PROGRAMACIÓN Colegio Salesiano "San Bartolomé" Mantenimiento de Equipos Electrónicos 2º F.P.E.G.S. (Desarrollo de Productos Electrónicos)

Transcripción

1 PROGRAMACIÓN Colegio Salesiano "San Bartolomé" Mantenimiento de Equipos Electrónicos 2º F.P.E.G.S. (Desarrollo de Productos Electrónicos) ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR: Cano Santamaría, Antonio FECHA: :08:11 J.E. CICLOS FORMATIVOS FECHA: :52:05 DIRECTOR DE CENTRO FECHA: :12:19 Este documento es propiedad del Colegio Salesiano "San Bartolomé", quien se reserva el derecho de solicitar su devolución cuando así se estime oportuno. No se permite hacer copia parcial o total del mismo, así como mostrarlo a empresas o particulares sin la expresa autorización por escrito de la Dirección del Colegio Salesiano "San Bartolomé".

2 Introducción La programación didáctica de Desarrollo de Proyectos de Productos Electrónicos correspondiente al Ciclo Formativo de Grado Superior de Desarrollo de Productos Electrónicos, se ajusta a lo establecido en la siguiente normativa reguladora: REAL DECRETO 620/1995, de 21 de abril, por el que se establece el título de Tecnico superior en Desarrollo de Productos Electrónicos y se fijan sus enseñanzas mínimas. REAL DECRETO 193/1996. de 9 de febrero. por el que se establece el currículo del ciclo formativo de Grado Superior correspondiente al título de Tecnico superior en Desarrollo de Productos Electrónicos. Decreto 375/1996, de 29 de julio, por el que se establecen las enseñanzas correspondientes al título de Formación Profesional de Técnico superior en Desarrollo de Productos Electrónicos (BOJA Nº 109 DE 21 de septiembre de 1996). ORDEN de 29 de septiembre de 2010, por la que se regula la evaluación, certificación, acreditación y titulación académica del alumnado que cursa enseñanzas de formación profesional inicial que forma parte del sistema educativo en la Comunidad Autónoma de Andalucía. Contenidos Bloque de Contenidos Contenido Mínimo Evaluación EQUIPOS EQUIPOS EQUIPOS EQUIPOS 1-Interpretación de planos mecánicos 1ª, 2-Interpretación y seguimiento de esquemas eléctricos/electrónicos 1ª, 3-Análisis de circuitos 1ª, 4-Técnicas de organización y mantenimiento de archivos (manuales e informatizados). 2ª 5-Históricos de averías 2ª 1-Clasificación de los tipos de mantenimiento utilizados en los equipos electrónicos 1ª, 2-Mantenimiento preventivo. Planes de actuación 1ª, 3-Mantenimiento correctivo. Procedimientos de intervención 1ª, 4-Desarrollo de equipos soft/hard para mantenimiento 2ª

3 Bloque de Contenidos Contenido Mínimo Evaluación 1-Análisis estático y funcional. Uso de documentación técnica específica 1ª, 2-Técnicas y procedimientos de localización de averías 1ª, 3-Técnicas de soldadura y desoldadura de componentes de inserción y de montaje superficial 1ª, 4-Manejo y utilización de herramientas 1ª, 5-Análisis de conjuntos mecánicos de uso general en los equipos electrónicos 2ª 6-Manejo y utilización de instrumentación mecánica y electrónica para la localización de averías 2ª 7-Herramientas de diagnosis asistidas por ordenador. Telediagnosis 2ª 8-Normas de seguridad 2ª 4-CONTROL DE ALMACENES Y FACTURACIÓN 1-Control de almacén. Organización física y distribución de componentes y materiales 2ª 4-CONTROL DE ALMACENES Y FACTURACIÓN 2-Costes de almacenamiento 2ª 4-CONTROL DE ALMACENES Y FACTURACIÓN 3-Inventarios 2ª 4-CONTROL DE ALMACENES Y FACTURACIÓN 4-Gestión de "stocks". 2ª 4-CONTROL DE ALMACENES Y FACTURACIÓN 5-Herramientas informáticas para el control de almacenes y facturación 2ª Metodología Num 1 Criterio metodológico El aprendizaje en este módulo, dado las características del mismo y la etapa en la que se ubica, debe prestar especial atención a los procedimientos. Esto le da a los contenidos un carácter marcadamente procedimental antes que conceptual.la estrategia didáctica irá, por tanto, destinada a conseguir las competencias profesionales, personales y sociales relacionadas en el apartado 1 de esta programación, Objetivos generales del área.la enseñanza de este módulo será eminentemente práctica y se realizará compartiendo el tiempo entre el aula de teoría y el laboratorio de prototipos. Además se intentará realizar alguna visita a alguna empresa relacionada con los contenidos del módulo, para acercar al alumno a la realidad de la implementación del módulo en el mundo industrial y en mantenimiento de instalaciones electrónicas.en cuanto a la organización horaria del módulo se recomiendan sesiones mínimas de dos horas para obtener el mejor aprovechamiento en la realización de las actividades.

4 Criterios de Calificación Los criterios generales o estrategias de evaluación son los acuerdos que concretan el proceso mediante el cual se llega a la obtención de la calificación final y serán comunes al conjunto de los módulos que componen la concreción curricular. En este concreto: La asistencia a clase es obligatoria. El 15% de faltas de asistencia, justificadas o no, implica la pérdida del derecho a evaluación continua. No obstante, el Equipo Educativo, en sesión de evaluación y por delegación del Equipo Directivo, para casos excepcionales en los que el alumnado tenga calificaciones y las ausencias estén debidamente justificadas, podrá considerar su evaluación. Las fechas de las pruebas de evaluación, una vez establecidas de mutuo acuerdo con los alumnos/as, no podrán ser modificadas. Si un alumno/a no pudiera presentarse en la fecha propuesta, como norma general, deberá hacerlo en el periodo de recuperación establecido. Atendiendo a circunstancias excepcionales, autorizadas por el Jefe de Estudios, el profesor/ra podrá determinar una recuperación de dicha prueba. El alumno/a nunca podrá ser valorado por una única nota a excepción de las pruebas finales. A la finalización de cada bloque de contenido, el alumno/a deberá entregar un cuaderno con las prácticas que ha realizado de las programadas, siendo condición indispensable antes de aplicar el porcentaje de procedimientos, que el alumnado haya realizado al menos el 80% de las mismas. Cada prueba, una vez realizada, se comentará en clase con los alumnos/as presentes, incidiendo en los errores más comunes cometidos y aclarando dudas. - El alumno/a realizará al menos el 80% de las prácticas específicas en cada unidad de trabajo, según trimestre, para ser evaluado en el apartado procedimientos. - En cada período de evaluación tendrá que realizar, al menos, una prueba escrita teórica dependiendo de las unidades de trabajo que correspondan al trimestre. La ponderación que se aplicará, para obtener la calificación de cada evaluación del módulo será: a. Teoría + b. Práctica =90% (9 puntos) c. Actitudes:10% (1 punto) Especificándose a continuación: TEORÍA 40% Máximo = 4 puntos Nota pruebas escritas. Registro: Hoja de calificaciones de controles. PRÁCTICAS 50% Máximo = 5 puntos Cuaderno de Prácticas: mínimo requerido el 80% Registro: Hoja de calificaciones de prácticas. ACTITUDES: 10 % Máximo = 1 punto.. Asistencia y puntualidad. (0,25 puntos) Normas de seguridad y orden en el aula. (0,25 puntos) Iniciativa e interés por el trabajo diario. (0,5 puntos) Registro: Hoja de calificaciones de actitudes. En las pruebas de la evaluación final no se evaluarán las actitudes. Solo se hará sobre los teoría y las prácticas considerándose: Teoría (50%) + Prácticas (50%) = 100% Además se tendrá en cuenta: - De acuerdo a las Normas de Convivencia del Centro, y a excepción de la prueba de la evaluación final, si el alumno/a falta a clase y supera el 15% de las horas del módulo, podrá no ser evaluado positivamente. Será el Equipo Educativo, en sesión de evaluación, el que tome la decisión al respecto de forma personalizada y analizando las circunstancias concurrentes.

5 - La nota global de evaluación parcial y final que se indicará en el boletín de calificaciones, aparecerá redondeada en sus unidades a partir de 0,5. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Los instrumentos de evaluación facilitan la toma de decisiones más adecuadas en cada momento del proceso evaluador. Los instrumentos que se utilizarán para la evaluación de los alumnos/as son: EVALUACIÓN DE TEORÍA a. Pruebas escritas. Podemos distinguir diferentes tipos: De conocimiento, en ellas se exigirá al alumno/a el conocimiento de conceptos e informaciones señaladas en las programaciones. De comprensión, en las que el alumno/a pueda demostrar que el objetivo de aprendizaje comprensivo ha sido alcanzado. De aplicación, en las que se exija poner en práctica lo aprendido. De análisis y síntesis (comentarios de texto, interpretación de esquemas, láminas, diapositivas, etc). b. Trabajos escritos presentados individualmente o en grupo a los que se aplicarán también los criterios anteriores. c. Pruebas orales. Se refiere a preguntas de clase que se podrán realizar en cualquier momento del proceso de enseñanza-aprendizaje y que hagan referencia explícita al tema que se está trabajando en ese momento. EVALUACIÓN DE PRÁCTICAS a. Hoja de calificación de prácticas. El profesor/a llevará un registro individual en el que se irán recogiendo las puntuaciones y las incidencias con respecto a las prácticas programadas, su realización, funcionamiento o no, presentación, plazo de ejecución, etc. b. Pruebas prácticas de evaluación que el profesor/a ponga al efecto. EVALUACIÓN DE ACTITUDES. Cuaderno del profesor. Sistemáticamente, se registrará para cada alumno/a las incidencias que se vayan produciendo en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El cuaderno del profesor/a, incluirá calificaciones y anotaciones de cada alumno/a con respecto a: A1. Asistencia y puntualidad. (25% de la actitud que equivale a 0,25 puntos). A2. Normas de seguridad y orden en el aula (25% de la actitud que equivale a 0,25 puntos). A3.- Iniciativa e interés por el trabajo. (50% de la actitud que equivale a 0,5 puntos). CALIFICACIÓN DE LAS EVALUACIONES A LO LARGO DEL CURSO Las puntuaciones irán desde el uno al diez. Las calificaciones que van desde el uno al cuatro y fracción ambos inclusive, corresponden al suspenso o no apto. Las calificaciones que van desde del cinco al diez, ambos inclusive, corresponden al aprobado o apto. No se hará nota media en evaluaciones con notas inferiores a 4. Aunque la media resultase aprobada se le calificará provisionalmente con un cuatro. Criterios de Corrección En el examen aparecerá indicado la puntuación de cada ejercicio. De no ser así, debe entenderse que todos los ejercicios valen igual. En la corrección de los ejercicios y de las prácticas se tendrá en cuenta además del desarrollo correcto de los mismos: * presentación, limpieza y ausencia de tachones, utilización de un lenguaje técnico adecuado, * respeto a las normas de dibujo técnico en la representación de esquemas, tiempo empleado e iniciativa en resolución de problemas,

6 Atención a la Diversidad Adaptación curricular Otros programas Programa de seguimiento Exenciones de materias Fraccionamiento del currículo Recursos y Materiales Num Descripción Apuntes y documentación Herramientas de electricidad y electrónica Instrumentos de medida electrica y electrónica Material fungible de electrónica y electricidad Mobiliario de bancos y mesas de trabajo Catálogos técnicos y reglamentación vigente. Tratamiento de la lectura, escritura y expresión oral

7 Actividades Interdisciplinares Actividades TIC Otros EVALUACIÓN INICIAL Se realizará a comienzos de curso una prueba de evaluación inicial. OBJETIVOS. - Indagar sobre las características y el nivel de competencias que presenta el alumnado en relación con esta materia/módulo -Saber qué alumnos tienen dificultades de aprendizaje desde principio de curso y cuáles son sus carencias. -Conocer las peculiaridades del curso como grupo. -Informar al Equipo Docente de las características generales del grupo y de las circunstancias específicamente académicas o personales con incidencia educativa de los mismos. QUE SE VA A EVALUAR. Conocimientos sobre contenidos del curso anterior. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÖN Prueba escrita. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. Mediante los mismos veremos el grado de adquisición de los contenidos evaluados. La valoración de los indicadores se realizará mediante la escala: Bueno, Aceptable, Insuficiente