Guía Docente Curso

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1 ESCUELA POLITECNICA SUPERIOR Guía Docente Curso Titulación Ingeniería Técnica en Minas DATOS DE LA ASIGNATURA * * Asignatura en experiencia piloto de implantación del sistema de créditos ECTS Nombre: Expresión Gráfica Denominación en inglés 1 : Graphical Expression Código: Año del Plan de Estudios: Tipo: Publicación BOE: Troncal Obligatoria Optativa Créditos: Totales: Teóricos: Prácticos: Créditos L.R.U. 6,00 3,00 3,00 Créditos E.C.T.S. 4,8 2,4 2,4 Departamento: Ingeniería de Diseño y Proyectos Área de Conocimiento: Expresión Gráfica en la Ingeniería Curso: Cuatrimestre: Ciclo: Primero 1º Cuatrimestre Primero Web de la asignatura: 1 Para su inclusión en el Complemento Europeo al Título DATOS DE LOS PROFESORES Nombre: Teléfono: Despacho: Profesor Asociado

2 DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA 1.1. Descriptores de la asignatura: Técnicas de representación. Expresión Gráfica en la Ingeniería Descriptores de la asignatura (en inglés) 2 : Technologies of representation. Graphical Expression in the Engineering 2 Para su inclusión en el Complemento Europeo al Título 2. Situación de la asignatura Prerrequisitos: No existen prerrequisitos para cursar la asignatura, aunque se considera de gran importancia haber estudiado Dibujo Técnico en Bachillerato Contexto dentro de la titulación: La asignatura se distingue por incluir un conjunto de conocimientos y métodos de carácter teórico y práctico-gráfico conducentes a la más completa formación del alumnado en sistemas de representación, fundamentos del diseño industrial, normalización y aplicaciones asistidas por ordenador. Siendo el objetivo general la resolución de los problemas propios en el ámbito gráfico, así como la codificación de la información gráfica y su intercambio con los profesionales cualificados. Luego, está relacionada de una u otra forma con todas las asignaturas de la titulación, y en especial con las que tienen un carácter más tecnológico Recomendaciones: Se recomienda el conocimiento previo de los siguientes contenidos: Concepto y trazado de lugares geométricos. Transformaciones geométricas en el plano: Homología. Afinidad homológica. Traslación. Giro. Igualdad. Simetría. Semejanza. Homotecia. Equivalencia. Escalas. Trazado y propiedades de los polígonos regulares. Trazado de tangencias y enlace de líneas. Trazado y propiedades de las cónicas. Rectas tangentes a las cónicas. Trazado de las curvas técnicas.

3 3. Competencias a adquirir por los estudiantes Competencias transversales o genéricas Competencias instrumentales: Alto Medio Bajo Capacidad de análisis y síntesis. Alto Medio Bajo Capacidad de organización y planificación. Alto Medio Bajo Comunicación oral y escrita en lengua nativa. Alto Medio Bajo Conocimiento de una lengua extranjera. Alto Medio Bajo Capacidad de gestión de la información. Alto Medio Bajo Resolución de problemas. Alto Medio Bajo Toma de decisiones. Alto Medio Bajo Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudios. Alto Medio Bajo Otras: Especificar. Alto Medio Bajo Otras: Especificar Competencias personales: Alto Medio Bajo Trabajo en equipo. Alto Medio Bajo Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar. Alto Medio Bajo Trabajo en un contexto internacional. Alto Medio Bajo Habilidades en las relaciones interpersonales. Alto Medio Bajo Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad. Alto Medio Bajo Razonamiento crítico. Alto Medio Bajo Compromiso ético. Alto Medio Bajo Otras: Especificar. Alto Medio Bajo Otras: Especificar Competencias sistémicas: Alto Medio Bajo Aprendizaje autónomo. Alto Medio Bajo Adaptación a nuevas situaciones. Alto Medio Bajo Capacidades directivas. Alto Medio Bajo Creatividad. Alto Medio Bajo Liderazgo. Alto Medio Bajo Conocimiento de otras culturas y costumbres. Alto Medio Bajo Iniciativa y espíritu emprendedor. Alto Medio Bajo Motivación por la calidad. Alto Medio Bajo Sensibilidad hacia temas medioambientales. Alto Medio Bajo Conocimientos básicos y fundamentales del ámbito de formación. Alto Medio Bajo Conocimientos en alguna especialidad del ámbito de formación. Alto Medio Bajo Otras: Especificar. Alto Medio Bajo Otras: Especificar Competencias específicas Competencias cognitivas (saber): Desarrollo de la concepción espacial, conocimiento de la normalización del Dibujo Técnico y de los sistemas de representación como lenguaje universal. Mejora de la productividad mediante herramientas de D.A.O., y la aplicación correcta de los principios del diseño industrial Competencias procedimentales e instrumentales (saber hacer): Interpretación y generación de un plano técnico (dibujo técnico), y deducir del mismo todos los aspectos concernientes a su diseño: criterios funcionales, decisiones adoptadas, posibles modificaciones, etc Competencias actitudinales (ser): El ingeniero debe ser capaz de controlar los tiempos y organizar las tareas para el desarrollo de un proyecto. Esto permitirá evaluar desde un principio la viabilidad del mismo y los recursos necesarios para su ejecución.

4 4. Objetivos: Resolver los problemas propios en el ámbito gráfico, así como codificar la información gráfica e intercambiarla con los profesionales cualificados. Conocer la normalización del dibujo técnico como medio de universalizar el lenguaje gráfico. Adquirir soltura en la representación e interpretación de esquemas. Adquirir destreza en el croquizado de los dibujos técnicos. Potenciar la concepción espacial. Desarrollar aplicaciones del dibujo técnico mediante programas informáticos. Aplicar los fundamentos del diseño industrial en los dibujos técnicos. 5. Metodología (en horas de trabajo del estudiante): Primer Cuatrimestre Presenciales Segundo Cuatrimestre Clases de teoría 30,0 0,0 Clases de problemas 10,0 0,0 Clases prácticas 15,0 0,0 Actividades académicas dirigidas 5,0 0,0 Exámenes 6,0 0,0 No presenciales Estudio de clases teóricas (factor de trabajo: 1,00) 30,0 0,0 Estudio de clases de problemas y prácticas (factor de trabajo: 1,00) 25,0 0,0 Preparación de actividades académicamente dirigidas y otras actividades 7,0 0,0 Trabajo total del estudiante: 128,1 horas. Total: 128,0 0,0 Horas presenciales: 60,0 Horas no presenciales: 62,0 Exámenes: 6,0 6. Técnicas docentes Técnicas docentes utilizadas: Sesiones académicas de teoría Sesiones académicas de problemas Sesiones prácticas en laboratorio Seminarios, exposiciones y debates Trabajo en grupos reducidos Resolución y entrega de problemas/prácticas Realización de pruebas parciales evaluables Otras: Especificar Otras: Especificar 6.2. Desarrollo y justificación: Las clases teóricas se desarrollarán de manera clara y concisa, con los medios didácticos adecuados, con una duración de 1 h. cada una, sumando un total de 30 h. Las clases prácticas se desarrollarán de manera clara y concisa, con una duración de 1 h. cada una, sumando un total de 10 h. Las sesiones prácticas de laboratorio serán aplicaciones con programas de Diseño Asistido por Ordenador, con una duración de 1 h. cada una, sumando un total de 15 h. El alumno resolverá de forma autónoma las prácticas no terminadas en laboratorio y las propuestas durante el cuatrimestre. Será obligatoria la entrega de una selección de prácticas propuestas en el cuatrimestre.

5 7. Bloques temáticos: Bloque I: Sistemas de Representación (50%) Unidad Didáctica I: Sistema diédrico. Tema 1: Representación y alfabeto del punto, la recta y el plano. Tema 2: Posiciones relativas de punto, recta y plano. Tema 3: Movimientos. Tema 4: Mínimas distancias y ángulos. Tema 5: Superficies. Pirámides y prismas. Tema 6: Superficies poliédricas regulares. Tema 7: Esfera, cono y cilindro. Tema 8: Intersección de superficies. Unidad Didáctica II: Sistema acotado. Tema 9: Representación y alfabeto del punto, la recta y el plano. Tema 10: Posiciones relativas de punto, recta y plano. Tema 11: Abatimiento, mínimas distancias y ángulos. Tema 12: Superficies. Secciones e intersecciones de conos de talud. Tema 13: Resolución de cubiertas. Tema 14: Terrenos y superficies topográficas. Explanaciones y viales. Unidad Didáctica III: Sistema axonométrico. Tema 15: Sistema axonométrico ortogonal. Perspectiva isométrica. Tema 16: Sistema axonométrico oblicuo. Perspectiva caballera. Bloque II: Normalización (30%) Tema 17: Normalización del dibujo técnico. Tema 18: Principios generales de representación. Tema 19: Acotación. Tema 20: Representaciones esquemáticas. Tema 21: Fundamentos de diseño industrial. Bloque III: Diseño Asistido por Ordenador (20%) Tema 22: Sistemas CAD. Tema 23: Entorno CAD. Tema 24: Utilidades y órdenes de ayuda al dibujo. Tema 25: Órdenes de dibujo. Tema 26: Órdenes de edición. Tema 27: Órdenes de consulta. Tema 28: Órdenes de visualización. Tema 29: Control de capas, colores y tipos de línea. Tema 30: Salida por trazador e impresora.

6 8. Temario desarrollado: Unidad Didáctica I: Sistema diédrico. Tema 1: Representación y alfabeto del punto, la recta y el plano Sistema diédrico. Elementos del sistema y notaciones Representación del punto Alfabeto del punto La recta en sistema diédrico. Representación de la recta Alfabeto de la recta. Rectas usuales Representación del plano Alfabeto del plano Aplicaciones. Tema 2: Posiciones relativas de punto, recta y plano Posiciones relativas de plano con plano Posiciones relativas de recta con recta Posiciones relativas de recta y plano Posiciones relativas de punto y recta. Situación del punto Posiciones relativas de punto y plano Intersección de recta y plano Determinación de un plano Rectas notables de un plano Introducción al Método Directo Aplicaciones. Tema 3: Movimientos Cambio de planos de proyección Proyecciones de una recta por cambio de planos Trazas de un plano por cambio de planos Traslaciones Traslación de una recta Traslación de un plano Giros Giro con eje horizontal o frontal Giro con una recta cualquiera como eje Giro de una recta Abatimientos Abatimiento de la traza de un plano Abatimiento mediante un cambio de plano Abatimiento de una forma plana Aplicaciones. Tema 4: Mínimas distancias y ángulos Distancia entre dos puntos Distancia entre punto y recta Distancia entre punto y plano Distancia entre planos paralelos Distancia entre rectas paralelas Distancia entre recta y plano paralelos Distancia entre rectas que se cruzan Ángulo de rectas que se cortan Ángulo de rectas que se cruzan Ángulo de una recta con un plano Ángulo de una recta con los planos de proyección Ángulo de dos planos Ángulo de un plano con los planos de proyección Recta que forma ángulos dados con los planos de proyección Aplicaciones. Tema 5: Superficies. Pirámides y prismas Superficies. Definición y clasificación Pirámide. Definición, representación y clasificación Sección plana de la pirámide Intersección de pirámide y recta.

7 5.5. Desarrollo de la pirámide. Geodésica Prisma. Definición, representación y clasificación Sección plana del prisma. Sección recta Intersección de prisma y recta Desarrollo del prisma. Geodésica Aplicaciones. Tema 6: Superficies poliédricas regulares Poliedros regulares o platónicos. Definiciones y clasificación La fórmula de Euler Tetraedro. Representación, secciones planas y desarrollo Hexaedro o cubo. Representación, secciones planas y desarrollo Octaedro. Representación, secciones planas y desarrollo Dodecaedro. Representación, secciones planas y desarrollo Icosaedro. Representación, secciones planas y desarrollo Poliedros conjugados o recíprocos Aplicaciones. Tema 7: Esfera, cono y cilindro Concepto y clasificación de las superficies cuádricas Superficie de revolución: Esfera. Generación y representación Situación de un punto en la esfera. Puntos vistos y ocultos Planos tangentes a la esfera Sección plana en la esfera Intersección de una recta con la esfera Superficies radiadas: Conos y cilindros Cono. Generación, representación y situación de un punto Plano tangente a un cono Intersección de recta y cono Secciones planas en el cono Desarrollo de conos. Geodésica Cilindro. Generación, representación y situación de un punto Plano tangente a un cilindro Intersección de recta y cilindro Sección plana en el cilindro Desarrollo de cilindros. Geodésica Aplicaciones. Tema 8: Intersección de superficies Método general de determinación de intersecciones Tipos de intersecciones Intersección de superficies radiadas Intersección de superficies de revolución Intersección de superficies radiadas y de revolución Otras intersecciones Aplicaciones. Unidad Didáctica II: Sistema acotado. Tema 9: Representación y alfabeto del punto, la recta y el plano Sistema acotado. Elementos del sistema y notaciones Representación y alfabeto del punto Representación y alfabeto de la recta Pendiente e intervalo de una recta Representación y alfabeto del plano Aplicaciones. Tema 10: Posiciones relativas de punto, recta y plano Punto contenido en una recta Punto contenido en un plano Posiciones relativas entre rectas Posiciones relativas entre planos Posiciones relativas de recta y plano Determinación del plano Aplicaciones.

8 Tema 11: Abatimiento, mínimas distancias y ángulos Abatimiento en sistema acotado Abatimiento de una forma plana Abatimiento de planos verticales Distancia entre dos puntos Distancia entre punto y recta Distancia entre punto y plano Distancia entre planos paralelos Distancia entre rectas paralelas Distancia entre recta y plano paralelos Distancia entre rectas que se cruzan Ángulo de rectas que se cortan Ángulo de rectas que se cruzan Ángulo de una recta con un plano Ángulo de dos planos Aplicaciones. Tema 12: Superficies. Secciones e intersecciones de conos de talud Superficies en sistema acotado Secciones planas de los conos de talud Intersección de dos conos de talud con igual pendiente Intersección de dos conos de talud con distinta pendiente Aplicaciones. Tema 13: Resolución de cubiertas Generalidades y terminología Cubiertas de faldones planos de igual pendiente Cubiertas de faldones planos de distinta pendiente Otras cubiertas de faldones planos Cubiertas de faldones planos y cónicos Cubiertas formadas por intersección de conos Aplicaciones. Tema 14: Terrenos y superficies topográficas. Explanaciones y viales Representación de la superficie terrestre. Curvas de nivel Tipos de terrenos según las curvas de nivel Determinación de la línea de máxima pendiente de un terreno Determinación de las líneas de pendiente constante de un terreno Sección plana de un terreno. Perfiles Desmontes y terraplenes Explanaciones Explanación de planta poligonal Explanación de planta circular Explanación de planta mixtilínea Consideración de los taludes naturales Viales Viales horizontales rectos Viales horizontales curvos Viales rectos con pendiente constante Aplicaciones. Unidad Didáctica III: Sistema axonométrico. Tema 15: Sistema axonométrico ortogonal. Perspectiva isométrica Fundamentos del sistema y notaciones Coeficientes de reducción y escalas axonométricas Escala de reducción isométrica Perspectiva de polígonos Perspectiva de la circunferencia Perspectiva de superficies regladas y no regladas Perspectiva de formas compuestas Perspectiva de formas cortadas Perspectiva de intersección de superficies Aplicaciones.

9 Tema 16: Sistema axonométrico oblicuo. Perspectiva caballera Fundamentos del sistema de proyección cilíndrica oblicua Ángulo y coeficiente de reducción para el eje Y Perspectiva de polígonos Perspectiva de la circunferencia Perspectiva de superficies regladas y no regladas Perspectiva de formas compuestas Perspectiva de formas cortadas Perspectiva de intersección de superficies Aplicaciones. Unidad Didáctica IV: Normalización. Tema 17: Normalización del dibujo técnico Introducción Tipos de dibujos técnicos Contenido de un dibujo técnico Escalas Formatos y presentación de los elementos gráficos Plegado de planos Líneas en el dibujo técnico. Clases de líneas Rotulación Cuadro de rotulación Lista de elementos Normativa Aplicaciones. Tema 18: Principios generales de representación Vistas. Denominación de las vistas Método de proyección del primer diedro o sistema europeo Método de proyección en el tercer diedro o sistema americano Elección de las vistas. Vistas necesarias Otros tipos de vistas: vistas particulares, vistas parciales, Cortes y secciones. Generalidades Clases de cortes Clases de secciones Otros acuerdos en la representación de piezas Perspectivas Normativa Aplicaciones. Tema 19: Acotación Principios generales de acotación. Normas Método de acotación Acotación de círculos, radios, arcos, cuadrados y esferas Disposición e inscripción de las cotas Elementos equidistantes y elementos repetitivos Chaflanes y avellanados Acotación de roscas Inclinación y conicidad Otras indicaciones Indicación de niveles Normativa Aplicaciones. Tema 20: Representaciones esquemáticas Representación simbólica de las armaduras de hormigón Símbolos para fontanería, calefacción, ventilación y canalizaciones Representación simplificada de aparatos sanitarios Símbolos para sistemas enterrados de agua y saneamiento Representación de estructuras metálicas Símbolos gráficos para su utilización en planes de emergencia.

10 20.7. Símbolos gráficos convencionales utilizados en los planos topográficos Dibujos esquemáticos Interpretación de dibujos esquemáticos Normativa Aplicaciones. Tema 21: Fundamentos de diseño industrial Introducción al diseño industrial Factores del diseño industrial El diseño industrial y la Ingeniería Evolución del concepto de diseño Metodología proyectual en diseño Factores humanos en el diseño Factores estéticos en el diseño. Unidad Didáctica V: Diseño asistido por ordenador (CAD). Tema 22: Sistemas CAD Introducción Dispositivos de entrada La unidad central Dispositivos de salida Estructura de un programa CAD Tipos de sistemas CAD. Tema 23: Entorno CAD Cómo entrar en AutoCAD El editor de dibujo Entidades de dibujo Procedimientos para la entrada de órdenes Procedimientos para la entrada de datos Gestión de dibujos: órdenes NUEVO, ABRE, GUARDAR, GUARDAR COMO, CERRAR y QUITA Teclas de función en AutoCAD. Tema 24: Utilidades y órdenes de ayuda al dibujo Formatos de unidades Orden DDUNITS o UNIDADES (UNS) Ordenes: LIMITES, FORZCURSOR (FC), REJILLA, ORTO, DDAMODOS (PAD) Modos de referencia a entidades Orden REFENT (REF) Modos de designación de entidades. Tema 25: Órdenes de dibujo Órdenes: LINEA (L), LINEAX (XL), CIRCULO (C), PUNTO (PU), POLIGONO (PG), RECTANG (REC), ARANDELA (AR), ELIPSE (EL) Tratamiento de textos Órdenes: ESTILO (EST), TEXTO, TEXTOM (TXM) Edición de textos Aplicación de sombreados Órdenes: SOMBCONT (SB), CONTORNO o POLCONT (CN) Edición de sombreados Tratamiento de entidades complejas Órdenes: POL, EDITPOL (PE), SPLINE (SPL), EDITSPLINE (SPE) Aplicaciones y ejercicios. Tema 26: Órdenes de edición Órdenes: BORRA (B), UY, PARTE (P), RECORTA (RR), ALARGA(AL), LONGITUD (LG), EQDIST (EQ), EMPALME (MP), CHAFLAN (CH), DESPLAZA (D), COPIA (CP), GIRA (GI), ESCALA (ES), SIMETRÍA (SI), ESTIRA (EI) Órdenes: MATRIZ (MA), DIVIDE (DIV), GRADUA (GD), H, REHACER, PROPIEDADES (PR) Aplicaciones y ejercicios. Tema 27: Órdenes de consulta.

11 27.1. Órdenes: AYUDA (?) o F1, ESTADO, LIST (LS y LT), DIST (DI), ID, AREA (AA) Aplicaciones y ejercicios. Tema 28: Órdenes de visualización Órdenes: ZOOM (Z), ENCUADRE (E), VISTAEREA (VA), REDIBUJA (RE), REGEN (RG), RESVISTA Control de diversos elementos visuales Órdenes: RELLENAR, MARCAAUX, LOCTEXTO y ARRASTRE Aplicaciones y ejercicios. Tema 29: Control de capas, colores y tipos de línea Generalidades Órdenes: CAPA(CA), COLOR (COL), TIPOLIN (TL), GROSORLIN (GLIN), ESCALATL (EC) Modificación de propiedades Otros comandos relacionados Aplicaciones y ejercicios. Tema 30: Salida por trazador e impresora Generalidades Orden SALTRAZ Aplicaciones.

12 9. Bibliografía Bibliografía general: Las normas UNE, EN, ISO 9.2. Bibliografía específica: Rodríguez Abajo, F.J. y Álvarez Bengoa, V. Curso de dibujo geométrico y de croquización. Editorial Marfil. Nieto Oñate, M y otros. Fundamentos Geométricos del Dibujo Técnico. Ed: Universidad de Valladolid. Doménech, J. Fundamentos del sistema diédrico. Izquierdo Asensi, F. Geometría descriptiva. Ed. Dossat. Rodríguez Abajo, F.J. y Galárraga Astibia, R. Normalización del dibujo industrial. Ed. Donostierra. A. Taibo. Ed. Tebar Flores. Geometría Descriptiva y sus aplicaciones, tomos I y II. Félez, J. y Martínez, M. L. (1996). Dibujo Industrial. Madrid: Síntesis. Gómez-Senent, E. (1986). Diseño Industrial. Universidad Politécnica de Valencia: Servicio de Publicaciones. M. Glez Monsálvez J. Palencia Cortés. Normalización Industrial, tomos 1 y 3. J. Félez Mª L. Martínez. Univ. Polit. Madrid. Representación y Normalización Industrial. F. Brusola y Otros. Ed. Tébar Flores. Acotación Funcional. Díaz Martín, J.M. AutoCAD Avanzado. Ed. Anaya. Tajadura, J.A. y López, J. (2004). AutoCAD Madrid: McGraw-Hill. Revilla J. Fuente. Dibujo Asistido por Ordenador. AutoCAD 10. Técnicas de evaluación Técnicas de evaluación utilizadas: Examen teórico-práctico Trabajos desarrollados durante el curso Participación activa en las sesiones académicas Controles periódicos de adquisición de conocimientos Examen práctico en aula de informática Otras: Especificar Otras: Especificar Criterios de evaluación y calificación Examen parcial y/o final: Su contenido versará sobre aspectos teóricos, prácticos o teóricos-prácticos, correspondientes a las materias desarrolladas en clase y donde se puedan apreciar, junto a los niveles de conocimiento alcanzados la capacidad de análisis y destrezas conseguidas por el alumno. Dichos exámenes se podrán desarrollar en un mínimo de dos sesiones Asistencia y realización de las prácticas en el aula de dibujo: En dichas prácticas se verificará una ejecución mínima de ejercicios gráficos. Al menos un 80% de las prácticas propuestas y verificadas se entregarán debidamente encarpetadas el día del examen final, estos trabajos serán calificados como aptos si se ajustan al nivel mínimo exigible en el curso; en el caso de no cumplir con alguna de esas condiciones la calificación será no apto, no superando la asignatura. La obligatoriedad de superar las prácticas (problemas) se exigirá en cada curso académico Asistencia y realización de las prácticas de C.A.D.: La prácticas de C.A.D. se realizarán en el laboratorio de informática. La realización de dichas prácticas será obligatoria, exigiéndose tanto la asistencia a ellas así como la entrega de los trabajos, bien en soporte informático, bien en soporte papel, que en su momento se indiquen Calificación de la asignatura: La asignatura se supera si se tiene APTO en las prácticas (láminas y CAD) y la calificación del examen final no es inferior a 5 puntos. La asignatura se considerará aprobada o suspensa en su totalidad en cada una de las convocatorias oficiales. La no realización y/o superación de las prácticas (aula de dibujo y CAD) supone la no evaluación de la asignatura.

13 11. Organización docente semanal (en horas presenciales del alumno) Primer cuatrimestre: Semana clases de teoría clases de problemas clases prácticas Actividades Académicas Dirigidas Actividad Horas exámenes Temas del temario a tratar 1ª 2,0 1,0 1,0 0,0 0,0 1 y 22 2ª 2,0 1,0 1,0 0,0 0,0 2 y 23 3ª 2,0 0,0 1,0 Posiciones relativas en sistema diédrico 1,0 0,0 3 y 24 4ª 2,0 1,0 1,0 0,0 0,0 4 y 25 5ª 2,0 1,0 1,0 0,0 0,0 5 y 26 6ª 2,0 0,0 1,0 Movimientos en sistema diédrico 1,0 0,0 6 y 27 7ª 2,0 1,0 1,0 0,0 0,0 7 y 28 8ª 2,0 1,0 1,0 0,0 0,0 8 y 29 9ª 2,0 0,0 1,0 Intersección de superficies en sistema diédrico 1,0 0,0 9 y 30 10ª 2,0 1,0 1,0 0,0 0,0 10 y 11 11ª 2,0 1,0 1,0 0,0 0,0 12 y 13 12ª 2,0 0,0 1,0 Principios generales de representación y acotación 1,0 0,0 14 y 15 13ª 2,0 1,0 1,0 0,0 0,0 16 y 17 14ª 2,0 1,0 1,0 0,0 0,0 18 y 19 15ª 2,0 0,0 1,0 Periodo de exámenes Representaciones esquemáticas Totales 30,0 10,0 15,0 5,0 6, Segundo cuatrimestre: 1,0 0,0 20 y 21 6,0 Semana clases de teoría clases de problemas clases prácticas Actividades Académicas Dirigidas Actividad Horas exámenes Temas del temario a tratar 1ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 2ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 3ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 4ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 5ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 6ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 7ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 8ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 9ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 10ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 11ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 12ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 13ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 14ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 15ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 Periodo de exámenes Totales 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0

14 12. Mecanismos de control y seguimiento: 1º. La consecución de los objetivos académicos mediante el análisis de los resultados de la evaluación del alumnado. 2º. La consecución de los objetivos profesionales, mediante la realización de entrevistas y test a los egresados. Se les consultará si la formación en los aspectos relativos a la Ingeniería Gráfica han sido los adecuados para el desarrollo de su profesión, y las ventajas e inconvenientes con los que se ha encontrado. Esto podría hacerse a través de los colegios profesionales u otros colectivos laborales.