Programa de Asignatura

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1 1 Programa de Asignatura 00 Código: F T C T1 Asign Facultad Tecnología Informática / Carrera: Ingeniería en Sistemas Informáticos 02. Asignatura: T Metodología de desarrollo de Sistemas I. T Organización y Estructuración de Datos. 03. Año lectivo: Año de cursada: 2º 05. Cuatrimestre: 1º 06. Horas Semanales: Profesor Titular: Dr. Neil, Carlos Buenos Aires Titular a cargo: Dr. Neil, Carlos Adjuntos: Amorena Horacio Castronuovo Margarita Prigionero Miguel Bravo, Oscar Pandiani Daniel Battaglia, Nicolás Martínez, María Roxana Rosario Adjunto a cargo: Pablo Audoglio Adjuntos: Pablo Audoglio Leonardo Prosperi Eje socio-profesional: Los Modelos como representación abstracta de la realidad (Análisis y Lenguajes) Coordinador de eje: Ing. Vilaboa, Pablo Coordinador de eje: Ing. Marcelo Vaquero Eje Epistémico: Administración de Recursos Tecnológicos. 08 Fundamentos Esta asignatura contribuye, desde la perspectiva de los sistemas en general, a la comprensión del ámbito donde se desarrollan los sistemas de información. A través de la construcción de sus modelos de representación abstractos, el alumno comprende el concepto de sistemas de información, entendido como el ámbito donde desarrollar sus actividades profesionales y cuente con las herramientas que le permitan modelarlo desde diversos puntos de vista. Siendo la primera asignatura de modelado, su objetivo es establecer las bases que le permitan comprender, posteriormente, los nuevos paradigmas 1

2 de modelado mediante una incorporación gradual de conceptos que se irán ha haciendo mas complejos en asignaturas posteriores. 09 Correlativas previas y posteriores Correlativa previa: ninguna. Correlativa posterior: Metodología de desarrollo de Sistemas II, Base de Datos 10 Articulación con asignaturas Esta asignatura articula en forma vertical con metodología de desarrollo de sistemas II, trabajo de diploma, trabajo de campo I, base de datos y base de datos aplicadas I y II. Se comienza analizando, en metodología de desarrollo de sistemas I, un sistema desde la perspectiva del modelo estructurado, luego, usando la misma funcionalidad, se desarrolla, en metodología de desarrollo de sistemas II, y desde la perspectiva del paradigma orientado a objetos, todos los modelos que luego, en trabajo de diploma y trabajo de campo, se integran y completan en un proyecto de desarrollo desarrollado en forma individual por los alumnos. Además, en las asignaturas de base de datos, se desarrollan modelos de datos a partir del la funcionalidad identificada en esta asignatura. Se hace especial énfasis en la determinación de casos de uso para analizar y modelizar la funcionalidad del sistema y esos mismos casos de uso son utilizados en metodología de desarrollo de sistemas II, en sucesivas iteraciones para desarrollar el modelo de sistema que será retomado en trabajo de diploma y trabajo de campo I. 11 Objetivos Adquirir los conocimientos necesarios para entender el concepto de base de datos en general y base de datos relacionales en particular. Reconocer y diseñar estructuras de datos eficientes. Aplicar el lenguaje de consulta estructurado para la extracción de información de una base de datos. Reconocer los distintos tipos de sistemas. Adquirir los conocimientos necesarios para aplicar el proceso de análisis de sistemas de información y definir la terminología básica utilizada en el análisis para que el alumno domine el uso de las herramientas del análisis estructurado de sistemas. Reconocer los elementos en común entre los distintos modelos del análisis y aplicar el concepto de balanceo de modelos en su construcción. Adquirir experiencia en la determinación de requerimientos y su modelado mediante la técnica de casos de uso. 12 Unidades de desarrollo de los contenidos Unidad 1 Introducción 1.1. Introducción. Introducción a la materia. Repaso: Unidades teóricas. Guías de trabajo práctico. Trabajo de Investigación. Trabajo práctico final: Duración: 3 hs 1.2. Mapas Conceptuales. Aprendizaje significativo. Significación general de los mapas conceptuales. Elementos y características: concepto, palabras-enlace, proposiciones. Los 2

3 mapas conceptuales como estrategia de aprendizaje. Duración: 3 hs Unidad 2 - Datos e Información 2.1 Información. Significado de la información, Atributos de la información. Significado de los Datos. Diferencias entre datos e información Ciclo de vida de los Datos. Búsqueda de Información. Estructura de datos. Unidad 3 - Sistemas de Información 3.1. Sistemas. Objetivos. Propósitos. Clasificaciones. Alcances. Las organizaciones como sistemas. Sistemas de información organizacional. Sistemas automatizados. Categorías de los sistemas de información: sistema para el procesamiento de transacciones, sistemas de información administrativo, sistema para la toma de decisiones Nociones Generales del Modelo Estructurado: Diagrama de Flujo de Datos. El movimiento hacia el análisis estructurado. Modelos gráficos. Tipos de modelos. Componentes de un Diagrama de Flujo de Datos: proceso, flujo, almacenamiento, Entidades externas. Guía para la construcción. DFD por niveles. Diccionario de Datos. Necesidad del Diccionario de Datos. Notación. Relaciones de selección, iteración, secuencia y opcional. Definiciones. Descripción de los componentes. Implementaron de un DD. Especificación de Procesos. Problemas sintácticos y semánticos de la expresión de condiciones lógicas. Ambigüedades y contradicciones en el lenguaje coloquial. Tablas de decisión. Arboles de decisión. Lenguaje estructurado Unidad 4 - Herramientas Actuales de Modelado 4.1. Casos de Uso y Requisitos. Introducción a la ingeniería de requisitos. Elicitación y técnicas de Elicitación: Entrevistas, Brainstorming, Prototipos, Escenarios, Observación. Tipos de Requisitos. Requisitos Funcionales. Requisitos No Funcionales. Requisitos y Casos de uso. El modelo de casos de usos. Identificación de actores. Las relaciones entre casos de uso. Construcciones de los casos de uso. Escenarios. Casos de uso primario, secundario y opcional. Asociación. Extensión. Inclusión. Generalización. Reglas de implementación. El proceso de elaboración de casos de uso. Buenas prácticas y problemas frecuentes para escribir correctamente un caso de uso. Duración: 18 hs 4.2. Modelo Entidad Interrelación. Componentes de un Diagrama Entidad Interrelación: entidades, atributos e interrelaciones. Tipos de entidades, relaciones, restricciones de cardinalidad. Reglas para la construcción. Extensión al DD. Metodología de transformación al modelo lógico. Duración: 12 hs 3

4 4.3. Ingeniería de Procesos de Negocio. Reglas de negocio. Gestión de procesos de negocio BPM (Business Process Management). Ventajas y Desventajas. Modelado del Negocio por medio de BPMN, BMM Y UML. Diagramas de procesos. Diagramas de actividades. Duración 6hs Unidad 5 - Desarrollo de Software 5.1. Proceso de Desarrollo de Software: Ciclos de vida Clásicos. Ciclo de vida de desarrollo de sistemas. Características, ventajas. Método Cascada. Método del prototipo de sistemas. Ciclo de vida en espiral. Ventajas y desventajas. Ámbito de aplicación. Proceso Unificado. El desarrollo iterativo e incremental. Beneficios del desarrollo iterativo. Las fases del proceso de desarrollo: inicio, elaboración, construcción y transición. Disciplinas y fases. Diferencias entre ciclos de vida. Metodologías Agiles de Desarrollo: Desarrollo guiado por tests. Duración 6 hs 5.2. Planificación y Programación de Proyectos. Planeamiento, programación y control. Diagrama de Gantt. Método del camino crítico. Fechas tempranas, fechas tardías. Margen total, margen libre. Determinación del camino crítico. Metodologías ágiles para gestión de proyectos: Scrum. Unidad 6 Bases de Datos 6.1. Conceptos de Base de datos. Archivos convencionales. Concepto de base de datos. Ventaja del enfoque de base de datos. Independencia de datos. Arquitectura para el sistema de base de datos: nivel interno, externo y conceptual. Administrador de base de datos. Conceptos de Normalización. Conceptos de: clave primaria y foránea. Importancia de la normalización. Conceptos básicos de dependencia funcional. Primera, segunda y tercera formas normales. Proceso para la normalización Conceptos de SQL. Creación de una tabla. Campos, tipos, clave primaria. Ingreso, corrección y eliminación de datos. Creación de formularios. Creación de informes. Relaciones en la base de datos. Lenguaje de manipulación de datos (DML). Lenguaje de definición de datos (DDL). 13 Metodología de trabajo El objetivo principal es desarrollar la capacidad reflexiva de los alumnos con una 4

5 metodología activa y participativa. Sobre la base del aprendizaje significativo, plantear la enseñanza como un proceso investigativo cuyas premisas sean que el alumno aprenda a aprender, proponiendo un enfoque positivo a la evaluación. Para la concreción de estos objetivos se utilizarán las siguientes estrategias: Desarrollo de trabajos grupales de investigación sobre temas específicos. Trabajos de investigación utilizando a Internet como herramienta. Clases especiales y exposición a cargo de los alumnos. Técnicas de dinámica grupal. Resolución de problemas que implique relacionar distintos temas aparentemente inconexos. Grupos de discusión para la resolución de problemas. Métodos de casos. Exposición por parte del docente. 14 Trabajos prácticos En cada unidad se utilizarán, según el tema a abordar, guías de abordaje bibliográfico, guías para trabajos prácticos, monografías, clases especiales y exposiciones. Consideraciones sobre las presentaciones de los trabajos prácticos grupales Deberá presentarse una carpeta con el trabajo que incluya: Carátula: nombre de la universidad, nombre de la facultad, nombre de la materia, número y nombre del trabajo práctico, número de versión del trabajo práctico, nombre de los integrantes del grupo, fecha de entrega. Objetivo del trabajo práctico. Índice (cuando por la extensión del trabajo se justifique). Contenido (desarrollo del trabajo). Bibliografía (libros, artículos, páginas web, etc.). Trabajo de investigación Cada grupo elaborará un trabajo sobre el estado del arte sobre un tema relacionado con la materia. La extensión del trabajo no debe exceder las 15 páginas (Times New Roman 12) -ver material adjunto-. El trabajo será expuesto por todos los alumnos (el orden será sorteado el día de la exposición) - ver material adjunto-. La duración de la exposición no será superior a los 20 minutos. Cada grupo será evaluado, utilizando una planilla suministrada por la cátedra, por todos los demás grupos. Los contenidos de todos los trabajos presentados y expuestos serán evaluados en el examen final. 15 Bibliografía 5

6 Obligatoria Elmasri R., Navathe S. Sistemas de Base de Datos. 2ª ed. USA: Addison-Wesley Iberoamericana; Neil C. G. Análisis de Sistemas un enfoque conceptual- Buenos Aires, UAI Pressman R. S. Ingeniería de Software. Un enfoque Práctico. 4ª ed. México: Mc Graw- Hill; Yourdon E. Análisis Estructurado Moderno. México: Prentice-Hall Hispanoamericana; Larman, Craig. UML y patrones: una introducción al análisis y diseño orientado a objetos y al proceso unificado. 2a.ed.-- Madrid: Pearson Educación, c2003. XXV, 624 páginas. Booch, Grady; Rumbaugh, James; Jacobson, Ivar. El lenguaje unificado de modelado: guía del usuario. 2a. ed.-- Madrid: Addison Wesley Iberoamericana, XIX, 527 páginas. Cockburn A. (2001). Writing Effective Use Cases. Boston, MA, USA: Addison-Wesley Longman Publishing Co., Inc. ISBN Henrik Kniberg, Scrum y XP desde las Trincheras. InfoQ, 2007 Ampliatoria Batini, Ceri, Navathe. Diseño Conceptual de Base de Datos un enfoque de entidades interrelaciones. Wilmington, Del. Addison-Wesley: C. Date. Introducción a los Sistemas de Base de Datos. Volumen 1. 5ª ed. USA: Addison-Wesley Iberoamericana; J. Novak, B Gowin. Aprendiendo a Aprender. España: Ediciones Martínez Roca; Dirección electrónica: 16 Procedimiento de evaluación y criterio de promoción Proponiendo un enfoque positivo a la evaluación, ésta será principalmente una herramienta que permita, tanto al docente con al alumno, controlar el proceso de enseñanza-aprendizaje, permitiendo realizar las modificaciones necesarias para el logro de los objetivos propuestos. Evaluaremos la capacidad para realizar una búsqueda creativa de soluciones y seleccionar, en forma criteriosa, la alternativa más adecuada, mediante el aprendizaje de habilidades de organización de la información usando un modelo inductivo para la 6

7 indagación. Pondremos énfasis en profundización de la indagación, análisis y procesamiento de la información Evaluación formativa: Entrega de los trabajos prácticos de las distintas unidades en las fechas estipuladas por el cronograma de actividades. Entrega y exposición de un trabajo de investigación propuesto por la cátedra. Participación en clase. Predisposición para el trabajo grupal. Grillas de seguimiento y planillas de auto evaluación. Dos exámenes parciales individuales. Evaluaciones individuales menores ( parcialitos ). Los trabajos prácticos grupales. Trabajo de investigación. Aprobación de los exámenes parciales: Se tomaran dos exámenes parciales Se tomaran exámenes recuperatorios de ambos parciales La aprobación requiere de una nota mayor o igual a 4 (cuatro), significa el 60% de los puntos requeridos. En el parcial se evalúan los ejercicios y/o preguntas y el conjunto. En la aprobación se tendrá en cuenta la calidad de la presentación y el correcto uso de la lengua castellana. Aprobación de los trabajos prácticos grupales: se realizarán a lo largo del cuatrimestre, se registraran en una carpeta en la que figurarán las distintas versiones de cada trabajo, con las distintas correcciones. Aprobación del trabajo de investigación: se propondrá un trabajo de investigación por grupo que se desarrollará buscando información, principalmente, en la Internet. Este trabajo será expuesto por el grupo, debiendo participar todos los integrantes en la presentación. Trabajo práctico Cada grupo de no más de 3 alumnos desarrollará a partir de un sistema de información elegido los siguientes puntos de la Plantilla TP Final MDS1. Esta plantilla corresponde a un extracto del trabajo final solicitado en las materias que articulan con MDS1. Notas Diseñará, en el nivel conceptual, usando el modelo ER. El modelo lógico resultante lo expresara mediante tablas expresadas en SQL. Desarrollará, un conjunto de 15 casos de uso, de los cuales 5 serán especificados en detalle. Los casos de uso serán retomados en Metodología de desarrollo de Sistemas II. El trabajo práctico será continuado en Metodología de desarrollo de Sistemas II y, luego, en trabajo de campo 1 y trabajo de diploma. Deberá completar los anexos (Rubricas) correspondientes. 7

8 El trabajo práctico será entregado en la fecha de examen final y será condición ineludible para rendir dicho evaluación Evaluación de resultados Los alumnos con promedio entre 10 y 6 acceden al examen coloquial. Este será un examen grupal de no más de tres alumnos. Incluye la presentación de un tema que integre los contenidos de la asignatura. Si bien la presentación es grupal, la evaluación será individual. Los alumnos entre 5.99 y 4 rendirán un examen final individual. Será interrogado sobre la totalidad del programa. Los alumnos con promedio entre 3.99 y 1, rendirán examen recuperatorio de la materia y de aprobarlo con 4 puntos o más accederán al examen final. 8

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