MAESTRÍA EN CIENCIAS E INGENIERÍA AMBIENTALES

Transcripción

1 MAESTRÍA EN CIENCIAS E INGENIERÍA AMBIENTALES DIVISIÓN DE CIENCIAS BÁSICAS E INGENIERÍA UNIDAD AZCAPOTZALCO Agosto 2015 RESULTADOS DE LA ENCUESTA APLICADA A EGRESADOS

2 DIRECTORIO rector general secretario general COORDINADOR general de información institucional rector de la unidad azcapotzalco secretario de unidad DIRECTOR DE LA DIVISIÓN DE Ciencias Básicas e Ingeniería SECRETARIa ACADÉMICA DE LA DIVISIÓN DE Ciencias Básicas e Ingeniería coordinador divisional de posgrados de Ciencias Básicas e Ingeniería Coordinadora de la Maestría en Ciencias e Ingeniería Ambientales Rector de la Unidad Cuajimalpa secretaria de unidad Rector de la Unidad Iztapalapa secretario de unidad Rector de la Unidad LERMA Dr. Salvador Vega y León Mtro. Norberto Manjarrez Álvarez Mtro. Fernando Bazúa Silva Dr. Romualdo López Zárate Mtro. Abelardo González Aragón Dr. Luis Enrique Noreña Franco Dra. María de Lourdes Delgado Núñez Dr. Mario Alberto Romero Romo Dra. Violeta Mujica Álvarez Dr. Eduardo Abel Peñalosa Castro Dra. Caridad García Hernández Dr. José Octavio Nateras Domínguez Dr. Miguel Ángel Gómez Fonseca Dr. Emilio Sordo Zabay secretario de la unidad Ing. Darío Eduardo Guaycochea Guglielmi RECTORA de LA unidad xochimilco secretario de unidad Dra. Patricia Alfaro Moctezuma Lic. Guillermo Joaquín Jiménez Mercado 2

3 CONTENIDO DIRECTORIO 1. METODOLOGÍA 2. RESULTADOS DE LA ENCUESTA 2.1. DATOS GENERALES 2.2. INFORMACIÓN ACADÉMICA 2.3. INFORMACIÓN LABORAL 2.4. EXPERIENCIA PROFESIONAL EN INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS 2.5. SATISFACCIÓN CON LA INSTITUCIÓN Y CON EL PROGRAMA CURSADO RELACIÓN DE EGRESADOS ENCUESTADOS 3

4 METODOLOGÍA El presente estudio forma parte de los resultados del proyecto denominado Sistema de Información para la generación de estudios sobre trayectoria académica de estudiantes, opinión de empleadores y tendencias de los mercados laborales y seguimiento de egresados de la Universidad Autónoma Metropolitana, el cual busca recabar información sobre tres componentes estratégicos para la toma de decisiones dentro de la Institución: estudiantes, egresados y empleadores. Este proyecto inició en 2004 con recursos del Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI) y se ha desarrollado con la colaboración de todas las Unidades Universitarias. Sustenta como línea principal, bajo un enfoque sistemático e integral, brindar herramientas a la Institución para: - La creación, desarrollo e implementación de políticas educativas. - La adecuación y/o modificación de planes y programas de estudio. - El fortalecimiento de la calidad en la formación académica. Para lograr lo anterior, se ha instalado un proceso metodológico que consta de cuatro tipos de estudio cuya temporalidad es permanente: Tipo 1 Tipo 2 Tipo 3 Tipo 4 Estadísticas básicas sobre los egresados al término de sus estudios. Estudio sobre el empleo y el desempeño profesional de los egresados de nivel licenciatura. Muestra de egresados en dos bloques de seguimiento: dos y cinco años de egreso. Estudio sobre la trayectoria profesional de los egresados de posgrado. Se aplica a todas las generaciones de egreso, es decir, se trata de un censo Estudio de opinión de empleadores. El cuestionario va dirigido a los jefes directos de los egresados encuestados El propósito fundamental de los estudios de egresados de posgrado es tener indicios de las nuevas exigencias que plantea el ejercicio profesional como consecuencia de las transformaciones económicas, sociales y tecnológicas para orientar los procesos de mejora y aseguramiento de la calidad de los planes y programas de estudio que ofrece la UAM. En específico, se pretende captar información sobre la trayectoria profesional, la experiencia laboral, la producción académica y la satisfacción de los egresados de posgrado que facilite la retroalimentación curricular y la evaluación institucional. Asimismo, tener una perspectiva más amplia sobre la calidad y pertinencia del proceso de formación profesional a partir de las opiniones y sugerencias de los egresados en torno a su formación académica y profesional. En este sentido, la Oficina de Egresados de la Coordinación General de Información Institucional de la Rectoría General de la UAM, se dio a la tarea de contactar a los egresados de los programas de posgrado que serán evaluados en el marco de la convocatoria 2015 para su ingreso y/o permanencia al Padrón Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) del CONACYT, con la intención de aplicarles un cuestionario estructurado a partir de las siguientes dimensiones de observación: a. Datos generales b. Experiencia profesional c. Información académica d. Financiamiento educativo e. Experiencia profesional en investigación f. Formación de recursos humanos especializados g. Producción académica y profesional h. Satisfacción con la Institución y con el programa cursado Haga clic en el siguiente botón para ver el cuestionario:

5 METODOLOGÍA La fuente de información primaria para definición del universo de estudio fue el registro escolar de la institución resguardado en el Archivo General de Alumnos (AGA), el cual contiene información detallada sobre varios aspectos de la trayectoria escolar y de la situación académica y administrativa de los alumnos de la UAM. La información está organizada en tres grandes bloques: 1) Antecedente, 2) Identificación y 3) desempeño. Estos archivos se elaboran cada trimestre en la Dirección de Sistemas Escolares, a partir de una rigurosa revisión y la validación permanente de los registros del Subsistema de Administración Escolar. Para este estudio, se trabajó con el AGA generado en junio de 2015, correspondiente a la cuarta semana del trimestre 15-P. Los tres estados académicos de egreso reconocidos por el AGA se describen en la siguiente tabla. Una vez determinado el universo de estudio, se procedió a la localización y levantamiento de la información, la cual consistió principalmente en la validación de diversas bases de datos institucionales y en la aplicación de un cuestionario mediante entrevistas telefónicas y vía correo electrónico. Esta actividad se llevó a cabo del 28 de enero al 4 de agosto de 2015; la base se recorrió 9 veces obteniéndose un resultado de 78 cuestionarios aplicados, lo que representa en general la opinión del 67.83% de la población total de egreso de este posgrado, cifra que da una representatividad confiable al estudio y permite hacer inferencias. Total de egresados Tasa de efectividad Encuestas aplicadas Porcentaje de respuesta Estado Concepto Descripción 12 Créditos cubiertos 6 Egresado 16 Alumno con grado Alumno que ya concluyó los créditos del plan de estudios y actividades académicas requeridas, aunque éstas no tengan valor en créditos. No ha solicitado su certificado de estudios, ni ha obtenido el grado académico. Alumno que concluyó los créditos del plan de estudios, cubrió actividades académicas aunque no tengan valor en créditos y solicitó su certificado de estudios. Egresado que obtuvo el grado académico correspondiente. La organización y captura de la información se realizó a través del programa Lotus Notes, las variables del estudio fueron organizadas en tablas y gráficas que expresan en números porcentuales los principales resultados. Los perfiles de desempeño escolar fueron complementados con información extraída del AGA. Bajo este esquema, presentamos con satisfacción los resultados generales más sobresalientes del levantamiento de la encuesta aplicada a los egresados de la Maestría en Ciencias e Ingeniería Ambientales de la División de Ciencias Básicas e Ingeniería de la Unidad Azcapotzalco. 5

6 DATOS GENERALES SEXO LUGAR DE NACIMIENTO NACIONALIDAD EDAD AL INGRESO EDAD ACTUAL

7 DATOS GENERALES SEXO LUGAR DE RESIDENCIA El 62.8% de los egresados de la Maestría en Ciencias e Ingeniería Ambientales es mujer. El 52.6% indicó que habita en el Distrito Federal, así mismo 3.8% señaló que actualmente vive en otro país. 7

8 DATOS GENERALES NACIONALIDAD EDAD AL INGRESO El 96.2% es de nacionalidad mexicana y 3.8% extranjero. El porcentaje más alto de egresados (39.7%) ingresó a la Maestría a una edad que oscila de 23 a 26 años. 8

9 DATOS GENERALES edad AL EGRESO EDAD AL ACTUAL El 26.9% tenía una entre 25 y 28 años de edad al momento de concluir sus estudios. Actualmente 41.1% ha cumplido 43 o más años de edad. 9

10 INFORMACIÓN ACADÉMICA ESTADO ACADÉMICO NÚMERO DE TRIMESTRES CURSADOS AÑO DE INGRESO AÑO DE EGRESO PROMEDIO DE LICENCIATURA PROMEDIO OBTENIDO EN EL POSGRADO

11 INFORMACIÓN ACADÉMICA ESTADO ACADÉMICO número de trimestres cursados Trimestres % El 85.9% tiene el Grado que lo acredita como Maestro en Ciencias e Ingeniería Ambientales, así mismo 11.5% está próximo a obtenerlo. El 26.9% concluyó su maestría en 7 trimestres. 11

12 INFORMACIÓN ACADÉMICA año de ingreso año de egreso Año % Año % El año 2000 se presentó el mayor porcentaje de ingreso con 21.8%. En 2008 se dio el porcentaje más alto de egreso con 16.7%. 12

13 INFORMACIÓN ACADÉMICA promedio obtenido en la escuela de procedencia promedio obtenido en EL POSGRADO El 51.3% ingresó al posgrado con un promedio de calificación entre 8.1 y 9. Al terminar sus estudios en la Maestría en Ciencias e Ingeniería Ambientales 83.3% obtuvo un promedio de calificación entre 9.1 y

14 INFORMACIÓN LABORAL TIEMPO EN INCORPORARSE AL MERCADO LABORAL TIENE EMPLEO ACTUALMENTE LUGAR DE TRABAJO ACTUAL LISTADO DE PRINCIPALES EMPRESAS/INSTITUCIONES ACTIVIDAD PRINCIPAL QUE DESEMPEÑA TAMAÑO DE LA EMPRESA REGÍMEN JURÍDICO AL QUE PERTENECE LA INSTITUCIÓN, EMPRESA U ORGANIZACIÓN RAMA O SECTOR RELACIÓN DE LA ACTIVIDAD LABORAL CON LOS ESTUDIOS DE POSGRADO

15 INFORMACIÓN LABORAL TIEMPO PARA INCORPORARSE AL MERCADO LABORAL TIENE EMPLEO ACTUALMENTE Menos de seis meses fue el tiempo que 75.8% tardó en colocarse en su lugar de trabajo tras haber terminado sus estudios de Maestría, señalando que 7.6% indicó que está cursando estudios a Nivel Doctorado. En el momento en que fueron encuestados, 82.1% manifestó tener empleo. 15

16 INFORMACIÓN LABORAL LISTADO DE PRINCIPALES EMPRESAS, ORGANIZACIONES O LUGAR DE TRABAJO ACTUAL INSTITUCIONES DONDE LABORAN LOS EGRESADOS EMPRESAS / INSTITUCIONES AHIDZAT ASESORIA TECNICA ECOLOGICA S DE R L DE C V BIO PAPPEL SAB DE CV RFC CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y DE ESTUDIOS AVANZADOS (CINVESTAV) COOPERATIVA DE PROFESIONALES DE COLOMBIA CREER EN LO NUESTRO ESCUELA NACIONAL DE ANTROPOLOGÍA E HISTORIA ESCUELA NORMAL DE ESPECIALIZACIÓN SECRETARÍA DE DESARROLLO SOCIAL DEL ESTADO DE VERACRUZ, GRUPO FINANCIERO BANAMEX S.A. DE C.V INTERCONTINENTAL CELULOSA DE MÉXICO, S.A. DE C.V. INSTITUTO MÉXICANO DEL PETRÓLEO INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARIA DE AGRICULTURA DEL ESTADO DE MEXICO UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO UNIVERSIDAD LA SALLE UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO El 27.4% indicó estar trabajando en Instituciones de Educación Superior Públicas.. 16

17 INFORMACIÓN LABORAL ACTIVIDAD PRINCIPAL QUE DESEMPEÑA TAMAÑO DE LA EMPRESA ACTIVIDAD % Coordinación 12.9 Planeación 3.2 Programación 1.6 Supervisión 4.8 Mantenimiento 3.2 Investigación 27.4 Análisis especializados 4.8 Capacitación 1.6 Docencia 32.5 Asesoría técnica 1.6 Atención a pacientes 1.6 Administración 1.6 Año sabático 3.2 La docencia es la principal actividad que desempeñan los egresados en su lugar de trabajo, así lo manifestó 32.5%. El mayor porcentaje (73.4%) realiza sus actividades en empresas, organizaciones o instituciones grandes, es decir que cuentan con más de 251 empleados. 17

18 INFORMACIÓN LABORAL RÉGIMEN JURÍDICO DEL LUGAR DE TRABAJO RAMA DEL LUGAR DE TRABAJO RAMA/SECTOR % Agrícola, ganadera, silvicola, etc. 1.6 ndustria de la transformación o manufactura 3.1 Industria de la construcción 3.1 Comercio 1.6 Servicios bancarios 1.6 Educación 62.5 Servicios profesionales y técnicos 15.5 Servicios de salud 6.3 Otros servicios de gobierno 4.7 Con relación al régimen jurídico de las empresas, organizaciones o instituciones donde labora el egresado, 95.7% es de carácter público. El mayor porcentaje de egresados (62.5%) realiza sus actividades laborales en el sector educativo. 18

19 INFORMACIÓN LABORAL RELACIÓN DE LA ACTIVIDAD LABORAL CON LOS ESTUDIOS DE POSGRADO Se cuestionó a los egresados sobre la coincidencia que guarda su actividad laboral con los estudios de posgrado que cursó, al respecto 82.5% señaló que existe una alta y total relación. 19

20 EXPERIENCIA PROFESIONAL EN INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS PARTICIPACIÓN EN PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN FUNCIONES DESEMPEÑADAS EN EL PROYECTO E INVESTIGACIÓN PERTENENCIA A AGRUPACIONES ESPECIALIZADAS TIPO DE AGRUPACIÓN A LA QUE PERTENECE PERTENENCIA AL SNI NIVEL EN EL SNI PARTICIPACIÓN EN DIRECCIÓN DE TESIS NIVEL DE TESIS DIRIGIDAS PARTICIPACIÓN EN TUTORÍAS EN PROGRAMAS DE POSGRADO

21 EXPERIENCIA PROFESIONAL EN INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS FUNCIONES DESEMPEÑADAS EN EL PARTICIPACIÓN EN PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN Acerca de la experiencia profesional de los egresados en el área de la investigación, 76.9% señaló que sí ha participado en proyectos de esta índole. El 45.2% de los egresados que han participado en proyectos de investigación, se ha desempeñado como investigador asociado. 21

22 EXPERIENCIA PROFESIONAL EN INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS PRINCIPALES AGRUPACIONES A LAS QUE PERTENECE Pertenencia a agrupaciones especializadas ACADEMIA DE INVESTIGACIÓN EN BIOLOGÍA DE LA REPRO- DUCCIÓN ACADEMIA MEXICANA DE INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA EN INGENIERÍA ASOCIACIÓN DE ESTUDIOS LATINOAMERICANOS ASOCIACIÓN IBEROAMERICANA DE FILOSOFÍA POLÍTICA ASOCIACIÓN LATINOAMERICANA DE MEDICINA SOCIAL ASOCIACIÓN MÉXICANA DE QUÍMICA ANALÍTICA ISMRN SOCIEDAD INTERNACIONAL DE RESONANCIA MAGNÉ- TICA LATIN AMERICAN SOCIAL STUDIES CONSEJO MEXICANO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA SISTEMA DE INVESTIGADORES ESTATALES Y BIÓLOGOS DE TABASCO SOCIEDAD MEXICANA DE FÍSICA SOCIEDAD NACIONAL DE CIENCIAS FISIOLÓGICAS Al preguntar a los egresados sobre su participación en agrupaciones especializadas, sean asociaciones científicas, académicas o comités especializados nacionales o extranjeros; 26.9% declaró ser parte de alguna de las anteriores. 22

23 EXPERIENCIA PROFESIONAL EN INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS PERTENECE AL SNI Nivel SNI Referente a la pertenencia al Sistema Nacional de Investigadores (SNI), 20.3% de los egresados declaró formar parte de dicho sistema. El 53.8% de aquellos que manifestaron pertenecer al SNI es Candidato, 30.8% tiene Nivel 1 y el restante 15.4% es Nivel 2. 23

24 EXPERIENCIA PROFESIONAL EN INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS PARTICIPACIÓN EN LA DIRECCIÓN DE TESIS PROFESIONALES Y/O DE POSGRADO NÚMERO DE TESIS DIRIGIDAS El 30.9% ha dirigido tesis profesionales y de posgrado. De las tesis que han dirigido los egresados del doctorado, los mayores porcentajes son de nivel licenciatura (45.9%) y de nivel Maestría (37.9%). 24

25 EXPERIENCIA PROFESIONAL EN INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS PARTICIPACIÓN EN PROGRAMAS DE POSGRADO COMO TUTOR O ASESOR El 18.8% afirmó desarrollar actividades académicas en tutorías o asesorías en programas de posgrado. 25

26 SATISFACCIÓN CON LA INSTITUCIÓN Y CON EL PROGRAMA CURSADO EVALUACIÓN DEL PROGRAMA QUE ESTUDIÓ CURSARÍA NUEVAMENTE EL POSGRADO EN LA UAM SATISFACCIÓN CON EL PROGRAMA DE POSGRADO CONSIDERA QUE EL POSGRADO QUE CURSÓ REQUIERE MODIFICACIONES

27 SATISFACCIÓN CON LA INSTITUCIÓN Y CON EL PROGRAMA CURSADO EVALUACIÓN DEL PROGRAMA QUE ESTUDIÓ CURSARÍA NUEVAMENTE EL PROGRAMA DE POSGRADO EN LA UAM El 46.8% de los egresados calificó de bueno y 42.9% de excelente el programa de la Maestría en Ciencias e Ingeniería Ambientales. El 87% respondió que de ser necesario, volvería a cursar sus estudios de posgrado en esta Universidad. 27

28 SATISFACCIÓN CON LA INSTITUCIÓN Y CON EL PROGRAMA CURSADO SATISFACCIÓN CON EL PROGRAMA CURSADO En una escala de 1 a 4 donde uno es Nada y cuatro es Mucho, 80% manifestó estar muy satisfecho con el programa cursado. 28

29 SATISFACCIÓN CON LA INSTITUCIÓN Y CON EL PROGRAMA CURSADO SUGERENCIAS PARA LA MEJORA EN LA CALIDAD DEL PROGRAMA Sugiero una actualización al plan de estudios de Ciencias Ambientales, de acuerdo a las nuevas tecnologías y métodos en el área ambiental, las nuevas tecnologías ofrecen a quienes las estudia una gran oportunidad de desarrollarse y aprovechar fuentes de trabajo y de investigación en diferentes rubros. Incluir materias optativas que estén enfocadas a las necesidades de la industria o consultorías, como es el caso de las certificaciones ISO1400, diseño de proyectos ambientales o en su defecto la materia de economía ambiental que este dirigida más al ámbito de evaluar si son o no factibles los nuevos proyectos ambientales. Adecuar el plan de estudios, las materias optativas y las obligatorias. Sería conveniente un curso propedéutico antes de ingresar, mayores opciones de proyectos de investigación, más apoyos para congresos, atención personalizada a los estudiantes (seguimiento e interés hasta concluir el programa). Las áreas de oportunidad detectadas se encuentran, en aumentar las prácticas industriales vinculadas a las materias del posgrado. Activar las materias completas que ofrece en el Posgrado en Ciencias e Ingeniería Ambiental, en mi experiencia particular me quedé con ganas de tomar materias pero no estaban abiertas, las que incluía la oferta original del posgrado, finalmente existieron otras alternativas pero no eran las que yo había decidido desde el inicio, espero las siguientes generaciones puedan cursar la oferta completa. 29

30 RELACIÓN DE EGRESADOS ENCUESTADOS Nombre Amador Hernández Ma. Antonieta Gasca Álvarez Sergio González Cardoso Griselda Hachec LunaRaúl Jiménez Hernández Rocío Del Carmen Miceli Montesinos Auzania Susi Ortiz Lozoya Carlos Eduardo Frontana Uribe Armando Méndez Islas Norma Lucila Pérez Acosta Gustavo Rodolfo González Valladolid Enrique Lule Castillo Samuel Vázquez Díaz Alma Lilia Aguilar Solís Myrna Antonia Rodríguez Rosales Miriam Guadalupe Sánchez Aguilar Ma. Ángela Barba Gutiérrez Antonio Castillo Munguía J Jesús Pineda Martínez Juan Orlando Carreón Garabito Blanca Yessica Frías Cisneros Mildred Lucia Márquez Lucero Irene Paredes Rodríguez Erick García Sánchez Sandra Georgina Sámano Osuna Rosalva Euricides Nombre Medina Tovar Laura Reséndiz Márquez Rosa Isabel González Aragón Abelardo Hernández Mayen Sara Bustos Terrones Yaneth Alejandra Panizza De León Amalia Miranda Sánchez Jocelyn Márquez Vázquez Marjiorie Martínez González Sergio Alfonso González Santos Araceli Roozendaal Ayala Ariadna Cortes Jiménez Elizabeth Verónica Cerón Cerón Bibiana Martínez Gutiérrez Ma. Dolores García Albortante Julisa Vázquez Zago Carlos Zacarías Salinas Montserrat Trujillo Ortega María Del Carmen Ana Osorio Pacheco Juan Pablo Beltrán Villavicencio Margarita Cruz Colín María Del Rocío Torres Ponce Ma Areli Alvarado Ibarra Juana Díaz Gutiérrez Luis Leobardo Muñoz Esparza José 30

31 RELACIÓN DE EGRESADOS ENCUESTADOS Nombre Meza Vudoyra Miguel Ángel González Sepúlveda Verónica Guzmán Torres Diana Karin Vallesa Sánchez Raúl Antonio Zavala Vargas María Patricia Parra Romero David Alejandro Valle Hernández Brenda Liz Juárez Hernández Lorena Hernández Moreno Adolfo Angulo Oláis Rodolfo Tabla Hernández Jacobo Salinas Talavera Erika Masiel Barco Celis Elsa Meza Solana Alfredo De Jesús Basabe Ramírez Víctor Luis Peralta Miranda Olivia Adriana Gómez Murillo David Escobar Alvarado Luisa Fernanda Hernández Guzmán Rafael Alejandro Guzmán Gil Raymundo González Cruz Yadira Lizeth Aquino Moreno Elia Santiago De La Rosa Naxieli Sotelo Navarro Perla Xochitl Murcia González Juan Manuel Nombre Rodríguez Flores Verónica Gómez Chávez Marina Violeta Flores Mejía Miriam 31

32 CRÉDITOS Dirección General del proyecto: MTRO. FERNANDO BAZÚA SILVA Coordinación General de Información Institucional, Rectoría General... Coordinación del proyecto: LIC. EDGAR A. SUÁREZ SÁNCHEZ Oficina de Egresados, Rectoría General... Análisis, validación de bases de datos y elaboración del reporte: LIC. JESÚS T. FÉLIX SOTO Oficina de Egresados, Rectoría General 32

33 Prol. Canal de Miramontes er. piso Ex -Hacienda de San Juan de Dios Deleg. Tlalpan CP México, DF Tel extensión 1036 / egresados@correo.uam.mx