Primaria Digital. Índice

Transcripción

1 ES TACI ÓN2 AULASVI RTUALESENEL SERVI DORDEPRI MARI ADI GI TAL

2 Índice Introducción a las Aulas Virtuales...2 Por qué un Aula Virtual en el Servidor Pedagógico de Primaria Digital?...3 Ingresando a las Aulas Virtuales de Primaria Digital.. 7 Organización de las Aulas Virtuales de Primaria Digital...9 Recursos en las Aulas Virtuales...10 Actividades en las Aulas Virtuales Diseñando mi Aula Virtual...12 Planificando una clase en el Aula Virtual..13 Recursos: Recurso Etiqueta Recurso Página Recurso Archivo..17 Recurso URL (enlace).. 18 Actividades: Actividad Tarea 15 Actividad Foro...16 Actividad Wiki

3 Introducción a las Aulas Virtuales en el Servidor Pedagógico de Primaria Digital Estos entornos virtuales son plataformas informáticas diseñadas para facilitar la comunicación pedagógica entre los participantes que intervienen en el proceso educativo y permiten crear espacios o comunidades organizadas en base a una propuesta de enseñanza para fortalecer el aprendizaje. En este espacio, son también los docentes quienes llevan a cabo la construcción de esas propuestas didácticas. Durante el ciclo lectivo el grupo de alumnos en un aula se convierte, temporalmente, en una comunidad. Lo mismo ocurre cuando un grupo de personas participa en actividades de aprendizaje en un entorno digital. (Salinas, 2003) Es así que, podemos encontrar desde prácticas que fortalecen la autonomía y la independencia del alumno, hasta experiencias en las que priman la comunicación en el grupo, la interacción y la colaboración. De este modo, un entorno virtual de aprendizaje es una plataforma con fines educativos y se caracteriza por ser una representación de la comunidad del aula en un espacio digital. La plataforma que hemos seleccionado para la construcción de las Aulas Virtuales de Primaria Digital es Moodle. 2

4 Por qué Aulas Virtuales en el Servidor Pedagógico de Primaria Digital? 3

5 La preservación de la intimidad del grupo como comunidad de aprendizaje Las dinámicas de trabajo de Aula en cada grado o año requieren de la intimidad que ayuda a generar identidad y pertenencia a ese espacio. Es a partir de la tarea diaria entre los alumnos, alumnas y los docentes del grado o año que se va generando el sentimiento de comunidad que permite que esta se convierta en comunidad de aprendizaje, que potencie el desarrollo de capacidades y la adquisición de conocimiento en cada uno de los chicos, desarrollando a la vez sus habilidades sociales y estimulando el aprendizaje entre pares. El Aula Virtual como espacio de trabajo permite que los docentes generen una secuencia didáctica para el desarrollo de una clase o de un proyecto que durará varias etapas en el cual los alumnos tienen disponible, en todo momento, las instrucciones, los materiales y las actividades elaboradas por ellos, de modo que según las dinámicas dispuestas por los docentes, cada alumno o grupo de alumnos pueda avanzar respetando sus ritmos individuales de trabajo y aprovechando los espacios físicos y recursos disponibles en la escuela. En el Aula Virtual sólo podrán participar aquellos alumnos que integran esta comunidad de aprendizaje, con lo cual sabrán que sus producciones se encuentran resguardadas aun cuando transcurran varios días entre un ingreso al Aula y otro. A su vez, los docentes podrán realizar un seguimiento del desempeño de sus propios alumnos, sin interferencias de otros participantes. Los docentes, además, pueden determinar el tipo de participación de sus alumnos según el espacio de trabajo y establecer un tipo de actividad para su propio grado, y otro diferente para el Aula destinada a un proyecto conjunto con otro año. 4

6 El aprovechamiento del esfuerzo docente en la generación de contenidos y actividades digitales y multimediales Integrar materiales digitales a la dinámica de clase, planear actividades, diseñar las propuestas de integración, organizar proyectos que utilicen las TIC en forma apropiada y crítica requiere de una dedicación de tiempo por parte del docente, especialmente en la etapa inicial de familiarización con los entornos virtuales y sus herramientas. Las Aulas Virtuales se emplean de modo óptimo cuando los docentes planifican su uso a lo largo de un proyecto que se prolonga en el tiempo con los alumnos, ingresando al Aula y trabajando en ella en distintas etapas del proceso, no necesariamente en simultáneo ni para hacer las mismas tareas. Al ofrecer la posibilidad de ocultar o hacer visibles distintas partes del Aula, ya sea organizada en bloques de temas o por fechas, los docentes pueden ir modificando y adaptando el proyecto a medida que este avanza y antes de que esté disponible para los alumnos. Así, la flexibilidad y la facilidad que permite la edición digital, en comparación con el papel, resulta en una permanente adaptación del trabajo en función de los emergentes de cada grupo. La necesidad de planificar con antelación los distintos momentos del proyecto y las participaciones de los alumnos antes de comenzar la tarea con ellos, resultará en enormes beneficios para los docentes pues podrán realizar el seguimiento personalizado del desempeño de los alumnos y de aquellas modificaciones que resultaran necesarias durante la marcha del proyecto. 5

7 La relevancia del trabajo en red como potenciador de la generación de conocimientos en forma colectiva y colaborativa Una vez construida y diseñada el Aula Virtual del grado o año, es posible aprovechar el Aula Virtual de Proyectos para ampliar la pequeña red de trabajo y extenderla a la interacción con otros grados o años y/o con toda la comunidad escolar. Cada Aula, puede entonces relacionarse con otras sin alterar su propia organización a través de su participación en el espacio en común, con la seguridad de que todo quedará registrado para poder reanudar la actividad en otro momento, favoreciendo así diversas dinámicas. Por otro lado, la visibilidad hacia la comunidad educativa que brinda el trabajo en las Aulas permite un reconocimiento público que constituye una de las principales características de las redes como fortalecedoras de la autoestima en la construcción de la personalidad. La valoración del aporte del otro, y el reconocimiento de la producción colectiva y colaborativa como superior a la individual y el desarrollo del sentimiento de lo colectivo como propio, desde la responsabilidad compartida y el sentido de pertenencia social, son valores que se estimulan en el trabajo conjunto desde los espacios comunes, en donde lo individual no se disuelve ni pasa desapercibido, sino que se pone de relieve en función de lo colectivo. La enseñanza y el aprendizaje entre pares, el monitoreo horizontal y la crítica constructiva también tienen lugar cuando los proyectos se desarrollan en espacios compartidos con participantes diversos y heterogéneos, donde todos los aportes son valiosos, necesarios y reconocidos. 6

8 Ingresando a las Aulas Virtuales de Primaria Digital Al ingresar a Primaria Digital observarán la pantalla de Inicio, a partir de la cual accederán a distintas informaciones Al elegir el botón Entrar, ubicado en el extremo inferior derecho, observarán la siguiente imagen: Deben hacer click en Aulas Virtuales 7

9 Para ingresar como Administradores al Aula Virtuales deben introducir datos que se muestran a continuación: 8

10 Organización de las Aulas Virtuales en el Servidor Pedagógico de Primaria Digital 9

11 RECURSOS Primaria Digital Aquí encontramos diversas opciones para que el docente presente o publique contenidos. Los recursos que se detallan a continuación son los elementos que permiten al docente presentar información. Archivo Lo utilizamos para poner al alcance del alumno a un archivo de cualquier tipo: audio, imágenes, videos, textos digitales. Etiqueta: Posibilita agregar fragmentos de textos, títulos o imágenes para distinguir partes dentro de un tema o sección Página: Funciona como una hoja en blanco en la que se puede escribir o copiar contenido. Permite añadir imágenes. URL: Enlace a una página local dentro del servidor pedagógico (o página web si cuentan con conexión a Internet) 10

12 ACTIVIDADES Wiki: Es un espacio que puede construirse entre dos o más personas. Un documento en el cual no hay un solo autor y que puede contener textos, imágenes, sonidos, videos y enlaces a otros documentos. Es el espacio de producción colaborativa por excelencia en el cual cada grupo de alumnos o todo el grado/año pueden armar sus trabajos conjuntos. Foro: Es un espacio de comunicación. En él alumnos y docentes pueden participar. Es el lugar ideal para que cada grupo o alumno individualmente exponga sus ideas, sus propuestas, sus puntos de vista o la información que va recabando. Puede luego aprovecharse como registro de insumos y posteriormente realizar algún trabajo de producción. Tarea: Si queremos que los alumnos hagan entregas de versiones finales individuales en formato digital, podemos pedirles que lo hagan a través de esta herramienta. Los docentes tendremos en un solo lugar todos los trabajos de los alumnos, y podremos corregirlos y hacer las devoluciones correspondientes en forma individual. Glosario: Permite construir un diccionario de manera colaborativa. Encuesta: Genera la posibilidad de realizar preguntas sobre contenidos y posibles temas de debate. 11

13 Diseñando mi Aula Virtual Pasos para su configuración 12

14 Planificando una clase con el Aula Virtual Con el botón ACTIVAR EDICIÓN, vamos a planificar una clase. Selecciona un tema proyecto para trabajar con tus alumnos o con tu escuela. Activar edición Luego, decidimos sobre los contenidos y actividades que queremos diseñar y agregar en nuestra Aula Virtual. 13