijo/a adolescente pasará necesariamente por desacuerdos y discrepancias que hay que entender como naturales. Cuando discute con sus padres (droga, sexo ) está descubriendo su recién estrenada independencia intelectual. Debemos escuchar sus opiniones i aunque no las compartamos. Al madurar intelectualmente se vuelve incómodo porque discute más y se conforma menos. Es una señal de evolución correcta. Evitar la actitud de rechazo y de incomprensión, no actuando con prepotencia p y autoritarismo

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