Colombia. Curso de Capacitación Medellín, Mayo 2006

Transcripción

1 Colombia Curso de Capacitación Medellín, Mayo 2006

2 AGENDA Qué es SciELO? Qué son y para qué existen las revistas científicas impresas? El paso de la comunicación escrita a la digital Características de la información y las revistas digitales

3 Qué es SciELO? Scientific Electronic Library on Line Biblioteca Científica Electrónica en Línea - Modelo para la publicación electrónica cooperativa de revistas científicas en Internet. Especialmente desarrollado para responder a las necesidades de la comunicación científica en los países en desarrollo y particularmente de América Latina y el Caribe - Procedimientos integrados para la medida del uso y del impacto de las revistas científicas

4 Biblioteca Científica Electrónica en Línea Componentes: Metodología Scielo (publicación electrónica, bases de datos, textos completos, conservación y recuparación de archivos, evaluación de revistas e indicadores de uso e impacto). 1. Aplicación de la Metodología SciELO en la operación de sitios web de colecciones de revistas electrónicas. El Modelo SciELO favorece la operación de sitios nacionales y también de sitios temáticos. 2. Alianzas entre los actores nacionales e internacionales de la comunicación científica - autores, editores, instituciones científicas y tecnológicas, agencias de apoyo, universidades, bibliotecas, centros de información científica y tecnológica, etc.

5 Qué es SciELO Colombia? Colección nacional de revistas aceptadas en Scielo Cómo está organizado SciELO Colombia? - Un sitio SciELO en proceso de certificación internacional - Un Comité Consultivo Nacional, conformado por: Colciencias, OPS, Universidad Nacional (institución operadora) y editores de cuatro revistas nacionales con carácter rotativo de 1 año

6 SISTEMAS DE INDEXACION Y RESUMEN 1. Índices bibliográficos de citaciones: Science Citaxion Index, Social Science Citation Index, SciELO 2. Indices Bibliográficos: Index Medicus, PsycInfo, etc. 3. Bases bibliográficas con Comité de Selección

8 Qué son y para qué existen las revistas científicas impresas? En los últimos tres siglos se ha incrementado progresivamente su papel Comunicación de resultados de investigaciones científicas Divulgación de resultados y de conocimientos Popularización del conocimiento y de la cultura científica Evaluación, validación, reconocimiento, rechazo

9 Qué son y para qué existen las revistas científicas impresas? Papel General: Objetivar, almacenar y hacer disponible el conocimiento científico En el desarrollo de este papel se han creado un conjunto de tradiciones que dan a las revistas científicas impresas sus características específicas y sus criterios de calidad

11 De lo impreso a lo electrónico o digital El paso de la escrito impreso a lo escrito digital conservó las tradiciones de calidad, pero le agregó algo más Cómo se dio el paso de lo escrito impreso a lo escrito digital?

12 Tres grandes procesos que interactuan y se conectan de manera diferente con los procesos de las sociedades y las culturas: 1. Desarrollo tecnológicocomunicación 2. Internet 3. Modos de hacer ciencia De Gutenberg a...!ahora

13 MODOS DE HACER CIENCIA Debate sobre la ciencia, tecnología y desarrollo en la época actual En el marco de (1): - Las transformaciones en las estructuras de poder económico, político y cultural, generadas en el incipiente proceso de globalización, - Las transformaciones en la producción del conocimiento, el desarrollo científico y tecnológico y el papel del conocimiento en los sistemas productivos, la política, las relaciones internacionales, los procesos nacionales, la comunicación, la vida cotidiana, etc. (1) Castells Modos de desarrollo; Toffler-Ondas de civilización, Lévy-Espacios antropológicos Gibbons, M., Limoges, C., Nowotny, H., Schwartzman, S., Scott, P.,&Trow, M. (1999). The new production of knowledge: The dynamics of science and research in contemporary societies. London: Sage.

14 - Se han replanteado los vínculos entre ciencia y sociedad (en sentido restringido administración del conocimiento ) o sea la capacidad de traducir los resultados de investigaciones (conocimientos) en políticas, programas y prácticas que puedan mejorar la calidad de vida. - Del modelo elitista (Friedrich von Hayek, 1952: conocimiento como propiedad del individuo) y utilitarista (Hirsch, 1977: el valor del conocimiento depende de su escasez) a los modelos de los bienes públicos (Leotard, 1983: valor del conocimiento si complementa el de otros, permitiendo cooperación), de sociedades de redes (Castells, 1996) y de inteligencia colectiva (Lévy: nadie sabe todo, todos saben algo. Inteligencia distribuida por toda parte, incesantamente valorada, coordinada en tiempo real, que resulta en una movilización efectiva de las competencias. Conocimiento socialmente distribuido.)

15 - Así como la globalización en tanto fenómeno económico, político y cultural- se confronta con las dinámicas remanentes de la época del mundo bipolar, dos modos de hacer ciencia se encuentran en un complejo cuadro de traslapes, conflictos, complementaciones y sustituciones, correspondientes a dos momentos de la época moderna Modo 1 (Convencional) Ciencia e investigación siguen estándares cognitivos y sociales ( Cuáles son los problemas significativos?; Quién debe practicar ciencia? Qué constituye la buena ciencia? Contexto comunidad científica: principalmente instituciones académicas Ambiente homogéneo en su modo de investigar, dividido en disciplinas y jerarquizado Modo 2 (Socialmente distribuido) Solución integrada de problemas, desde la concepción de la investigación. Conjunto amplio y heterogéneo de individuos, en situaciones específicas y problemas localizados Contexto de aplicación de transdisciplinaridad y heterogeneidad, abierto a la reflexión y al control social Solución comprende componentes teóricos y empíricos, en contexto social, no limitados por disciplinas

16 Modo 1 Tipos de investigación: básica (conocer para entender) vs. Aplicada (conocer para utilizar) Enfoque: disciplinar Relación entre productores y usuarios del conocimiento: transferencia unidireccional a posteriori de conocimientos y tecnologías. Criterios de evaluación: Mérito científico Financiación: Recursos públicos Gestión de la actividad científica: planificación centralizada basada en la oferta Modo 2 Solución de problemas Transdisciplinar Intercambio permanente de conocimientos y tecnologías Mérito científico + relevancia social Diversidad de fuentes públicas y privadas Creación de espacio s de interacción

17 Modo 1 Diseminación de resultados en canales formales de comunicación, principalmente en revistas científicas Legitimación de resultados: estándares de excelencia científica tradicionales, evaluación por pares. Locus de producción del conocimiento:instituciones con paredes, principalmente universidades Agenda de investigación: definidas por investigadores en función del desarrollo de sus disciplinas. Modo 2 Diseminación de resultados: a los involucrados, no necesariamente en canales formales de comunicación. Múltiples medios Legitimación de resultados: medidas de eficiencia o utilidad en relación con la solución de problemas o resultados socialmente aceptados y reconocidos Redes de colaboración entre instituciones de diversa naturaleza. Agendas definidas en contexto de aplicación

19 Transformaciones en el flujo de la información científica Modelo Tradicional o lineal con etapas separadas en el tiempo y espacio 1. Autor 2. Editor 3. Bibliotecas 4. Bases de datos 5. Diseminación Usuario Modelo Internet :convergencia en el mismo espacio con alto grado de simultaneidad Internet Usuario 1. Autor 2. Editor 3. Bibliotecas 4. Bases de datos 5. Diseminación

20 Alcances de la información científica digital Interacción entre investigación y decisiones políticas: uso de información científica Acceso a información y democracia. Equidad y exclusión social. Pensamiento e inteligencia colectivos Métodos de lectura

21 Revista Impresa vs. Revista Electrónica ITEM Revista Impresa Revista Electrónica Comité Editorial-Científico Grupo de Revisores Requisitos y composición similares Requisitos y composición similares Envío y recepción de artículos Costoso, demorado y dispendioso Costo Red, agil y almacenamiento sencillo Revisión por pares Costoso y demorado para todas Ágil, en los límites del revisor las partes Estructura artículos Convencional Flexible Hardware Mínimo Ampliado Software Procesadores Html, diseño Web, pdf, marcas Edición de textos (revisión de calidad y estilo) Similar Edición de textos (versión html, marcación, etc.) No se requiere Completo Diseño carátula No se requiere Documentos grises (en revisión, rechazados, etc.) No visibles Visibles Impresión Si No Audiencia Delimitada Ampliada Distribución Costosa y demorada Acceso inmediato Suscripciones Estable Difícil de mantener Canje Estable Procesos especiales Sostenimiento sitio Web Simple Complejo Inventarios-Almacenamiento Si No

22 Ventajas de las publicaciones electrónicas MMás rápida la publicación una vez que ha sido aceptado el manuscrito MMás fácil acceso para los lectores AArticulación con la literatura publicada CCosto-efectividad MMás información MMás herramientas de trabajo editorial MMayor cobertura MMenos restricciones para los autores MMayor control de lectores/usuarios

23 Cómo se pasa de la revista impresa a la revista digital? - Enfoque estratégico sobre el ciclo del proceso científico - Decisión política: Mejoramiento de la calidad - Sitio Web - Diseño electrónico

24 GRACIAS!