Universidad Metropolitana

Transcripción

1 Universidad Metropolitana Competencias en Humanidades Proceso Cultural Histórico Objetivos específicos Al finalizar el/la estudiante: 1. Juzgará equilibradamente las principales eras de la historia de la humanidad, iniciándose en la Era de las Olimpíadas hasta la Era Musulmana, pasando por las Eras Romana, Hispánica y la Cristiana. 2. Analizará los conceptos más importantes de la Edad Media y la Edad Moderna, a la luz de la Historia de las Ideas. 3. Inferirá la importancia que las disciplinas humanísticas han tenido en el desarrollo de la humanidad. Direcciones electrónicas Enlaces de humanidades UNESCO: Organización de la Naciones Unidas para la Educación la Ciencia y la Cultura. Banco Mundial: La página del Banco Mundial contiene información financiera alrededor del orbe, proyectos, productos y servicios, evaluación, política, investigación, estrategia, temas y sectores de operaciones políticas, foros de desarrollo y todo lo relacionado con las finanzas. INEGI: En este sitio creado por el Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática encontramos un espacio dedicado al SIMBAD (Sistema de Información Municipal de Bases de Datos), de gran valía para investigaciones jurídicas y sociológicas. Nuevo Mundo Mundos nuevos: La revista presenta trabajos sobre Iberoamérica y el Mediterráneo occidental, en varios idiomas. Tomado del Módulo del curso EDUC 435. Programa Ahora. SUAGM

2 Società Italiana per lo Studio della Storia Contemporánea: La página de la asociación cultural SISSCO presenta distintos recursos para el estudio de la historia contemporánea. Discusiones, dossiers, revistas en línea, una biblioteca digital, entre otros. Eurozine: Red de revistas europeas. Handbook of Latin American Studies: Base de datos bibliográfica de libros y artículos académicos sobre humanidades y ciencias sociales. Centro de Estudios Espacio, Memoria e Identidad: Iniciativa de las integrantes de la comisión organizadora de las I y II Jornadas Nacionales Espacio, Memoria e Identidad. Historizar el pasado vivo en América Latina: El pasado vivo de la violencia política en la Argentina, Chile y Perú interpretado por historiadores y otros especialistas. Foro ibero-ideas: Foro de debate virtual de la Red Iberoamericana de Historia Político-Conceptual e Intelectual (RIAHPCI). Tareas sugeridas Instrucciones: 1. Busque información acerca de: a. Hechos o procesos históricos: dinámica de las aportaciones de cada generación al legado recibido. b. La historia como construcción humana mediante aportaciones de las sucesivas generaciones. c. La conciencia histórica: la realidad actual fruto de las aportaciones del pasado. Tomado del Módulo del curso EDUC 435. Programa Ahora. SUAGM

3 d. El método de discusión: interacción dialéctica entre el pasado y el presente. e. La antigüedad clásica: Grecia y Roma f. El mundo cristiano g. El mundo Bizantino h. El mundo del Islam i. Europa medieval y el ideal caballeresco j. El Renacimiento 1. Responda los ejercicios de práctica que se encuentra en la parte en el Anejo R. 2. Busque información sobre la dimensión social organizada: a. Europa medieval y las estructuras cristianas de la sociedad feudal: Monjes, caballeros y villanos. b. La apertura a Oriente: Bizancio y el mundo islámico, como circunstancia de las Cruzadas. c. El Época Medieval y el ideal caballeresco: al servicio de Dios y del Rey d. Surgimiento de la Burguesía: la ciudad como centro de la vida económica. e. Arte y valores de cada momento: Románico y gótico. 3. Haga las siguientes tareas : a. Haga un resumen de la civilización griega, de acuerdo al siguiente cuadro: Civilización Civilización Civilización cretense Micénica Griega Espacio Tiempo Desarrollo político Organización de la sociedad Tomado del Módulo del curso EDUC 435. Programa Ahora. SUAGM

4 Economía Arte b. Describa la Polis griega, debe concretar el territorio que abarcaba y los aspectos en que era independiente. Explique el significado originario y el significado actual de la palabra política. c. Anote las similitudes y diferencias entre Atenas y Esparta en cuanto a: i. Forma de gobierno ii. Instituciones iii. Cultura d. Concluya el siguiente cuadro: LA CULTURA GRIEGA Literatura Filosofía Autores Obras Autores Obras e. Haga una redacción sobre el tema El Derecho Romano y su influencia en el Derecho Puertorriqueño siga el esquema siguiente: Concepto y Formación Derecho Privado Derecho Público Derecho Romano División Derecho Internacional Influencia en la legislación Puertorriqueña f. Explique por qué el proceso de romanización y asimilación de las culturas antiguas impacta directamente a nuestra cultura. Tomado del Módulo del curso EDUC 435. Programa Ahora. SUAGM

5 Competencias en Humanidades: Las Disciplinas Humanísticas Objetivos específicos Al finalizar el/la estudiante: 1. Inferirá acerca de las causas y consecuencias (políticas, sociales y económicas) acaecidas en la humanidad, de acuerdo a los siguientes hechos: Fundación de Estado Moderno y la colonización de América. 2. Analizará el caso de Puerto Rico, a la luz de los reales hechos acontecidos, desde la cultura taína hasta nuestros días. 3. Diferenciará, con exactitud, las causas y consecuencias del absolutismo, el racionalismo y la ilustración. 4. Auscultará la realidad actual del mundo contemporáneo. 5. Verificará los principales aportes a la humanidad de disciplinas, tales como, el arte, la música, la literatura, la filosofía y a religión. Direcciones electrónicas Artistas Plásticos Latinoamericanos: El sitio incluye, a lo largo de setecientos cincuenta páginas, secciones de fotografía, pintura, escultura y grabado de al menos 120 artistas. Clásica On Line: Este sitio argentino ofrece un detallado análisis de movimientos de obras significativas, tanto por lo original de las combinaciones de instrumentos musicales como por ser poco conocidas. Biblioteca Ayacucho: Clásicos de la literatura latinoamericana en línea. Intitute: Arts & Humanities: Uno de los sitios más consolidados en materia de recursos en la Web para las humanidades. Arte e Historia Tomado del Módulo del curso EDUC 435. Programa Ahora. SUAGM

6 National Geographic Greenpeace Derechos Humanos UNICEF Música Tareas sugeridas : Instrucciones: 1. Busque información acerca de: a. Independencia de Estados Unidos y la Revolución Francesa b. Independencia de países latinoamericanos c. Revolución Industrial d. Liberalismo, Socialismo y Naturalismo e. Imperialismo colonia del siglo XIX f. La vida en Puerto Rico desde 1989 hasta nuestros días g. Revolución tecnológica y científica 2. Busque información sobre los siguientes temas: a. Funciones y características de las cuatro artes principales: Arquitectura, escultura, pintura y música. b. Recursos fundamentales de comunicación y expresión en cada una de las artes. c. La obra de arte desde la perspectiva del espectador: tipos de valores. 3. Responda los ejercicios de práctica que se encuentra en la parte en el Anejo S. Tomado del Módulo del curso EDUC 435. Programa Ahora. SUAGM

7 4. Haga las siguientes tareas : a. Complete un cuadro como el siguiente en el que se determinen las etapas más significativas del proceso revolucionario francés: Períodos Protagonistas Acontecimientos Estados generales Declaración de los derechos del Hombre y del Ciudadano Asamblea legislativa Robespierre Directorio b. Explique las principales causas de la Independencia de Estados Unidos y de la Revolución Francesa: Causas Causas ideológicas Causas políticas y sociales Causas económicas Independencia de Estados Unidos Revolución Francesa c. Explique el papel que jugaron en la revolución económica los siguientes personajes: Kay, Watt, Cromton y Stephenson. d. Construya tres pequeños mapas de conceptos sobre la biografía de los siguientes personajes: Pierre Proudhon, Karl Marx y Friederich Engels. e. Defina con precisión los siguientes términos: Legitimidad, patrimonialidad, principio de intervención, sufragio censitario, sufragio universal, carbonario, pronunciamiento, Estado Libre Asociado. f. La actividad científica en nuestros días se diferencia radicalmente de la investigación realizada en épocas anteriores. En una cartulina complete el siguiente cuadro: Épocas anteriores Época actual Tipo de investigación Tomado del Módulo del curso EDUC 435. Programa Ahora. SUAGM

8 Sistemas de investigación Medios utilizados Países más avanzados Obstáculos a desarrollo científico g. Redacte una breve historia de los Juegos Olímpicos Modernos, puede ilustrarlo. Tomado del Módulo del curso EDUC 435. Programa Ahora. SUAGM

9 FILOSOFIA Teoría del Conocimiento Lógica Ética Tomado del Módulo del curso EDUC 435. Programa Ahora. SUAGM