UNIVERSIDAD REGIONAL AUTÓNOMA DE LOS ANDES UNIANDES FACULTAD DE DIRECCIÓN DE EMPRESAS CARRERA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS Y NEGOCIOS

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1 UNIVERSIDAD REGIONAL AUTÓNOMA DE LOS ANDES UNIANDES FACULTAD DE DIRECCIÓN DE EMPRESAS CARRERA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS Y NEGOCIOS SÍLABO GERENCIA ESTRATÉGICA TUTOR: NIVEL: Dr. Juan Alvarez Gavilanes, MBA. Octavo AMBATO ECUADOR 2012.

2 DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA (UNIDAD, CURSO, TALLER U OTRO): GERENCIA ESTRATÉGICA CÓDIGO: GE /ADN08GE NÚMERO DE CRÉDITOS: TEÓRICOS PRÁCTICOS 2 4 DESCRIPCIÓN DEL CURSO: El curso de Gerencia Estratégica se centra en las cuestiones y técnicas fundamentales de la estrategia. Está organizado en cinco articulaciones poniendo el énfasis en la posición estratégica, incluye el análisis del entorno, la capacidad estratégica, el propósito estratégico, cultura y estrategia. En las elecciones estratégicas se aborda el análisis de la estrategia a nivel corporativo, de negocio, operativo, la estrategia internacional y los métodos de desarrollo y evaluación de la estrategia. Se desarrolla el tema de la estructura organizativa, procesos de dirección y cambio estratégico para su implementación. PRE-REQUISITOS Contenidos disciplinares que deben ser aprobadas antes de cursar este contenido disciplinar. CO-REQUISITOS Contenidos disciplinares que deben ser cursadas al mismo tiempo que este contenido disciplinar. CONTENIDO DISCIPLINAR (ASIGNATURA, UNIDAD, CURSO, TALLER, OTROS) CÓDIGO CONTENIDO DISCIPLINAR (ASIGNATURA, UNIDAD, CURSO, TALLER, OTROS) CÓDIGO Planificación Estratégica PE /ADN0PES Ética Profesional EP / ADN08EP Técnicas Aduaneras TA / ADN08TA Auditoría de Gestión AG / ADN08AG Plan de Negocios PN / ADN08PN

3 TEXTO Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA EL DICTADO DEL CURSO: Libro principal de consulta: AUTOR TÍTULO DEL LIBRO EDICIÓN Thompson Arthur, Stickland A, Gamble John Administración Estratégica, Teoría y Casos AÑO PUBLICACIÓN EDITORIAL XV Edición 2007 Mc. Graw Hill Referencias bibliográficas como complemento para el aprendizaje de los alumnos. AUTOR TÍTULO DEL LIBRO EDICIÓN AÑO PUBLICACIÓN EDITORIAL Johnson Gerry, Scholes Kevan, Whittington Richard Caballero Miguez Gonzalo, Freijeiro Álvarez Ana Castillo Héctor Fundamentos estrategia de Dirección Estratégica de la Pyme Administración Estratégica David R. Fred Conceptos de Administración Estratégica I Edición 2010 Prentice Hall I Edición 2010 Ediciones de la U I Edición 2011 Trillas IX Edición 2003 Pearson Education Inc. Hitt Michael, Administración V Edición 2004 International Ireland Duane, Estratégica, Thomson Editores Hoskisson Robert Competitividad y Conceptos de Globalización Johnson Gerry, Dirección Estratégica V Edición 2001 Pearson Scholes Kevan Educación Lorino Philippe El Control de Gestión I Edición 199 Alfaomega Grupo Estratégico Editor McKean David Estrategia I Edición 2011 Editorial Trillas Mintzberg Henry, El Proceso Estratégico, I Edición 1997 Prentice Hall Brian Quinn James, Conceptos, Contextos y Hispanoamericana Voyer John Casos Montgomery Collis Estrategia Corporativa II Edición 2007 McGraw Hill / Interamericana de España Rocha Centeno Estrategia Competitiva Rogelio para Empresas Schilling Melissa Dirección Estratégica de la Innovación Tecnológica Tarziján Jorge Fundamentos de Estrategia Empresarial I Edición 2008 Editorial Trillas II Edición 2008 Mc. Graw Hill I Edición 2008 Alfaomega Grupo Editor

4 OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO: (resultados o logros del aprendizaje del curso) OBJETIVO GENERAL: APLICAR EL PROCESO DE ADMINISTRACIÓN ESTRATÉGICA EN UNA EMPRESA CON EL PROPÓSITO DE CONTRIBUIR CON LA GENERACIÓN DE RIQUEZA Y EMPLEO Y PROPICIANDO EL TRABAJO EN EQUIPO FUNDAMENTADO EN UNA EXCELENTE CULTURA ORGANIZACIONAL Cognitivos: 1. Explicar el proceso y elementos de la administración estratégica. 2. Caracterizar las decisiones estratégicas. Habilidades (psicomotrices): 1. Utilizar herramientas de diagnóstico del entorno, sector específico, capacidades estratégicas y cartera de productos o servicios. 2. Diseñar el direccionamiento estratégico de una organización. 3. Diseñar estrategias a nivel corporativo, de negocio y operativo. 4. Aplicar métodos mediante los que las estrategias pueden ser implementadas. Valores (afectivos): 1. Diseñar estrategias éticas que impliquen acciones que pasen un escrutinio moral. 2. Trabajar en equipo y contribuir con el desarrollo de una cultura organizacional de calidad. 3. Concientizar la responsabilidad social de las organizaciones. Hábitos mentales: 1. Desarrollar el pensamiento estratégico. 2. Diseñar escenarios alternativos.

5 TÓPICOS O TEMAS CUBIERTOS: (Lista el contenido o programa del curso indicando el número de horas por tema) PROGRAMA DEL CONTENIDO DISCIPLINAR (ASIGNATURA, UNIDAD, CURSO, TALLER, OTRO) POR TEMAS Nº HORAS PRESENCIALES ACTIVIDADES PRÁCTICAS Y DE INVESTIGACIÓN Nº AUTÓNOMAS HORAS Nº HORAS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RESULTADOS DE APRENDIZAJE GLOBALES 1. Elementos de la Comparar los enfoques administrativos 3 Realizar los trámites Informe escrito y Definir la misión, visión y la administración estratégica entre la primera y generaciones segunda o más correspondientes para poder acceder a una presentación del oral filosofía de una organización Analizar el alcance de la administración estratégica Diseñar el direccionamiento estratégico de la carrera universitaria Diseñar un proceso de dirección estratégica aplicado al proyecto de vida del estudiante. 3 4 microempresa de la región y realizar el proceso de administración estratégica Definir la misión, visión y la filosofía de la empresa seleccionada Explicar el proceso de dirección estratégica de direccionamiento estratégico de la empresa Informe escrito y presentación oral del proceso de dirección estratégica una empresa 2. Entorno y capacidad Leer detenidamente las páginas 49-4 del texto referente. Analizar el macroentorno de la empresa Informe escrito y presentación oral Realizar análisis FODA organizacional estratégica. Características económicas predominantes de la industria. Fuerzas competitivas. Fuerzas impulsoras de la Investigar respecto a las características predominantes de la Educación Superior Ecuatoriana. Elaborar un perfil estratégico de la educación superior ecuatoriana considerando las características que constan en la pag. 3 del texto referente. Aplicar el modelo de las cinco fuerzas seleccionadas Construir escenarios alternativos con respecto al cambio del entorno de la empresa motivo de estudio Diagnosticar el sector específico de la empresa mediante el modelo de Michael Porter del diagnóstico estratégico, escenarios alternativos, cadena de valor y ventajas competitivas. Realizar diagnósticos Formular escenarios que permitan evaluar los aspectos de calidad y productividad dentro de la planeación estratégica. Establecer cadenas de valor. Diseñar estrategias

6 industria. Evaluación de la competitivas de Michael Porter en la UNIANDES. Identificar espacios estratégicos y competitivas estrategia. FODA Construir escenarios alternativos con respecto al cambio del entorno oportunidades para la empresa Cadena de valor Cadena de valor y ventajas competitivas. Utilizar el modelo de las fuerzas competitivas de Michael Porter para definir el grado de atractivo de la oferta académica de UNIANDES Evaluar la capacidad estratégica de la empresa escogida Realizar el análisis FODA Identificar espacios estratégicos y organizacional oportunidades de UNIANDES Establecer la cadena de Evaluar la capacidad estratégica de valor de la empresa UNIANDES Traducir la cadena de valor Establecer la cadena de valor en ventajas competitivas. Traducir la cadena de valor a ventajas competitivas. 3. Formulación y Analizar el portafolio de la oferta Analizar el portafolio de Estudio de casos de Definir objetivos, estrategias, selección estrategias de académica de UNIANDES Formular estrategias para UNIANDES en todos los niveles (corporativo, de negocio y operativo) Evaluar las opciones estratégicas y seleccionar la mejor productos o servicios de la empresa seleccionada Formular estrategias para la empresa en todos los niveles Evaluar las opciones estratégicas y seleccionar la mejor portafolios de productos y servicios Informe escrito y presentación oral de formulación y evaluación de estrategias acciones y recursos Definir los criterios de evaluación del plan estratégico 4. Implantación y evaluación de las Proponer un plan para la implementación de la estrategia en 2 Proponer un plan para la implementación de la 2 Role play Definir la estructura de la organización estrategias UNIANDES que incluya las estructuras, procesos organizativos y gestión del estrategia en la empresa seleccionada que incluya las Diseñar los procesos

7 cambio estructuras, procesos organizativos y gestión del cambio Diseñar políticas Aplicar procedimientos y técnicas que apoyen el logro de las metas con base en el marco normativo de las organizaciones

8 HORARIO DE CLASE/LABORATORIO: HORAS / JORNADA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES NÚMERO DE SESIONES DE CLASES POR SEMANA: 1. Elementos de la administración estratégica DURACIÓN DE CADA SESIÓN PARA CUBRIR EL CONTENIDO TEÓRICO PARA CUBRIR LAS ACTIVIDADES PRACTICAS Entorno y capacidad estratégica DURACIÓN DE CADA SESIÓN PARA CUBRIR EL CONTENIDO TEÓRICO PARA CUBRIR LAS ACTIVIDADES PRACTICAS Formulación y selección de estrategias DURACIÓN DE CADA SESIÓN PARA CUBRIR EL CONTENIDO TEÓRICO PARA CUBRIR LAS ACTIVIDADES PRACTICAS Implantación y evaluación de las estrategias DURACIÓN DE CADA SESIÓN PARA CUBRIR EL CONTENIDO TEÓRICO PARA CUBRIR LAS ACTIVIDADES PRACTICAS

9 CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DE UN PROFESIONAL: CONTRIBUCIÓN DE GERENCIA ESTRATÉGICA EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL DEL ADMINISTRADOR. Gerencia estratégica contribuye con el proceso decisional del Administrador para generar un cambio estratégico en empresas públicas y privadas que logren competitividad y sostenibilidad en el mercado local, nacional e internacional, mediante la generación de riqueza y el cumplimiento de su responsabilidad social. VINCULACIÓN DE GERENCIA ESTRATÉGICA CON OTROS CONTENIDOS DISCIPLINARES DEL CURRÍCULO. Gerencia estratégica se vincula de manera directa con planificación estratégica y presupuestos, pues constituyen fases fundamentales para la implementación de la gestión del cambio administrativo, las técnicas de investigación de mercados y economía contribuyen en el diagnóstico estratégico junto a la estadística y el liderazgo necesario para el proceso administrativo requiere la relación con talento humano. TIPO DE FORMACIÓN DE LA MATERIA Y LA RELACIÓN CON LOS OBJETIVOS DE LA INSTITUCIÓN Y LA CARRERA. La Gerencia Estratégica, es una asignatura fundamental en la formación del Administrador y comparte la misión institucional de una formación profesional sobre la base de la investigación y vinculación con la sociedad, así como el desarrollo de emprendedores y líderes que mediante decisiones estratégicas promuevan con el desarrollo de un sector empresarial ético, con responsabilidad social.

10 RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE: RESULTADOS DE APRENDIZAJE GLOBALES (PROPUESTOS POR EL CEAACES) CONTRIBUCIÓN (ALTA-MEDIA-BAJA) RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL CURSO (REDACTAR UTILIZANDO VERBOS DE ACCIÓN DE LA TAXONOMÍA DE BLOOM Y DAVE): Definir la misión, visión y la filosofía de la organización Alta Definir la misión, visión y la filosofía de una organización Identificar la cadena de valor de la Alta organización Realizar análisis FODA organizacional Alta Realizar análisis FODA Definir objetivos, estrategias, acciones y recursos Definir los criterios de evaluación del plan estratégico Formular escenarios que permitan evaluar los aspectos de calidad y productividad dentro de la planeación estratégica organizacional Alta Definir objetivos, estrategias, acciones y recursos Alta Definir los criterios de evaluación del plan estratégico Alta Formular escenarios que permitan evaluar los aspectos de calidad y productividad dentro de la planeación estratégica Definir la estructura de la organización Alta Definir la estructura de la organización Diseñar los procesos Alta Diseñar los procesos Diseñar políticas Alta Diseñar políticas Aplicar procedimientos y técnicas que Alta Aplicar procedimientos y apoyen el logro de las metas técnicas que apoyen el logro con base en el marco de las metas normativo de las organizaciones con base en el marco normativo de las organizaciones Realizar diagnósticos Alta Realizar diagnósticos

11 FORMAS DE EVALUACIÓN DEL CURSO (se debe indicar las políticas de evaluación de la materia, en los diferentes períodos de evaluación que se realicen en la Carrera) PRIMERA EVALUACIÓN SEGUNDA EVALUACIÓN TERCERA EVALUACIÓN CUARTA EVALUACIÓN N EVALUACIÓN EXÁMENES LECCIONES TAREAS INFORMES PARTICIPACIÓN EN CLASE ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO TOTAL RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL SÍLABO: DR. JUAN ÁLVAREZ GAVILANES, MBA. FECHA DE ELABORACIÓN: 24 DE ABRIL DEL 2012