UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA VICERRECTORIA ACADEMICA DEPARTAMENTO DE CICLO BASICO

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1 UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA VICERRECTORIA ACADEMICA DEPARTAMENTO DE CICLO BASICO PROGRAMA DE LA ASIGNATURA ORIENTACIÓN UNIVERSITARIA CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA TODAS LAS CARRERAS AREA DE FORMACION CUATRIMESTRE CLAVE PRE- REQ DATOS REFERENCIALES CREDITOS CARGA HORARIA HORAS TEORICAS HORAS PRACTICAS HORAS INTERACCION TUTORIAL (HIT) HORAS DE ESTUDIO (HEI) GENERAL COMUN º SOC- BR

2 PRESENTACION DE LA ASIGNATURA Esta asignatura ofrece las herramientas para conocer y realizar los procesos académicos y administrativos, y asumir un sentido de pertenencia e identificación institucional. La misma proporciona las informaciones y orientaciones que facilitarán la integración y adaptación del participante al quehacer universitario. Los contenidos se enfocan en dos dimensiones simultáneas: La naturaleza, principios, finalidades, objetivos, y gobierno de la universidad, sus procesos académicos y administrativos relativos al participante, y por otra parte, las técnicas de estudios para el éxito en su aprendizaje independiente. SABERES PREVIOS Facilidad para la comunicación oral. Capacidad analítica y reflexiva. Nociones elementales de informática. Actitud reflexiva y disposición a la convivencia en grupo. INTENCION EDUCATIVA Conocimiento y dominio de los distintos procesos académicos, de forma tal que el participante pueda disfrutar de una experiencia educativa con el menor nivel de dificultades posible durante el tiempo de su formación en la UAPA. 2

3 COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL Competencias generales Desarrolla la capacidad de abstracción, análisis y síntesis en la búsqueda de información pertinente a su desarrollo profesional. Aplica acciones para organizar y planificar el tiempo en las actividades propias de su quehacer profesional. Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las potencialidades colectivas. Desarrolla capacidad crítica y autocrítica en la búsqueda del conocimiento. RDAESTA ASIGNATURA COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA Interpreta la naturaleza, principios, finalidades, objetivos y gobierno de la UAPA a partir del estudio crítico y reflexivo de los documentos institucionales. Utiliza adecuadamente el tiempo para la realización de los procesos y de las actividades académica, utilizando las calendarizaciones emanadas de cada departamento. Aplica las técnicas efectivas de estudio en su aprendizaje autónomo durante toda su formación académica. Distingue la estructura organizativa de la UAPA para explicar la conformación de la comunidad universitaria. Analiza la naturaleza, funciones y procesos del Departamento de Admisiones para manejar los requisitos d ingresos y las condiciones de un participante activo. Asume las normativas y procedimientos académicos necesarios para su desenvolvimiento en la Universidad. Valora las informaciones pertinentes relativas a los servicios académicos ofrecidos por registro. Utiliza los canales pertinentes, para acceder a las unidades correspondientes, pudiendo resolver sus situaciones académicas y administrativas. Aprovecha espacios de participación en las actividades de servicio a la comunidad como ente activo dentro de la universidad. Analiza las normativas establecidas por la UAPA para los procesos de Evaluación Institucional, del docente y de los aprendizajes.

4 DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES PRIMERA SEMANA TEMAS TEMA I: La UAPA. Origen y naturaleza.2 Principios y finalidades.. Misión, Visión, Valores y objetivos..4 Programa Semipresencial y No presencial..5 Gobierno de la UAPA.5. Órganos Superiores de Dirección..5.2 Recintos..5.-Direcciones de Escuelas, Departamentos, Institutos y Centros..4. Créditos académicos. - Socialización acerca de la importancia de la asignatura, conocimiento del programa de la misma y la metodología de trabajo. Presentación a los y las participantes y el facilitador/a. 2- Lluvia de ideas acerca de los saberes previos relacionados con la asignatura e intercambio de experiencias para aclarar dudas. - Reflexión colectiva acerca de la aplicación de las competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales de la asignatura y su vinculación en el campo laboral de la carrera. 4- Formalización de acuerdos para los equipos de trabajo colaborativo y socialización de indicadores pertinentes a la Producción Final Escrita vinculada a las actividades prácticas. 6. Foro Social: Comente acerca de sus ocupaciones, gustos y expectativas como futuros profesionales y las razones por la que eligió a la UAPA como su casa de estudio. HIT 5 25 Hora ESTUDIO 7 HEI RESULTADOS ESPERADOS -Realización de un análisis crítico de la misión, visión, valores y objetivos de la UAPA tomando como referencia la filosofía institucional. (Actividad I de la guía de estudio Pág. ) Presentar conclusiones al facilitador. 2- Identificación en el organigrama de la UAPA de la dirección de escuela a la que pertenece y describe las funciones del director(a). (Actividad II de la guía de estudio Pág. ). Entregar reporte escrito al facilitador. El Texto Básico es indispensable para cumplir con el desarrollo de la Asignatura Muestra identificación con la asignatura y la metodología a desarrollar en la misma. 2- Aporta sugerencias para la consecución de las competencias establecida en el programa de la asignatura. - Interpreta la misión, visión valores, naturaleza, principios, finalidades y objetivos de la UAPA institución pionera en educación a distancia. 4- Diferencia las modalidades de estudios de la UAPA, haciendo énfasis en sus características. 5- Analiza la estructura de gobierno de la UAPA y las funciones de la direcciones de escuelas y departamentos institutos y centros que la componen para una mejor comprensión de la estructura institucional. 7. Foro de dudas. Pregunte sus inquietudes y dudas. 4

5 DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES SEGUNDA SAMANA TEMAS HIT ESTUDIO 7 HEI RESULTADOS ESPERADOS TEMA II: Técnicas y Hábitos de Estudios 2. Técnicas de Estudios 2.. El estudio efectivo 2..2 Factores implicados en el estudio. 2.2 El Hábitos de Estudios 2.2. Cómo desarrollar el hábito de estudio Condiciones para adquirir Hábitos de Estudios Estrategias de aprendizaje. - Retroalimentación del contenido trabajado en las HEI de la primera semana. Manifestar dudas y aportaciones. El facilitador terminará de presentar sus argumentos acerca del tema UAPA. 2. Identificación entre los participantes de diferentes hábitos y técnicas de estudios utilizadas, generar una discusión sobre estos.. Exposición por parte de un grupo de participantes del tema: Técnicas y Hábitos de Estudio. (Usar la guía de Orientación Universitaria, Técnicas y Hábitos de Estudios de Mirian Polanco y Eleisida Almonte) 4. Lluvia de preguntas por parte del facilitador del tema expuesto con las aportaciones y correcciones necesarias. 5. El facilitador divide en grupos a los participantes y les entrega un documento para que analicen, considerando lo siguiente: subrayar, resumir y parafrasear. Presentar resultados a los demás miembros. 7. Apertura Foro Académico: La estructura organizativa de la UAPA y la comunidad universitaria. 40 Hora. Estructuración de un esquema con los factores personales y ambientales que pueden constituirse en obstáculos para el rendimiento académico. En base a los mismos defina los pasos que darás para afrontarlos. Colgarlo en la plataforma de la UAPA en el espacio destinado para esta actividad. 2. Realización de la actividad 4, considerando los planteamientos realizado en la segunda parte de la guía Técnicas y Hábitos de Estudio, Elaboración de una lista de elementos. Entregar reporte al facilitador Identifica los factores personales y ambientales que inciden en el estudio, desarrollando estrategias para manejarlos de forma adecua. 7- Aplica las diferentes técnicas de estudio efectivo para mayor provecho del esfuerzo y tiempo invertido en su formación académica. 8- Desarrolla una actitud positiva que favorece el aprendizaje, al poseer los conocimientos que lo facultad para enfrentar el proceso de formación y aprovechamiento de sus potencialidades. 5

6 DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TERCERA SEMANA TEMAS HIT ESTUDIO 7 HEI RESULTADOS ESPERADOS TEMA III: Comunidad Universitaria.. Participantes..2. Personal Académico..2.. Directores académicos Facilitadotes... Personal Administrativo y de Servicios. - Retroalimentación del contenido trabajado en las HEI de la segunda semana. Manifestar dudas y aportaciones. 4- Realización de ejercicio para establecer diferencia entre los términos participantes y estudiantes. Indagación acerca del conocimiento que poseen los participantes de las funciones del personal académico. 2. Exposiciones grupales sobre el tema: La comunidad universitaria, utilizando el material contenido en al guía de estudio y el reglamento y estatuto universitario. 0 - Realización de un reporte acerca de los diferentes roles de facilitadores y participantes, sus derechos, deberes y características, a partir de lecturas y análisis de los reglamentos del participante y de los facilitadores, especifique cual es su responsabilidad como participante. (Máximo cinco páginas). Colgarla en la plataforma de la UAPA. 2. Completa las actividad tres de la guía de estudio pa. 6. Presentar al facilitador en la próxima semana de clases Distingue la estructura organizativa de la UAPA y la comunidad universitaria, lo que le dará sentido de pertenencia. 0- Explica el rol del facilitador y el participante y las responsabilidades de cada uno, pudiendo establecer criterios de las responsabilidades propias de su rol. - Identifica las funciones del personal administrativo y los distintos servicios que se ofrecen, facilitando su adaptación en la comunidad universitaria..4. Egresados.. Momento de preguntas y aclaraciones por parte del facilitador del tema presentado. 4. Realización de los ejercicios de autoevaluación de la pág. 6 para compartir resultados. 5. Foro Académico, seguimiento. 6. Foro de Seguimiento al trabajo de Producción Final. Hora 6

7 DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES CUARTA SEMANA TEMAS HIT ESTUDIO 7 HEI RESULTADOS ESPERADOS TEMA IV: Departamento Admisiones 4.. Naturaleza y objetivos del Departamento de Admisiones. 4.. Funciones principales. - Retroalimentación y aclaración de dudas sobre la unidad anterior. Evaluando las actividades realizadas en las HEI. 2. Diálogo reflexivo acerca de la importancia de tener una documentación completa. - Lluvia de ideas sobre la importancia del departamento de admisiones.. Descripción la importancia que tiene el departamento de admisiones en la universidad, señale los documentos necesarios para inscribirse en la universidad. Presentar reporte al facilitador. 7 horas 2- Maneja las documentaciones necesarias para inscribirse en la universidad, y los plazos para completar los documentos que le falten Requisitos de admisión. 4.. Proceso de inscripción Carnet. 4- Esquematización de los requisitos de admisión que tuvo que cumplir para ingresar como participante en la UAPA. 5. Exposición del tema por parte de los participantes de: Departamento de Admisiones Aclaración por parte del facilitador del tema, acerca de las inquietudes que surjan hasta ese momento. 7. Foro Académico, seguimiento. Hora 7

8 DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES QUINTA SEMANA TEMAS HIT ESTUDIO 7 HEI RESULTADOS ESPERADOS TEMA V: Departamentos de Registro 5. Naturaleza, objetivos del departamento de registro Proceso de pre matrícula y Reinscripción Inclusión, cambios y retiros de asignaturas y de cuatrimestre Colación, convalidación y equivalencia de asignaturas Prerrequisitos de asignaturas..2.5 Cambio de carrera Transferencia de Recintos. - Retroalimentación del contenido trabajado en las HEI de la semana anterior. Manifestar dudas y aportaciones. 2. Lluvia de ideas sobre la importancia del departamento de registro y sus procesos.. Explicación por parte del docente del proceso de pre matrícula y reinscripción. 4. Exposición del tema: Departamento de Registro, por un grupo de participantes utilizando como material de apoyo la guía y reglamento universitario. 5. Evaluación diagnóstica del docente sobre los conceptos e importancia de la colación, convalidación, equivalencia y prerrequisito de asignaturas, respondiendo a cualquier inquietud, que tengan los participantes. 6. Realización de los ejercicios de evaluación de la unidad, para ser comentados y evaluados en el aula. 7. Foro Académico, seguimiento. Hora. Realización de la actividad II de la guía No. 2. Entregar por escrito. 2. Elaboración de un cuadro donde explique detalladamente el proceso de cambio de recinto, cambio de carrera. Colgar en la plataforma Explica la Naturaleza, funciones y procesos del Departamento del de Registro para el buen desenvolvimiento y la resolución efectiva de situaciones que puedan presentarse en su vida académica. 8

9 DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES SEXTA SEMANA TEMAS TEMA VI: Departamentos de Registro 6... Documentos emitidos por Registro Revisión de calificaciones Calificaciones incompletas Solicitud de monográfico y Graduación Índice Académico: Tipos de índices Permanencia académica Grado académico y graduación. TEMA VII: Servicios Universitarios 7.. Orientación universitaria. 7.2 Servicio a los participantes. 7. Biblioteca. 7.4 Extensión universitaria 7.5. Servicios audiovisuales.. Retroalimentación de las actividades realizadas en las HEI, compartir conclusiones con el grupo y el facilitador evalúa resultados. 2. Evaluación de los conocimientos de los participantes, del tema del día puntualizando lo referente a índice académico y revisión de calificaciones.. Presentación de la segunda parte del tema de Departamento de Registro por los participantes. Retroalimentación por parte del facilitador, haciendo preguntas y aclarando el contenido del tema de exposición. 4. Realización de un ejercicio práctico sobre el cálculo del índice académico y la permanecía académica, para evaluar el aprendizaje obtenido. 5. Exposición de participantes, en relación a los distintos servicios que oferta la universidad. 6. Análisis de las políticas de orientación y explicación sobre los Servicios que ofrece. 7. Explicación del procedimiento para solicitar los equipos audiovisuales y la importancia de utilizar los mismos en las facilitaciones. 8. Foro Académico: en torno a la importancia de utilizar los servicios universitarios. HIT ESTUDIO Hora. Esquematización de un diagrama donde se evidencie el procedimiento para solicitud de: Revisión de calificaciones, monográfico y de graduación, y la obtención de los distintos grados académicos. Presentar al facilitador en la próxima sección de clases. 2. Realización de un esquema donde se evidencie los procedimientos para: Uso de libros, medios, Permanencia en el recinto, Régimen de sanciones, servicios audiovisuales. Subir a la plataforma de la UAPA.. Investigación de un caso práctico de retroalimentación para entregar como trabajo final la 8va semana de clases. 7 HEI RESULTADOS ESPERADOS 4- Valora la importancia de la permanencia académica y de los procesos de solicitud de monográficos y graduación. - Identifica los elementos que necesita, para calcula de manera adecuada su índice académico. 6- Describe el procedimiento para solicitar revisión de calificaciones y/o completar las calificaciones incompletas. 7- Identifica las unidades de servicios que ofrece la universidad a fin de hacer uso efectivo de los mismos. 8- Identifica espacios de participación en las actividades de servicio a la comunidad como ente activo dentro de la universidad 9

10 DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES SEPTIMA SEMANA TEMAS O UNIDADES TEMA VIII: La Evaluación en la UAPA 8. Concepto de evaluación Finalidad Funciones 8... Clasificación 8.2 La evaluación de los aprendizajes en la UAPA Criterios considerados al realizar una evaluación Indicadores de calificación Escala de valoración de las calificaciones Calificaciones que acreditan puntuaciones Calificaciones que no acreditan puntuación Pruebas departamentales - Retroalimentación del contenido trabajado en las HEI de la semana anterior. Manifestar dudas y aportaciones. 2. Lectura reflexivas, individuales y en grupo del reglamento de evaluación de los aprendizajes. En plenaria se compartirán dudas y aprendizaje obtenido.. Socialización en equipos a cerca de los elementos que debe contener el trabajo final. 4. Realización de los ejercicios de evaluación de las unidades V, VI y VII de la guía de estudio, compartir los resultados para ser evaluados por el facilitador. 5. Foro de discusión en torno a la importancia de utilizar los servicios universitarios. HIT ESTUDIO Hora.. Realización de un cuadro donde especifique los criterios de evaluación y los indicadores de medición a ser considerados en los mismos. Subir a la plataforma de la UAPA. 2. Redacción de un análisis de la escala de valoración de las calificaciones, resaltando las que acreditan puntuación y las que no. Presentar informe al facilitador. 6 HEI RESULTADOS ESPERADOS 9- Analiza las normativas establecidas por la UAPA para los procesos de Evaluación de los aprendizajes, respetándolos y asumiéndolas como parte de sus deberes. - Comprende los elementos a tomar en cuenta al momento de evaluar un aprendizaje, permitiéndole saber los aspectos que debe trabajar con mayor interés para obtener la calificación deseada. 2- Explica la función de las pruebas departamentales y los criterios que se utilizan para su elaboración y validez. 0

11 DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES OCTAVA SEMANA UNIDADES - Reflexión de las actividades realizadas en las HEI, haciendo énfasis en las prácticas ambiéntales de las empresas turísticas para el cuidado del medio ambiente. 2- Prueba Departamental. HIT 95 ESTUDIO - Revisión de participaciones en foros, tareas y demás actividades en la plataforma de la UAPA 2- Autoevaluación del aprendizaje. RESULTADOS ESPERADOS 22- Entrega a tiempo los proyectos elaborados. 2- Explica con fluidez y seguridad el proyecto o investigación realizada. - Revisión de calificaciones de la asignatura. 24- Completa todas las asignaciones de la asignatura.

12 EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES CRITERIOS ACTIVIDADES INDICADORES (%) Producción oral y Actividades de Interacción Producción Escrita Actividades Prácticas Prueba Escrita Actitudes y Valores -Exposiciones orales y virtuales -Actividades de interacción sincrónica y asincrónica -Actividades de interacción asincrónica -Ensayos -Trabajos de Investigación -Cuestionarios y Ejercicios -Diario Reflexivos y -Mapas Mentales -Estudios de casos -Resolución de Problemas -Proyectos -Portafolios Organización de la información. Dominio del tema: rigor, claridad, precisión y presentan las ideas con profundidad. Pertinencia de la argumentación en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas. Corrección lingüística: léxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciación. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Utilización adecuada de los recursos tecnológicos. Capacidad de búsqueda y selección de información. Creatividad en la presentación de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo. Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicación preestablecidas. Coherencia y originalidad de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Prontitud de las aportaciones. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas. Utilización de un lenguaje técnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organización de la información presentada. Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Aplicación. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones). Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones). Aplicación de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo del tiempo, colaboración). Reflexión. Creatividad. Orden lógico en la Organización de la información presentada. La progresión del proceso de aprendizaje según temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y oralmente. -Proyectos de vinculación Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teoría con la práctica. -Practicas in situ Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que desarrollan tareas relacionadas con su área de formación. -Prácticas de laboratorio -Prácticas de simulaciones Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o externos. Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado físico o virtual. -De respuestas breves y de completamiento. -Conocimiento -Comprensión -Aplicación -Respuestas alternativas. -De Asociación o apareamiento. Ordenamiento. -Análisis -Síntesis -Estimación escrita -De localización e identificación. -Razonamiento crítico -Selección múltiple -Preguntas de ensayo. -Calidad Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estándares de eficiencia establecidos. -Ética Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles. -Cooperación - Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las potencialidades colectivas. -Muestra disposición para el trabajo en equipo -Responsabilidad -Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. Puntualidad. - Asume consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo - Comparte con sus compañeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes. -Solidaridad - Se identifica con la preservación de la biodiversidad y su medio socio cultural. - Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los demás -Pluralismo -Respeto a la diversidad étnica, ideológica, religiosa y de género. - Valora la expresión y discusión de las ideas y opiniones de los demás. -Respeta el orden de intervención. -Es tolerante y moderado en sus opiniones. -Innovación - Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e interés por el trabajo académico -Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia. -Equidad -Disposición para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas. -Imparcialidad en los juicios que emite. 0% % % 50% 0% 2

13 Primera semana de facilitación Asignaciones semanales Foro de Dudas Foro Académico Foro Seguimiento de la Producción Final Producción Final (Escrita y oral) Prueba Escrita INFORMACIONES PARA RECORDAR El/la facilitador/a dará inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genéricas, Específicas y Concretas que debe alcanzar el participante, además, explica los parámetros de la evaluación y cómo se desarrollará en cada uno de los procesos que van realizando semanalmente. Se hace la explicación y distribución de la Producción Final (Escrita y Oral). Serán entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignación o colgar en el campus virtual (entorno virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura. Es necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados. Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que surjan durante el desarrollo la asignatura. Se habilitará a partir de la primera semana. Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y pragmático. En este el facilitador orienta hacia la indagación y reflexión sobre temas de interés. Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboración de la Producción Final. Se habilitará a parir de la tercera semana. El facilitador indicará cual actividad será esta producción, se debe hacer por escrito y defender de manera oral. Será asignado en la primera semana de facilitación, se desarrollará durante todo el bimestre. Se expondrá entre la sexta y séptima semana y se entregará por escrito en la octava semana. (Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se hará por videoconferencia a través del campus virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o según indique el facilitador). Será impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los resultados esperados. El Texto Básico es indispensable para cumplir con el desarrollo de la Asignatura

14 BASICA BIBLIOGRAFIA. Reyna Hiraldo Trejo, Yanet Jiminián, Juana Jorge, Manual de Orientación Universitaria, UAPA, Polanco, Mirian y Almonte, Eleisida. Orientación Universitaria. Módulo II, Técnica y Hábito de estudios. COMPLEMENTARIA. Reglamentos de Facilitaores y Carrera Docente. 2. Reglamento de Evaluación de los Aprendizaje.. Reglamento Académico UAPA. Editora BUHO, Sto. Dgo Reglamento de Registro y Admisiones. Estatutos UAPA,. Editora BUHO, Sto. Dgo. 4. Políticas de Servicio a los Participantes. Reglamento de Biblioteca. 4. Políticas de Orientación. 5. Políticas de Extensión universitaria. PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA Titulación en Educación a Distancia Dominio de las normativas institucionales de la UAPA, preferiblemente empleado de la universidad. Actitud dinámica y motivadora. ELABORADO POR: REVISADO POR: Juana Jorge, M. A. Especialista en Educación a Distancia. Facilitadora del Ciclo Básico. Dra. Reyna Hiraldo Trejo. Doctora en Educación. Especialista en Educación a Distancia. Facilitadora del Ciclo Básico. Dra. Yanet Jiminián. Doctora en Educación. Especialista en Educación a Distancia. Facilitadora del Ciclo Básico. Colaboradores: Yngrid, Rafael Espinal, Evelyn Fernández y Ana Tavárez. Facilitadores del Ciclo Básico. Luz Rosa Estrella, doctora en educación. Directora de la Oficina para la Reforma Curricular. Elizabeth Filpo, facilitadora de la Escuela de Turismo. Pedro Emilio Ventura, Educador. Facilitador de la Escuela de Negocios. Máster en Mercadeo. Este programa se terminó de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la Reforma Curricular en el mes de julio del año. 4

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