UNIVERSIDAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y SOCIALES FACULTAD DE PSICOLOGÍA Y CIENCIAS SOCIALES. Licenciatura en Psicología. Seminario de Neuropsicología

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1 UNIVERSIDAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y SOCIALES FACULTAD DE PSICOLOGÍA Y CIENCIAS SOCIALES Carrera: Licenciatura en Psicología Asignatura: Seminario de Neuropsicología Curso: 2do año Año lectivo: 2016 Duración: Cuatrimestral Carga horaria total: 40 hs Aporte a la formación práctica: 20hs. Docentes a cargo: Prof. Titular Dr. Salvador M. Guinjoan Prof. Adjunta Lic. María Laura Rodríguez Prof. Adjunta Lic. Cervino, Cecilia V.

2 1. Finalidad de la asignatura Este Seminario de Neuropsicología es uno de los seminarios iniciales del plan de estudios de la Carrera de Licenciatura en Psicología de la UCES y la primera oportunidad en que el alumno podrá vincular el contenido neurobiológico, obtenido en materias previas, con las manifestaciones clínicas. La neuropsicología estudia los efectos de lesiones en el sistema nervioso central sobre la conducta, las emociones, y sobre los procesos psicológicos y cognitivos. La cátedra intenta la integración científica, aportando conocimientos fehacientes de los aspectos biológicos de la actividad mental y la conducta tanto en la salud como en los procesos patológicos. Asimismo, hace énfasis en la evaluación objetiva de estos aspectos mediante la utilización de baterías de tests neuropsicológicos estándares así como también a través de herramientas innovadoras que apuntan a el estudio de aspectos más específicos. Se pretende alcanzar un discernimiento del perfil neuropsicológico normal y patológico por medio de la aplicación de los tests a casos clínicos. Se intenta que el alumno adquiera los conocimientos necesarios para un buen nivel de análisis que le permita correlacionar los diferentes signos clínicos con anomalías del funcionamiento cerebral. 2. Objetivos 2.1 Objetivos generales Comprender los mecanismos biológicos y neurofisiológicos comprometidos en la actividad mental normal y conocer las consecuencias de las afecciones del sistema nervioso sobre las funciones mentales. Vincular las patologías psiquiátricas con el funcionamiento cerebral. Incorporar los desarrollos de la investigación neuropsicológica. Integrar conocimientos neurofisiológicos y psicológicos y conocer las cuestiones conflictivas entre los paradigmas relativos al área. Proveer herramientas que permitan una evaluación objetiva del funcionamiento cerebral. Proveer un marco conceptual para un adecuado trabajo en equipo con otros profesionales de la salud mental. 2.2 Objetivos específicos Conocer la embriología del sistema nervioso humano Conocer las principales estructuras y funciones del sistema nervioso humano. Conocer los procesos patológicos del sistema nervioso relevantes al quehacer del psicólogo. Conocer la metodología para una evaluación clínica neuropsicológica de screening y especializada.

3 Conocer la metodología experimental de las neurociencias y el alcance de la imagenología cerebral. Relacionar la patología neurológica con la psiquiátrica. Comprender las bases neurofisiológicas de la conducta y de la clínica psiquiátrica. Justipreciar la necesidad de aprendizaje y aplicación de actuales pruebas de diagnóstico cognitivo. Comprender los modelos cognitivos y mecanismos del lenguaje, la memoria, atención, volición y afectividad. Comprender las bases de las funciones ejecutivas, la toma de decisiones y la cognición social. Conocer los perfiles neuropsicológicos cortical y subcortical, perfil disejecutivo y atencional, perfil de depresión y ansiedad. Conocer los aspectos neurobiológicos de los diferentes perfiles neuropsicológicos. Ser capaz de confeccionar un informe de evaluación neuropsicológica. 3. Contenidos de la materia 3.1 Contenidos Mínimos Rol del Neuropsicólogo. Evaluación neuropsicológica. Objetivos y tipos de evaluación neuropsicológica. Propiedades psicométricas de los tests neuropsicológicos. Anamnesis, selección de pruebas. Test de detección o screening. Bases neurobiológicas de los procesos neurocognitivos y la conducta. Modelos de atención. Trail Making Tests. Tipos de memoria, circuitos involucrados en el almacenamiento y recuperación. Mini Mental State Examination (MMSE), Montreal Cognitive Assesment (MOCA). Tipos de aprendizaje y sus bases neurofisiológicas. Test de aprendizaje auditivo verbal de Rey. Escala de Memoria Wechsler III. Visuoconstrucción, organización de la corteza cerebral y columnas de dominancia ocular. Lóbulo parietal y orientación espacial. Síndromes parietales y occipitales. Heminegligencias. Agnosias. Bateria Birminham, Test de Hooper, Test de Bender. Evaluación de praxias. Lateralización estructural y funcional del sistema nervioso. Especialización hemisférica cerebral humana. Modelos de lenguaje. Dominancia cerebral. Funciones lingüísticas del hemisferio no dominante. Clasificación y características clínicas de las afasias. Aprosodias. Test de Boston, Batería de Western. Funciones ejecutivas. Proceso de toma de decisiones. Procesamiento emocional y teoría de la mente. Cognición social. Principales áreas del cerebro social. Perfiles cognitivos: principales características clínicas y neuropsicológicas. Wisconsin Card Sorting Test, Frontal Assesment Battery. Test de faux pas. Test de Baron-Cohen. Tests de decisiones morales. Envejecimiento normal y patológico. Demencias. Tests neuropsicológicos anormales en ausencia de patologías neurodegenerativas: perfiles disejecutivo y atencional. Trastorno depresivo mayor. Trastornos de la ansiedad. Confección del informe de evaluación neuropsicológica. 3.2 Contenido de las unidades temáticas

4 Unidad temática I - Neuropsicología: definición, campo de aplicación, Conceptos esenciales Orígenes, extensión y aplicaciones del concepto de Neuropsicología. Subjetividad y objetividad en la práctica clínica del psicólogo. Ontogenia y anatomía macroscópica del sistema nervioso central humano. Derivados mielencefálicos, rombencefálicos, mesencefálicos, diencefálicos y telencefálicos. Lóbulos cerebrales. Sistema de Brodmann de clasificación de las áreas corticales. Áreas corticales sensoriales, motoras y de asociación. Subdivisiones principales de la corteza prefrontal. Principales circuitos córtico-subcorticales con funciones cognitivas y emocionales. Tronco encefálico: principales componentes anteriores, tegmentales y tectales de mesencéfalo, protuberancia y bulbo raquídeo. Cerebelo. Rol del Neuropsicólogo. Evaluación neuropsicológica. Objetivos de la evaluación, tipos de evaluación neuropsicológica. Propiedades psicométiricas de los tests neuropsicológicos. Anamnesis, selección de pruebas. Test de detección o Screening; MMSE (Folstein, 1975). Addenbroke s Cognitive Examination (Mathuranath y cols, 2000). Memory Impairment Screen (MIS). (Buscke y cols., 1999) Clock Drawing Test (Freedman, 1994). Montreal Cognitive Assesment (MOCA) (Nasreddine, 2004). Cummings Mega: Neuropsychiatry and Behavioral Neuroscience. New York. Oxford University Press, Carlson B. M.: Embriología humana y biología del desarrollo. Editorial Elsevier España SA, Unidad temática II - Neuropsicología y conducta. Atención Neurobiología de la cognición, la emoción y la conducta. Modelo de Yakovlev. Integración filogenética, morfológica neuronal, y funcional. Desarrollo hipocampal y orbitofrontal del anillo límbico. Integración anatomo-funcional. Conexiones de la circunvolución del cíngulo con la corteza prefrontal. Divisiones sensorial, motora, cognitiva y emocional de la circunvolución del cíngulo. Subdivisiones funcionales de la corteza prefrontal humana.

5 Sistema atencional. Modelo de Posner. Memoria de trabajo y funciones ejecutivas. Síntomas psiquiátricos que pueden afectar la atención y el desempeño en tests neuropsicológicos. Atención. Evaluación de la atención durante la entrevista. Tests Neuropsicológicos: Trail Making Test (Reitan, 1958).WAIS III (Weschler, 2002): Digyt Symbol Test, Digit Span. PASAT (Gromwall y Samson, 1974). Test de Stroop (1994). Test of Everyday Attention (Robertson, 1994). Tests de evaluación para hemineglicencia. Unidad temática III - Memoria Tipos de memoria. Fenómenos celulares involucrados en la memoria de largo plazo. Memoria de trabajo. Memoria procedural, episódica y semántica. Circuitos involucrados en el almacenamiento y recuperación de memoria episódica. Descripción y principales avances relacionados con el caso HM. Principales patologías que cursan con problemas de la memoria anterógrada. Mecanismos fisiopatológicos en la Enfermedad de Alzheimer, las tauopatías y las sinucleinopatías. Evaluación de los distintos tipos de memoria: Test de aprendizaje auditivo verbal de Rey (Rey, 1964). Escala de Memoria Wechsler III (Wechlser, 1987). Test de Copia de la Figura de Rey-Osterrieth. Bateria de Eficencia Mnésica de Signoret (1997). Test Conductual de Memoria Rivermead (Wilson, 1985). Evaluación de memoria semántica.

6 Unidad temática IV - Visuoconstrucción Sistema visual. Retina, nervios ópticos, quiasma, cintillas ópticas, núcleo geniculado lateral, corteza visual primaria. Organización columnar de la corteza cerebral. Columnas de dominancia ocular. Lóbulo parietal y orientación espacial. Síndromes parietales y occipitales. Heminegligencias. Agnosias. Síndrome de Anton. Evaluación de visuoconstrucción. Bateria Birminham de Reconocimiento de objetos (Peña casanova et al, 2004).Test de organización visual de Hooper (Hooper, 1983). Test Guestáltico Visuomotor de Bender (Bender, 1955, 2000). Evaluación de praxias y reconocimiento de objetos y acciones. Batería de Florida (Gonzalez Rothi, 1997). Nuevos desarrollos. Unidad temática V - Lenguaje Lateralización estructural y funcional del sistema nervioso en invertebrados y vertebrados. Lateralización del trino en pájaros cantores. Lateralización anatómica y funcional de la corteza cerebral de primates no humanos. Especialización hemisférica cerebral humana. Descubrimiento de las áreas involucradas en la generación del lenguaje: Dax, Broca y Wernicke. Áreas de Broca y de Wernicke y fascículo arcuato. El concepto de dominancia cerebral. Funciones lingüísticas del hemisferio no dominante. Clasificación y características clínicas de las afasias. Aprosodias.

7 Evaluación de lenguaje: Test de Boston (Goodglass y Kaplan, 1996). Batería de Afasia de Western (Kertezs, 2001). Test de Piramides y Palmeras (Howard y Patterson, 1992). Token Test (De Renzi y Vignolo, 1962). Unidad temática VI - Función ejecutiva, toma de decisiones, cognición social Funciones ejecutivas. Proceso de toma de decisiones. Modelo del marcador somático. Procesamiento emocional y teoría de la mente. Cognición social. Ontogenia de la teoría de la mente. Principales áreas del cerebro social. Toma de decisiones morales. Ejemplos clínicos. Evaluación de las funciones ejecutivas. Wisconsin Card Sorting Test (Heaton, 1993). Frontal Assesment Battery (Dubois, 2000). Behavioural Assesment Of the Dysexecutive Syndrome (Wilson, 1996). Hotel Test (Manly, 2000). Evaluación de la cognición social. Evaluación de la teoría de la mente. Test de faux pas. Test de teoría de la mente en miradas de Baron-Cohen. Tests de decisiones morales. De Achaval D, Costanzo EY, Villarreal M, Jáuregui IO, Chiodi A, Castro MN, Fahrer RD, Leiguarda RC, Chu E, Guinjoan SM. Emotional processing and theory of mind

8 in schizophrenia patients and their unaffected first-degree relatives. Neuropsychologia 2010; 48(5): Unidad temática VII - Problemas clínicos prevalentes habitualmente evaluados por el neuropsicólogo Perfiles cognitivos. Envejecimiento normal, trastorno cognitivo mínimo y demencia de tipo Alzheimer. Perfil cortical vs. perfil subcortical : principales características clínicas y neuropsicológicas. Enfermedad de Alzheimer, enfermedad por cuerpos de Lewy, demencia asociada a la enfermedad de Parkinson idiopática y variantes de demencia frontotemporal. Demencia de tipo vascular. Tests neuropsicológicos anormales en ausencia de patologías neurodegenerativas: perfiles disejecutivo y atencional. Trastorno depresivo mayor. Trastornos de la ansiedad. Confección del informe de evaluación neuropsicológica. 4. Modalidad de trabajo Se dictarán clases teórico - prácticas que abordarán los contenidos de cada unidad temática. Los temas se iniciarán con una modalidad de exposición de filminas, apoyada en esquemas elaborados en el pizarrón. Asimismo, se realizarán actividades prácticas aplicadas a ejemplos clínicos a fin de incorporar la utilización de tests neuropsicológicos. En dicho espacio se discutirán también artículos científicos relacionados a fin de actualizar de manera permanente el dictado de esta materia. Para ello, el profesor formará un equipo de dos o tres alumnos, responsables del estudio y reflexión de los casos clínicos y de los artículos anexos, encargándoles, para la siguiente clase, su exposición y comentarios, con la consigna de promover la intervención y discusión por parte del resto de la clase, notificados previamente del tema. El profesor ajustará o ampliará eventualmente la información e irá conceptualizando los desempeños, principalmente de los expositores, lo que le ayudará a consolidar los conocimientos. Se evaluará la participación de los alumnos con lo que se obtendrá una calificación que servirá de concepto a la hora de la calificación final. 5. Pautas generales de acreditación y evaluación

9 Para la aprobación de la asignatura cada alumno requerirá: Asistencia al 75% de las clases. Aprobación de un trabajo práctico final con modalidad de caso clínico. 5.1 Criterios de evaluación: Evidenciar la lectura crítica de la bibliografía obligatoria. Evidenciar la utilización de un lenguaje técnico acorde con los contenidos de la materia. Utilización de la metodología de evaluación neuropsicológica adquirida en los casos clínicos. Participación dinámica en las clases. Cumplir con el trabajo práctico solicitado.