PLAN DE TRABAJO DE LA ASIGNATURA DERECHOS HUMANOS Y GARANTÍAS CONSTITUCIONALES

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1 PLAN DE TRABAJO DE LA ASIGNATURA DERECHOS HUMANOS Y GARANTÍAS CONSTITUCIONALES Objetivo general de la Sustentar el concepto, la fundamentación, los alcances y los mecanismos de protección Periodo lectivo asignatura: de los derechos humanos I Nombre del profesor Mireya Castañeda Hernández Semestre Sexto DATOS DE CONTACTO Y HORARIOS Teléfonos SUAyED Correo electrónico Asesoría en salón Asesoría en cubículo SAE castaneda.clases@yahoo.com Horario: Jueves de 19:00 a 21:00 hrs. Horario: Sábado 8:00 a 10:00 hrs ()Recurso (X) Sustitución ( )Distancia Teléfono particular o celular (mismo que se registró en la carta compromiso SAE) ext De 18:00 a 20:00 hrs. Para ingresar a esta asignatura en SAE: 1) Solicita la contraseña de la materia a tu profesor. 2) Ingresa a 3) Escribe tu usuario: número de cuenta (9 dígitos, sin guión, si te hacen falta números, agrega cero(s) al inicio) 4) Escribe tu contraseña personal: fecha de nacimiento (4 dígitos del año, seguido con 2 del mes y 2 del día: yyyymmdd) 5) Ingresa a SAE, da clic en el nombre de la materia 6) Escribe la contraseña de materia En los ingresos posteriores, sólo se te pedirá tu usuario y tu contraseña personal 1

2 Unidad (es)* Actividades de evaluación 1 Puntos ACREDITACION DE LA ASIGNATURA EVALUACIÓN PARCIAL Fecha de aplicación o entrega Fecha de retroalimentación Instrucciones para realizar la actividad 1-12 Primer Examen Parcial Durante octubre. Realizar las s obligatorias de los temas y análisis de: A. Constitución; B. Convención Americana sobre Derechos Humanos (CADH). C. Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos (PIDCP) y Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales (PIDESC). TEMAS A EVALUAR 1. Bloque de constitucionalidad. (a.1. C). 2. Distinción entre Garantías individuales y derechos humanos. 3. Principios universalidad, interdependencia, indivisibilidad y progresividad. (a.1. C). 4. Obligaciones de respetar, proteger, promover, garantizar, investigar, sancionar y reparar. (a.1. C). 5. Derechos Civiles, Políticos, Económicos, Sociales y Culturales. (CADH, PIDCP y PIDESC). 6. Garantías de legalidad y de audiencia (a. 14 y 16 C)y Garantías judiciales y protección judicial (a. 8 y 25 CADH) 7. Núcleo duro de derechos y suspensión. (a. 29 C) PROYECTO UNAM-DH en SAE. 12 Hasta Durante octubre. FORMULAR UNA PROPUESTA ORIGINAL, que ofrezca de manera seria, profesional y creativaun proyecto de página de internet en el que explique a la comunidad en general: 1. La importancia de los derechos humanos. 1 Puede ser monografías, cuestionarios, ensayos, control de, examen, participación en foro o wiki, presentación, etc. 2

3 2. Cuáles son y dónde están protegidos. 3.Puede ser individual o en equipo de 2 a 3 personas (en este caso debe denotar una mayor elaboración y cada uno hacer la entrega en la plataforma SAE). 4. Será muy importante el desarrollo y presentación, utilizar imágenes indicando su fuente que puede ser propia (fotos que tomen). EL TRABAJO DEBE SER SERIO Y NO SER UNA COPIA DE INTERNET, DE OBSERVARSE ELLO SERÁ NULA LA TAREA Segundo Examen Parcial Realizar las s obligatorias de los temas y análisis de la Constitución y CADH. TEMAS A EVALUAR 1. Protección jurisdiccional de los derechos humanos (Amparo) (a. 103 y 107 C) 2. Protección no jurisdiccional de los derechos humanos (a. 102 B C) 3. Sistema Interamericano de Derechos Humanos (CADH). Funcionamiento de sus órganos. 4. Control de Constitucionalidad y Convencionalidad (Exp. Varios 912/10) TAREA CINE Y DERECHOS HUMANOS en SAE. 8 Hasta Durante noviembre. Elegir alguna de las 5 propuestas de dos películas. Ver con tiempo ambas películas. Formular en máximo cinco cuartillas, un análisis serio y detallado, en el que contraste las dos películas e indique: 1. Qué derechos humanos están involucrados en las películas y/o grupos en situación de vulnerabilidad. 2. Qué ocurre con ellos, son reivindicados, respetados o conculcados y por qué. 3. Indique el fundamento constitucional y/o convencional de los derechos involucrados. 4. Qué conexiones o divergencias puede destacas que existen entre ambas películas. 3

4 Puede ser individual o en equipo de 2 a 3 personas (en este caso debe denotar una mayor elaboración y cada uno hacer la entrega). EL TRABAJO DEBE SER SERIO Y NO SER UNA COPIA DE INTERNET, DE OBSERVARSE ELLO SERÁ NULA LA TAREA. LISTADO DE PELÍCULAS Propuesta 1.Reivindicación de derechos. Ver ambas películas. 1. Selma, el poder de un sueño Año: 2014,Duración: 128 min. Dirección: AvaDuVernaym, País:Estados Unidos.Y 2. Milk, una revolución, una esperanza Año: 2008, Duración: 128 min. Dirección:Gus Van Sant, País: Estados Unidos. Propuesta 2.Defensa colectiva de derechos Ver ambas películas. 1. Acción civil Año: 1998, Duración 115 min., Dirección Steven Zaillian. País: Estados Unidos.Y 2. ErinBrockovich Año: 2000, Duración: 130 min. Dirección: Steven Soderbergh, País: Estados Unidos. Propuesta 3.Derecho a decidir 1. Mar adentro Año: 2004, Duración: 125 min., Dirección: Alejandro Amenábar, País: España. Y 2. Teoría del todo Año: 2014, Duración: 123 min. Dirección: James Mars, País: Estados Unidos, Reino Unido. 4

5 Propuesta 4.Grupos en situación de vulnerabilidad Ver ambas películas. 1. Memorias de Antonia Año: Duración: 105 min. Dirección: MarleenGorris. País: Belgica, Holanda, Gran Bretaña.Y 2. La otra familia Año: 2011, Duración 130 min, Dirección Gustavo Loza. País: México Foro de discusión sobre Derechos Humanos Evaluación objetiva por Moodle Calificación final 100 *Agregue tantas líneas como rubros tenga 2 Hasta Durante noviembre. EVALUACIÓN FINAL Consulta el calendario de exámenes al final del semestre Propuesta 5.Derecho a juicio justo Ver ambas películas. 1. Justicia Roja (Red Corner) Año: 1998, Duración 122 min., Dirección: Jon Avnet, País: Estados Unidos.Y hombres en pugna Año: 1957, Duración: 96 min, Dirección: SidneyLumet, País: Estados Unidos. Reflexionar sobre el reconocimiento de los AVÁNCES en materia de protección material de los derechos humanos y sus garantías y propuestas para su mejoramiento. 5

6 FORMA GENERAL DE TRABAJO Trabajo individual y en equipo:las actividades son individuales, en asesoría presencial se compartirán ideas y realizará trabajo colaborativo. Entrega de trabajos y/o aplicación de exámenes: Los exámenes se aplicarán en el salón de clases en las fechas indicadas. Las actividades en la plataforma sólo serán recibidas a través de ella, NO SE ACEPTARÁN POR CORREO ELECTRÓNICO NI IMPRESAS. Comunicación con alumnos:será a través de la plataforma SAE. Política contra el plagio: Todo trabajo escrito debe ser consecuencia de una cuidadosa del material provisto, de una investigación complementaria y debe ser original. A este respecto, deben notar que el plagio es una ofensa académica grave y los estudiantes que lo cometan serán sancionados dependiendo de la extensión de la falta. El plagio es una forma de deshonestidad que ocurre cuando una persona pasa como propio el trabajo de alguien más. Esto varía desde no citar a un autor (persona o institución) cuyas ideas se incorporaron al trabajo, o bien copiar y pegar párrafos sacados de libros, artículos o páginas diversas en la Web, hasta la descarga o copia de escritos enteros. Las sanciones pueden variar desde la calificación de cero en la actividad en la que fue sorprendido el plagio hasta reprobar el curso completo e incluso el alumno que cometa esta falta podría ser sujeto de proceso en la oficina de Asuntos Jurídicos de Acatlán. Redondeo de calificaciones finales: La calificación aprobatoria es a partir del En las calificaciones aprobatorias el punto cinco sube a la calificación inmediata superior (ejemplo: 6.5 = 7.00, 7.5= 8.00) 6

7 Recomendaciones generales: Visite el CID de la FES Acatlán, ubique la existencia del material bibliográfico que se recomienda. Entre al sitio en línea en él se ofrece la consulta de material bibliográfico en o ligas donde puede obtenerlo. Revise cada semana el sito en línea de la materia, lea cuidadosamente el tema propuesto, subraye las ideas principales, identifique las palabras que no comprenda y escriba las dudas que tenga o aportaciones en asesoría presencial para retroalimentación que aun que no es obligatoria la asistencia se recomienda presentarse pero exclusivamente si se estudio el tema propuesto. Inútil presentarse si no lee previamente el tema propuesto. ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO UNIDAD 1 Antecedentes de los Derechos Humanos Presentación/Objetivo específico de la unidad:relacionarlos principales antecedentes de los Derechos Humanos. 1.1, 1.2 y 1.4 LARA PONTE, Rodolfo, Los derechos humanos en el constitucionalismo mexicano, México, Porrúa, 1997, pp Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano de Declaración Universal de los Derechos Humanos de Consultar el material didáctico de la plataforma. Buscar la Declaración Universal de los Derechos Humanos en internet y examinarla. 7

8 UNIDAD 2 Antecedentes de las garantías individuales Presentación/Objetivo específico de la unidad:examinar el desarrollo histórico que tuvieron los derechos humanos en los ordenamientos constitucionales. GONZÁLEZ, María del Refugio y CASTAÑEDA, Mireya, La evolución histórica de los derechos humanos en México, México, CNDH, 2011, pp. 12 a 55. Constitución Política de la República Mexicana de Texto reformado por Decreto publicado en el Diario Oficial de la Federación del 10 de junio de Consultar material didáctico de la plataforma. UNIDAD 3 Marco conceptual de los derechos humanos, garantías constitucionales y garantías del gobernado Presentación/Objetivo específico de la unidad:diferenciarlas denominaciones que se les ha dado a los derechos fundamentales. PECES-BARBA MARTÍNEZ, Gregorio, Lecciones de derechos fundamentales, Madrid, Dykinson, 2004, pp Marco conceptual. Consultar material didáctico de la plataforma. UNIDAD 7 Fundamentación filosófica de los Derechos Humanos y garantías del gobernado Presentación/Objetivo específico de la unidad:sustentarla fundamentación de los Derechos Humanos. 7 y DONNELLY, Jack, Derechos humanos universales: teoría y práctica, México, Gernika, 1994, pp Fundamento de los derechos humanos. Consultar material didáctico de la plataforma. 8

9 UNIDAD 4 Derechos Humanos Presentación/Objetivo específico de la unidad:distinguirlas principales características y principios de los derechos humanos VÁZQUEZ, Luis Daniel y SERRANO, Sandra, Los principios de Universalidad, Interdependencia, Indivisibilidad y Progresividad. Apuntes para su aplicación práctica, pp , en CARBONELL SÁNCHEZ, Miguel y SALAZAR UGARTE, Pedro, La reforma constitucional de derechos humanos. Un Nuevo Paradigma, México, UNAM, CARBONELL, Miguel, Derechos Humanos en la Constitución Mexicana, Tomo I, pp en: FERRER MAC GREGOR POISOT, Eduardo, CABALLERO OCHOA, José Luis, STEINER, Christian (Coord.), Derechos Humanos en la Constitución: Comentarios de Jurisprudencia Constitucional e Interamericana, Tomo I, Suprema Corte de Justicia de la Nación, UNAM, Fundación Konrad Adenauer, México, Rasgos esenciales de los Derechos Humanos. Principios de los Derechos Humanos. Consultar material didáctico de la plataforma. UNIDAD 8 Conceptos, fuentes, generalidades y características de las garantías individuales 9

10 Presentación/Objetivo específico de la unidad:distinguirlas principales características y principios de los derechos humanos. BURGOA, Ignacio, Las garantías individuales, México, Porrúa, 2005, pp Fuentes de los Derechos Fundamentales. Características de los Derechos Fundamentales. Consultar material didáctico de la plataforma. UNIDAD 5 Clasificación de los Derechos Humanos Presentación/Objetivo específico de la unidad:clasificar los derechos Civiles, Políticos, Económicos, Sociales y Culturales. 5.1 y 5.3 QUINTANA OSUNA, Karla I., SERRANO GUZMÁN, Silvia, La Convención Americana sobre Derechos Humanos. Reflexiones Generales, México, CNDH, 2013, pp Clasificación de Derechos Humanos. Consultar material didáctico de la plataforma. UNIDAD9Garantías de Libertad Presentación/Objetivo específico de la unidad:analizar las principales garantías de libertad. 9.2 GARCÍA MUÑOZ, Luis Fernando, El derecho a la libertad de expresión, la libertad de imprenta y los medios de comunicación, Tomo I, pp en: FERRER MAC GREGOR POISOT, Eduardo, CABALLERO OCHOA, José Luis, STEINER, Christian (Coord.), Derechos Humanos en la Garantías de libertad. Consultar material didáctico de la plataforma. 10

11 Constitución: Comentarios de Jurisprudencia Constitucional e Interamericana, Tomo I y II, Suprema Corte de Justicia de la Nación, UNAM, Fundación Konrad Adenauer, México, UNIDAD10Garantías del Orden Jurídico Presentación/Objetivo específico de la unidad:analizar las principales garantías del orden jurídico CASTILLA JUÁREZ, Karlos, Igualdad ante la Ley, Tomo II, pp en: FERRER MAC GREGOR POISOT, Eduardo, CABALLERO OCHOA, José Luis, STEINER, Christian (Coord.), Derechos Humanos en la Garantías del orden jurídico. Consultar el material didáctico de la plataforma. Constitución: Comentarios de Jurisprudencia Constitucional e Interamericana, Tomo I y II, Suprema Corte de Justicia de la Nación, UNAM, Fundación Konrad Adenauer, México, UNIDAD 11 Garantías de procedimiento

12 Presentación/Objetivo específico de la unidad:analizar las garantías de procedimiento CABALLERO, José Antonio, El artículo 20 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos: primer párrafo y apartado a, Tomo II, pp PELAYO MOLLER, Carlos María, Los derechos del imputado (excepto prohibición de la tortura) artículo 20 apartado b, fracciones II a IX de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, Tomo II, pp en: FERRER MAC GREGOR POISOT, Eduardo, CABALLERO OCHOA, José Luis, STEINER, Christian (Coord.), Derechos Humanos en la Garantías de procedimiento. Consultar material didáctico de la plataforma. Constitución: Comentarios de Jurisprudencia Constitucional e Interamericana, Tomo I y II, Suprema Corte de Justicia de la Nación, UNAM, Fundación Konrad Adenauer, México, UNIDAD12Garantías Sociales Presentación/Objetivo específico de la unidad:analizar las garantías sociales SÁNCHEZ CASTAÑEDA, Alfredo, El Garantías Sociales. Consultar material didáctico de la plataforma. derecho al trabajo frente a la jurisprudencia nacional e interamericana, pp. 69 a 732.en: FERRER MAC GREGOR POISOT, Eduardo, CABALLERO OCHOA, José Luis, STEINER, Christian (Coord.), Derechos Humanos en la Constitución: Comentarios de Jurisprudencia Constitucional e Interamericana, Tomo I y II, Suprema Corte de Justicia de la Nación, UNAM, 12

13 Fundación Konrad Adenauer, México, UNIDAD13Suspensión de Derechos Humanos y Garantías Presentación/Objetivo específico de la unidad:valorarla suspensión de Derechos Humanos. SALAZAR UGARTE, Pedro, Estado de Suspensión de Derechos Consultar material didáctico de la plataforma. excepción, suspensión de derechos y jurisdicción, Humanos. pp en: FERRER MAC GREGOR POISOT, Eduardo, CABALLERO OCHOA, José Luis, STEINER, Christian (Coord.), Derechos Humanos en la Constitución: Comentarios de Jurisprudencia Constitucional e Interamericana, Tomo I y II, Suprema Corte de Justicia de la Nación, UNAM, Fundación Konrad Adenauer, México, UNIDAD14Defensa y protección efectiva de los derechos humanos y garantías Presentación/Objetivo específico de la unidad:fundamentar la protección de los derechos humanos. CANO LÓPEZ, Luis Miguel, FAJARDO Defensa y protección de los Consultar material didáctico de la plataforma. MORALES, Zamir, GARCÍA FREGOSO, Nancy derechos humanos. Carmina, PÉREZ VÁZQUEZ, Carlos, Comentario a los artículos 103 y 107 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos: la renovación del juicio de amparo, pp FERRER MAC GREGOR POISOT, Eduardo, CABALLERO OCHOA, José Luis, STEINER, Christian (Coord.), Derechos Humanos en la 13

14 Constitución: Comentarios de Jurisprudencia Constitucional e Interamericana, Tomo I y II, Suprema Corte de Justicia de la Nación, UNAM, Fundación Konrad Adenauer, México, UNIDAD14Actualización, reformas y jurisprudencia Presentación/Objetivo específico de la unidad:analizar las reformas del semestre lectivo. Diario Oficial de la Federación. Semanario Judicial de la Federación. Actualización de la materia. Consultar material didáctico de la plataforma. 14

15 REFERENCIAS COMPLEMENTARIAS No intente obtener cuestionarios o guías que no sean proporcionadas por el asesor, planee su estudio, disfrute del tema, si quiere ejercer la profesión llevando la defensa de una persona debe dominar este tema, no se angustie si no entiende para eso estamos los asesores para apoyarlos, orientarlos y prepararlos, no seaun espectador participe de esta formidable asignatura. CALENDARIO (Todos los semestres tienen 16 semanas efectivas) Sesión/ Semana Semana (fecha) Unidad Actividades Introducción Marco histórico, conceptual y fundamentaciones Bloque de Constitucionalidad Principios de derechos humanos y obligaciones de las autoridades Derechos Civiles, Políticos, Económicos, Sociales y Culturales Garantías de legalidad y de audiencia (a. 14 y 16 C) y Garantías judiciales y protección judicial (a. 8 y 25 CADH) Suspensión de Derechos Primer Examen Parcial Mecanismos Nacionales de Protección jurisdiccional Mecanismos Nacionales de Protección no jurisdiccional Sistema Interamericano de Derechos Humanos La Corte Interamericana y su jurisprudencia Decisiones de SJCN sobre tratados y jurisprudencia interamericana Control de constitucionalidad y convencionalidad Segundo Examen Parcial Resultados finales 15