EVALUACIONES ESCRITA Abril 30 de Trabajo, exposición Abril 20 de 2015 PRESENTACION, CUMPLIMIENTO.

Transcripción

1 PROCESO SEGUIMIENTO ACADÉMICO COMPONENTE PROCEDIMIENTO COLEGIO KENNEDY I.E.D GESTIÓN ACADÉMICA APOYO A ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES FORMATO SAENE1 ABORACIÓN PLAN DE MEJORAMIENTO ÁREA/ASIGNATURA MATEMATICAS DOCENTE JORGE HERNAN GARCIA GUZMAN ESTUDIANTE CICLO III CURSO 6 PERIODO PRIMERO DIFICULTADES PRESENTADAS POR ESTUDIANTE DURANTE PROCESO COGNITIVAS. No identifica el concepto de número entero, los elementos, aplicaciones. No contextualiza No representa en la recta. No ordena, No realiza operaciones de suma en el conjunto de los números enteros. No aplica a la representación de situaciones problema, en diferentes contextos PROCEDIMENTAL No desarrolló las actividades propuestas en clase, tales como: ejercicios individuales, talleres, evaluaciones, ESTRATEGIAS PLANTEADAS MEJORAR PROCESO PARA Realizar un trabajo escrito sobre los números enteros. Con los siguientes temas: -Que es. - Situaciones en las que se aplican números enteros. -Opuesto. -Valor absoluto. -Representación en la recta numérica. - Suma de números enteros. Trabajo escrito, exposición. Ejercicios resueltos. PRODUCTOS QUE DEBE ENTREGAR ESTUDIANTE. FECHA EVALUACIONES ESCRITA Abril 30 Trabajo, exposición Abril 20 DESCRIPCIÓN Y VALORACIÓN D PROCESO SOBRE TOTAL 40 % 1,4 30% DE LA NOTA DE RECUPERACIÓN. 1,2 ACTITUDINALES Va en contra de las normas del trabajo en clase. No se pone en disposición de recibir o participar en los trabajos en clase. No asume compromisos fuera del aula. Participación activa en las actividades de clase y entrega de los trabajos en los tiempos establecidos PRESENTACION, CUMPLIMIENTO. Del 20 al 30 Abril 20% DA NOTA DE RECUPERACION 0,9 COMPROMISO Yo identificado(a) con la CC en calidad de padre y/o acudiente de, manifiesto que estoy enterado(a) de la situación académica de mi hijo o acudido y lo apoyaré en la realización de las actividades estipuladas en el presente plan de mejoramiento. Así mismo somos conscientes que el NO cumplimiento con las estrategias y productos planteados para la superación de los desempeños será un factor que incidirá en la no promoción del grado, según lo planteado en S.I.E del Colegio Kennedy I.E.D Padre / Acudiente FECHA DE ABORACIÓN Estudiante FECHA DE VERIFICACION COORDINACIÓN ACADÉMICA.

2 200 CIMA JUAN 50 0 CASA EJERCICIOS A DESARROLLAR MARIA RIO 1. En el campo una familia tiene su casa en una montaña. Juan el papa sube la montaña para recolectar alimentos. Y María la mamama va al rio a bañarse. Si partimos de la casa y hacia arriba las distncias son positivas las distancias hacia abajo que deben ser negativas. a. Complete las distancias hacia abajo. b. Qué distancia que debe recorre Juan para llegar a la casa. c. Qué la distancia que debe recorrer juan si quiere llegar a la cima de la montaña d. Qué distancia le falta a María para llegar al rio e. Que distancia debe recorrer María para llegar donde Juan. f. Que distancia debe recorrer Juan para llegar donde María g. Cuál es la diferencia que hay entre la respuesta de la pregunta e. con la respuesta de la pregunta f. h. Dibuje una recta numérica y represente en ella los elementos que se muestran en la montaña. Números enteros son aquellos que no tienen parte decimal. Pueden ser positivos o negativos Resuelve las siguientes sumas y restas: a) = b) = c) = d) = e) = f) = g) = h) = i) = j) = 3. Ordena de menor a mayor los siguientes números: a) +3;-1; 0;-4; +5; +6 b) -5; +2;-7; +1; +3;-1 4. Contesta: a) Cuál es el número entero comprendido entre -3 y -1? b) Cuáles son los números enteros comprendidos entre -5 y 0? c) Escribe todos los números enteros que sean menores que +7 y mayores que -7

3 PROCESO SEGUIMIENTO ACADÉMICO COMPONENTE PROCEDIMIENTO ÁREA/ASIGNATURA TECNOLOGIA E INFORMATICA COLEGIO KENNEDY I.E.D GESTIÓN ACADÉMICA APOYO A ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES FORMATO SAENE1 ABORACIÓN PLAN DE MEJORAMIENTO DOCENTE JORGE HERNAN GARCIA GUZMAN ESTUDIANTE CICLO III CURSO 704 PERIODO PRIMERO DIFICULTADES PRESENTADAS POR ESTUDIANTE DURANTE PROCESO COGNITIVAS. No identifica y clasifica los tipos de estructuras existentes y su relación con el entorno. No reconoce las fuerzas y esfuerzos a los que se somete una estructura. ESTRATEGIAS PLANTEADAS MEJORAR PROCESO PARA TRANSCRIBIR EN WORD UN INFORME escrito del texto adjunto sobre las estructuras siguiendo las normas APA Usando herramientas de tabla y dibujo de WORD PRODUCTOS QUE DEBE ENTREGAR ESTUDIANTE. FECHA EVALUACIONES ESCRITA Abril 30 DESCRIPCIÓN Y VALORACIÓN D PROCESO SOBRE TOTAL 40 % 1,4 PROCEDIMENTAL No desarrolló las actividades propuestas en clase, tales como: ejercicios individuales, talleres, evaluaciones, Trabajo escrito, exposición. Trabajo, exposición Abril 20 30% DE LA NOTA DE RECUPERACIÓN. 1,2 ACTITUDINALES Va en contra de las normas del trabajo en clase. No se pone en disposición de recibir o participar en los trabajos en clase. No asume compromisos fuera del aula. Participación activa en las actividades de clase y entrega de los trabajos en los tiempos establecidos PRESENTACION, CUMPLIMIENTO. Del 20 al 30 Abril 20% DA NOTA DE RECUPERACION 0,9 COMPROMISO Yo identificado(a) con la CC en calidad de padre y/o acudiente de, manifiesto que estoy enterado(a) de la situación académica de mi hijo o acudido y lo apoyaré en la realización de las actividades estipuladas en el presente plan de mejoramiento. Así mismo somos conscientes que el NO cumplimiento con las estrategias y productos planteados para la superación de los desempeños será un factor que incidirá en la no promoción del grado, según lo planteado en S.I.E del Colegio Kennedy I.E.D Padre / Acudiente FECHA DE ABORACIÓN Estudiante FECHA DE VERIFICACION COORDINACIÓN ACADÉMICA.

4 DEFINICIÓN Son conjuntos de elementos colocados de tal forma que permanecen sin deformarse ni desplomarse soportando las fuerzas o pesos para los que han sido proyectadas. PROBLEMAS QUE RESUVEN Generar superficies: carreteras, estadios, aeropuertos,... Almacenar materiales: presas, botellas, tetra brik,... Cerrar y cubrir espacios: techumbres, bóvedas, cúpulas,... Salvar accidentes geográficos; Puentes, túneles,... Alcanzar alturas en el espacio: torres, grúas, antenas,... Proteger y dar sustentación a un conjunto: esqueleto, armazones, chasis,... FUERZAS QUE ACTÚAN Cuando las fuerzas de acción y de reacción son iguales se produce lo que llamamos equilibrio estático. La primera fuerza que se produce en una estructura incluye el peso propio, además está la sobrecarga que tenga que soportar. Las dos juntas forman la fuerza de acción que ejerce la estructura. La fuerza de reacción necesaria para que la estructura se mantenga ha de resistir toda la de acción. Las estructuras móviles han de soportar fuerzas de inercia, las de almacenamiento soportan presión, empuje del viento, etc

5 Cuando las fuerzas de acción superan a la reacción se produce el equilibrio dinámico, que es el que tiene lugar en estructuras que se desplazan como los automóviles, bicicletas, etc. POR QUÉ FALLAN? A veces por la fatiga elástica causada por la actuación repetida de una fuerza que en principio se resiste. Cuando las fuerzas de acción se hacen superiores a las de reacción, la estructura falla y se hunde. Por qué pasa esto?: Otras veces por un diseño o una fabricación defectuosos. O porque las uniones entre las partes son inadecuadas. Otras veces porque se producen situaciones imprevisibles o catastróficas. CENTRO DE GRAVEDAD Existe un punto en cada cuerpo en el cual podemos decir que se concentra la fuerza con la que la tierra lo atrae. A ese punto lo llamamos centro de gravedad. Las figuras y los objetos son más estables cuanto más cerca del suelo se halla su centro de gravedad. Además, la perpendicular hasta el suelo trazada por el centro de gravedad ha de caer dentro de la base. EMENTOS RESISTENTES Los pilares son apoyos verticales para las vigas y el resto de la estructura Las vigas son piezas horizontales que soportan cargas apoyadas en dos puntos. Los tirantes o tensores son cables que mantiene sujetos elementos colgantes o verticales Las escuadras son triángulos rectángulos que refuerzan las estructuras Muchos de los elementos que proporcionan resistencia a las estructuras pueden encontrarse en un gran número de ellas. ESFUERZOS QUE SOPORTAN TRACCIÓN Y COMPRESIÓN ESFUERZOS QUE SOPORTAN FLEXIÓN CORTE COMPRESÓN LATERAL Compresión lateral ESFUERZOS QUE SOPORTAN TORSIÓN Y PANDEO ESFUERZOS QUE SOPORTAN EFECTOS MÚLTIPLES 1 ESFUERZOS QUE SOPORTAN EFECTOS MÚLTIPLES 2 FLEXIÓN COMPRESIÓN FLEXIÓN FLEXIÓN COMPRESIÓN TRACCIÓN COMPRESIÓN FLEXIÓN TRACCIÓN FLEXIÓN COMPRESIÓN COMPRESIÓN TRACCIÓN LA RESISTENCIA LA FORMA El arco es un elemento capaz de distribuir las cargas hacia los laterales, por eso se utiliza para conseguir espacios vacíos y cubiertos. La bóveda es una superficie que emplea una serie de arcos colocados a continuación o cruzados. La esfera tiene la misma propiedad que los arcos, pero es capaz de distribuir las cargas no sólo hacia los laterales, sino en todas las direcciones. Depende de varios factores. A igual resistencia son mejores las más ligeras, más baratas, las que usan menos materiales y las más fáciles de construir y transportar. LA RESISTENCIA LOS MATERIALES En las construcciones antiguas es frecuente encontrar maderas más o menos fuertes. En la actualidad se usan el hormigón, que está formado por cemento grava y arena, el acero, que es un derivado del hierro con carbono y el hormigón armado, que combina hormigón con elementos interiores de acero y metales. Además se usan: aleaciones ligeras, mármoles y otros minerales, fibras, plásticos, etc. La resistencia de las estructuras depende también en gran medida de los materiales utilizados.

6 Tipos de estructuras Las estructuras masivas están compuestas por grandes masas del material resistente Las estructuras laminares están formadas por láminas del material resistente Las estructuras de barras están formadas por barras del material resistente. Hay dos tipos específicos y muy comunes de estructuras de barras: Las estructuras entramadas están compuestas por barras verticales (llamadas pilares) y horizontales (llamadas vigas) En las estructuras trianguladas las barras están dispuestas formando triángulos, lo que da una gran rigidez a la estructura Las estructuras colgadas tienen unos elementos resistentes, llamados cables, de los que cuelga parte de la estructura TIPOS DE CONSTRUCCIONES -PUENTES MATERIAL MADERA CUERDAS PIEDRA HIERRO HORMIGON VIGA VIADUCTOS- ACUEDUCTOS- OLEODUCTOS SOBRE ARCO BAJO ARCO COLGANTE LAS CATEDRALES Las Catedrales son edificios singulares cuyas estructuras distribuyen los esfuerzo de formas artísticas y muy ingeniosas. EDIFICIOS ESTRUCTURAS MOVILES

7