Director de Administración y Finanzas Lic. Oscar Rascón Acuña

Transcripción

1 Historia Universal

2 COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SONORA Director General Lic. Bulmaro Pacheco Moreno Director Académico Lic. Jorge Alberto Ponce Salazar Director de Administración y Finanzas Lic. Oscar Rascón Acuña Director de Planeación Dr. Jorge Ángel Gastélum Islas HISTORIA UNIVERSAL Módulo de Aprendizaje. Copyright, 2008 por Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora Todos los derechos reservados. Segunda edición Impreso en México. DIRECCIÓN ACADÉMICA Departamento de Desarrollo Curricular Blvd. Agustín de Vildósola, Sector Sur Hermosillo, Sonora. México. C.P Registro ISBN, en trámite. COMISIÓN ELABORADORA: Elaboración: Lourdes Gracia Vilches José Lourdes Sandoval Arellano Jesús Rosario Orduño Soto Supervisión Académica: Jesús Arely Meza León Diseño de Portada: María Jesús Jiménez Duarte Edición: Bernardino Huerta Valdez Coordinación Técnica: Martha Elizabeth García Pérez Coordinación General: Lic. Jorge Alberto Ponce Salazar Esta publicación se terminó de imprimir durante el mes de junio de Diseñada en Dirección Académica del Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora Blvd. Agustín de Vildósola; Sector Sur. Hermosillo, Sonora, México La edición consta de 8,083 ejemplares. 2

3 Ubicación Curricular COMPONENTE: FORMACIÓN BÁSICA CAMPO DE CONOCIMIENTO: CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES Esta asignatura se imparte en el V semestre y tiene como antecedente Estructura Socioeconómica de México; la asignatura consecuente es Metodología de la Investigación, y se relaciona con Historia de México I, Historia de México II, Economía I, Economía II y Estructura Socioeconómica de México. HORAS SEMANALES: 4 CRÉDITOS: 8 DATOS DEL ALUMNO Nombre: Plantel: Grupo: Turno: Teléfono: Domicilio: 3

4 Mapa Conceptual de la Asignatura HISTORIA UNIVERSAL comprende estudia los LOS HECHOS TRASCENDENTALES QUE TRANSFORMARON LA SOCIEDAD MUNDIAL El imperialismo en los siglos XIX y XX. PRIMERA GUERRA MUNDIAL EL MUNDO ENTRE GUERRAS LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL TRIPLE ALIANZA ALEMANIA AUSTRIA-HUNGRÍA ITALIA TRIPLE ENTENTE Integrada por INGLATERRA RUSIA FRANCIA REVOLUCIÓN SOCIALISTA RUSA CRISIS DE 1929 IDEOLOGIAS TOTALITARIA Conse cuenci as principales sucesos LA GUERRA FRIA (BIPOLARIDAD) EL TERCER MUNDO ORGANISMOS INTERNA- CIONALES GLOBALIZACIÓN (UNIPOLARIDAD) 4

5 Índice Recomendaciones para el alumno...7 Presentación...8 RIEMS...9 UNIDAD 1. CRISIS DE LOS ESTADOS MODERNOS El imperialismo Características del imperialismo Capitalismo monopólico de Europa y América La Primera Guerra Mundial Causas Etapas Repercusiones La Revolución Rusa Causas Etapas Consecuencias...27 Sección de tareas...29 Autoevaluación...35 Ejercicio de reforzamiento...39 UNIDAD 2. EL MUNDO ENTRE GUERRAS Y LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL El mundo entre guerras Recuperación económica europea Depresión Económica Mundial Doctrinas Totalitarias La Segunda Guerra Mundial Causas Fases Consecuencias, Conferencias y Tratados...59 Sección de tareas...61 Autoevaluación...69 Ejercicio de reforzamiento...71 UNIDAD 3. LA GUERRA FRÍA La Bipolaridad Mundial Características de la Bipolaridad Objetivos de los Organismos Internacionales Enfrentamientos Bipolares Los Países del Tercer Mundo Características Movimientos de Liberación Nacional Los Pueblos Islámicos...90 Sección de tareas...95 Autoevaluación Ejercicio de reforzamiento

6 UNIDAD 4. EL NUEVO ORDEN MUNDIAL La caída del Bloque Socialista Europeo La URSS Alemania El mundo Unipolar Estados Unidos La guerra del Golfo Pérsico La globalización Características Sección de tareas Autoevaluación Ejercicio de reforzamiento Claves de respuestas Glosario Bibliografía

7 Recomendaciones para el alumno El presente Módulo de Aprendizaje constituye un importante apoyo para ti, en él se manejan los contenidos mínimos de la asignatura Historia Universal. No debes perder de vista que el Modelo Académico del Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora propone un aprendizaje activo, mediante la investigación, el análisis y la discusión, así como el aprovechamiento de materiales de lectura complementarios; de ahí la importancia de atender las siguientes recomendaciones: Maneja el Módulo de Aprendizaje como texto orientador de los contenidos temáticos a revisar en clase. Utiliza el Módulo de Aprendizaje como lectura previa a cada sesión de clase. Al término de cada unidad, resuelve la autoevaluación, consulta la escala de medición del aprendizaje y realiza las actividades que en ésta se indican. Realiza los ejercicios de reforzamiento del aprendizaje para estimular y/o reafirmar los conocimientos sobre los temas ahí tratados. Utiliza la bibliografía recomendada para apoyar los temas desarrollados en cada unidad. Para comprender algunos términos o conceptos nuevos, consulta el glosario que aparece al final del módulo. Para el Colegio de Bachilleres es importante tu opinión sobre los módulos de aprendizaje. Si quieres hacer llegar tus comentarios, utiliza el portal del colegio: 7

8 Presentación En el presente módulo de contenidos encontrarás un análisis general de hechos, sucesos de los hombres y su evolución a través del tiempo que te va a facilitar la comprensión del desarrollo de la humanidad desde fines del siglo XIX y principios del siglo XX, con el objetivo de incidir en tu entorno de manera propositiva y fundamentada para que incrementes tu participación social. La asignatura de Historia Universal, pertenece al campo histórico-social el cual tiene como objeto brindarte los elementos teóricos metodológicos que te ayuden a interpretar los diversos procesos económicos, políticos y sociales e integrarlos en tu vida cotidiana como parte de la realidad social, con la finalidad de fomentar una conciencia histórica, política y social, así como una actitud analítica, crítica y propositiva ante la realidad actual y el devenir histórico. El propósito principal de la asignatura de Historia Universal es apoyar al estudiante para que pueda explicar una panorámica del mundo actual contextualizando la crisis capitalista del siglo XX, la ascensión del imperialismo y los procesos bélicos mundiales, así como el nuevo orden internacional caracterizado por la globalización. Los temas que verás serán la crisis de los Estados Modernos, La Primera Guerra Mundial, el mundo entre las dos guerras, La Segunda Guerra Mundial, la Bipolaridad mundial y el Nuevo orden mundial caracterizado por la unipolaridad donde en dicho polo sobresalen Los Estados Unidos de Norteamérica. 8

9 RIEMS Introducción El Colegio de Bachilleres del estado de Sonora, en atención a los programas de estudio emitidos por la Dirección General de Bachillerato (DGB), ha venido realizando la elaboración del material didáctico de apoyo para nuestros estudiantes, con el fin de establecer en ellos los contenidos académicos a desarrollar día a día en aula, así como el enfoque educativo de nuestra Institución. Es por ello, que actualmente, se cuenta con los módulos y guías de aprendizaje para todos los semestres, basados en los contenidos establecidos en la Reforma Curricular Sin embargo, de acuerdo a la reciente Reforma Integral de Educación Media Superior, la cual establece un enfoque educativo basado en competencias, es necesario conocer los fines de esta reforma, la cual se dirige a la totalidad del sistema educativo, pero orienta sus esfuerzos a los perfiles del alumno y profesor, siendo entonces el camino a seguir el desarrollo de las competencias listadas a continuación y aunque éstas deberán promoverse en todos los semestres, de manera más precisa entrará a partir de Agosto 2009, en el primer semestre. Competencias Genéricas CATEGORIAS I. Se autodetermina y cuida de sí. II. Se expresa y comunica III. Piensa crítica y reflexivamente IV. Aprende de forma autónoma V. Trabaja en forma colaborativa VI. Participa con responsabilidad en la sociedad COMPETENCIAS GENÉRICAS 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. 9

10 Competencias Disciplinarias Básicas Ciencias Sociales 1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación. 2. Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas en México y el mundo con relación al presente. 3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado. 4. Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y las desigualdades que inducen. 5. Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y geográficas de un acontecimiento. 6. Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organización y su relación con el entorno socioeconómico. 7. Evalúa las funciones de las leyes y su transformación en el tiempo. 8. Compara las características democráticas y autoritarias de diversos sistemas sociopolíticos. 9. Analiza las funciones de las instituciones del Estado Mexicano y la manera en que impactan su vida. 10. Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto. Competencias docentes: 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional. 5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. 6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. 7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes. 8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional. 10

11 Unidad 1 Crisis de los Estados Modernos. Objetivos: El alumno: Organizador anticipado: Explicará la crisis de los Estados modernos y la reordenación mundial de 1900 a 1920, a partir de la descripción de las características e importancia del imperialismo, así como el análisis causal y la valoración del impacto en el ambiente de la Primera Guerra Mundial y del surgimiento del Socialismo soviético; coadyuvando a generar un ambiente de trabajo colaborativo y respetuoso. Explicará las causas, el desarrollo y las consecuencias de la Primera Guerra Mundial. Analizará el papel de Vladimir Ilich Ulianov, Lenin, en la Revolución socialista y en la transformación de Rusia. Conoces los países que dominan económicamente al mundo y el origen de su poder? Te has puesto a pensar sobre la importancia que tienen las guerras para el crecimiento de las naciones? Sabías que Japón y los Estados Unidos salieron beneficiados con la Primera Guerra Mundial? Conoces la importancia de Lenin en la transformación de Rusia? Todas estas interrogantes se analizarán en esta Unidad. Esperamos que te parezcan interesantes y comprendas el entorno mundial actual. Temario: El imperialismo. La primera Guerra Mundial. La Revolución rusa

12 Historia Universal 1.1. EL IMPERIALISMO Tradicionalmente, el imperialismo es la dominación política, económica y cultural de una nación poderosa sobre otra para establecer su dominio. A través de la historia se han destacado varios imperios, como lo fueron el imperio romano, que dominó Europa central y el mar Mediterráneo; el imperio azteca, en toda mesoamérica; el imperio inca, que controló el centro de América; el imperio español (en el siglo XVI y parte del siglo XVII), que constituía la primer potencia mundial, dueña en Europa de Alemania, los países bajos (Holanda y Bélgica), en Asia de las Filipinas y en América de toda Hispanoamérica; entre muchos otros imperios. El desarrollo de la revolución industrial en Inglaterra determinó el avance imperialista, sobre todo por la búsqueda de materias primas y de mercados, y es Gran Bretaña el prototipo de imperialismo capitalista al dominar una cuarta parte de la población mundial: Gran parte de África, su colonia en la India (que comprendía los actuales territorios de India, Pakistán y Bangladesh) y protectorados en China, iniciados con la guerra del opio. Después de la Segunda Guerra Mundial, son los Estados Unidos de Norteamérica quienes toman el liderazgo del imperialismo, con una cierta competencia de los otros polos de la tríada: Europa y Japón. Hoy en día, imperialismo significa la articulación de todas las partes del mundo en un sistema mundial único, caracterizado por las desigualdades de desarrollo, no en función de lo que algunos llaman el retraso de ciertas naciones frente a la prosperidad económica de otras, sino el dominio de las grandes empresas trasnacionales con capital en varias partes del mundo Características del Imperialismo. Para Lenin, el imperialismo se caracteriza por la creación de monopolios que dominan la economía, y por la importancia cada vez mayor del capital financiero frente al capitalismo industrial de la etapa anterior, hasta el punto que se sustituye la exportación de productos por la exportación de capitales. Como consecuencia de este proceso, se procede al reparto del mundo entre los trust o cárteles financieros. El imperialismo como sistema económico apareció en la segunda mitad del siglo XIX debido al gran desarrollo industrial de los países europeos que los impulsa a buscar nuevos mercados para sus productos, además de buscar materias primas baratas y condiciones económicas aceptables para la inversión de sus capitales, y estos requisitos se encontraban en América, África y Asia. El imperialismo del siglo XIX y principios del siglo XX se distinguía por dos características: a) La quiebra de la hegemonía británica. b) El crecimiento del capitalismo monopólico; es decir, del capitalismo dominado por las grandes firmas resultantes de la concentración y de la centralización de la producción. 12

13 Crisis de los Estados Modernos Es a finales del siglo XIX que se descubre el petróleo como energético, lo que permitió quintuplicar la producción energética, disminuir el tiempo para producirla y a un costo mucho menor. Así, el imperialismo toma la forma de un capitalismo monopólico donde la potencia imperialista no es la que tenga el control de los abastecimientos, sino la que es capaz de producir mayor cantidad en menor tiempo, con lo que se apoderaría del primer lugar como potencia del mundo. En general, las características que debe cumplir el capitalismo monopólico son: a) El capitalismo es un sistema cuyo objetivo es acumular riquezas. b) El capitalismo es una economía en expansión caracterizada por un proceso que ahora llamamos globalización. c) El capital de cada Estado-nación es arrastrado por la necesidad de controlar el acceso a materias primas y del trabajo a la periferia. d) Los Estados nacionales y sus corporaciones luchan por mantener abierta la economía mundial a sus inversiones, pero no así a la de sus competidores. En equipo de tres personas y una vez analizado el tema 1.1 determinen: Tres características que cumplen los países imperialistas. Qué determinó que los países se convirtieran en imperios? Anoten los nombres de tres países imperialistas y expliquen por qué los consideran como tal. EJERCICIO 1 2. En la actualidad, qué país consideran que cumple con las características de un país capitalista monopólico? Capitalismo monopólico de Europa y América. La evolución de los países europeos durante el siglo XIX estuvo marcada por el interés constante de las diferentes naciones de convertirse en una gigantesca fábrica que necesitara abrir sus puertas a los productos primarios provenientes de todo el mundo. La gran actividad industrial generada por la revolución inglesa creció paulatinamente, profundizando la división del trabajo por la utilización de máquinas cada vez más complejas que llevan al aumento de la productividad. Así, los países industrializados se fueron perfilando como grandes potencias frente a aquellos con industria incipiente o sin ella, provocando situaciones de absoluta dependencia económica a nivel internacional, como Inglaterra, que obtuvo, con las importaciones, los productos agrícolas y materias primas necesarios a menor costo que si las produjera internamente y saldándolos con manufacturas industriales. Inglaterra pudo así romper todas las barreras comerciales en condiciones mucho más favorables que el resto de los países. Para mediados del siglo XIX, el 75% de los productos manufacturados que se vendían en el comercio internacional eran de origen inglés. Francia, los Países Bajos y Alemania emprendieron la gran tarea de industrializarse, adecuar sus sistemas de comunicación y transporte a las necesidades creadas por los nuevos modelos de desarrollo industrial. 13

14 Historia Universal A partir de 1870 inicia la concentración industrial, y los monopolios y las asociaciones capitalistas crecen vertiginosamente. Se reparten los mercados o las áreas de influencia donde colocan sus productos; fijan las cantidades de esos productos, establecen los precios y distribuyen las ganancias entre sus respectivas empresas. Los truts y cárteles son base fundamental de esta nueva etapa. Grandes sectores de la vida económica, por efecto de estas asociaciones de capitalistas, son sustraídos a la libre competencia. En economía se denomina cartel o cártel a un acuerdo formal entre empresas del mismo sector, cuyo fin es reducir o eliminar la competencia en un determinado mercado. Controlan la producción y la distribución obteniendo un poder sobre el mercado en el cual obtienen los mayores beneficios posibles en perjuicio de los consumidores. Sus principales actividades se centran en fijar los precios, limitar la oferta disponible, dividir el mercado y compartir los beneficios. Un ejemplo claro es la OPEP. TAREA 1 Cuando el futuro económico de la industria británica se vio amenazado por la competencia de Francia y Alemania, Inglaterra comenzó la colonización en África, lo que le permitió obtener jugosas ganancias para el incremento salarial de sus obreros propiciando el consumo, con lo que se potenciaba cada vez más el crecimiento económico de Europa. Con ello podemos concluir que la riqueza europea a principios del siglo XX tuvo sus orígenes en la explotación de los recursos y de la clase trabajadora de sus colonias. La industrialización de Rusia y Japón aparecen de forma tardía Página 29. Los imperios coloniales más importantes de Europa antes de la Primera Guerra Mundial son: a) El imperio Británico: Controla rutas comerciales del mar Mediterráneo, Malta y Gibraltar, y hacia América del Sur, la India y China. Controla enclaves comerciales y militares en Singapur y Hong-Kong. En África tiene dominios en Gambia, Sierra Leona, Ghana, El Cabo, Kenia, Uganda, Zimbabwe, Nigeria y Somalia. Adquirieron las acciones egipcias del canal de Suez (1875) y todo Egipto (1882) y Sudán. La India fue durante mucho tiempo el núcleo fundamental del imperio británico. b) El imperio Francés: Sus dominios van desde Indochina (Vietnam, Laos y Camboya), hasta Argelia, Túnez, Senegal, Marruecos y Tailandia. c) El imperio Alemán: Establece protectorados en África: En Namibia, Camerún, Togo, Tanzania. En el Pacífico: Islas Marianas, Las Carolinas y Palau; ocupa por la fuerza Tsingtao, China. d) Imperio Ruso: Sus fronteras van desde Europa del Este (el Mar Caspio), todo el norte de Asia hasta el Pacífico y Alaska en América. En el reparto colonial hay otros países europeos que intentan consolidar sus posiciones o hacerse también de algunas colonias. 14

15 Crisis de los Estados Modernos EXPANSIONISMO NORTEAMERICANO: En EEUU el militarismo norteamericano va ligado a su papel imperialista, tiene raíces en su necesidad de apoderarse de la hegemonía mundial capitalista. Inician sus ansias imperialistas una vez concluida su independencia de Inglaterra, pero a diferencia de su madre patria, ellos comenzaron la explotación económica de los países políticamente independientes a través de grandes compañías, combinando las presiones económicas y el uso de la fuerza por medio de intervenciones armadas cuando era necesario, dominando así a toda América Latina, proveedora de materia prima para su naciente industria. Durante la Primera Guerra Mundial, Estados Unidos fue el proveedor principal de armamentos, bienes, servicios y créditos a los países europeos. Posteriormente a la guerra, este comportamiento siguió prevaleciendo, por lo cual resulta victoriosa económicamente hablando, Aun cuando participa de lado de los aliados, en su territorio no hubo ningún enfrentamiento militar, su infraestructura y medios de comunicación permanecieron intactos. Por más de 20 años, las empresas norteamericanas tuvieron un crecimiento positivo hasta la llegada de la gran depresión, en 1929 A mediados del S. XIX sus ansias de dominio se cristalizan en la guerra contra México ( ), donde se apodera de más de la mitad del territorio mexicano (2 millones 500 mil km 2, a cambio de los cuales se comprometió a pagar 15 millones de dólares), y a finales del siglo XIX, después del apoyo al movimiento de independencia de Cuba contra el dominio español, donde cambió definitivamente el rumbo hacia una política claramente expansionista. Es en este país antillano que logró una enmienda dentro de su Constitución: La Enmienda Platt (ver recuadro). En 1920, ante el Congreso de su país, Thomas W. Wilson da su versión del destino manifiesto y establece que la misión de EUA es ser líder mundial para la causa de la democracia. Esta visión crece más después de la II Guerra Mundial. ENMIENDA PLATT Ley del Congreso de EEUU impuesta a la Constitución Cubana por el apoyo militar en contra del dominio español, bajo la amenaza de que de no aceptarse, la isla permanecería ocupada militarmente. Ésta enmienda concedía a los estadounidenses: *Intervenir militarmente en la isla en caso necesario. *La isla cedería una porción del suelo cubano para la ubicación de bases navales y carboneras. Hasta la fecha existe la base militar de Guantánamo, al sur de la isla. EL DESTINO MANIFIESTO JOHN SULLIVAN (1845) Afirma que el cumplimiento del destino de los estadounidenses es extendernos por todo el continente que nos ha sido asignado por la providencia, para el desarrollo del gran experimento de libertad y autogobierno. Es en 1923 que se establecen las bases del dominio estadounidense al crearse la Doctrina Monroe, cuando el presidente James Monroe interpreta como peligrosa para la paz y seguridad toda tentativa europea de recuperar o extender su dominio sobre el continente americano y se sintetiza como AMÉRICA PARA LOS AMERICANOS. La doctrina Monroe, junto con el DESTINO MANIFIESTO, publicado en 1845, será el eje de la política imperialista norteamericana. Como ya te habrás dado cuenta, las intervenciones de EEUU son numerosas a través de su participación militar directa (guerras, envío de fuerzas armadas) e indirecta (sostén logístico de gobiernos o de movimientos, actividades del servicio de espionaje), entre las que se pueden citar: 15

16 Historia Universal La enmienda Platt en Cuba (1901). El apoyo a la construcción del Canal de Panamá, con lo que logra soberanía a 8 Km en cada lado de la franja del canal ( ). Guerra en Corea (1953) Apoyo a Israel en la Guerra de los Seis Días contra países árabes (1967). Guerra contra Vietnam ( ). Guerra fría ( ) Guerra en Kuwait (guerra del Golfo Pérsico, 1991) Golpe de Estado de Chile (1973) Guerra en Afganistán (2001) Guerra en Irak (2003). Al término de la Segunda Guerra Mundial, el capitalismo monopólico presentó sus propias características específicas. La más importante fue el reemplazo de la hegemonía británica por la de Estados Unidos de Norteamérica sobre el conjunto de la economía capitalista mundial; otra más fue la existencia de la Unión Soviética, que creó espacios para los movimientos revolucionarios del Tercer Mundo (Asia, África y América Latina) LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL Como se analizó en el tema anterior, los imperios europeos cada vez dominaban más territorios, enfrentándose a los intereses expansionistas de las otras naciones imperialistas y despertando las suspicacias de ellas mismas; y aun cuando aparentemente reinaba la paz, todas se fueron preparando para la guerra En Alemania, el Canciller de Hierro, Otto Von Bismark, había logrado consolidar la unidad alemana con la unión de diferentes ducados y reinos en una confederación, pero su interés siguió siendo expandir sus fronteras. Inglaterra continúa su desarrollo industrial y tecnológico, dominando las principales rutas comerciales, destacando las del mar Mediterráneo. Rusia es un imperio decadente a principios del siglo XX: Perdió la guerra contra Japón (en 1905), marcando el comienzo de la hegemonía japonesa en el extremo oriente. Francia incrementa su flota mercante, pero militarmente es más débil que Alemania, comprobado esto en la guerra franco-prusiana (1870), donde fue vencida. Trató de apoderarse de Marruecos y se adueñó de Túnez (1881), que aunada a su antigua colonia de Argelia le permitió el dominio del Mar Mediterráneo. Las naciones imperialistas cada vez destinaban una partida mayor para la preparación bélica, subiendo impuestos y obligando a los ciudadanos a permanecer largos períodos en el reclutamiento de la milicia, generando así una de las causas de la Guerra. 16

17 Crisis de los Estados Modernos Para realizar este ejercicio necesitas traer previamente un mapa de Europa con división política, así como colores. 1. En el mapa, señalar con diferente color los límites geográficos de los siguientes imperios: Austro-Húngaro, territorio que comprendía: Austria, Hungría, Checoslovaquia, oeste de Rumania, Eslovenia, Croacia, Bosnia Herzegovina y el norte de la actual Yugoslavia. Ruso: Incluye los territorios actuales de Rusia, Estonia, Letonia, Lituania, Finlandia, Ucrania, Moldavia, Bielorrusia, Georgia, Azerbaiján y Armenia, entre otros. Alemán (Prusiano): Incluye Alemania, el norte de Polonia y Alsacia y Lorena (actuales territorios franceses). EJERCICIO Causas. El dominio sobre las áreas coloniales provocó conflictos entre las potencias, que se resolvían a través de acuerdos diplomáticos o bien de guerras que se mantenían a través de un marco estrictamente local. Además, las alianzas que se formaban duraban poco y los países cambiaban de bando frecuentemente, según las circunstancias. Sin embargo, las reglas de juego de la diplomacia internacional fueron variando poco a poco. A medida que crecían las necesidades de expansión de las grandes potencias industriales, las confrontaciones se fueron haciendo incontrolables. Además, había nuevos competidores: Estados Unidos y Japón, que se disputaban el Pacífico. Las principales causas que van a llevar a las naciones europeas a enfrentarse militarmente se pueden desglosar de la siguiente manera: LAS RIVALIDADES ENTRE LAS NACIONES: 1) ALEMANIA E INGLATERRA. Alemania aparecía pujante y poderosa, pero insatisfecha por haber llegado tarde al reparto colonial. Sus intereses expansionistas en China y África del Sur, y en general la competencia industrial, el rearme marino y la política colonial de Alemania chocaban con los intereses de los ingleses. Los gobiernos británicos vieron con recelo el auge militar alemán, que construyó una armada poderosa justificándola en la posibilidad de una agresión británica. A su vez, los ingleses desarrollaron un programa de construcción naval que garantizara la supremacía británica en el mundo. 2) ALEMANIA Y FRANCIA A) CRISIS MARROQUÍ: A principios del siglo XX, Alemania y Francia están a punto de irse a la guerra por su rivalidad. Francia dominaba Argelia y Túnez, y se preparaba para adueñarse Marruecos (1906), pero el káiser alemán visita esta región africana y le ofrece apoyo, lo que frustra las ansias imperialistas francesas. En 1911 los conflictos se agudizan por la presencia de un cañonero alemán en un puerto de administración francesa en África. Los británicos, que temen los continuos progresos de Alemania, respaldan a Francia, llegándose a un acuerdo colonial (1911) por el que Francia establece un protectorado en Marruecos a cambio de ceder a Alemania territorios del Congo Francés. 17

18 Historia Universal B) POR ALSACIA Y LORENA existía una enemistad reactivada por la derrota francesa en la guerra Franco-Prusiana (1870), en la que Francia perdió la región oriental de Alsacia y Lorena, rica en carbón mineral y materias primas. Más adelante, Alemania establece allí la Industria de hierro más poderosa de su imperio. 3) AUSTRIA-HUNGRÍA Y RUSIA CRISIS BALCÁNICA: A principios del siglo XX, la región más explosiva eran los Balcanes (ver foto anexa), dominada en su mayor parte por los imperios turco (otomano) y el austro-húngaro, por lo cual chocaban distintos intereses. Los serbios querían construir un Estado yugoslavo que reuniera a todos los eslavos de la región; para ello, debían de apropiarse de territorios que estaban en poder de los imperios antes señalados. La tensión en los Balcanes continúa en 1908 con la anexión de Bosnia- Herzegovina a Austria. Serbia protesta y pide apoyo a Rusia pero ésta tiene un ejército débil; Francia también le da la espalda a los serbios, quedando aislados, por lo que tuvieron que aceptar la pérdida de esa región, lo que aumentó la agitación nacionalista entre los eslavos, logrando expulsar a los otomanos en 1913, con lo que Serbia consiguió una gran expansión hacia el sur y el oeste, consiguiendo prestigio entre la minoría eslava oprimida. TAREA 2 Página 31. ALEMANIA Y RUSIA La expansión alemana hacia el oriente chocaba con el imperio ruso, ocasionando tensión entre estas dos naciones imperialistas; asimismo, la rivalidad se da por el control de las rutas comerciales del oriente. LAS ALIANZAS Las posiciones irreconciliables entre Alemania y Gran Bretaña fueron las que generaron un sistema de alianzas permanentes que puso en peligro la paz mundial. Las dos alianzas que llevaron a los europeos a irse a la guerra son: LA TRIPLE ALIANZA: Compuesta por Alemania, Italia y Austria-Hungría. Esta alianza en realidad le convenía a Alemania y a Austria-Hungría. Italia se une por invitación alemana, pero tienen rivalidad con Austria por territorios vecinos por lo que no los apoya durante la guerra y se une a los de la TRIPLE ENTENTE un año después LA TRIPLE ENTENTE: Integrada por Inglaterra, Rusia y Francia. 18

19 Crisis de los Estados Modernos Para realizar este ejercicio necesitas traer previamente tres mapas: Uno de Europa, uno Euroasiático y uno de América con división política, así como marcatextos. En el mapa de Europa, señalar con color amarillo la Triple Alianza, y con color verde la Triple Entente, respetando los límites geográficos señalados en el mapa del ejercicio 1. En el mapa de América y Euroasiático, señala los países aliados y las países integrantes de las potencias centrales que participaron durante la Primera Guerra Mundial. EJERCICIO 3 Pégalos en tu cuaderno para su revisión. EL ARMAMENTISMO: Los intereses económicos de los industriales del acero, unidos al convencimiento general de que sólo con una flota de guerra potente era posible mantener la expansión colonialista. El auge del militarismo en Europa, además de observarse en la rivalidad naval, incide también en un enorme desarrollo de los ejércitos: En Francia se obliga a permanecer en el servicio militar por un período de tres años, mientras que Alemania incrementó su ejército. Los estados mayores del ejército preparan planes de conquista que puedan garantizar la victoria y adquieren autonomía del poder político. EL NACIONALISMO: Cada imperio deseaba expandir sus límites; además, deseaban gobernar territorios donde vivían personas de su nacionalidad. Otros se oponían a ser dominados por gobiernos extraños a su identidad cultural, y será esto lo que desencadenará la Gran Guerra, como es conocida también la Primera Guerra Mundial. El imperio austro-húngaro trata de reprimir los movimientos de las minorías nacionales oprimidas que amenazan con destruirlos: Checos, eslovenos, croatas, etcétera, y consideran vital para el logro de sus objetivos la destrucción de Serbia. Los serbios buscan la creación de un estado nacional ampliando sus territorios en los Balcanes y una salida al mar Adriático con su movimiento el paneslavismo. Los rusos esperan del nacionalismo paneslavista la cohesión interior del imperio. Francia pretende recuperar Alsacia y Lorena, perdida en Los alemanes luchan por el pangermanismo, cuyo objetivo es construir la gran Alemania con todos los territorios que hablan el alemán, e Italia con su movimiento irredentismo, que busca integrar la regiones de Trieste y Tirol (la Italia irredenta) y controlar el mar Adriático, radicalizando los antagonismos nacionales. 19

20 Historia Universal Etapas. Antecedentes Las rivalidades anteriores y, en general, la actuación de cada imperio en materia de armamentismo, nacionalismo, expansionismo, etcétera, genera una situación muy explosiva en el interior de Europa. Rusia estaba amenazada por una revolución social; el imperio austro-húngaro se desgarraba en luchas entre nacionalidades, que ya no podían ser controladas por el gobierno; en el Estado alemán los enfrentamientos políticos paralizaban la política exterior; en Francia e Inglaterra los gobiernos parlamentarios debían solucionar las peticiones de los políticos y mejoras de las condiciones de vida. Alemania e Inglaterra, junto con Francia, deseaban apropiarse de territorios del imperio turco, sobre todo los estrechos de Bósforo y Dardanelos (acceso directo al Mar Mediterráneo para los países de Asia Central, sobre todo a Rusia). En general, cada vez dominaban más territorios enfrentándose a los intereses expansionistas de otro imperio. El suceso que sirve de pretexto para el inicio de la Gran Guerra va a ser el asesinato del heredero del imperio austro-húngaro, Francisco Fernando, y su esposa, en Sarajevo, capital de Bosnia Herzegovina, llevado a cabo por un nacionalista serbio que se opone al avance imperialista de Austria sobre los Balcanes. Este suceso le dio a pretexto a Austria para enfrentarse a Serbia, enviándole un ultimátum, y el 28 de agosto de 1914 se inició la guerra donde se vieron inmiscuidas todas las demás potencias. INICIO DE LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL 1.- Austria ataca a Serbia el 29 de julio de Rusia se moviliza hacia el occidente en apoyo a Serbia. 3.- Alemania apoya a Austria y le declara la guerra a Rusia. 4.- Francia, por el pacto que la unía a Rusia, le declara la guerra a Alemania. 5.- Alemania atacó Francia invadiendo previamente a Bélgica. 6.- Inglaterra apoyó a Bélgica y a Francia, y le declara la guerra a Alemania. Italia no participa con Austria-Hungría y no le declara la guerra a nadie; es hasta 1915 que se une a la antigua Entente, para este momento conocido como los aliados, logrando aliarse 24 países contra las potencias centrales, compuesta por Alemania, Austria-Hungría y dos nuevos imperios: Bulgaria y Turquía 20