SGEL: EXPERIENCIA DIDÁCTICA

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1 Beatriz Buesa SGEL: EXPERIENCIA DIDÁCTICA Datos del profesor Nombre del profesor: Beatriz Buesa Estéllez Centro en el que imparte clases: IES Abroad Madrid de contacto: País: España Provincia: Madrid Ciudad: Madrid Datos de la Experiencia Nivel de los alumnos: A2.2/ B1 Edad de los alumnos: Universitarios (desde 18 años) adultos. Título: Cómo conociste a? Objetivo: Tarea final: Ser capaz de explicar cómo conociste a una persona especial, narrando los hechos (indefinido) y circunstancias (imperfecto) GRAMATICALES LÉXICOS FUNCIONALES CULTURALES Repaso de la conjugación: p. indefinido, imperfecto y contraste entre tiempos de pasado Descripción física Describir sentimientos Léxico: el amor Repaso: narrar en pasado (biografías) Repaso: describir en pasado (personas, acciones habituales) Contar una historia, narrar hechos y circunstancias Música en español: Maná. Andrés Calamaro. Descripción breve: Uno de los principales problemas de los estudiantes de todos los niveles es el contraste entre pretérito imperfecto y pretérito indefinido. Esta experiencia (una unidad didáctica completa), pretende introducir por primera vez el contraste entre pasados de una forma clara (paso por paso, visual, con trucos como el huevo o la obra de teatro), motivadora, con ejemplos no ambiguos y mediante diferentes actividades centradas en la realidad y propias experiencias del alumno, para que narren sus historias personales, siempre reales y concretas y participen de forma activa, dando su opinión y reflexionando sobre los contenidos. La unidad es adaptable al uso de nuevas tecnologías y con enlaces a Internet para búsqueda de información y lectura de textos reales. Se practican las cuatro destrezas. Descripción detallada: La unidad se puede hacer en sesión de clase de 1h30min-2h. Los siguientes son los contenidos tratados. Todos ellos son pasos muy definidos (una cosa cada vez, es la primera vez que se presenta el contraste de pasados, para estudiantes en cuya L1 no existe) para llevar a cabo la tarea final. Los estudiantes ya conocen el indefinido y el imperfecto, aunque se repasan antes de tratar el contraste entre ambos. En la unidad se menciona la audición de la unidad 14 (p.80) del manual ELExprés, aunque esta actividad se puede modificar; por ejemplo, preparando historias o cartulinas que los estudiantes pueden unir para relacionar el principio y el final de las cuatro historias de ELExprés. REPASO: Biografía: Repasamos el pretérito indefinido, completando biografías con marcadores temporales, verbos conjugados y otros datos. Representamos nuestra biografía con gestos. Describimos: Repasamos el pretérito imperfecto en la descripción

2 INPUT y CONTEXTUALIZACIÓN Audición: Página 80 ELExprés (adaptable). Se narran los hechos y las circunstancias de diferentes historias de amor, que los estudiantes tienen que relacionar. Canción, Cuando te Conocí (2001) Andrés Calamaro. Input sobre el contraste de pasados para visualizar la historia, separando en columnas y colores los tiempos de pasado. Se menciona el pretérito pluscuamperfecto como información,pero en esta propuesta no se trata. Historias de amor. A partir de un foro de Internet, también como calentamiento y práctica de la expresión oral, los estudiantes piensan en formas y lugares para conocer parejas. TAREA POSIBILITADORA Huevo de los pasados: Sayako y Jaime. Con el truco del huevo, los estudiantes primero narrarán el final de la cita de Sayako y Jaime, empleando el p. indefinido y posteriormente las circunstancias de ese día, con el p. imperfecto. Opcional: fin de la historia en Campus Virtual. Días. Los estudiantes eligen un momento (triste, estresante ) y cuentan las circunstancias. Corazón roto. Canción: Hasta que te conocí (2012) Maná. Repaso del vocabulario sobre sentimientos. Escuchar canción de Maná, para hablar de una historia de desamor. Responder a preguntas sobre la historia. Tarea final: Narrar, empleando los tiempos de pasado correspondientes, cómo conocieron a alguien especial para ellos. (Tarea adaptable a Campus Virtual- un foro en el que los estudiantes comentan, o un VoiceThread para grabar su voz si se desea hacer oral) Archivos de descarga: Vídeos de youtube: Andrés Calamaro. Cuando te conocí (2001) Maná. Hasta que te conocí (2012) Y (opcional) Enlaces a: Andrés Calamaro, en Wikipedia (Consultado el 2 de septiembre de 2013) Foro: Cómo conociste a tu pareja, en Onda Cero, Fósforos (2012) (Consultado el 2 de septiembre de 2013) Manual asociado: ELExprés (2008, SGEL) unidad 14, página 80 (adaptable) + En el manual Aprende gramática y vocabulario 3 (2006, SGEL) en la página 11 hay una actividad sobre dos personas que se conocen. Quizá esta actividad sea demasiado avanzada para la primera vez que los estudiantes se enfrentan al contraste entre tiempos de pasado, pero si el contraste entre imperfecto-indefinido existe en la L1 de los estudiantes, sería posible usarla como actividad complementaria.

3 Cómo conociste a? Puedes hacer una lista de 5-10 personas importantes en tu vida? Explícasela a tu compañero. Al final de esta unidad, vas a contarnos cómo conociste a alguien especial para ti. Para ello, vas a Narrar acontecimientos y repasar el pretérito indefinido Describir a personas en el pasado para repasar el pretérito imperfecto Escuchar historias de amor y completar las acciones con las circunstancias Escuchar una historia de desamor, describir a los personajes y dar consejos 1. BIOGRAFÍA- PRETÉRITO INDEFINIDO. Usamos el indefinido para contar biografías y hechos. Vamos a conocer un poco más a Sayako, de Japón, y Jaime, español. Completa los huecos de forma libre con: (el verbo conjugado en pretérito indefinido) En marcadores temporales o unidades de tiempo Otros datos Jaime (nacer) en en la ciudad de (empezar) la universidad en (graduarse) más tarde (vivir) en Japón durante años Después, (volver) a España (trabajar) en varios sitios, y en el año, Jaime (encontrar) un trabajo en CARIMP Créditos foto OhParis- Flickr Sayako (nacer) en en Japón (empezar) la universidad en (graduarse) más tarde En llegó a España (hacer) un curso de español en (ciudad) En clase: Uno de los compañeros va a explicar algunos hechos de su vida en gestos Adivínalos. Te enamoraste? Foto: Flickr Lululicious En

4 2. DESCRIBIMOS: PRETÉRITO IMPERFECTO Repasamos vocabulario. Lluvia de ideas. CONCURSO: Completa en 90 segundos los cuadros con el mayor número de palabras posible. Quién ha escrito más palabras? Ropa y Descripción Sentimientos Clima accesorios Llevar Falda Camisa Gafas física Ser Tener. El pelo negro Estar Triste Emocionado/a Hacer Frío Calor Aquí tenemos una foto de Jaime cuando tenía 18 años. Descríbele. Créditos imagen: Flickr tobytotter Era Tenía Llevaba Le gustaba Los fines de semana iba a Todos los días Usamos el pretérito indefinido para narrar hechos y acciones. Usamos el pretérito imperfecto para describir en el pasado. Por ejemplo, describimos el aspecto físico, sentimientos, acciones habituales, el clima Piensa en alguien especial para ti. Qué hacías antes de conocer a esa persona? Cómo eras? Cómo te cambió? Antes de conocer a Patty, no salía nunca por las noches ni iba a discotecas. Ahora voy casi todos los fines de semana. Cuando conocí a John, tenía el pelo largo y rizado. Estaba en 3º en la universidad. Usamos el pretérito imperfecto para describir en el pasado las circunstancias que rodean una acción Era jueves por la tarde, llovía mucho, estaba muy cansada y me fui a casa. AUDICIÓN: UNIDAD 14 DE ELEXPRÉS (página 80, ej. 2) Vamos a ver cómo se conocieron algunas parejas, entre ellas Sayako y Jaime. (Escuchar la audición para relacionar las circunstancias en las que se conocieron algunas parejas y el final de la historia o unir cartulinas con el principio y el final.) Cuál crees que fue la historia de amor más bonita?

5 3. CONTRASTE P. IMPERFECTO- INDEFINIDO. TRUCO. Si pensamos en una narración como una obra de teatro, el imperfecto es el escenario, el decorado. El indefinido es la historia representada por los actores. IMPERFECTO: DESCRIBIR INDEFINIDO: NARRAR (Hechos, acciones) Con el imperfecto describimos las circunstancias que rodean una acción. Con el indefinido describimos hechos, hace avanzar la historia También usamos el imperfecto para describir físico, estados (no cambian) Jaime era inteligente. Tenía 20 años. Estudiaba mucho. Le interesaba Japón. Canción Tú tenías pocos amigos Tomabas todas las decisiones 1- Fue a Japón 2- volvió a España 3- Empezó a trabajar Te reconocí por tus botas Me dijiste eso/ Cambiaste mi vida Qué música en español te gusta? Conoces a Andrés Calamaro? Puedes leer su biografía aquí: Vamos a escuchar la historia de Andrés Calamaro. Nos cuenta cómo conoció a alguien especial. Enlace: Primero, completa los verbos en rojo de la primera columna en pretérito indefinido y los de la segunda columna (azul) en pretérito imperfecto. La primera columna nos cuenta las acciones (indefinido). La segunda, las circunstancias (imperfecto) Mientras escuchas la canción, trata de imaginar a la pareja, el momento en el que se conocen.

6 Qué pasó? Qué hacían? Qué había pasado antes? Cuando te conocí no vale la pena (it s not worth it) hablar de aquellos años pasados ya no (salir, tú) con el primero que te había abandonado Cuando te conocí Cuando te conocí pero (ser, tú) lo mejor de la mía Cuando te conocí (mirar, tú) por un agujero (hole) en tus pantalones y dos años después Cuando te conocí te reconocí por tus botas dejamos atrás dos almas (soul) rotas Cuando te conocí me (decir, tú) ya no salías con aquel chico casado que te (prometer, él) que la dejaría salías con un amigo de los pocos que (tener, tú). (ser, tú) lo mejor de su vida ya (tomar, tú) todas las decisiones y mientras (tomar, tú) tequila Y todavía no se había divorciado Y en el fondo es tan hondo (deep)mi dolor porque me voy, y no se puede cambiar de corazón como de sombrero sin haber sufrido primero. Y en el fondo es tan hondo mi dolor porque me voy, y no se puede cambiar de corazón como de sombrero sin haber sufrido primero que por mí no (ir, tú) a cambiar ibas a seguir siendo igual, ibas a seguir siendo igual (Estilo indirecto) No voy a cambiar Voy a seguir siendo igual Cuando te conocí me dijiste Y en el fondo es tan hondo mi dolor porque me voy, y no se puede cambiar de corazón como de sombrero sin haber sufrido primero. En el fondo es tan hondo mi dolor porque me voy, y no se puede cambiar de corazón como de camisa sin perder la sonrisa que por mí no ibas a cambiar ibas a seguir siendo igual, ibas a seguir siendo igual 3.a. HISTORIAS DE AMOR En Internet hay muchos foros y blogs donde las personas cuentan cómo conocieron a su pareja. Por ejemplo, aquí. Si alguien busca pareja, qué puede hacer? -Abrir una cuenta en una red social - Hablar con la gente en bares - Conocer gente nueva a través de amigos

7 TRUCO: Vamos a pensar en los pasados como en un huevo. La parte más sabrosa y con color es la yema. Son las acciones. Volvemos a la historia de Sayako y Jaime. Aquí tenemos las acciones de la historia de Sayako y Jaime. Lee las primeras frases y completa las segundas para completar el final de la historia. Créditos imagen: flickr iameyee Tenemos los hechos. Ahora, vamos a imaginar las circunstancias de ese día. Son la clara del huevo y rodean a las acciones. El imperfecto no hace avanzar la historia, pero describe el escenario. Puedes responder a las preguntas con tu compañero/a? imagen: flickr iameyee Cómo crees que acaba la historia? Tuvieron hijos? Dónde viven ahora? REPASO. Completa las frases: Cuando empecé a estudiar español me sentía insegura, hasta que. De pequeño/a pensaba que los niños venían de París, pero más mis padres Estaba aburrido/a en casa, y de repente No me gustaba cocinar, pero un día..

8 3.b. RESUMEN- EXPERIENCIAS. Completa estas frases con tus experiencias: Un día muy feliz para mí fue cuando.. encontré un trabajo bueno después de graduarme. Un día muy triste para mí fue cuando Un momento muy emocionante para mí fue cuando.. Un año muy estresante en mi vida fue cuando. Nos has contado la acción. ( Qué pasó en ese momento?). Ahora, explica las circunstancias de ese momento. Aquí tienes algunas preguntas para ayudarte. Vocabulario Completa estos cuadros con palabras relacionadas con estos sentimientos. Entiendes las palabras que están escritas? ALEGRÍA TRISTEZA AMOR: Hermoso Divino Felicidad Pena Lágrimas (n) Llorar (v) Sufrir Flechazo Enamorarse (a primera vista) U. fraseológicas Pedir salir Tu media naranja Poner los cuernos 3.c. CORAZÓN ROTO Alguna vez te han roto el corazón? Dónde estabas? Cuántos años tenías? Pregunta a tu compañero/a. Conocí a un chico por Internet. Estaba muy emocionada y él decía cosas bonitas y me trataba muy bien. Pero luego me enteré de que estaba casado

9 Aquí tenemos una canción de Maná. Hasta que te conocí (2012) Escucha la canción y responde a las preguntas. No sabía de tristezas, ni de lágrimas, ni nada, que me hicieran llorar... Yo sabía de cariño, de ternura Porque a mí desde pequeño, eso me enseñó mamá. Eso me enseñó mamá. Eso y muchas cosas más. Yo jamás sufrí, yo jamás lloré, yo era muy feliz, yo vivía muy bien. Hasta que te conocí. Vi la vida con dolor. No te miento, fui feliz, aunque con muy poco amor Y muy tarde comprendí que no te debía amar. Porque ahora pienso en ti, más que ayer, mucho más Yo vivía tan distinto, algo hermoso, algo divino, lleno de felicidad, yo sabía de alegrías, la belleza de la vida, pero no de soledad. Eso y muchas cosas más. Yo jamás sufrí, yo jamás lloré, yo era muy feliz, yo vivía muy bien. Hasta que te conocí vi la vida con dolor. No te miento, fui feliz, aunque con muy poco amor Y muy tarde comprendí que no te debía amar. Porque ahora pienso en ti, más que ayer, mucho más Ahora quiero que me digas si valió o no la pena el haberte conocido. Porque no te creo más Y es que tu fuiste muy mala sí muy mala conmigo; por eso no te quiero no te quiero ver jamás -> Responde a estas preguntas. Vete! vete! vete, salte de mi pena vete, no te quiero. No te quiero ver jamás. Cómo era la chica? Qué hizo? Qué cartas le enseña al chico? Cómo era el chico? Qué sentía el chico? Crees que el chico hizo bien? Por qué? El chico está triste. Le puedes dar un consejo para superar la ruptura? Tienes que salir por la noche. Puedes hablar con los amigos y contarles tus penas. FINAL: Cómo conociste a alguien especial para ti? Cuéntanos, en un texto, o en un foro del campus virtual, o a través de voicethread

10 REFERENCIAS - Imágenes (con licencia Creative Commons) Iameyee Tobyotter Lulluu Oh Paris Resto de imágenes de Microsoft Word. Manuales citados: Castro Viúdez, F. y Díaz Ballesteros, P. (2006) Aprende Gramática y Vocabulario 3. Madrid: SGEL Pinilla, R. y San Mateo, A. (2008) ELExprés. Madrid: SGEL -Canciones (vídeos youtube) Andrés Calamaro. Cuando te conocí (2001) Maná. Hasta que te conocí (2012) - Otros Huevo de los pasados: Idea tomada de artículo de García, Marga y Pardo, Javier (2006) Lo tengo en la punta de la lengua. Barcelona. (Consultado el 2 de septiembre de 2013) Andrés Calamaro, en Wikipedia (Consultado el 2 de septiembre de 2013) Foro: Cómo conociste a tu pareja, en Onda Cero, Fósforos (2012) (Consultado el 2 de septiembre de 2013)