IV. Aspectos Metodológicos de la Encuesta
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- Andrés Sevilla Zúñiga
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1 IV. Aspectos Metodológicos de la Encuesta
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3 IV. ASPECTOS METODOLÓGICOS DE LA ENCUESTA 4.1 CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS Unidad de investigación La unidad de análisis es la institución educativa de nivel inicial y primaria comprendida en las 26 regiones de estudio Cobertura de la encuesta Geográfica La Encuesta Nacional a Instituciones Educativas de Nivel Inicial y Primaria, comprendió 26 regiones de estudio: Amazonas, Ancash, Apurímac, Arequipa, Ayacucho, Cajamarca, Callao, Cusco, Huancavelica, Huánuco, Junín, Ica, La Libertad, Lambayeque, Lima Metropolitana, Lima Provincias, Loreto, Madre de Dios, Moquegua, Pasco, Piura, Puno, San Martín, Tacna, Tumbes y Ucayali. Temporal La operación de campo se realizó del 11 de octubre al 10 de diciembre del Temática Comprende los temas pedagógicos siguientes: - Asistencia de los estudiantes y docentes a la institución educativa - Acompañamiento Pedagógico a los docentes de inicial y primaria - Programa Nacional de Formación y Capacitación Permanente (PRONAFCAP) - Disponibilidad y uso de materiales educativos (kits) para el nivel inicial de 3, 4 y 5 años - Cuadernos de trabajo para niños de 4 y 5 años - Disponibilidad y uso de materiales educativos (kits) para primer y segundo grado de primaria. - Cuadernos de trabajo para primer y segundo grado de primaria - Textos escolares para primer y segundo grado de primaria - Programa una Laptop por Niño: Una Laptop por Niño y Centro de Recurso Tecnológico (CRT) - Disponibilidad y uso de los resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE 2011) - Mantenimiento preventivo de la infraestructura educativa del local escolar Informante - Director de nivel inicial y primaria. - Docente de nivel inicial de 3, 4 y 5 años. - Docente de primer y segundo grado de primaria. Resultados de la Encuesta Nacional a Instituciones Educativas de Nivel Inicial y Primaria,
4 4.1.4 Método de recolección de información Entrevista directa, es decir el encuestador visitó a las instituciones educativas seleccionadas y recopiló la información correspondiente al director y de los docentes seleccionados, según el caso. 4.2 DISEÑO MUESTRAL Población objetivo Instituciones educativas de nivel inicial y primaria ubicadas en las 26 regiones del país Marco muestral Se utilizó la información del padrón de instituciones educativas proporcionado por la Unidad de Estadística del Ministerio de Educación Tipo de muestreo El tipo de muestreo utilizado para la selección de instituciones educativas es el bietápico, estratificado e independiente en cada estrato Nivel de inferencia - Nivel educativo. - Región. - Área de residencia: urbana y rural. Los resultados de la presente publicación son expandidos. Para que las estimaciones de la encuesta sean representativas de la población, se ha multiplicado los datos de cada institución educativa, contenida en la base de datos muestral, por el peso o factor de expansión Tamaño de muestra El tamaño global de la muestra es de 8 mil 462 instituciones educativas. A nivel de cada estrato la muestra se distribuyó así: - Estrato I (Nivel inicial urbana): 2 mil 436 instituciones educativas. - Estrato II (Nivel inicial rural): 1 mil 646 instituciones educativas. - Estrato III (Nivel primaria urbana): 2 mil 223 instituciones educativas. - Estrato IV (Nivel primaria rural): 2 mil 157 instituciones educativas. 112 Instituto Nacional de Estadística e Informática
5 Cuadro Nº 4.1 Muestra de instituciones educativas de nivel inicial y primaria, según regiones REGION Total Inicial Primaria Total Urbana Rural Total Urbana Rural Total Urbana Rural TOTAL AMAZONAS ANCASH APURIMAC AREQUIPA AYACUCHO CAJAMARCA CALLAO CUSCO HUANCAVELICA HUANUCO ICA JUNIN LA LIBERTAD LAMBAYEQUE LIMA METROPOLITANA LIMA PROVINCIAS LORETO MADRE DE DIOS MOQUEGUA PASCO PIURA PUNO SAN MARTIN TACNA TUMBES UCAYALI Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática - Encuesta Nacional a Instituciones Educativas de Nivel Inicial y Primaria, Rendimiento de la muestra Según los resultados de la encuesta 2012, el 99,8% de la muestra de instituciones educativas tuvieron resultado final de entrevista completo, el 0,1% fueron entrevistas con resultado incompleto y el 0,1% de instituciones educativas tuvo otro tipo de resultado, que comprende instituciones que no funcionaban al momento de la encuesta y también las no ubicadas. Resultados de la Encuesta Nacional a Instituciones Educativas de Nivel Inicial y Primaria,
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IV. Aspectos Metodológicos de la Encuesta
IV. Aspectos Metodológicos de la Encuesta IV. ASPECTOS METODOLÓGICOS DE LA ENCUESTA 4.1 CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS 4.1.1 Unidad de investigación La unidad de análisis es la Institución Educativa de Nivel
Número de habitaciones exclusivas para dormir. Área de residencia, región natural, departamento y condición de discapacidad. Total
100.0 23.4 54.0 13.0 1.9 0.3 7.2 0.2 Personas con alguna discapacidad 100.0 25.1 52.2 12.7 1.9 0.3 7.1 0.5 Personas sin discapacidad 100.0 23.3 54.1 13.0 1.9 0.3 7.2 0.2 Urbana 100.0 18.4 57.0 15.7 2.4
Total Menos de 750 soles
CUADRO N 27 PERÚ: PERSONAS CON DISCAPACIDAD POR MONTO DE INGRESOS EXTRAORDINARIOS SEGÚN ÁREA DE RESIDENCIA, REGIÓN NATURAL, DEPARTAMENTO TIPO DE INGRESO EXTRAORDINARIO, 2012 (PORCENTAJE) Área de residencia,
REGIONES: PROMEDIO Y MEDIANA DE LOS INGRESOS MENSUALES DE LA PEA OCUPADA, 2004 (Nuevos soles)
MENSUALES DE LA PEA OCUPADA, 2004 Perú 685.7 434.3 Amazonas 430.1 265.5 Ancash 522.4 332.5 Apurimac 390.6 233.3 Arequipa 657.9 431.5 Ayacucho 379.3 244.3 Cajamarca 410.5 265.5 Callao 916.7 649.3 Cusco
TUMBES DESNUTRICIÓN CRÓNICA
TUMBES,6% 686 8,% 0 0 Organización Mundial de la Salud.. 0. ENDES.. ENDES. 5,6% 0 % 05 5 09 88 8 67 0,%. ENDES.. ENDES. NIÑOS MENORES DE AÑOS 6 9 5,% 0 80550. ENDES.. ENDES. AMAZONAS,6% 98 0,8% 0 0 Organización
FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES DE RECURSOS HUMANOS 2006 2007-2008
FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES DE RECURSOS HUMANOS 26 27-28 N DE PERSONAS QUE RECIBIERON CAPACITACION AÑOS: 26-27 - 28 9 8 7 6 8575 5 4 3 2 1 8 17 26 27 28 (ENERO - NOVIEMBRE) N DE EVENTOS DE DIFUSIÓN,
Limitaciones para realizar actividades diarias. Área de residencia, región natural, departamento y condición de afiliado a algún seguro.
100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 Sí está afiliado 61.2 63.8 63.0 58.0 62.6 59.4 56.7 66.0 No está afiliado 38.2 35.6 36.4 41.3 36.8 40.0 42.9 33.5 No especificado 0.6 0.6 0.6 0.7 0.6 0.6
(PORCENTAJE) cap-900_1-23-integracion-relativos
100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 Si 68.9 67.0 69.1 42.0 62.4 52.7 56.7 71.7 No 29.6 32.0 29.6 54.7 36.4 45.5 41.1 27.2 En esta fecha no tenia 18 años 0.6 0.3 0.4 2.2 0.4 1.0 1.4 0.3 No especificado
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Grupos de edad. Área de residencia, región natural, departamento y estado civil o conyugal. Total
100.0 5.0 6.3 35.0 53.7 0.0 Conviviente 100.0 0.3 6.0 57.5 36.2 - Casado(a) 100.0 0.0 0.4 35.7 63.9 - Viudo (a) 100.0-0.1 11.7 88.1 0.1 Divorciado/ Separado(a) 100.0-2.0 49.7 48.3 0.0 Soltero (a) 100.0
Sexo. Área de residencia, región natural, departamento y estado civil o conyugal. Total
100.0 100.0 100.0 Conviviente 11.2 12.5 10.0 Casado(a) 35.7 42.6 29.5 Viudo (a) 22.5 13.2 30.9 Divorciado/ Separado(a) 7.7 5.6 9.6 Soltero (a) 22.6 25.9 19.8 No especificado 0.2 0.2 0.2 Urbana 100.0 100.0
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y/o terapia y/o terapia de 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 Diario 7.7 7.7 6.3 5.6 16.5 6.0 18.6 6.0 Interdiario 19.9 26.9 13.6 6.1 29.2 35.9 42.9 11.1 Semanal 22.8 27.3 26.2 11.6 35.9 43.3
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Sexo. Total. Área de residencia, región natural, departamento y razón principal por la que no acudió a un establecimiento de salud
100.0 100.0 100.0 No encuentra medicinas en el lugar de atención 2.4 2.5 2.2 No tuvo dinero 22.6 22.0 23.0 No existe servicio de cercano 3.2 3.2 3.2 No hay médico 0.3 0.2 0.3 No está presente el personal
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100.0 100.0 100.0 Quechua 26.3 25.7 26.9 Aymara 3.3 3.2 3.3 Asháninka 0.1 0.1 0.1 Aguaruna 0.3 0.3 0.3 Shipibo - conibo 0.1 0.1 0.1 De otro pueblo indigena 0.2 0.2 0.1 Negro/ mulato / zambo 0.6 0.6 0.7
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100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 Su familia 15.6 16.9 14.1 20.9 16.1 19.5 21.2 16.3 Sus amigos 4.5 4.3 3.5 7.0 4.0 5.4 6.8 3.9 Sus compañeros de trabajo 0.8 0.7 0.6 0.9 0.7 0.6 0.9 0.6 Sus
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