GID-1702 SATCA 1 : Carrera:

Transcripción

1 1. Datos Generales de la asignatura Nombre de la asignatura: Clave de la asignatura: SATCA 1 : Carrera: Derecho del Trabajo GID Ingeniería en Gestión Empresarial 2. Presentación Caracterización de la asignatura Derecho del Trabajo en la Especialidad de Recursos Humanos, es una asignatura que permite no solo el reforzamiento de los conocimientos adquiridos previamente sobre legislación laboral, sino que también permite a cualquier profesionista, la adquisición de los conocimientos pertinentes sobre derecho del trabajo, lo cual redundará en el manejo y cuidado del capital humano en las empresas desde el punto de vista laboral, así como herramientas necesarias, criterios y bases que permitirán una relación laboral individual o colectiva estable. Intención didáctica Es importante considerar que la temática de Derecho del Trabajo se ha visto organizada de manera gradual; esto es, a manera de Introducción se parte de los antecedentes, y en el desarrollo se abordan las relaciones individuales y colectivas de trabajo así como las figuras jurídicas en el derecho del trabajo, concluyendo con el Procedimiento, Jubilaciones y Pensiones que integran ya la Unidad V y última del programa En la unidad I, se abordan temas introductorios como los antecedentes del derecho del trabajo, el constituyentes e 1917, el propio artículo 123 constitucional así como la Ley Federal del Trabajo, con el objetivo primordial de que el alumno retome la información de los inicios del derecho del trabajo, así como uno de los instrumentos legales que regulan la relación laboral en México. En la Unidad II, son estudiadas dos figuras importantes como lo son el contrato y la relación de trabajo, así como los derechos y las prestaciones de los trabajadores tanto en la liquidación como en el finiquito, los cuales se convierten en obligaciones patronales, como formas de cubrir derechos y terminarse así alguna relación individual del trabajo. Concluye la unidad con el estudio de la prescripción, el Acta Administrativa y el Aviso de Rescisión, temática por demás importante que se presta a comentarios, críticas, aportaciones, síntesis y puntos de vista de los alumnos y del profesor, así como de la contextualización con la realidad laboral circundante. La Tercera Unidad, se abordan específicamente como su nombre lo indica, figuras jurídicas especificas del derecho del trabajo, tales como el outsorsing, las diferentes modalidades del despido, así como la renuncia, el retiro y abandono del trabajo, las cuales permiten con su manejo, diferenciar una de otra para comprender su alcance legal y consecuencias jurídicas tanto para el trabajador como para el patrón. En la Cuarta Unidad, se centra la temática en las relaciones colectivas de trabajo, específicamente en los aspectos importantes de la huelga; ello, en un orden desde la unión de trabajadores que es la coalición, hasta las formas de terminación de la huelga 1 Sistema de Asignación y Transferencia de Créditos Académicos Página 1

2 estipuladas en la Ley Federal del Trabajo, con la intención de que el alumno conozca, este derecho hasta ahora de los sindicatos. Por último en la Quinta Unidad, se cierra la temática de la asignatura con algunos aspectos interesantes tanto del Procedimiento Laboral como son las Audiencias de Conciliación, Demanda y Excepciones, Audiencia de Ofrecimiento y Admisión de Pruebas, los alegatos y el Laudo que da término al procedimiento laboral normal, concluyendo con los no menos importantes temas de Riesgos, Enfermedades de trabajo y Jubilaciones y Pensiones. En el desarrollo de la temática del Derecho del Trabajo ya aludida, el alumno deberá trabajar haciendo uso de sus habilidades y destrezas como es el uso de las Tic s, trabajo en equipo, la autonomía, la comunicación, el interés, la investigación entre otras, para que al unir estas, con sus conocimientos previos se logre el objetivo primordial de la asignatura, ya que se presta para su participación en el aula y fuera de ella para contextualizar la realidad laboral que le circunda y traerla al aula y junto con lo investigado, proporcione su punto de vista, aportación o crítica. En relación a las condiciones de trabajo si bien es cierto no se establecen específicamente, serán abordadas de manera inherente, esto es, de acuerdo a como se vaya manejando la temática se irá incluyendo en la misma dichas condiciones. Así mismo, por lo que respecta a las actividades de aprendizaje, son propuestas con la intención de cristalizar los objetivos de cada unidad, pudiendo practicarse las más significativas de conformidad a la temática del momento. 3. Participantes en el diseño y seguimiento curricular del programa Lugar y fecha de elaboración o revisión Instituto Tecnológico Superior de Los Reyes, agosto de Participantes Academia de Ingeniería en Gestión Empresarial. Observaciones Diseño Curricular de las Especialidades para la Carrera de Ingeniería en Gestión Empresarial. 4. Competencia(s) a desarrollar Competencia(s) específica(s) de la asignatura Conocer e interpretar la normatividad laboral para desarrollar un criterio legal de aplicación en las empresas. 5. previas a).- Identifica el papel importante del Derecho del Trabajo en las empresas, para la intervención oportuna en la problemática laboral; b).- Se reconoce como un profesional inmerso en la dinámica empresarial c).-conoce y Comprende los fines y objetivos genuinos del Derecho del Trabajo Página 2

3 6. Temario No. Temas Subtemas I II Introducción y relación individual del trabajo Figuras jurídicas especificas en el derecho del trabajo Antecedentes del Derecho del trabajo Artículo 123 constitucional Derechos en el finiquito La figura de la Prescripción Acta Administrativa en materia de trabajo Outsoursing Despido justificado (Aviso de rescisión) Despido Injustificado Retiro Justificado Renuncia del trabajo Abandono del trabajo III Relaciones colectivas del trabajo Coalición y sindicato Huelga Paro de las actividades en la huelga La Conciliación en la huelga Formas de terminación de la huelga IV Procedimiento y seguridad social Procedimiento Laboral (Audiencia de Conciliación, Demanda y Excepciones-Audiencia de Ofrecimiento y Admisión de Pruebas Etapa de desahogo de pruebas- Alegatos y Laudo) La Conciliación en el Derecho del Trabajo Riesgos de Trabajo, Enfermedades de Trabajo Jubilaciones y pensiones 7. Actividades de aprendizaje de los temas Unidad 1 Introducción y relación individual del trabajo. a) Reconocer los antecedentes del derecho del trabajo en México. b) Distinguir el origen legal del derecho del trabajo. c) Conocer los ordenamientos legales como fuente laboral en México. Genéricas: Actividades de aprendizaje Investigar algunos antecedentes del derecho del trabajo en México, la función del Constituyente de 1917 en el ámbito laboral y su importancia, así como los apartados A y B del artículo 123 constitucional. Llevar al aula en electrónico la LFT En el AULA fomentar un debate, para abordar la temática relacionada con Página 3

4 Capacidad de análisis y síntesis Habilidad para trabajar en forma autónoma los antecedentes investigados por los alumnos. En el AULA organizar un panel sobre la importancia y función del Constituyente de 1917 Una lluvia de ideas sobre los apartados A y B DEL ARTICULO 123 CONSTITUCIONAL DISCUSION mediante debate sobre la importancia de la LFT como instrumento regulador de la relación laboral en México. Unidad 2 Figuras jurídicas en el derecho del trabajo. a) Comprender el outsoursing b) Comprender las modalidades del rompimiento de la relación laboral Genéricas: Capacidad de análisis y síntesis Habilidad para trabajar en forma autónoma. Actividades de aprendizaje Se llevará a cabo investigación en las fuentes correspondientes, sobre Outsoursing Será expuesto ante grupo y mediante lluvia de ideas se contextualizará su realidad, y se darán ejemplos concretos y específicos. Serán expuestas diapositivas sobre el despido justificado e injustificado, renuncia, retiro justificado, y abandono de trabajo Será discutido en debate el QUE HACER del patrón y del trabajador ante las diferentes situaciones de la relación laboral aludidas. Se harán ejercicios para distinguir la diferencia entre las distintas situaciones de la relación laboral mencionadas. Unidad 3 Relaciones colectivas de trabajo. a) Distinguir una relación individual de una colectiva de trabajo b) Comprender los aspectos principales de la huelga Actividades de aprendizaje Investigación en trabajo colaborativo, de las figuras de coalición, sindicato y huelga Consulta de la LFT como fuente directa regulatoria de esta figura Organización en 3 equipos el grupo, Página 4

5 Genéricas: Capacidad de análisis y síntesis Habilidad para trabajar en forma autónoma para que cada uno emita ante los demás, lo relacionado con el paro de actividades en la huelga, la conciliación en la huelga y las formas de terminación de la huelga. Elaboración de reactivos por el profesor en relación con la temática Discusión en debate sobre la importancia de la conciliación en la huelga Será discutido en debate la importancia dela huelga como instrumento de protesta de la parte trabajadora. Unidad 4 Procedimiento y seguridad social. a) Comprender el procedimiento laboral en sus distintas etapas b) Apreciar por la importancia de la conciliación en el derecho del trabajo c) Distinguir los riesgos de las enfermedades de trabajo d) Conocer y distinguir las jubilaciones y pensiones. Así como su importancia para el trabajador que ha cumplido. Genéricas: Capacidad de análisis y síntesis Habilidad para trabajar en forma autónoma Actividades de Aprendizaje Investigación de la temática específicamente sobre las etapas del procedimiento laboral en México, por lo que concierne a las Audiencias de Conciliación, Demanda y Excepciones, Audiencia de Ofrecimiento y Admisión de Pruebas, alegatos y Laudo Representación de un procedimiento laboral completo, desde que el trabajador es despedido injustificadamente, hasta que se dicta el laudo correspondiente. Discusión mediante DEBATE sobre la importancia de la Conciliación en el procedimiento laboral en México. Organización de Panel para tratar los temas de Enfermedades de trabajo y Riesgos de trabajo, previa investigación grupal al respecto. Crear apertura para tratar la temática de la forma más significativa posible. Lluvia de ideas sobre la diferencia entre Jubilación y Pensión, previa la investigación que al respecto se realice por el grupo o equipo expositor. Elaboración de reactivos Página 5

6 8. Práctica(s) Consiste en que las unidades 2, 3 y 5 del programa, comprenden actividades s como son actas administrativas, solicitudes, avisos de rescisión, finiquito, liquidación, renuncia y en general escritos por medio de los cuales el alumno aprenderá y/o reforzará sus conocimientos sobre derecho del trabajo. Estas actividades s serán llevadas a cabo por el alumno dentro del aula, con datos proporcionados por el profesor o con situaciones reales que llegaren a presentarse. Así mismo, las s pudieran comprender la o las visitas de los alumnos acompañados por el profesor, a los tribunales laborales para presenciar alguna etapa del procedimiento laboral. 9. Proyecto de asignatura El objetivo del proyecto que planteé el docente que imparta esta asignatura, es demostrar el desarrollo y alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura, considerando las siguientes fases: Fundamentación: marco referencial (teórico, conceptual, contextual, legal) en el cual se fundamenta el proyecto de acuerdo con un diagnóstico realizado, mismo que permite a los estudiantes lograr la comprensión de la realidad o situación objeto de estudio para definir un proceso de intervención o hacer el diseño de un modelo. Planeación: con base en el diagnóstico en esta fase se realiza el diseño del proyecto por parte de los estudiantes con asesoría del docente; implica planificar un proceso: de intervención empresarial, social o comunitario, el diseño de un modelo, entre otros, según el tipo de proyecto, las actividades a realizar los recursos requeridos y el cronograma de trabajo. Ejecución: consiste en el desarrollo de la planeación del proyecto realizada por parte de los estudiantes con asesoría del docente, es decir en la intervención (social, empresarial), o construcción del modelo propuesto según el tipo de proyecto, es la fase de mayor duración que implica el desempeño de las competencias genéricas y especificas a desarrollar. Evaluación: es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboralprofesión, social e investigativo, ésta se debe realizar a través del reconocimiento de logros y aspectos a mejorar se estará promoviendo el concepto de evaluación para la mejora continua, la metacognición, el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo en los estudiantes. 10. Evaluación por competencias Consistirá en que de manera continua y en cada unidad, se llevará una carpeta de evidencias la cual contendrá: 1.- El Programa de la asignatura, investigaciones realizadas, reactivos proporcionados por el profesor, trabajos sugeridos por el profesor, solución de problemas y en general todo trabajo realizado al interior o exterior del aula relacionado con la asignatura o Página 6

7 propuesto por el profesor. 2.- Así mismo, la evaluación será complementada con los trabajos estipulados en LA RUBRICA, misma que cuenta con los criterios de evaluación y ponderación siguientes: Investigación y Exposición ante grupo: 20 puntos; Carpeta de Evidencias: 20 puntos; Participación: 10 puntos; Actitudes: 10 puntos, y Trabajos de la Rúbrica: 40 puntos. 11. Fuentes de información Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos Ley Federal del Trabajo Ley de los trabajadores al servicio del estado y de los municipios Derecho del Trabajo. Tomo I y II. Néstor de Buen. Ed. Porrúa Derecho del Trabajo. Mario de la Cueva. Ed. Porrúa Internet Página 7