Instrucciones Generales: Lee cuidadosamente los enunciados expuestos a continuación y escoge la alternativa que mejor conteste la premisa expuesta.

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1 PRE Y POST PRUEBA DE CIENCIAS QUINTO GRADO Nombre: Fecha: Grupo: Prof. (a): Puntuación: Instrucciones Generales: Lee cuidadosamente los enunciados expuestos a continuación y escoge la alternativa que mejor conteste la premisa expuesta. Disciplina: Ciencias Biológicas Estándar: Estructura y Niveles de Organización de la Materia Expectativas: 5.B.CB1.EM.1 Los siguientes modelos muestran características de los grupos principales de plantas. Observa y escoge la alternativa correcta. A. B. musgos Helechos C. D. Pino Café 1

2 1. Cuál de las siguientes plantas no es vascular? a. El musgo b. El helecho c. El pino d. El Café 2. Qué alternativa representa los modelos C y D? a. las plantas vasculares sin semillas b. las plantas vasculares con semillas c. las angiospermas d. las gimnospermas 3. Un ejemplo de planta angiosperma es porque dan flores. a. El musgo b. El helecho c. El pino d. El Café Expectativas: 5.B.CB2.EM.1 4. Cuál oración representa la función del reino hongos en el ecosistema? a. El micelio es la estructura visible del hongo que atrapa organismos. b. Los hongos absorben nutrientes del ambiente. c. Todos los hongos son descomponedores. d. Todos los hongos se consumen como alimentos. Expectativas: 5.B.CB2.EM.2 5. Cuáles son los reinos que se clasifican los seres vivos? a. Fungi, Eucariota, Procariota, gimnospermas y Moneras b. Protista, Fungi, Equinodermo, Procariota y Moneras c. Monera, Protista, Fungi, Vegetal y Animalia d. Fungi, Procariota, Protista, vertebrados e invertebrados 2

3 Expectativas: 5.B.CB2.EM.3 Observa el siguiente diagrama y contesta las preguntas 6 y 7 6. La principal fuente de energía proviene de: a. los descomponedores b. las plantas c. el sol d. los consumidores 7. Para los consumidores, su mayor fuente de energía proviene de los a. los descomponedores b. las sustancias químicas c. otros consumidores primarios d. productores Expectativas: 5.B.CB2.EM.4 8. Cuál de las siguientes es una característica que comparten los vertebrados? a. no tienen vertebras b. no tienen columna vertebral c. poseen exoesqueleto d. poseen columna vertebral 3

4 9. Cuál de los siguientes es una lista de grupos invertebrados? a. moluscos, equinodermos y artrópodos b. perezosos, arañas y erizos marinos c. ranas, salamandras y tortugas marinas d. anfibio, peces y réptiles 10. Los invertebrados se clasifican en los siguientes subgrupos: a. anélido, nematodos, poríferos, cnidarios y platelmintos. b. peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos c. equinodermo, peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos d. anfibio, artrópodos, nematodos, poríferos y tenóforos Disciplina: Ciencias Biológicas Estándar: Interacciones y energía Expectativas: 5.B.CB1.IE Los factores ambientales que afectan el crecimiento de las plantas son: a. los minerales, el espacio, el abono y el aire b. el agua, la temperatura, la luz solar y los nutrientes c. el fosfato, la humedad, la salinidad y la calzo norteño d. la lluvia, el mogote, el nitrógeno y un lugar donde vivir Expectativas: 5.B.CB1.IE La hidroponía es un medio para cultivar plantas. Qué elementos naturales se utilizan para llevar a cabo este tipo de agricultura? a. tierra y agua b. aire y agua c. dióxido de carbono y agua d. fósforo y nitrógeno 4

5 Expectativas: 5.B.CB1.IE.4 El siguiente diagrama de la cadena alimenticia muestra como fluye la energía de un organismo a otro. 13. Cuál es la principal fuente de energía que permite al organismo crecer, moverse, mantener el calor del cuerpo y recuperarse. a. Productores b. Consumidores c. Luz solar d. Fotosíntesis Disciplina: Ciencias Biológicas Estándar: Conservación y Cambio Expectativas: 5.B.CB2.CC Los factores bióticos son aquellos que tienen vida y los factores abióticos son aquellos que no tienen vida. Cuál de las siguientes alternativas ayudarían a cuidar responsablemente estos factores del ambiente? a. Quemar la basura para que no llegue al vertedero. b. Usar aerosoles para los malos olores c. Educar a la población sobre reducir, reutilizar y reciclar. d. Usar pesticidas que ataquen a los insectos 5

6 Disciplina: Ciencias Físicas Estándar: Estructura y Niveles de Organización de la Materia Expectativas: 5.F.CF1.EM.1 Estudia el siguiente modelo y responde a la pregunta 15. Los átomos se componen de partículas más pequeñas llamadas partículas subatómicas. Cuál es la partícula subatómica que no tiene carga? a. electrón b. neutrón c. protón d. núcleo Expectativas: 5.F.CF1.EM.2 En la tabla se encuentran ejemplos de cambios químicos y cambios físicos Cambios físicos romper una tiza sacarle punta al lápiz de colorear servir jugo en un vaso leche agria Cambios químicos hornear un bizcocho oxidación del hierro quemar papel descomposición de alimentos 16. Qué ejemplo está en la columna incorrecta? a. sacarle punta al lápiz de colorear b. hornear un bizcocho c. servir jugo en un vaso d. leche agria 6

7 Expectativas: 5.F.CF1.EM Los objetos se pueden clasificar en grupos según sus propiedades Qué es la propiedad física de un objeto? a. Algo que se puede medir sin cambiar la composición de un objeto b. El nombre de la persona que posee el objeto c. La distancia entre la persona y el objeto d. Algo que se observa cuando un objeto se transforma en una nueva sustancia 18. Cuál de los siguientes no es una propiedad química? a. reactividad b. corrosividad de ácidos c. inflamable d. conductividad térmica Expectativas: 5.F.CF1.EM Las sustancias nuevas se forman durante cambios químicos. Cuál de estos cambios es químico? a. Cortar plan b. Verter agua c. Cobre que se ennegrece d. Romper un cristal Expectativas: 5.F.CF1.EM Un método común para separar mezclas es la destilación que consiste en: a. Separar elementos de hierro y aluminio en una mezcla. b. Separar mezclas según los puntos de ebullición de los elementos c. Separa mezclas según la densidad de los componentes d. Separa solido de un liquido 7

8 Disciplina: Ciencias Físicas Estándar: Interraciones y energía Expectativas: 5.F.CF2.IE Para construir un modelo de una máquina compuesta se necesita la unión de varias máquinas simples. Un buen ejemplo de una máquina compuesta es: a. una palanca b. una cuña o filo c. un plano inclinado d. un abridor de latas Expectativas: 5.F.CF2.IE De las siguientes alternativas Cuál representa interacción entre trabajo, fuerza y energía? a. Llevar la compra al carro b. Caminar con una bola de boliche c. Empujar una caja hacia al frente d. Llevar una patineta en una mochila. Expectativas: 5.F.CF3.IE Los objetos pueden tener energía potencial o energía cinética. Qué relación hay entre las anergias potencial y cinética? a. Los dos se refieren a objetos en reposo b. Los dos se refieren a objetos en movimientos c. Son dos formas de energía mecánica d. El aumento de una produce el aumento de la otra Disciplina: Ciencias Físicas Estándar: Conservación y Cambio Expectativas: 5.F.CF1.CC La masa es la cantidad de materia de una substancia determinada y el peso es la medida de la fuerza de gravedad sobre un objeto. Cuál aseveración expresa correctamente al peso? 8

9 a. constante, se mide en balanza y se expresa en Kilogramos. b. variante, se mide en probeta y se expresa en Litros. c. variante, se mide en caliente y frío y se expresa en Kelvin. d. variante, se mide en balanza de resorte y se expresa en Newtons Disciplina: Ciencias Terrestres Estándar: Estructura y Niveles de Organización de la Materia Expectativas: 5.T.CT2.EM El agua potable es el agua que utilizamos en el hogar donde el agua se limpia mediante el tratamiento primario y el tratamiento secundario. Qué proceso que se lleva a cabo en el tratamiento primario para limpiar las aguas residuales? a. El agua se envía a tanque de aireación b. El agua se mezcla con baterías y oxigeno c. El agua sucia pasa por un colador grande que atrapa sólidos d. Se le agrega cloro al agua en el tanque de decantador Disciplina: Ciencias Terrestres Estándar: Interacciones y energía Expectativas: 5.T.CT2.IE Un bioma es una región amplia caracterizada por un tipo de clima y ciertos tipos de plantas y animales. Qué bioma representa la siguiente imagen? a. Sabana tropical b. Desierto tropical c. Bosque tropical d. Pradera 9

10 27. Los biomas se encuentran en tres diferentes zonas del planeta. Cuáles son esas zonas climáticas del planeta? a. Zona polar, zona templada y zona tropical b. Trópico cáncer, Ecuador y trópico capricornio c. Taiga, tundra y sabana d. Bosques, desiertos y chaparrales Disciplina: Ciencias Terrestres Estándar: Conservación y Cambio Expectativas: 5.T.CT1.CC El siguiente diagrama muestra un planeta y el sol Qué representa el diagrama arriba? a. la rotación del planeta sobre su eje y alrededor del sol b. la naturaleza gaseosa del planeta c. las estaciones del planeta d. la rotación del planeta en sus polos 10

11 Expectativas: 5.T.CT2.CC.1 Observa los modelos y contesta las siguientes preguntas 29. Cuál es la secuencia que representa el Ciclo del Agua? a. la condensación, la precipitación, la sublimación y la evaporación b. la precipitación, la sublimación, la evaporación y la condensación c. la sublimación, la evaporación, la condensación y la precipitación d. la evaporación, la condensación, la precipitación y la sublimación 30. Cuál diagrama representa el Ciclo de rocas? A. C. Magma Sedimentaria Sedimentaria Ignea Metamórfica Ignea B. D. Metamórfica Ignea Ignea Sedimentaria Magma Sedimentaria 11

12 Expectativas: 5.T.CT2.CC El petróleo y el gas natural son combustibles fósiles. De que se forma el petróleo? a. Conchas de diminutos organismos marinos b. Tallos y hojas de plantas marinas c. Conchas y cuerpos de organismos marinos d. Hidrógeno y carbono de organismos marinos 12