IN ST IT UT O POLIT ÉCN ICO N A CION A L SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS PROFESIONALES EN INGENIERÍA Y CIENCIAS FÍSICO MATEMÁTICAS

Transcripción

1 CARRERA: Ingeniería Civil PROGRAMA SINTÉTICO ASIGNATURA: Economía SEMESTRE: Tercero OBJETIVO GENERAL: El alumno determinará a través del análisis marginal de costos e ingresos, el nivel de producción de una empresa en un mercado de libre competencia, para la maximización de beneficios en el corto plazo, considerando las variables microeconómicas y los principales instrumentos de política macroeconómica que intervienen en el funcionamiento de la economía en su conjunto. CONTENIDO SINTÉTICO: I Nociones y conceptos económicos fundamentales II Teoría elemental del desarrollo económico III Teoría elemental del mercado IV Teoría elemental de la formación de la demanda del mercado V Teoría elemental de la oferta y del precio del mercado VI Análisis marginal de los costos e ingresos de la empresa METODOLOGÍA: Se abordan los conocimientos de manera sistemática a través del análisis parcial por unidades temáticas hasta llegar al análisis general, por lo que a partir de la formulación y el estudio de algunos conceptos económicos por los alumnos, se pasa a la exposición de temas por equipos; se dejan tareas tales como: solución a problemas aplicando fórmulas matemáticas específicas; elaboración de tablas y gráficos los cuales van entregando clase con clase; se proporcionan apuntes de la asignatura y se da bibliografía complementaria. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN: Se realizarán tres evaluaciones parciales, la primera está integrada por las Unidades I y II; la segunda evaluación está integrada por las Unidades III y IV; la tercera evaluación está integrada por las Unidades V y VI, con los siguientes aspectos: Examen escrito 70% Reporte de lecturas, mapas conceptuales, tareas 20% Participaciones en clase 10% BIBLIOGRAFÍA: Barre, Raymond, El Desarrollo Económico. 20ª reimpresión. Editorial Fondo de Cultura Económica. México, págs. Lipsey, Richard G., Introducción a la Economía Positiva, Editorial Vinces-Vives, novena edición, España págs. Méndez, J. Silvestre, Fundamentos de Economía, 3ª Edición. Editorial Mc Graw Hill, México págs. Montenegro, Avitia Ma. Diamanda, Apuntes de Economía, Aprobados por la DEP-ICFM_IPN en págs. Prospectiva de la Ingeniería Civil, Colegio de Ingenieros Civiles de México. México págs. Zamora, Francisco. Tratado de Teoría Económica, Editorial FCE, México 1975, 672 págs.

2 ESCUELA: Superior de Ingeniería y Arquitectura Unidad Zacatenco CARRERA: Ingeniería Civil OPCIÓN: COORDINACIÓN: DEPARTAMENTO: ASIGNATURA: Economía SEMESTRE: Tercero CLAVE: SOCIII1304 CRÉDITOS: 6 VIGENTE: Agosto-2005 TIPO DE ASIGNATURA: Teórica MODALIDAD: ESCOLARIZADA TIEMPOS ASIGNADOS /SEMANA/TEORÍA: /SEMANA/PRÁCTICA: /SEMESTRE/TEORÍA: 54.0 /SEMESTRE/PRÁCTICA: /TOTALES: 54.0 PROGRAMA ELABORADO O ACTUALIZADO POR: Academia de Ciencias Sociales y Administrativas REVISADO POR: Subdirección Académica APROBADO POR: Consejo Técnico Consultivo Escolar AUTORIZADO POR: Comisión de Planes y Programas de Estudio del Consejo General Consultivo del IPN. Ing. José Luis Minaburo Castillo

3 ASIGNATURA: ECONOMÍA CLAVE: SOCIII1304 HOJA: 2 DE 10 FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA Es una materia de tipo formativa que se ubica en el tercer semestre dentro del Plan de Estudios de la carrera de Ingeniería Civil. Su estudio para el alumno es indispensable porque como futuro profesional, ejercerá su actividad en un contexto donde la Ingeniería Civil se constituye por sí misma como un factor determinante para el desarrollo social y económico del país. Porque desde el punto de vista social responde por las instalaciones físicas para la actividad urbana en general además de que produce la vivienda como satisfactor final de las necesidades habitacionales de una población creciente con conocidas carencias en este rubro y en lo económico porque es responsable de diseñar, construir y conservar la infraestructura e instalaciones físicas que demandan los distintos sectores de la actividad económica como parte del proceso de producción, circulación, distribución y consumo de bienes y servicios necesarios a la sociedad. Así la participación del ejercicio profesional de la Ingeniería Civil en la construcción de nuevos sistemas de infraestructura a fin de incrementar la capacidad productiva del país para el bienestar material de la población implica la canalización de un alto porcentaje de las inversiones hacia la formación bruta de capital fijo en obras civiles, lo que permite agregar un valor a la economía del orden del 5% al PIB del país. Por lo tanto el estudio de esta asignatura coadyuvará a la formación integral del alumno para que conjuntamente con su formación técnica sea un profesional que satisfaga con sentido social estas necesidades, normando los procedimientos y el uso de los recursos económicos disponibles. Para ello los fundamentos teóricos macroeconómicos que se imparten en este curso y que son los que abarcan la mayor parte de los contenidos del programa, tales como: Mercado, mercancía, oferta, demanda, elasticidad, precios, costos e ingresos, a los que de manera general se les relaciona con la Ingeniería Civil, proporcionarán a los alumnos los conocimientos y herramientas analíticas para el mejor uso y mayor rendimiento de los escasos recursos económicos, a fin de alcanzar el nivel de producción de máxima eficacia. Conocimientos estos que tendrán una aplicación inmediata y directa para la evaluación de proyectos que se contempla en la asignatura de Ingeniería de Sistemas I (consecuente). Así mismo, servirán de soporte indirecto para el cálculo de precios unitarios en la construcción, los cuales se consideran en la asignatura de Procedimientos Constructivos I (consecuente). En cuanto a los fundamentos teóricos macroeconómicos que se imparten en este curso proporcionarán a los alumnos los conocimientos generales sobre las principales variables e instrumentos que inciden en el desarrollo económico del país, mismos que en lo particular le servirán de soporte básico para la mayor comprensión de la asignatura de Estructura y desarrollo de México (consecuente). OBJETIVO DE LA ASIGNATURA El alumno determinará a través del análisis marginal de costos e ingresos, el nivel de producción de una empresa en un mercado de libre competencia, para la maximización de beneficios en el corto plazo, considerando las variables microeconómicas y los principales instrumentos de política macroeconómica que intervienen en el funcionamiento de la economía en su conjunto.

4 ASIGNATURA: ECONOMÍA CLAVE: SOCIII1304 HOJA: 3 DE 10 UNIDAD I NOMBRE: Nociones y conceptos económicos fundamentales El alumno explicará de manera general el funcionamiento del sistema económico a partir de las distintas nociones y conceptos que se le presentan. Encuadre: Presentación del programa. Prueba de diagnóstico La Economía como ciencia. La Economía y su relación con otras ciencias. Principios positivos y normativos. 3B, 4B y 6B 1.2 Corrientes de pensamiento económico. 4B y 3B Escasez Económica Problemas centrales de la Economía. Principio económico fundamental. Necesidades, Satisfactores y su clasificación. Acto Económico y actividad Económica. Proceso Económico. Producción. Factores de la producción. Circulación. Distribución. Consumo. 4B, 6B y 2C 4B y 6B 4B y 6B Subtotal 9.0 Búsqueda y estudio de cada uno de los conceptos por los alumnos, subrayando las ideas principales para su discusión en clase. (Corrillos, lluvia de ideas, phillips 66 etc.) bajo al guía del profesor. Formación de equipos de trabajo, para la elaboración y exposición de cuadro resumen y/o mapa conceptual. La primera evaluación se integra por las Unidades I y II. Las evidencias de aprendizaje serán la búsqueda de conceptos y/o temas, reportes, comentarios o conclusiones de las lecturas, mapas conceptuales, ensayos individuales o grupales etc. 20%, participación en clase de manera espontánea o en dinámicas grupales tales como foro, sesiones plenarias, lluvias de ideas etc., 10%, examen escrito de identificación de conceptos en situaciones reales 70%.

5 ASIGNATURA: ECONOMÍA CLAVE: SOCIII1304 HOJA: 4 DE 10 UNIDAD II NOMBRE: Teoría elemental del desarrollo económico El alumno explicará los principales indicadores económicos que determinan el grado de desarrollo de un país, así como los principales instrumentos de política económica utilizadas por el estado para lograr su crecimiento económico Teoría Económica y Leyes Económicas. La Política Económica y la Economía Política. Microeconomía y Macroeconomía. 3B, 4B y 6B Desarrollo económico y Crecimiento Económico. Indicadores Económicos. 1B y 4B 2.3 La inflación y el crecimiento. 1B y 4B El Estado y los Instrumentos de la política de desarrollo. Política de Inversión. Política agrícola. Política monetaria. Política financiera. El Comercio Internacional. 1B y 4B Modelo de desarrollo económico en México. El Neoliberalismo y Globalización. 1B y 4B Subtotal Investigación y estudio de las distintas categorías económicas, subrayando las ideas principales, para su discusión en clase. (Corrillos, lluvias de ideas, phillips 66 etc.), por parte de los alumnos con guía y asesoría del profesor. Equipos de trabajo para la exposición de las distintas políticas de desarrollo utilizadas por el estado para lograr el crecimiento económico del país (cartulinas, rotafolios, acetatos, diapositivas, etc.). Ensayo y/o exposición sobre el modelo de desarrollo de crecimiento hacia fuera y el papel de México en la globalización. La primera evaluación se integra por las Unidades I y II. Las evidencias de aprendizaje serán la búsqueda de conceptos y/o temas, reportes, comentarios o conclusiones de las lecturas, mapas conceptuales, ensayos individuales o grupales etc. 20%, participación en clase de manera espontánea o en dinámicas grupales tales como foro, sesiones plenarias, lluvias de ideas etc., 10%, examen escrito de identificación de conceptos en situaciones reales 70%.

6 ASIGNATURA: ECONOMÍA CLAVE: SOCIII1304 HOJA: 5 DE 10 UNIDAD III NOMBRE: Teoría elemental del mercado El alumno explicará las principales características de los mercados de competencia perfecta e imperfecta, considerando la participación de la Ingeniería Civil en los tres sectores de la economía El mercado y sus elementos. Mercancía. Valor de uso. Valor de cambio. Oferentes. Demandantes. Precio. 3B 3.2 Clasificación de los mercados. 3B Mercado de trabajo en Ingeniería Civil. Sector Público: Sector Privado: Otros C Tipos de mercado Libre competencia o competencia perfecta Competencia imperfecta. Monopolio. Oligopolio Actividades productivas. Sector Agrario. Sector Industrial. Sector Servicios. Subtotal Formación de equipos de trabajo para la exposición de temas por los alumnos. Participación en dinámicas grupales (corrillos, lluvia de ideas, mesa redonda etc.). Exposición gráfica del profesor (pizarrón, acetatos, rotafolio etc.) con participación grupal 5C La segunda evaluación parcial se integra por las Unidades III y IV. Las evidencias de aprendizaje del alumno a considerar son el reporte de lecturas, comentarios o conclusiones de las lecturas 20%, la participación clase con clase en la resolución de problemas, gráficas, ejercicios múltiples en el pizarrón, etc., dinámicas grupales tales como: foro, sesiones plenarias, lluvia de ideas, etc. 10% y el examen escrito 70%,

7 ASIGNATURA: ECONOMÍA CLAVE: SOCIII1304 HOJA: 6 DE 10 UNIDAD IV NOMBRE: Teoría elemental de la formación de la demanda del mercado El alumno explicará los distintos tipos de demanda del mercado, conforme la obtención de su elasticidad así como su ley y los factores que la determinan en el corto plazo Demanda del mercado. Ley de la demanda Factores de la demanda. Gustos o preferencias de los consumidores. Ingresos del consumidor. Tamaño de la población. Distribución del ingreso. Precio de mercado del bien en cuestión. Precio de los demás bienes B, 4B y 2C Elasticidad-de la demanda. Elasticidad-precio de la demanda. Demanda elástica. Demanda inelástica. Demanda unitaria. Demanda perfectamente elástica. Demanda perfectamente inelástica. 3B, 4B y 2C Elasticidad-ingreso de la demanda. Fluctuaciones de la demanda. Curva de la demanda. Aumento de la demanda. Reducción de la demanda. Subtotal 6.5 Aplicación de las fórmulas arco y punto para la obtención de la elasticidad de la demanda, con ejercicios múltiples por parte de los alumnos, de acuerdo al planteamiento de problemas por el profesor. Exposición gráfica por el profesor de las distintas fluctuaciones de la demanda, con ejercicios múltiples por los alumnos. Exposición gráfica del profesor (pizarrón, acetatos, rotafolio, etc.) con participación grupal de los alumnos. La segunda evaluación parcial se integra por las Unidades III y IV. Las evidencias de aprendizaje del alumno a considerar son el reporte de lecturas, comentarios o conclusiones de las lecturas 20%, la participación clase con clase en la resolución de problemas, gráficas, ejercicios múltiples en el pizarrón, etc., dinámicas grupales tales como: foro, sesiones plenarias, lluvia de ideas, etc. 10% y el examen escrito 70%.

8 ASIGNATURA: ECONOMÍA CLAVE: SOCIII1304 HOJA: 7 DE 10 UNIDAD IV NOMBRE: Teoría elemental de la formación de la demanda del mercado (continuación) El alumno explicará los distintos tipos de demanda del mercado, conforme la obtención de su elasticidad así como su ley y los factores que la determinan en el corto plazo Demanda de la Ingeniería Civil. Demanda total de la actividad de la construcción. Producción bruta - demanda doméstica aparente. Costo de obra nueva. Costo de obra en reparación. Mantenimiento de la existente. Recursos para financiar la obra C 4.6 Demanda individual-demanda total del mercado. Subtotal 2.5 Aplicación de las fórmulas arco y punto para la obtención de la elasticidad de los distintos tipos de demanda del mercado, con ejercicios múltiples por parte de los alumnos, de acuerdo al planteamiento de problemas por el profesor. Exposición gráfica del profesor (pizarrón, acetatos, rotafolio, etc.) con participación grupal de los alumnos. Exposición gráfica por el profesor de las distintas fluctuaciones de la demanda, con ejercicios múltiples por los alumnos. La segunda evaluación parcial se integra por las Unidades III y IV. Las evidencias de aprendizaje del alumno a considerar son el reporte de lecturas, comentarios o conclusiones de las lecturas 20%, la participación clase con clase en la resolución de problemas, gráficas, ejercicios múltiples en el pizarrón, etc., dinámicas grupales tales como: foro, sesiones plenarias, lluvia de ideas, etc. 10% y el examen escrito 70%.

9 ASIGNATURA: ECONOMÍA CLAVE: SOCIII1304 HOJA: 8 DE 10 UNIDAD V NOMBRE: Teoría elemental de la oferta y del precio del mercado El alumno explicará los distintos tipos de oferta del mercado, conforme su elasticidad, así como su ley y los factores que la determinan en el corto plazo, estableciendo el precio de equilibrio a partir de las distintas fluctuaciones de la oferta y la demanda Oferta del mercado. Ley de la oferta Factores de la oferta. Número de empresas que componen la industria. Capacidad instalada de producción. Costos de los factores productivos. Técnicas de producción. 3B,4B Elasticidad de la oferta. Elasticidad-precio. Oferta elástica. Oferta inelástica. Oferta unitaria. Oferta perfectamente elástica. Oferta perfectamente inelástica Elasticidad-Ingreso de la oferta. Fluctuaciones de la oferta. Curva de la oferta. Aumento de la oferta y reducción de la oferta Oferta Individual-oferta total del mercado. Oferta total de la actividad de la Ingeniería Civil. 2C Precio de equilibrio. Fluctuaciones en la demanda y oferta. Variaciones de la demanda. Variaciones de la oferta. Variaciones simultáneas de la demanda y oferta. Subtotal 10.0 Participación grupal de los alumnos con exposición gráfica del profesor (pizarrón, acetatos, rotafolio, etc.). Aplicación de las fórmulas arco y punto con ejercicios múltiples por parte de los alumnos, de acuerdo al planteamiento de problemas en el pizarrón por el profesor. Exposición gráfica por el profesor de las distintas fluctuaciones de la demanda, con ejercicios múltiples por los alumnos. La tercera evaluación se integra por las Unidades V y VI. Las evidencias de aprendizaje a considerar son trabajos extra clase, tales como: resolución de problemas, elaboración de tablas con el cálculo de costos e ingresos y sus correspondientes gráficos e interpretación 20%. Participación en clase a través de la resolución de problemas, ejercicios múltiples en el pizarrón, etc., dinámicas grupales tales como: foro, sesiones plenarias, lluvia de ideas, etc. 10% y el examen escrito 70%.

10 ASIGNATURA: ECONOMÍA CLAVE: SOCIII1304 HOJA: 9 DE 10 UNIDAD VI NOMBRE: Análisis marginal de los costos e ingresos de la empresa El alumno calculará los diferentes tipos de costos a partir de los costos fijos y: costos variables de una empresa, así como los ingresos totales a partir de los precios unitarios y/o ingreso marginal de una empresa dentro del mercado de libre competencia, determinando la relación económica entre las distintas variables Costos y su clasificación. Costos fijos. Costos variables. Costo total. Costo fijo promedio. Costo variable promedio. Costo total promedio. Costo marginal Otros costos económicos. Costo privado y costo socia. Costo de oportunidad Ingresos de la empresa. Ingreso total. Ingreso promedio total. Ingreso marginal. 6.5 El equilibrio de la Industria y elevación del máximo beneficio en el corto plazo. Subtotal Elaboración de una tabla con el cálculo de los distintos costos e ingresos de una empresa por parte de los alumnos previo ejemplo del profesor. Análisis gráfico de los distintos costos e ingresos por los alumnos guiados por el profesor, identificando las distintas relaciones económicas que se establecen entre los mismos. La tercera evaluación se integra por las Unidades V y VI. Las evidencias de aprendizaje a considerar son trabajos extra clase, tales como: resolución de problemas, elaboración de tablas con el cálculo de costos e ingresos y sus correspondientes gráficos e interpretación 20%. Participación en clase a través de la resolución de problemas, ejercicios múltiples en el pizarrón, etc., dinámicas grupales tales como: foro, sesiones plenarias, lluvia de ideas, etc. 10% y el examen escrito 70%.

11 ASIGNATURA: ECONOMÍA CLAVE: SOCIII1304 HOJA: 10 DE 10 PERÍODO UNIDAD El procedimiento de evaluación considera el aprendizaje en los alumnos, de forma integral tomando en cuenta los objetivos (informativos y formativos). 1er. parcial 2do. parcial 3er. parcial I y II III y IV V y VI Las evidencias de aprendizaje serán la búsqueda de conceptos y/o temas, reportes, comentarios o conclusiones de las lecturas, mapas conceptuales, ensayos individuales o grupales etc. 20%, participación en clase de manera espontánea o en dinámicas grupales tales como foro, sesiones plenarias, lluvias de ideas etc., 10%, examen escrito de identificación de conceptos en situaciones reales 70%. Las evidencias de aprendizaje del alumno a considerar son el reporte de lecturas, comentarios o conclusiones de las lecturas 20%, la participación clase con clase en la resolución de problemas, gráficas, ejercicios múltiples en el pizarrón, etc., dinámicas grupales tales como: foro, sesiones plenarias, lluvia de ideas, etc. 10% y el examen escrito 70%, Las evidencias de aprendizaje a considerar son trabajos extra clase, tales como: resolución de problemas, elaboración de tablas con el cálculo de costos e ingresos y sus correspondientes gráficos e interpretación 20%. Participación en clase a través de la resolución de problemas, ejercicios múltiples en el pizarrón, etc., dinámicas grupales tales como: foro, sesiones plenarias, lluvia de ideas, etc. 10% y el examen escrito 70%. La calificación de cada periodo se promediará, para obtener la calificación final del curso, donde la mínima será de 6.0 (seis). Nota: Para la certificación o acreditación será necesario que el alumno cumpla con el 80% de asistencia. CLAVE B C BIBLIOGRAFÍA 1 X Barre, Raymond, El Desarrollo Económico, 20ª reimpresión. Editorial Fondo de Cultura Económica. México, págs. 2 X Lipsey, Richard G. Introducción a la Economía Positiva, Editorial Vinces-Vives, novena Edición, España págs. 3 4 X X Méndez, J. Silvestre. Fundamentos de Economía, 3ª Edición. Editorial Mc Graw Hill, México págs. Montenegro, Avitia Diamanda, Apuntes de Economía, Aprobados por la DEP- ICFM_IPN Zacatenco, D.F., págs. 5 X Prospectiva de la Ingeniería Civil, Colegio de Ingenieros Civiles de México, México págs. 6 X Zamora, Francisco, Tratado de Teoría Económica, Editorial FCE, México págs.

12 PERFIL DOCENTE POR ASIGNATURA 1. DATOS GENERALES ESCUELA: Superior de Ingeniería y Arquitectura Unidad Zacatenco CARRERA: Ingeniería Civil SEMESTRE Tercero ÁREA: BÁSICAS C. INGENIERÍA D. INGENIERÍA C. SOC. y HUM. ACADEMIA: Ciencias Sociales y Administrativas ASIGNATURA: Economía ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADÉMICO REQUERIDO: Licenciatura en Economía, Comercio Internacional, Relaciones Comerciales, Maestría en Economía. 2. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA: El alumno determinará a través del análisis marginal de costos e ingresos, el nivel de producción de una empresa en un mercado de libre competencia, para la maximización de beneficios en el corto plazo, considerando las variables microeconómicas y los principales instrumentos de política macroeconómica que intervienen en el funcionamiento de la economía en su conjunto. 3. PERFIL DOCENTE: CONOCIMIENTOS El docente debe ser un profesional con dominio amplio en el conocimiento de la ciencia económica, tanto en sus aspectos macroeconómicos como microeconómicos, y sus referencias históricas filosóficas que la sustentan. Además debe tener un conocimiento amplio sobre la realidad económica del país, en la que los alumnos se desempeñaran como futuros Ingenieros Civiles. EXPERIENCIA PROFESIONAL HABILIDADES ACTITUDES El docente debe tener El docente debe poseer El docente debe tener una experiencia práctica y/o habilidad como facilitador actitud analítica y crítica teórica en el área de las y promotor del aprendizaje que le permita relacionar ciencias económicas. En en los alumnos. los sucesos económicos e la docencia superior: En la Habilidad en la planeación históricos con la investigación y en el uso y desarrollo de estrategias necesidad bien justificada de las tecnologías de didácticas (dinámicas de recuperar los valores información y grupales) que promuevan filosóficos, culturales, comunicación (TICs). el aprendizaje. Habilidad en el manejo de grupos. Habilidad para motivarse y motivar a los alumnos para el trabajo colaborativo y de equipo. sociales perdidos como consecuencia de los cambios ocurridos en el mundo. Debe tener una actitud de superación que le permita actualizarse y capacitarse continuamente en la formación docente, y en los conocimientos que imparte. ELABORÓ REVISÓ AUTORIZÓ Lic. Ma. del Rocío Martínez Montoya (TM) Lic. José Miguel Ortiz Flores (TV) M. en C. Demetrio Galíndez López Ing. José Luis Minaburo Castillo PRESIDENTE DE ACADEMIA SUBDIRECTOR ACADÉMICO DIRECTOR DEL PLANTEL FECHA: Agosto 2005